总结一年级简笔画
2023年一年级简笔画社团活动教案
简笔画社团活动教案目标：1、学生能够掌握基础的简笔画技巧和方法。
2、学生了解不同类型的简笔画，如动物、植物、水果等。
3、学生能够用自己的想象力和创意来创作简笔画。
教学内容：第一课：介绍简笔画的基本概念和技巧本节课主要目标是让学生了解简笔画的基本概念和技巧，包括定义、起源、作用以及几种基本线条和画法。
一．导入（5分钟）：通过展示一些简笔画的例子或者视频，引导学生理解简笔画的基本概念和作用。
二、讲解（15分钟）：简述简笔画的定义、起源和作用，并介绍几种基本线条和画法。
1、简笔画是指用简单而粗糙的线条表现出形态和体积的一种绘画形式。
2、简笔画起源于古代中国和日本的传统绘画中，以及漫画和动画的发展中。
3、简笔画的作用是通过简单的线条表现事物的特点和气息，展现作者对事物的思考和感受。
4、几种基本线条和画法包括直线、曲线、圆弧等基本线条，以及线条交叉、重合、延伸等基本画法。
三、演示（20分钟）：老师可以现场演示如何从基本线条出发，勾勒出不同类型的形状，包括在画布上构建基础结构、逐渐丰富细节、使用不同厚度和颜色的笔来营造明暗效果等。
五、练习（30分钟）：让学生尝试用这些基本线条和画法，画出几个简单的形状，比如正方形、三角形、圆形等，并鼓励他们自由发挥想像力。
六：总结（10分钟）：总结今天学到的基础知识和技能，鼓励学生在以后的绘画中继续探索和发挥自己的想象力和创造力。
第二课：动物简笔画本节课主要目标是让学生了解动物简笔画的特点和方法，并尝试画一个自己喜欢的动物形象。
以下是教案：一、引入（5分钟）：通过展示一些动物简笔画的例子或者视频，引导学生理解动物简笔画的特点和作用。
二、讲解（15分钟）：简要介绍动物简笔画的特点和方法，包括如何捕捉动物的形态和神态、如何处理比例和姿态等。
三、演示（20分钟）：老师可以现场演示如何从基本线条出发，画出不同类型的动物。
例如，如何画出猫的眼睛、耳朵、嘴巴等部位，如何表现兔子的长耳朵和小鼻子等。
一年级上册美术教案简笔画人
一年级上册美术教案简笔画人第一课时教学目标知识与技能：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教具准备：铅笔素描纸教学过程：一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。
那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。
二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。
那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。
头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。
三、小结教学反思第二课时教学目标知识与技能目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：一、继续讲解躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也为左右回旋、前俯后仰。
四肢就是我们说的胳臂和腿，它的关节是最多的。
而且变化非常多。
胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。
腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。
二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节，下面我再请个同学上来坐在凳子上，请同学们先观察坐着的同学，并且思考各个关节是怎样变化的，运用本节课所学的知识进行绘画，老师也在黑板上进行绘画。
三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析，希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希望大家能运用知识画出更好的作品。
17一年级美术上册简笔画人(实用课件)
17一年级美术上册简笔画人
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请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
17一年级美术上册简笔？
17一年级美术上册简笔画人
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17一年级美术上册简笔画人
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比一比，看看哪个更生动？
17一年级美术上册简笔画人
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作业要求：
用简笔画的方法选出自己感兴趣的 人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！
17一年级美术上册简笔画人
感谢您的阅览
17一年级美术上册简笔画人
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村落图
17一年级美术上册简笔画人
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想一想，说一说，对比一下，村落图的人物有什 么特点？
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我们人的身体是有哪几 部分组成的呢？
头 躯干 四肢
（手和腿）
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头部→
上肢→ 躯干→
圆形表现头部， 直线表示身躯和四 肢
下肢→
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欣赏国外一个关于火柴人的创 意视频。在欣赏的过程中，看 到了什么动作呢？
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想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
总结：因为我们的手 和腿的关节在动，弯 的程度不同，便可以 摆出千变万化的动态。
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拓展：
简笔画人在现代的广泛使用。
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一年级美术兴趣小组活动总结7篇
一年级美术兴趣小组活动总结7篇一年级美术兴趣小组活动总结1一、指导状况：1、根据学校工作治理规定，努力做好学生的指导工作。
积极查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参与美术兴趣小组，活动成果喜人。
如低年级不少的学生绘画功底大大提高。
3、敬岗爱岗，主动向学校请缨加压增负，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。
组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，每次都仔细参与学校的例会学习。
4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。
美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。
通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能，培育学生安康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操；提高学生的观看力量，想像力量、形象思维力量和制造力量。
5、在教学之余，注意自身进展进步。
除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。
从思想上，利用行评时机端正自己；从行动上参与连续教育学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。
二、阅历和教训1、教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。
在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。
2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
湘美版美术一年级上册《17.简笔画人》说课稿1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》说课稿1一. 教材分析湘美版美术一年级上册第17课《简笔画人》是一节绘画课。
本节课的主要内容是让学生学习如何用简笔画的方式绘制人物。
教材中提供了多种人物形象，以及简单的绘画步骤。
通过学习本节课，学生可以掌握简笔画的基本技巧，培养观察能力、动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢动手操作，善于观察。
但同时，他们的绘画基础和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、动手实践，从而提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解简笔画的基本特点，学会用简笔画的方式绘制人物。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，激发对美术的热爱，培养团结协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现人物形象。
2.难点：如何引导学生运用简笔画方式绘制具有个性和特点的人物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画笔、纸张等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组简笔画人物作品，引导学生关注简笔画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解简笔画的基本技巧，并进行示范。
示范过程中，教师强调观察人物形象的重要性，以及如何抓住人物的主要特点进行绘制。
3.实践环节：学生分组进行讨论，观察教材中的人物形象，分析他们的特点。
然后，学生动手实践，尝试绘制人物。
在实践过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予及时的鼓励和指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，集体评价，教师总结评价。
评价重点关注学生的绘画技巧、观察能力和创造力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的特点和观察能力的重要性。
一年级美术简笔画教案
一年级美术简笔画教案一、教学内容本节课选自人教版一年级美术上册第四章《有趣的简笔画》，内容包括简笔画的基本概念、特点、绘制方法等。
具体章节为第7课《可爱的动物》，详细内容为学习如何用简单的线条和形状描绘可爱的小动物，如猫、狗、兔子等。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，掌握绘制简笔画的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和形状描绘出生动可爱的小动物。
教学重点：掌握简笔画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：黑板、粉笔、简笔画教材、示范作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅描绘小动物的简笔画作品，引导学生观察并说出作品中的小动物，引发学生对简笔画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师简要介绍简笔画的概念、特点和应用。
b. 教师示范如何用简单的线条和形状描绘小动物，讲解绘制方法。
3. 学生实践（10分钟）a. 学生根据教师示范，自行选择一个小动物进行绘制。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提供一组小动物图片，学生运用简笔画方法进行练习。
b. 教师选取部分学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
b. 学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：a. 简笔画的概念、特点b. 绘制方法c. 示范作品七、作业设计1. 作业题目：请运用简笔画方法，绘制一幅描绘小动物的作品。
2. 答案：根据个人喜好，选择一个可爱的小动物进行绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对简笔画表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分学生绘制线条和形状不够熟练。
今后教学中，应加强学生绘画技能的训练。
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。
具体章节为第二章“有趣的线条和形状”第三节“简笔画人”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本特点，能够运用简单的线条和形状描绘人物。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。
三、教学难点与重点重点：学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、简笔画人范例。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔画人范例，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形状概括等。
b. 示范如何运用简单的线条和形状描绘人物，讲解人物的基本结构和比例关系。
3. 实践（10分钟）a. 学生根据示范，尝试用线条和形状描绘自己熟悉的人物。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察、想象和创造。
4. 作业展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘人物。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画基本特点：线条简洁、形状概括b. 人物基本结构和比例关系：头、身体、四肢c. 创作方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画的形式描绘一个你熟悉的人物。
2. 答案：根据学生实际完成情况，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人的基本技巧，培养了观察、想象和创造能力。
小学一年级简笔画教案2份
小学一年级美术课简笔画教学教案（一）一、教学目标：1．知识目标：学生能够了解简笔画的基本概念和特点，掌握简笔画的基本技巧。
2．能力目标：培养学生观察、想象和创造的能力，提高他们的艺术表达能力。
3．情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的创造力和审美情感。
二、教学内容：1．简笔画的概念和特点。
2．简笔画的基本线条和形状。
3．利用简笔画表现简单的物体或情景。
三、教学准备：1．教材：白纸、铅笔、橡皮、黑色细毛笔、彩色水彩笔、简笔画示例图片。
2．教具：投影仪（用于展示示例图片）。
3．教学环境：教室内准备好学生的座位和绘画用具。
四、教学步骤：第一节：简笔画的介绍（20分钟）a.引导学生了解简笔画的概念：简笔画是用简单的线条和形状表现物体或情景的绘画方式。
b.展示一些简笔画的示例图片，让学生观察并描述这些简笔画的特点，如使用简单的线条、形状和颜色。
c.讨论简笔画的应用领域，如漫画、插图等，引导学生思考简笔画在日常生活中的重要性。
第二节：简笔画的基本线条和形状（30分钟）d.向学生介绍简笔画的基本线条，如直线、曲线、圆弧等，并让学生用铅笔在白纸上练习这些线条。
e.引导学生练习画一些基本的形状，如圆、方、三角形等，让他们熟悉这些形状的绘画方法。
f.通过示范，教学生如何组合基本线条和形状来绘制简单的物体，如树、房子、太阳等。
第三节：简笔画的实践（40分钟）g.让学生选择一个简单的物体或情景，如一朵花、一只小鸟或一个笑脸，然后请他们用铅笔先画出物体的轮廓。
h.引导学生使用黑色细毛笔，在轮廓内填充细节，如花瓣、眼睛、嘴巴等。
i.鼓励学生使用彩色水彩笔为简笔画上色，让他们展现创造力。
j.学生完成作品后，展示和分享他们的简笔画，让他们欣赏和学习彼此的作品。
五、教学评价：1．通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对简笔画的理解和掌握程度。
2．收集学生的绘画作品，评价他们的创造性和艺术表达能力。
3．鼓励学生相互评价，提供建设性的反馈，帮助他们改进自己的简笔画技巧。
一年级上册美术教案-17《简笔画人》 湘美版
一年级上册美术教案-17《简笔画人》教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本特点，掌握简笔画人物的表现方法。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。
教学重点与难点1. 教学重点：人物简笔画的基本特点和表现方法。
2. 教学难点：如何把握人物的特征，进行生动的表现。
教学方法1. 讲授法：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法。
2. 示范法：示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。
3. 实践法：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。
教学过程1. 导入：介绍人物简笔画的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法，示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。
3. 实践：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，能够观察人物特征，进行简笔画创作。
但在实践中，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
教学延伸为了进一步提高学生的绘画技能，可以组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的人物简笔画作品，激发学生的创作灵感。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。
教学总结本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱，为学生的全面发展奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些简单的简笔画人物作品，让学生初步感知简笔画的特点和魅力。
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一年级简笔画1、什么是简笔画？2、课堂上、在什么情况下可以运用简笔画进行教学？3、找到一株植物图片进行简化设计4、找到一张动物图片把物像基本特征进行夸张5、找到一张动物、器物或者水果图片进行拟人画设计6、画出同一个人在童年、青年、中年、老年四个不同时期的形象。
7、根据画法步骤画出5种身边所熟悉的物体。
8、临摹生活用品各类范画。
9、临摹各种植物的简笔画10、临摹风景类简笔画11、临摹各种动物的简笔画12、临摹人物简笔画项目二色彩基础知识作业1、认识什么是原色，间色，复色，补色？2、调制不同的间色，复色。
3、理解认识什么是色彩的要素？4、调制不同色相的明度和纯度色彩。
5、四季色彩的归纳。
6、不同色彩表现的色块调和。
7、记忆色彩的联想和内涵意义表格。
8、鉴于色彩的课时限制，写生色彩只做简单的固有色，光源色，环境色的练习。
9、工艺色彩有什么特点？10、什么是调和色、对比色？11、如何协调对比色的配置？12、色调变化练习：同种色调，类似色调，对比色调，高明度色调，中明度色调，低明度色调，高纯度色调，低纯度色调各一幅，图案自选。
项目三水墨画作业1、作业：完成一幅白描作品。
2、作业：完成一幅不小于8开的水墨画。
1.完后一个捏雕作品，要求：作品材料搭配合理，烧制完成后形状完整。
2.完成釉上彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。
3.完成釉下彩作品一件，要求：釉料平整，构图合理。
4.给自己的釉下彩作品上釉，并进行烧制，要求：不炸窑，满釉。
5.版本设计:6.以“我最爱的卡通形象”为板报内容，进行黑板报制作。
项目五手工作业1、运用锯齿纹、月牙纹等纹样自行设计剪制一幅作品。
2、运用对称式剪纸的方法剪一幅窗花。
3、运用对称物剪法剪出花瓶、叶片、昆虫等图案纹样，运用花朵的剪法剪出颜色、形状、大小不一样的花朵图案，将其组合、粘贴成一幅瓶花图案的剪贴作品。
4、自己制定主师，利用不同纸张材质，创意一幅剪贴画。
5、在如何由简而繁、循序渐进的教授进行折纸活动？6、怎样为教学示范？怎样运用折纸作品开展活动？7、制作纸浮雕的基本技法有哪些？制作纸应注意哪些问题？8、纸浮雕在日常生活中有哪些用途？在日常教学活动中如何应用？9、在立体纸雕塑的设计与制作中，怎样使纸张充分的体现立体效果？10、在日常教育活动中哪些地方可用到立体纸造型？它的教育作用是什么？11、生日蛋糕12、可爱的XX13、交通工具14、动物造型15、还有哪些植物的茎叶、果实、果壳可以用来造型？怎样制作？16、怎样组织学生动手制作？作品有哪些用途？项目一简笔画测试题1.填空题（每空2分，共42分）1、教学简笔画的特点为____________，____________，____________。
2、简笔画的造型表现形式多以____________为主。
3、常见的透视现象为____________透视，____________透视。
4、格式塔理论认为：直线表示____________，曲线表示____________。
5、夸张与变形可以从三个方面来考虑，第一____________，第二____________，第三____________。
6、表情动态欢乐眉毛____________两嘴角开始____________翘起。
7、表情动态悲伤两眉呈____________杨起，两眉间距离____________，嘴角____________倾斜。
8、体形外貌特点幼年五官在头部中靠____________，对全身而言，____________大____________小。
老年脖子____________，背部____________双腿弯曲行走时步幅很小。
2.名称解释（共18分）1、平行透视？（6分）2、成角透视？（6分）3、什么叫简笔画？（6分）3.论述题（每题20分，共40分）1、简笔画写生的方法？（20分）2、人的体形外貌特点？（20分）项目二色彩基础知识测试题1.选择题（每空3分，共30分）1、光的三原色是（）A.红B.黄C.绿D.蓝E.青2、颜色的三原色是（）A.红B.黄C.蓝D.绿E.橙3、同种色的是（）A.红橙色，紫红色B.浅红色，大红色C.粉黄色，柠檬黄色4、类似色的是（）A.土黄色，土红色B.黄绿色，中绿色C.紫红色，湖兰色5、对比色的是（）A.红色，绿色B.黄色，紫色C.橙色，蓝色6、色彩的分类（）A.原色B.间色C.复色D.补色7、色彩的三要素（）A.原色B.色相C.明度D.纯度8、以下同种色的是（）A.土黄B.中黄C.大红D.白色9、以下对比色的是（）A.红与绿B.蓝与橙C.黄与紫D.白与黑10、以下色彩内涵意义正确的有（）A.红色代表热烈，奔放，激情B.黄色代表幸福，甜蜜，温暖C.紫色代表浪漫，诗意，神秘D.白色代表阴暗，忧虑2.填空题（每空2分，共42分）1、原色又称______色，间色又称______色，复色又称______色或______色，补色又称______色______色或______色。
2、色彩分为有彩色和无彩色，有彩色是指__________色等，无彩色是指__________色。
3、暖色系的色彩主要有____________色，冷色系的色彩主要有____________色。
4、在写生色彩中着重注意的三个条件色是______色______色______色。
5、工艺色彩又称______色彩。
6、一般工艺色彩着重注意的是______色______色______色的调和。
7、对比色可以通过______，______，______达到协调。
3.问答题（共28分）1、不同色彩的情感联想？（至少写出四种色，8分）2、怎样降低色彩的明度和纯度？（5分）3、工艺色彩有什么特点？（15分）项目三水墨画测试题1.单项选择（每题4分，共40分）1、国画的总类分为：、、。
2、宣纸的种类大致分为哪两种、。
区别他们的方法是靠。
3、运笔的方法是、、擦、、。
2.判断题（每题5分，共20分）1、生宣是用来画写意画的。
（）2.、水彩颜料可以用来画国画。
（）3、行笔的快慢对画面效果是没有影响的。
（）4、要把生宣变熟宣可以刷生豆浆。
（）3.简答题（每题40分，共40分）1.国画中对线条的要求是什么？项目四陶艺测试题1.单项选择（每题4分，共40分）1、陶艺捏雕成型方法分为：、、。
2、捏雕泥球直径超需扎洞，否则易炸裂。
超过此直径还需在内放入以保持泥球的撑力。
3、釉上彩种类、、、、。
2.判断题（每题2分，共10分）1、青花瓷属于釉上彩。
（）2、古彩颜色、层次较少，红绿层次分明。
（）3、釉上彩和釉下彩颜料是一样的。
（）4、陶艺捏雕四大技法为：揉、搓、捏、擀。
（）5、陶泥和瓷泥烧制的温度是不一样的。
（）3.简答题（每题25分，共50分）1、釉上彩和釉下彩的区别？2、从泥土到陶瓷工艺品所需工序？项目五手工测试题1.单项选择（每题4分，共40分）1、剪纸按色彩效果分类分为：、、。
2、识图是学习折纸最重要的一个环节。
虚线表示线，实线表示线，画剪刀处表示线。
3、纸浮雕的表现形式为浮雕、浮雕。
4、小型彩塑以无锡惠山泥人和天津“”最为著名。
5、多角纹样是将纸以心点为轴，对折两折或多次，画左右连接纹样，再剪形展开即成。
2.判断题（每题2分，共10分）1、阳刻剪纸就是剪去形体造型线条，保留块面部分，靠剪刻生的空白来表现形象。
（）2、单色剪纸是指用红色的纸制作的作品。
（）3、韧性较强、薄厚适中的纸张都可以用来折纸，常见的是双面手工纸。
（）4、泥圆雕是一种在平面上用凹凸的线和面来塑造形象的雕塑。
（）5、纸圆雕主要是将纸加工成有产体空间感的造型。
（）3.连线（每2分，共10分）1. ———————填充2. —·—·—·—流向线3. 谷线4.峰线5.反转4.简答题（每题20分，共40分）1、废旧物利用的原则有哪些？2、纸浮雕立体加工技巧有哪些？项目一测试题参考答案一、填空题（每空2分，共42分）1、象形概括、线条简练、几何图形特征明显2、线3、平行透视、成角透视4、静、动5、形体的转换，强化特征，适应儿童心理6、扬起而弯曲。
向上7、八字，较大，向下8、下，头，身，缩进，佝偻二、名称解释（共18分）1、即立方体两直立面与画面平行，其余两直立面与画面成90度角。
2、即立方体直立面与画面成任意角度。
3、简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
三、论述题（每题20分，共40分）1、简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
（1）选择角度、显示结构特点：形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
①正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
②侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
③俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
④周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
（几种角度和视向的图分别在黑板上画出一些示范图，以便帮助学生理解和掌握）。
（2）抓住细节，突出个性特点：同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。
如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。