学生学习习惯养成的基本要求
小学生学习习惯养成要(学习材料）
小学生学习习惯养成要求
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。
一、课前预习习惯培养：
1、课前预习课程，了解课程的内容，为课堂学习作准备。
2、标记。
预习时要学会用笔做不同的标记，如重点内容的文字下面标“△”，生字新词用“”，优美词句用“~~~~~”等。
3、根据预习提示和课后思考题进行认真思考，写出自己的理解感悟体会。
4、查询。
遇到不懂的地方要通过查阅工具书，问询同学或家长，查找资料等方式进行学习。
5、质疑。
提出自己尚未解决或想知道的问题。
注：预习时要精力集中，培养认真学习的习惯。
各年段可根据学生的年龄和能力进行适当的调整策略。
二、课堂学习习惯培养
1、课前将课本、笔记本、文具盒等相关材料准备好，放置于书桌的左上角或右上角。
静坐等候老师上课。
2、上课坐姿要端正，两手放松放桌上，抬头挺胸脚踏地。
3、要发言先举手，老师允许再说话，不点你时不生气，不埋
怨。
4、翻书、拿文具时，做到轻翻，轻拿轻放。
5、读书时，书斜立，发言时，要站直。
6、积极踊跃发言，敢于发表不同的见解，说话完整，声音洪亮。
7、善于倾听他人的发言，不打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
8、开展合作学习，在进行分组实验，动手操作等活动时不吵不闹，互相帮助。
9、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真，工整。
10、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心投入学习。
三、良好作业习惯培养
1、及时做好当天所要完成的作业，完成后进行检查。
2、书面作业应按规定的统一格式正确书写。
3、作业时先要认真审题，积极思考，想好后再动笔；作业认真细心不马虎，不随意，不拖拉，不边做边玩；作业后要认真检查，及时改正错误。
4、独立完成作业,不抄袭他人。
对于不懂的问题要踊跃请教老师同学。
5、字迹端正，书面整洁，爱护作业本，及时做好单元整理与装订。
6、认真阅读老师批改后的作业，对于错题要认真查找原因，并做好二度订正。
四、课内外阅读习惯培养
1、读书时做到边看边读，不任意添字、漏字，不唱读。
2、注意读书姿势。
做到：双腿与地面保持平行，背部直立。
眼离书本要一尺，胸离桌面要一寸。
3、养成不动笔墨不读书的习惯，读书时要有所思，有所记，做好读书笔记。
4、广泛阅读。
及时阅读订阅、借阅的书籍、报刊。
每天坚持适当的课外阅读。
背诵相应等级的古诗词。
5、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容画出来，疑点标出来，有选择地记诵某些片断；略读浏览时一目十行等。
6、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听广播、唱歌、上网等。
7、不要在行进的车上看书，不要在走路时看书，不要躺着看书，不要在强光下和弱光下看书。
五、书写习惯培养
1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、肩平、足安”，一手执笔，一手按住书本。
2、做到字迹工整、书写规范。
不在作业本上乱涂乱画，养成用垫板、垫纸的习惯。
不随便撕作业纸。
不用改正纸、改正液、
改正带，低年级尽量少用橡皮，保持纸面整洁。
3、写作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
4、书写要注意保护视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
5、选择合适的书写工具。
如低年级学生用HB型铅笔，中高年级用铅笔、水笔和钢笔。
不用玩具类的学习用品。
6、写完作业或考完试，必须认真检查，发现错误及时纠正。
六、其他方面学习习惯培养
1、复习知识。
能主动复习当天的功课，要对阶段所学知识进行总结归纳，理解知识间的联系和区别，有利于知识的整建构。
2、安排时间。
制定活动计划，安排学习时间。
科学安排看书、作业、锻炼、娱乐等活动。
做到该学学、该玩玩。
劳逸结合，健康成长。
3、留心观察。
要学会调动多种感观留心周围的人、事、物、景、变无意为有意。
要养成观察兴趣，做到边观察边思考。
4、爱惜用具。
对学习用品要珍惜、保护，小心使用，不乱扔，不故意损坏。
5、尊老爱幼，礼貌待人，乐于助人，争当阳光少年。
6、学会充分借助多种媒体（如电视、网络、图书、社会积淀资源）辅助学习，并养成习惯。
五、六年级学生学习习惯的基本要求
思源实验学校学生学习习惯基本要求（五、六年级）一、预习习惯1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证；2、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容试归纳，不懂问题要积累，课中努力去解决；3、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集，自主管理成习惯，自学能力促成绩；二、倾听习惯1、认真听讲课堂常规，目光专注随老师转，关注板书多思考，精彩回答适当记；2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼勤思考，学会倾听受益多；3、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该，温和交流促友情；三、表达习惯1、举手发言好习惯，五指并拢手臂斜；2、回答问题音响亮，言语完整是关键；3、“我觉得……”、“我认为……”、“因为……所以……”、“……是因为……”表述意见和建议；4、补充修改先评价，规范使用“我同意某某的观点，但我还有补充……”、“我不同意某某的观点，我认为……”；5、小组讨论善交流，推荐发言记亮点；四、思考习惯1、独立思考查资料，善用已知析问题；2、善于发问好习惯，多问几个为什么；3、独立分析寻答案，人云亦云不足取，换个角度想问题，敢于求异和创新；五、作业习惯1、作业书写一种笔，独立完成好孩子；2、不涂不划保清洁，规范端正最重要；3、数学作图用工具，铅笔作图要常记；4、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交；六、订正习惯1、小小错误平常事，心态平和来订正；2、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题；3、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题目做几题，多抄几遍加巩固；七、读书习惯1、名人名著是榜样，多读多摘是途径，读书笔记常使用；2、读书姿势是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度；3、精读略读和快读，各有技巧要掌握，提高效益保质量；八、日记习惯1、写好周记写日记，书写姿势要注意；2、处处细心多观察，时时留心多积累；3、最有意思印象深，天天交流留回忆；4、小事件件常练笔，字数不限成作家；5、积累素材是源泉，调节情感静心境；九、记忆习惯1、学而时习记忆佳，最佳时间晨、睡前；2、理解记忆效果好，囫囵吞枣不可取；3、归类、联想好方法，歌诀记忆巧应用；十、适应习惯1、态度积极行动勤，建议意见要平和；2、主动沟通去心结，以诚相处联感情3、处处替人多着想，切忌自我为中心；。
学生良好学习习惯和方法养成要求
学生良好学习习惯和方法养成要求（一）学生基本常规1、预备铃响，迅速进入教室，将本节课用的课本、笔记本等有关文具放在课桌的左上角，目视前方，端正坐好，静候上课，值日生要提前擦好黑板，联系教师备好教具、仪器等。
2、上课铃响，教师走上讲台，班长喊“起立”，全体学生立正行注目礼，教师问：“同学们好！”学生答：“老师好！”教师还礼后，学生坐下。
3、迟到的学生在门外喊“报告”，经教师许可，方可进入教室。
4、教师讲课时，学生端坐，专心听讲，作好笔记，用心思考，积极回答问题，发言先举左手示意，经教师许可，站立发言，未经允许不得“乱讲”。
5、学生回答问题时要使用普通话，声音宏亮，要灵活运用“我认为……”、“我的观点是……”、“我的回答完毕”、“这个问题我还没思考好”等规范的课堂语言。
6、阅读和书写时要保持正确的姿势，做到“三个一”（即：身体距桌子一拳远，握笔的手指离笔尖一寸远，眼睛距纸面一尺远），注意用眼卫生。
7、学生完成了老师布置的学习任务时（包括阅读、记忆、书写等内容），应主动举左手向老师示意，以便老师检查或调控时间。
8、课堂使用“手势”表示选择题答案时，要在听到老师的“请出示”口令后迅速用左手出示“手势”，不得提前或延迟。
9、课堂上的内容全部学会掌握并完成了作业，应复习以前内容或预习新的内容，不能交头接耳，搞小动作。
10、自习课不得随意喧哗、吵闹、玩打、随便下位、传东西、搞小动作，不许开怀解带、穿小背心和拖鞋以及戴口罩、手套、围巾上课。
11、下课铃响教师宣布下课，班长喊“起立”。
学生要迅速起立：“谢谢老师！”教师还礼走出教室后，学生方可离开座位，走出教室。
12、学习委员或值日班长要填好当天的教学日记。
(二)学生应具备的学习习惯：1、课前预习的习惯要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。
对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，上课时有的放矢地带着问题听课。
2、提出问题的习惯思起于疑，其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的。
学生学习习惯培养八项要求
密云县中学学生学习习惯培养八项要求一、预习的习惯：阅读教材，提出问题。
重视学生预习习惯的培养，促进学生自学能力的提高。
要求学科教师在课堂教学小结后，为学生留适当的预习任务或预习学案，学生带着问题听课。
各校通过检查教师教案、听课、学生预习笔记等措施落实检查制度。
二、听课的习惯：专心听讲，勤于思考。
重视学生的学习状态，促进课堂学生学习效率的提高。
要求教师关注学生上课期间的状态，引领学生多思、多讨论、多动笔、积极主动回答问题。
通过随堂听课、检查学生课堂笔记等措施落实检查制度。
三、作业的习惯：字迹工整，独立完成。
重视学生按时高质量完成作业习惯的培养，使学生及时巩固所学知识。
要求教师精选作业、面批面改、书写鼓励性评语、学科作业统一格式、作业评比等措施落实学生作业习惯培养的要求。
学校通过教研组长、教务处定期的作业检查落实此项工作。
四、复习的习惯：总结归纳，整理错题。
重视学生复习方法的培养，促进学生在掌握知识中查漏补缺，对知识体系掌握系统化。
要求教师重视复习课的研究与设计，教给学生归纳总结、建立错题集等复习方法，促进学生自主复习能力的提高。
通过检查学生错题集、检查教师复习课教案和听教师复习课的方法检查落实。
五、考试的习惯：认真答题，仔细检查。
重视学生诚实考试、冷静考试、以及答题技巧的培养，促进学生考试时正常水平的发挥。
要求教师注重对学生不良考试心态的及时疏导，注重答题技巧的引导。
通过平时测验加强引领、通过对正式考试学生状态的观察以及试卷分析进行检查改进。
六、提问的习惯：勤思善问，敢于质疑。
重视学生敢于质疑、不懂就问习惯的培养，培养学生探究能力，促进学生交流能力的提高。
要求教师通过课上、课后鼓励学生提问质疑，课后留在教室答疑、自习课到教室辅导学生的方式推进此项工作。
教务处要采取对学生进行问卷调查、随机抽查等方式，把教师辅导学先生情况纳入对教师的评价。
七、记忆的习惯：当天记忆，适时巩固。
重视学生及时记忆、科学记忆习惯的培养，不断提高学生理解记忆的能力。
学生学习习惯的基本要求
四川省纳溪中学校“352生本课堂”结构改革学生学习习惯的基本要求学习习惯，是每一个高中生极其重要的内在品质。
一个人如果养成了良好的学习习惯，他将轻松地步入更高层次的学习，分辨是非，独立思考、认真学习，找出要点，学有所成。
反之，将阻碍其正常、优秀的发展。
那么要作为一名优秀的高中生应培养怎样的学习习惯呢？一、自主学习的习惯名言真理：哈佛大学名言：“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
”“忙完秋收忙秋种，学习，学习，再学习。
”“即使现在，对手也在不停地翻动书页。
”自主预习主要做到下列四点：1.第一遍：通览教材和学案，理解所学章节的基本内容和逻辑思路，并形成知识结构图。
先了解本节课的大致内容，并在阅读时划出知识点，标上123.然后以框架的形式写在手边的草稿纸上。
2.第二遍：熟读教材，分清教材层次及重难点。
看这节课中涉及到哪些概念，概念中哪些词比较关键。
本节课涉及到哪些公式，它们是用什么方法推导出来的，能否看懂过程。
本节课又设计了哪些例题，分别考查那个知识点，是以什么形式考查的。
3.第三遍：动笔记录。
自主学习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。
例如：给认识的字标上注音，不理解的词写上释义，含义深的句子画线，重点的字词圈点，有疑难的地方打个问号等。
4.第四遍：尝试解决。
在阅读教材和使用学案过程中，若发现自己难以理解和掌握的地方，要通过各种方式，查阅各种资料（如使用各种教辅书籍或上网查阅）自己先试着解决，实在不能解决，要做好记录，带着问题在课堂上专心听教师讲解。
在学习过程中，还应注重知识归纳能力的培养，形成较为系统的知识网络体系并进行学科知识的高级迁移，从而实现自主学习的目标。
二、认真听课的习惯名言真理：哈佛大学名言：“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
”1.课前准备。
课前一定要做好相应的物质准备和精神准备。
课前不应做过于激烈的体育运动或看小说、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后不能平静下来。
小学生学习习惯30条
小学生学习习惯30条学习习惯是小学生学习过程中非常重要的一部分，良好的学习习惯能够提高学习效率，帮助他们更好地掌握知识。
以下是30条小学生学习习惯的建议，以帮助他们养成良好的学习习惯。
1. 定时作息：每天都要保持规律的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠。
2. 制定学习计划：每天制定学习计划，合理安排时间，确保每天都能完成预定的学习任务。
3. 养成预习的习惯：在上课前预习当天要学的内容，可以更好地理解老师的讲解，提前掌握一些知识。
4. 讲究课堂纪律：上课时要做到认真听讲，不打扰他人，按时完成上课要求。
5. 做好课堂笔记：有重要的内容要及时记录下来，便于复习和理解。
6. 及时完成作业：回到家后要及时完成当天的作业，不拖延。
7. 订正错误：在批改作业时，认真对待老师给出的批注，认真思考错误的原因，改正错误。
8. 阅读习惯：养成阅读的习惯，可以选择适合自己的读物，阅读能拓宽知识面。
9. 多做练习：课外辅导材料是提高成绩的好帮手，多做相关题目巩固知识。
10. 定期复习：经常回顾所学的知识，巩固记忆。
11. 解决问题：遇到困难要主动寻求帮助，向老师或同学请教。
12. 尊重他人：学习时要尊重他人的学习，不在课堂上吵闹。
13. 掌握学习方法：学会合理规划学习时间，掌握学习方法。
14. 提问互动：上课时要积极参与，提出问题，与老师和同学进行互动。
15. 认真对待考试：考试是检验知识掌握程度的方式，要认真准备，不抄袭作弊。
16. 保持专注：在学习时要集中注意力，不受外界干扰。
17. 坚持完成：遇到难题要耐心解决，不轻易放弃。
18. 善于总结：及时总结，并提取重点知识。
19. 学会记录：对于不易记住的内容，可以将其记录下来，方便复习。
20. 合理安排时间：不要过度沉迷于游戏或电视，要合理安排娱乐时间和学习时间。
21. 做好课后复习：每天结束学习后，对当天学习的知识进行复习，巩固记忆。
22. 积极参与课外活动：参加一些有益的课外活动，拓宽自己的视野。
学生学习习惯要求
学生学习习惯要求一、学习用品整理学会自己整理学习用品。
爱护书本及学习用品，不乱涂乱画。
每晚睡觉前整理好自己的书包，将书本、作业、学习用具等有序放进书包内。
二、家庭作业要求1、能够按照老师布臵的作业，独立思考，认真按时完成。
2、作业字迹要正确规范，书写格式要清楚整齐，作业纸面干净整洁。
3、作业本要整洁，写错的字，铅笔用橡皮轻轻擦去，钢笔划斜线表示不要，不得在作业本上乱涂改，禁止使用修正液。
三、学生写字要求1、写字姿势：要求头正身直，臂开足安，动作规范，姿势正确，做到一尺一拳一寸，眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
2、握笔姿势：要求大母指、食指相对捏住笔杆，中指托住笔杆，握笔点离笔尖一寸高。
3、书写用笔：一至二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写。
不要将中性笔、魔笔、修正液带入学校。
四、阅读要求朗读：朗读时坐姿端正，双手拿书，书向外自然倾斜。
使用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字、添字、读错字，不唱读、指读，学习按照要求停顿。
默读：不指读、不出声，神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
在本期要求三—六年级学生背诵《道德经》，课外阅读各年级均有共读书目，每天需在家背诵或阅读。
五、其它方面要求1、坐姿：养成良好的坐姿。
坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。
2、学会倾听：专心致志地听，积极思考，边听边想，别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后再发表自己的观点，或陈述、或补充、或更改。
3、语言表达：1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；“请问……”等句式。
回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；等句式。
【学校管理规章制度】学生学习习惯八项要求
学生学习习惯八项要求一、早读按时到校参加早读，进到教室管好自己的嘴巴不闲谈、管好自己的腿不乱跑，管好自己的手不做与早读无关的事情，快速进入读书的状态。
早读教师未到班之前的时间，可以根据当天课程安排，针对性的复习语文、英语以外的其他学科，勤巩固，多反馈。
读书声音要高，要耳中无人，如入无人之境，排除一切外来干扰，提高早读效率，抓好一天之季在与于晨。
二、预习预习是上好课的前提，要学会预习，利用自己的作业以外的零碎时间和晚上时间，作好主要学科的预习工作。
要做到对明天所讲内容有一个全面概括的认识，做到心中有数。
结合手边的资料对重点知识认真研读，不清楚的地方做好标记，上课时认真听讲，突破重难点。
让听课变的更有针对性，三、上课提前1―2分钟进入教室，准备下节课要用的相关书籍，平静思绪，做好上课的准备。
上课班长喊起立，学生齐声喊出“老师好”，老师回礼方可坐下。
课堂上坐姿端正，不东倒西歪，不趴在桌上等，认真听讲，积极思考老师提出的问题。
不做与听课无关的事情（例如，交头接耳说话、看课外书、打瞌睡、东张西望、做小动作干扰周围学生学习听课等等）。
下课时，班长喊起立，学生齐喊“老师再见”，等老师离开教室后，再离开自由活动。
四、课堂提问与合作学习对于教师提出的问题，认真思考，举手回答，别人回答问题时，要认真聆听，有不同意见时，要等别人说完，再举手发表自己的见解，要懂得尊重别人。
小组讨论合作学习时，不借机与别人闲聊，要珍惜每一次展示自己的机会，积极发表自己的见解，有不同意见时，要虚心向别人学习，但也要有自己的思想，切忌就某个问题争吵不休，耽误大家的时间。
五、课堂练习与做笔记课堂练习时，认真思考，自查听课效果，不足地方要及时主动的弥补。
根据情况认真记好学习笔记，把书本上没有的，老师补充的重点内容在书上、笔记本上做好详细的记录，以备课下复习时查阅。
六、作业及更正错题做作业，要规范，新作业本封皮要字迹工整、干净的填写姓名、班级等栏目。
对学生的学习习惯要求
对学生的学习习惯要求学习习惯要求：1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
）7、自评互评的习惯在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
学习习惯养成的要求
学习习惯养成的要求一、专心听讲的习惯1、按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲效率；2. 听讲是学生在校学习最重要的环节。
课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。
倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记；要求学生注意老师的讲解、演示、板书、表情和动作等。
3、求异思维和不懂就问的习惯独立思考和善于提出问题的习惯对孩子们的创造性思维及将来进一步学习都很重要。
要多提问题，提与别人不同的问题。
4、及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，提高课堂学习效率；5、认真独立完成作业，专心细致，认真审题，书写规范，按时缴交，及时更正；6、多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟，读书姿势正确，中高年级应学会做读书笔记；7、养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整；8、善于倾听他人的见解，养成认真倾听、分析、思考的习惯，善于交流，勇于发表自己的意见和看法，表述流利，条理清晰；9、依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，提高自身综合素质；10、培养独立思考、细心观察的能力，善于质疑，勇于实践，形成主动探索的习惯；11学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划，按计划合理安排学习，提高课内外学习效果.12、认真阅读课本的习惯阅读课本是培养自学能力的开始。
对那些能读懂的例题，就先读课本自学，再作练习题，老师通过检查练习发现问题再讲。
教科书是学生获得知识的主要来源，很多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。
其实真正理解，单凭教师的讲授是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，加深扩展和融会贯通所学的知识。
13、严格认真，一丝不苟的习惯作业要严肃认真、一丝不苟、书写工整、格式规范、积极改错。
同时，坚决纠正字迹潦草，作业马虎不认真的习惯。
14、按时、独立完成作业的习惯作业可反映所学知识、技能的水平和学习效果。
学生学习习惯基本要求
学生学习习惯基本要求
一般学习习惯
1、知晓每日课表及课程内容，上学前整理好书包，带齐当天的课本和学习用具。
2、听到预备铃声立即有秩序地进入教室安静坐好，并准备好学习用品。
3、上课专心听讲，积极思考，认真回答问题，不随便讲话或做小动作。
4、按时完成作业，随时请教不懂的问题。
5、复习每日所学课程内容，巩固知识。
每晚预习次日课程内容。
良好学习习惯
1、有学习计划，高质量、独立完成作业。
2、能够充分利用好在校学习时间，对不懂的问题随时请教老师。
3、每门课程要用三个学习笔记，即预习笔记、课堂笔记、复习笔记（或一本三用）。
4、课堂活动主动。
对即时不懂的问题或不同的观点，慎思之后勇于向老师提问。
优秀学习习惯
1、有实际可行的学科学习计划，建立问题笔记，自主或在老师的指导下突破难点，解决问题。
2、有主动学习精神，热情拓展课本知识，积累与课程有关的课外知识，能结合课程进行更广泛的学习。
3、有研究精神，组织或参与研究性学习小组或社团。
4、有创新精神，解决问题善于从不同角度（思维方向）进行研究，寻找科学方法。
西安市第六十六中学。