最新北师大版二年级数学下册全套教学设计 第二学期全册教案含教学计划
二年级下册数学教学计划
一、教学思想：
上学期情况分析：本班大部分学生能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差，对乘法、除法意义认识还不够。
为解决这些问题，预计采取以下措施：
1、加强学生的口算能力。
采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。
特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。
二、教学内容：
本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
三、教学重点：有余数的除法、加与减、时分秒。
四、教学难点：加与减、时分秒。
五、教学目标：
（一）数与代数
1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3、《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数学。
2、《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3、《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
六、教学课时
一、除法——10课时
二、方向与位置——4课时
三、生活中的大数——8课时
四、测量——5课时
五、加与减（一）——16课时
六、认识图形——7课时
七、时分秒——8课时九、调查与记录——5课时总复习—— 8课时
师：我只看到3个十？。
北师大版二年级下册数学教案(优秀7篇)
北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。
能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
数学思考方面：通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。
通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。
通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。
通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
2023最新-北师大版二年级数学下册教案【优秀7篇】
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北师大版二年级下册数学教案篇一一、学情分析这一学期我担任二年级5班的数学课。
经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。
但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。
绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。
老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
具体分析：在数的计算方面。
计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。
是进一步学习计算的重要基础。
特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。
因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。
新北师大版二年级下册数学教案(全册)
新北师大版二年级下册数学教案(全册)一、除法一、教学内容：P2~P26二、教学要求：1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联络，并能结合实际操作，体会应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算方法，体会到余数一定比除数少。
三、教学重难点：1、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。
四、教学时数：5课时五、教学进度：第1~2周除法〔一〕认识竖式一、教学内容：P2~P3二、教学目的：1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活亲密联络。
2、通过引导学生进展实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。
3、在操作、探究、发现中，使学生获得积。
三、重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
四、教具、学具准备：老师准备：课件、实物投影仪学生准备：每个人准备假设干圆片五、教学过程：〔一〕、问题引入〔二〕、探究新知1、体验除法竖式的计算过程。
〔1〕先让学生独立考虑上述问题〔2〕接着进展全班集体交流。
〔3〕同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。
〔4〕介绍除法竖式的写法：20 ÷ 5 ＝ 44 ——商除数¯¯¯¯¯¯被除数2 0 ——除数与商的积0 ——余数〔5〕练习学生独立完成课本第2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。
2、体会平均分后有余数〔1〕演示20个苹果〔2〕小组讨论：有20个苹果，假如每盘放6个呢？学生用圆片分一分，讨论怎样用竖式表示。
新版北师大版小学2二年级数学下册全册完整教案(新)
标与
方法
情感 创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数
态度 学的兴趣，培养探究性学习能力。
与价
值观
内 教学 体会有余数除法意义。
容 重点
分 教学 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
析 难点
教 具 学 小黑板，练习本。
具
教学过程
第二课时 搭一搭（一）
个性化修正
法 6 练习题
加 与 26 小蝌蚪的成长
7 练习一
本
期
第二 单元
8 东南西北
减 27 算得对吗 28 练习四
教
方向 9 辨认方向
与
学
位置 10 练习题
29 认识角 第 六 30 认识直角 单
第 11 数一数（一）
元 31 长方形与正方形
内
三
单 12 数一数（二）
认 32 平行四边形
容
元
识
13 拨一拨 生
标 方法
情感 态度 与价
1、在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信 2、创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习
值观 数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
内 教学 学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法 容 重点 分 教学 正确列竖式计算表内除法 析 难点 教 具 学 主题图、盘子、小黑板、练习本
( )÷7=( ) ……3
教 学 反 思
年 二年 学 数学 章节 第 1 单元 课题
搭一搭（一）
级级 科
（单元）
主 李舒 备课 李恒梅、李舒华
授课
备 华 成员
日期
知识 1、通过摆一摆、分一分理解“余数”这一基本概念。
(完整版)北师大版二年级数学下册全册教案、计划
一、除法分苹果 (认识竖式 )教课内容： P2~P3教课目的：1、指引学生经历分苹果等实质操作，初步领会有余数除法与生活亲密联系。
2、经过指引学生进行实质操作，计算出有余数除法的书写格式，领会余数必定比除数少。
3、在操作、研究、发现中，使学生获取积。
要点难点：1、使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
领会余数要比除数小。
2、经过分苹果的实质操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生领会到除法竖式每一步的实质含义。
教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：每一个人准备若干圆片教课过程：一、问题引入二、研究新知1、学生自学教材“分苹果”，认识竖式。
2、体验除法竖式的计算过程。
3、先让学生独立思虑上述问题有 18 个苹果，假如每盘放 6 个，能够放几盘呢？（1）进行全班集体沟通。
（2）同桌同学合作摆18 个圆片，考证计算结果。
（3）介绍除法竖式的写法：a.除法横式：18 ÷ 6＝3（个）b.除法竖式3、体验余数必定要比除数小（1）先由学生操作（用圆片分一分）。
再列出除法竖式，独立解答“课本第 3 题试一试中的第（ 1）题”。
（2）学生议论：调皮的列式对不对，为何？（3）指名回答，指引学生认识“ 6 还能够接着分”，正确的式子应是笑笑做的。
（a）议论：依据方才这道习题，你发现什么？（b）学生独立达成第（ 2）题。
指名板书，全班齐练。
练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。
三、稳固练习：第 3 页“练一练”第1、2 题。
四、总结 : 除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。
五、教课反省：搭一搭（一） ( 试商方法 )教课内容： P4 ~5教课目的：1 联合搭正方形操作过程，认识余数，经理研究余数和除数的关系，理解有余数除法的意义。
2.在研究余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和研究欲念，能顺利参加教课活动。
教课要点：认识余数，理解有余数除法的意义。
北师大版小学二年级数学下册教案【优秀5篇】
北师大版小学二年级数学下册教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学北师大版教案12篇
二年级下册数学教案二年级下册数学北师大版教案12篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级下册数学北师大版教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册数学北师大版教案1教学目标1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
教学准备教具：课件、挂图。
学具：制作方向板的纸板。
课时1教学过程切入举偶出示课件，谈话引入。
请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。
医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。
对话平台1．说一说。
通过看图，初步了解大致方向。
（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。
（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。
2．议一议。
通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。
（1）说一说。
你是怎样想的，在小组内说一说。
（2）议一议。
谁说得对？为什么？（3）教师。
在学生议一议的基础上，教师进行，明确东南、东北、西南、西北四个方向。
3．做一做。
在做一做中，进一步明确八个方向。
用你手中的学具制作方向板。
学中做1．试一试。
利用方向板。
（1）在教室辨认八个方向。
2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。
3．练一练。
完成书中练一练。
板书设计辨认方向西北北东北西南南东南二年级下册数学北师大版教案2教学目标：1能熟练地运用连加和连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。
新北师大版二年级下册数学全册教案教学设计
新北师大版二年级下册数学全册教案教学设计第一单元除法第1课时课题：分苹果教学内容：教材第2-3页教学目标:1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。
教学重点:结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
教学难点:了解除法竖式各部分的意思。
教法：探究法、实验操作法、引导归纳总结。
学法：小组合作交流法教学具准备:师生准备18个圆片教学过程:一、复习铺垫：28÷7=4中，被除数是（），除数数是（），商是（）二、问题引入大家喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果呢？......看来大家想吃的水果特别多。
不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果，请同学们把课本打到第2页，你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？板书：分苹果三.学习目标1. .认识除法的竖式并掌握其书写形式2.正确理解除法竖式各部分的含义四、自学指导：1.认真读图，独立思考上述问题。
2.想一想，该如何解决这一问题？有哪些办法，如：a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；b．用除法算式算：18÷6=3，可以放3盘。
3.拿出课前准备好的18个圆片，摆一摆。
验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
五、学生自学，新知探究学生：认真自学，同学交流。
教师：来回巡视学生的动手操作情况。
提问学生用实物投影仪显示摆放圆片图，进一步进行验证、交流。
六、精讲点拨1.介绍除法竖式的写法。
教师指出：18÷6=3（盘）也可以用竖式计算。
边写边说明横式：18÷6=3（盘）讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：3 ……商：“3”表示分3盘。
2下数学全册教案北师北师大二年级数学下册教案
2下数学全册教案北师北师大二年级数学下册教案北师大二年级数学下册教案(一)教学目标：1、结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
3、会运用小数表示日常生活中的一些事物。
4、感受小数与实际生活的密切联系。
教学重点、难点：理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教具学具准备：情景图，人民币学具卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，谁自己买过东西?买过什么?花了多少钱?(让学生自由发言)星期六，淘气也去超市买文具，却看不懂标价牌上的价格，想请大家帮帮忙，好吗?(板书课题)(出示情境图)二、探究新知：1、初步理解小数的意义。
(1)说一说。
认真观察情境图，你知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。
(2)填一填。
让学生动笔填写每种文具的价格，然后集体交流。
2、认识小数的特征。
(1)师介绍小数。
像标价牌上用来表示文具单价的这样的数叫小数。
观察一下，小数和我们以前学过的数有什么不同?(都有小数点)小数都有小数点，小数的读法也和以前的数不同。
比如：16.85读作十六点八五。
(师边介绍，边板书)(2)让学生试读标价牌上的单价，再指名读。
(3)师生共同小结小数的读法。
小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。
(只要学生能正确地读出小数就可以，不要求学生背诵。
)3、试一试。
认真看图，图中一共是多少钱?既可以用几元几角几分表示，也可以用小数表示，认真想一想，填一填。
(1)独立完成，师巡视，及时了解情况。
(2)集体交流，说说是怎样想的。
三、巩固应用。
1、写一写，读一读。
让学生独立完成，交流时重点讨论“一张20元的人民币与一枚5分硬币”一共是多少钱，进一步理解小数的意义。
2、统计所有教科书的价格，并填一填，与同伴说一说。
3、思考讨论：售货员阿姨把一商品的价格写错了，原来是3.50元,她写成了0.35元,会出现什么结果?四、评价小结：这节课，你有什么收获?评价一下，你自己和同学。
新北师大版小学数学二年级数学下册(全册)教案
本册教材分析（一）数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）结合分物的实际操作活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减（二）》。
结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出2、第五单元《测出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。