小学五年级数学上册第八单元
五年级上册第八单元数学练习题5篇
五年级上册第八单元数学练习题5篇1.五年级上册第八单元数学练习题篇一一、判断1、一个加数减少2，另一个加数也减少2，和不变。
( )2、被减数增加4，则差一定也增加4。
( )3、去掉小数后面的零，小数的大小不变。
( )4、x×20的积一定大于20。
( )5、在一道除法算式里，被除数扩大10倍，除数缩小10倍，商不变。
( )二、解决问题1、把一张长18厘米、宽12厘米的长方形纸片剪成小正方形纸片，如果小正方形纸片的边长是整厘米数，共有多少种不同的可能?分别能剪出多少块小正方形纸片?请画表列举出来。
2、面包房的面包有4个装和6个装两种不同的包装，王老师要购买50个面包，可以购买4个装和6个装的各几袋?一共有几种不同的选择方法?(用列表的方法找到答案)2.五年级上册第八单元数学练习题篇二一、直接写得数。
4.2÷100=23.5×100=15.7×20=二、填空。
1、边长是( )米的正方形面积是1公顷，边长是( )米的正方形面积是1平方千米。
2、我县总人口约为801800人，改写成以“万”作单位的数是( )，保留一位小数约是( )万人。
全县去年工农业产值约是6375480000元，省略“亿”后面的尾数约是( )，精确到百分位约是( )亿元。
3、两个数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积将( );两个数相除，被除数不变，除数缩小100倍，商将( )。
4、如果10千克黄豆可榨油4千克，那么：1千克黄豆可榨油( )千克;( )千克黄豆可榨油1千克。
5、今天是12月14日星期三，2007年1月1日是星期( )。
3.五年级上册第八单元数学练习题篇三一、填上合适的单位名称。
(1)一张邮票的面积约20( )，一张单人课桌的桌面约36( )。
(2)足球场的占地面积约8400( )。
一棵大树的高约9( )。
(3)我国的领土大约是960万( )。
(4)学校占地面积大约是2( )。
五年级上册数学教案-第8单元第2课时 总复习(2) 人教版
五年级上册数学教案-第8单元第2课时总复习(2) 人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握本册教材中的重点知识，包括：数的整除、分数的意义和性质、方程、几何图形等。
（2）通过复习，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
2. 过程与方法：（1）通过引导学生回顾、总结和梳理本册教材中的知识点，培养学生的自主学习能力。
（2）通过设计具有针对性的练习题，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数的整除：整除的定义、整除的性质、最大公因数和最小公倍数的求法。
2. 分数的意义和性质：分数的定义、分数的分类、分数的性质、分数的运算。
3. 方程：方程的定义、方程的解法、一元一次方程、二元一次方程组。
4. 几何图形：平面图形的认识、平面图形的周长和面积、立体图形的认识、立体图形的表面积和体积。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的整除、分数的意义和性质、方程、几何图形等知识点的掌握和应用。
2. 教学难点：方程的解法、立体图形的表面积和体积的计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 设计具有针对性的练习题，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：给学生发放导学案，引导学生自主学习本册教材中的重点知识，培养学生的自主学习能力。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握重点知识。
4. 练习巩固：设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。
北师大版五年级数学上册第八单元测试(含答案)
第八单元演练一、填空题。
1.用统计图表示数量之间的关系比较直观形象,我们常用的统计图有( )统计图( )统计图。
2.如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示。
3.用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加( )具体。
4.一组数据6,5,9,10,99,69,这组数据的平均数是( )。
5.折线统计图不但能清楚地表示出数量的( ),还能清楚地表示出数量的( )情况。
6.甲、乙两数的平均数是46,甲、乙、丙三个数的平均数是41,丙数是( )。
二、选择题。
(正确的画“ ”,错误的画“✕”)1.五(1)班的莉莉同学为了参加学校的跳绳比赛,在课下经常练习,下面是她一分内的跳绳成绩:120, 142, 135, 151, 137, 135, 160, 135, 139, 145。
这组数据的平均数是( )。
A. 137B. 138.9C. 139.92.为了反映某地两年里某段时间内降水量的变化情况,应该绘制( )。
A.复式条形统计图B.单式条形统计图C.复式折线统计图3.要直观地表示家庭7、8月各项支出情况,一般用( )。
A.条形统计图B.折线统计图C.统计表三、解决问题。
1. 某品牌洗衣机生产情况如下表。
种类台数/万台年单缸双缸份2007年20102008年18202009年17302010年15402011年1050(1)请根据上表中的数据完成下面的条形统计图。
(2)2011年单缸、双缸洗衣机共生产多少万台?(3)从2007年到2011年,哪一年生产单缸洗衣机最多?哪一年生产双缸洗衣机最多?(4)这几年共生产单缸、双缸洗衣机各多少万台?(5)从图中可以看出单缸洗衣机的产量在逐渐增多还是减少?双缸洗衣机呢?从这一点你看出了什么问题?2.下面是某商场2007年9~12月风衣和保暖内衣销售情况统计图。
(1)保暖内衣的销量呈逐月上升趋势,根据这个信息把图例补完整。
五年级上册数学教案 -第8单元总复习 人教版
五年级上册数学教案 - 第8单元总复习人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的概念及运算：整数、小数、分数的概念及四则运算。
2. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间等量的计量方法。
3. 图形的认识：平面图形、立体图形的特征及计算方法。
4. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析方法，事件发生的可能性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本册所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 演示法：通过实物、模型等直观教具展示数学知识。
3. 练习法：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 复习导入：通过提问、回顾等方式，引导学生回顾本册所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识梳理：按照教学内容的顺序，对所学知识进行梳理，帮助学生形成完整的知识体系。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生掌握解题技巧。
4. 练习巩固：布置适量练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流解题心得，培养学生的合作意识和交流能力。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，指出不足。
7. 课后作业：布置适量课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度、合作意识和交流能力。
2. 练习评价：检查学生练习题的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 测试评价：组织单元测试，检验学生的学习效果。
人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教学设计
人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版小学数学五年级上册第8单元《总复习》主要包括了本册书的知识点，如：四则混合运算、分数的应用、几何图形的认识、数据的收集与处理等。
本节课的教学内容旨在帮助学生对所学知识进行梳理和巩固，提高学生的综合运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了本册书的大部分知识点，对于一些难点问题，如分数的应用、几何图形的认识等，部分学生可能还存在困惑。
在学习过程中，学生需要对已学知识进行整合和运用，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.使学生掌握本册书的知识点，提高学生的综合运用能力。
2.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：对所学知识的梳理和巩固。
2.难点：分数的应用、几何图形的认识等知识的综合运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，涵盖本册书的知识点。
2.准备相关案例和问题，用于引导学生进行思考和讨论。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现本册书的知识点，包括四则混合运算、分数的应用、几何图形的认识、数据的收集与处理等。
引导学生对所学知识进行回顾和总结。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
问题设置要具有挑战性，激发学生的思考。
如：分数的应用问题、几何图形的拼接问题等。
学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行解答，检验学生对所学知识的掌握程度。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考和讨论。
苏教版五年级上册数学第八单元知识梳理
苏教版五年级上册数学第八单元知识梳理（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学五年级上册教案：第8单元 总复习
人教版数学五年级上册教案：第8单元总复习一、教学目标1.复习第8单元所学知识，加深学生对数学概念的理解。
2.帮助学生巩固加减法、乘法等基础运算。
3.引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.复习加减法口诀和乘法口诀。
2.复习加减法和乘法运算。
3.解决实际问题。
三、教学内容1. 复习加减法口诀•复习加法口诀：–同号为正，异号取差；–加减相消，负增正减。
•复习减法口诀：–转变成加法运算；–减法求差，找相同。
2. 复习乘法口诀•复习乘法口诀：–一乘一得一，错一个全错；–位数相乘，同号正，异号负。
3. 复习加减法和乘法运算•复习竖式加法、减法和乘法运算。
•训练快速计算能力，加强计算技巧。
4. 解决实际问题•能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
•培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四、教学方法1.导入新课内容，引起学生兴趣。
2.复习基础知识，温故而知新。
3.引导学生互动，合作解决问题。
4.激发学生思维，启发学生创新。
五、教学过程1. 复习口诀•结合歌谣、口号等形式，帮助学生记忆加减法和乘法口诀。
2. 复习运算•练习多种类型的加减法和乘法运算，巩固基础知识。
3. 分组讨论•将学生分成小组，共同解决一些实际问题，培养合作精神。
4. 整合总结•教师带领学生一起总结本次复习的知识点，澄清问题。
六、课堂小结通过本节课的总复习，相信同学们对第8单元的内容有了更深入的理解和掌握。
希望大家能够在课后继续练习，夯实基础，为下一步学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，积极思考，取得更好的学习成绩。
（注：以上内容为人教版数学五年级上册第8单元总复习教案，仅供参考）。
五年级上册数学教案-第八单元第4课时 复习可能性、植树问题 人教版
五年级上册数学教案-第八单元第4课时复习可能性、植树问题人教版一、教学目标1. 让学生掌握可能性、植树问题的基本概念，理解其数学意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。
二、教学内容1. 复习可能性问题：可能性问题的定义、分类及解决方法。
2. 植树问题：植树问题的定义、分类及解决方法。
3. 实际应用：运用可能性、植树问题的知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：可能性、植树问题的基本概念和解决方法。
2. 教学难点：理解可能性、植树问题的数学意义，并能灵活运用解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个盒子，里面装有红色、蓝色、绿色的小球，让学生猜测从中任意抽取一个小球，可能是哪种颜色。
（2）学生回答后，教师总结：在一定的条件下，有些事情可能会发生，有些事情可能不会发生，这就是我们今天要学习的可能性问题。
2. 探究可能性问题（1）教师出示一个骰子，让学生说出掷骰子时可能出现的数字。
（2）学生回答后，教师总结：在掷骰子的过程中，每个数字出现的可能性是相等的。
（3）教师出示一个转盘，将其分为四个相等的扇形区域，分别涂上红色、蓝色、绿色、黄色。
让学生说出转动转盘时，指针可能指向哪种颜色。
（4）学生回答后，教师总结：在这个转盘中，每种颜色出现的可能性是相等的。
3. 探究植树问题（1）教师出示一个长方形，让学生在长方形边上植树，要求每棵树之间的距离相等。
（2）学生完成后，教师总结：植树问题实际上就是在一个封闭的线路上，按照一定的间隔植树，求出植树的数量。
（3）教师出示一个圆形，让学生在圆形边上植树，要求每棵树之间的距离相等。
（4）学生完成后，教师总结：在圆形边上植树时，植树的数量与间隔的数量相等。
4. 实际应用（1）教师出示一个实际问题：小明家有一块长方形的菜地，要在菜地的四周围上栅栏，栅栏的长度是多少？（2）学生运用植树问题的知识，计算出栅栏的长度。