(完整)学生学习习惯养成的计划
学生学习习惯培养计划
学生学习习惯培养计划随着社会的不断发展，教育也不断改革，培养学生良好的学习习惯成为了重要的教育目标之一。
一个学生的学习习惯不仅直接影响着学习效果，也关系到职业发展。
那么，如何培养学生良好的学习习惯呢？下面，我们将提出一些学生学习习惯培养计划。
一、制定学习计划想要培养良好的学习习惯，一份有效的学习计划是必不可少的。
首先，需要明确学习的目标，进而制定可行的学习计划。
计划要实际可行，不能只靠自己主观的意愿完成，还需考虑时间和能力的限制。
学习计划应该明确学习任务、时间安排、进度安排等内容。
二、规划学习时间规划好学习时间，保证自己的学习时间是充分的，时间的利用充分，是良好学习习惯的基础。
学习的时间要充分利用，不要对学习散漫浪费时间。
制定科学合理的学习时间表，按照计划积极有序地学习。
三、培养科学的学习习惯良好的学习习惯是保证学习成功的关键。
学生应该养成定时读书的习惯，不要一直看电视或玩手机。
在学习中注意合理地使用记忆技巧，如分类记忆、联想记忆、重复记忆等。
同时，也要注重阅读和思考，学会将与学习有关的内容运用到生活中去。
四、适当的运动和休息学习久了，会感到疲惫，而这是学习效率下降的一个重要原因。
因此，适当进行体育锻炼，为身体增强免疫力，保证学习效果的同时，修改心态。
此外，睡眠也非常重要，7到9小时的睡眠可以帮助学生保持精神状态，增强记忆力。
五、积极主动的学习态度学习态度也是影响学习效果的因素之一。
良好的学习态度是培养科学学习习惯的关键，需要学生具备拥有积极进取、主动参与、善于沟通等思想。
学生应该尽可能地参与到学习经历、提高学习的自觉性和主动性、积极的参与教育互动，表达自己个人的见解与意见，以上是一些学生学习习惯培养计划，如果学生能够积极、有效地贯彻执行这个计划，将会在自己的学习中取得良好的成绩。
同时，培养一种积极进取、自觉、乐观的心态，将有助于学生在学习过程中制定正确的学习方式，为今后的个人事业发展打下坚实的基础。
养成好学习惯的计划
养成好学习惯的计划一、早睡早起养成早睡早起的习惯对学习是至关重要的。
早睡早起不仅可以帮助学生恢复精力，保持良好的身体状态，还可以让学生有足够的时间来进行学习。
所以，学生应该尽量避免熬夜，确保每天能够保持7到8小时的睡眠时间，保持规律的作息时间。
早起可以让学生提前进入学习状态，也有利于集中注意力，保持充沛的精神。
所以，学生应该养成早睡早起的作息习惯，保持良好的身体健康和学习状态。
二、制定学习计划制定学习计划是养成好学习习惯的关键。
制定学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，合理布置学习任务，提高学习效率。
学生可以根据自己的学习需求和学习进度，制定每日、每周、每月的学习计划，明确每天要完成的学习任务和目标。
在制定学习计划时，学生应该充分考虑自己的学习能力和学习习惯，制定可行的学习计划。
此外，学生还可以对学习计划进行适时的调整，如果遇到突发情况或者学习任务完成不了的情况，可以适当延后或者提前调整学习计划。
三、集中注意力集中注意力是养成好学习习惯的重要一环。
学生应该保持集中的学习状态，提高学习效率。
为了提高学习效率，学生可以选择一个安静、明亮、舒适的学习环境，远离各种干扰和噪音，保持专心和集中的学习状态。
学生还可以使用一些学习方法和技巧，如番茄工作法、番茄钟学习法等，来帮助自己集中注意力，提高学习效率。
四、学会总结学会总结是养成好学习习惯的重要一环。
学生应该养成良好的总结习惯，及时总结自己的学习成果和收获。
在学习过程中，学生可以通过笔记、总结和复习等方式，及时梳理自己的学习内容和知识点，帮助自己更好地掌握学习内容。
在学习任务完成后，学生还可以进行总结回顾，分析自己的学习情况，找出学习中存在的问题，并加以改进，提高学习效果。
五、保持坚持保持坚持是养成好学习习惯的关键。
学生应该坚持学习，不断积累和提高自己的学习能力，培养自己的终身学习的习惯。
在学习过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，但是学生应该保持乐观的心态，坚持不懈地进行学习，相信自己能够取得成功。
学生好习惯培养学习计划
学生好习惯培养学习计划在学生时期，好的学习习惯是非常重要的。
它们可以促进学业的成功，提高学习的效率，培养自律和坚持的能力，为未来的发展打下良好的基础。
因此，学生应该努力养成良好的学习习惯，提升自己的学习能力和综合素质。
一、制定学习计划制定学习计划是培养好的学习习惯的第一步。
学生应该在每天的学习前为自己制定一个明确的学习计划，包括要学习的内容、学习目标、时间规划等。
制定学习计划可以帮助学生明确自己的学习目标，合理安排学习时间，提高学习的效率。
二、专注于学习在学习过程中，学生应该保持专注，将全部精力投入到学习中，不受外界干扰。
这样可以更快地掌握知识，提高学习效率。
此外，保持专注也可以帮助学生培养自律和坚持的能力，提升学习品质。
三、养成阅读的习惯阅读是学生学习的重要途径，可以帮助学生扩大知识面，提高语言表达能力，培养思维能力。
因此，学生应该养成阅读的习惯，多读一些经典的著作和优秀的文学作品，扩展自己的知识储备，丰富自己的精神世界。
四、及时复习巩固学习之后，学生应该及时复习巩固所学知识，将知识牢固地记在脑海中。
及时复习可以帮助学生巩固记忆，提高学习效果，避免知识遗忘。
同时，及时复习还可以帮助学生发现知识上的薄弱环节，及时补充和加强，提高自己的学习水平。
五、养成良好的作息习惯良好的作息习惯对学生的学习十分重要。
学生应该保持规律的作息时间，保证充足的睡眠，保持良好的身体状态。
只有身体健康，才能更好地投入学习中，提高学习效率。
六、主动参与课外活动课外活动是学生全面发展的重要途径，学生应该主动参与各种课外活动，丰富自己的课余生活。
课外活动可以帮助学生锻炼自己的思维能力、协作能力、表达能力等，提高综合素质。
同时，参加课外活动还可以帮助学生结交朋友，丰富自己的人际关系，提高社交能力。
七、培养自学能力自学是学生学习的重要方式，学生应该培养自学能力，提高自己的学习自觉性和自主性。
培养自学能力可以帮助学生更好地适应未来的学习和生活，提高综合素质。
一年级学生学习习惯养成计划
一、养成良好的学习习惯
1.认真查看课本，将重点内容仔细研读，做好笔记，确保存下重点内容；
2.学习课文时，要有计划，有步骤，从听、读、背、译、改开始，做
到内容逻辑清晰；
3.养成每节课后及时复习的习惯，背诵重点词句，熟背重点段落；
4.多读多练，在课外培养潜能，熟悉考试技巧；
5.少花时间玩电脑游戏，不要把时间消耗在有害的影响上；
6.定期练习写作，平时要多写一些作文，加强语言的运用能力；
7.及时制定课外学习计划，积极钻研和夯实基础，不断提高能力；
二、提高自学能力
1.动手能力：实验、模拟、操作，让自己充分体会学科知识；
3.自我管理能力：培养明确学习目标、制定合理学习计划、主动寻找
学习资料和有效练习的能力；
4.思维能力：要运用思维完成学习任务，要求学生能够在解决实际问
题中加深理解；
5.分析能力：要培养分析问题的思维方式，提高分析解决问题的能力；
6.推理能力：通过观察、实践、分析的过程，提高独立思考的能力，
以发现问题并解决问题；。
孩子养成良好习惯的计划(通用6篇)
孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。
本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。
二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。
3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。
这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。
三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。
学校学生学习习惯养成计划
学校学生学习习惯养成计划第一章：习惯的重要性习惯是人们在日常生活中形成的一种稳定并又难以改变的行为方式。
而学习习惯是学校学生在学习过程中养成的一种良好的行为方式。
学习习惯对学生的学习成绩、学业规划以及未来的发展都有着非常重要的意义。
所以，学校应该引导学生养成良好的学习习惯，帮助他们提高学习能力，为未来的发展打下坚实的基础。
第二章：习惯的养成1. 培养自律：学生要养成良好的自律习惯，做到按时起床、按时就餐、按时休息。
这样可以使学生在有序的环境中更好地学习，提高学习效率。
2. 制定计划：学生要养成制定学习计划的习惯，学会合理安排自己的学习时间，让学习生活有条不紊。
3. 坚持时间管理：学生要养成合理分配时间的习惯，合理规划自己的时间，不能拖延作业和学习任务。
4. 培养专注力：学生要养成集中注意力的习惯，培养学习时的专注力和耐心，提高学习质量。
5. 养成独立学习的能力：学生要培养独立学习的能力，能够解决学习问题，主动探索知识。
第三章：如何进行习惯的养成1. 学校和家庭共同合作：学校和家庭应共同合作，共同努力，为学生创造一个良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯。
2. 设立学习习惯培养小组：学校可设立学习习惯培养小组，通过各种方式开展学习习惯的培养活动，对学业表现出色的学生进行表彰奖励，激励更多的学生关注学习习惯。
3. 建立学科辅导学习小组：学校可以建立不同科目的学习小组，加强学生对各门学科的学习，提高学习效果。
4. 提高学生对学习的兴趣：学校可以通过开设丰富多彩的校园活动，激发学生对学习的兴趣，引导学生在学习领域中寻找乐趣，培养学生对学习的专注和投入。
第四章：习惯的巩固与完善1. 不断总结反思：学校学生在养成良好学习习惯的过程中，需要不断地总结和反思，找到自己的不足之处，不断完善自己的学习习惯。
2. 学会调整学习习惯：学校学生在成长过程中，学习习惯会有所改变，学校要引导学生不断调整学习习惯，适应不同学习阶段的需求。
学生生活学习习惯计划
学生生活学习习惯计划学生生活中，学习是最重要的一部分，而学习习惯又是学习的基础，直接影响着学生的学业成绩。
因此，培养良好的学习习惯对于学生来说至关重要。
下面，我将列举一些学生生活学习习惯计划，以帮助学生养成良好的学习习惯。
1. 规律作息时间首先，学生应当养成良好的作息时间。
规律的作息时间有助于提高学生的专注力和学习效率。
学生应当每天按时起床，在晚上也应当按时睡觉。
此外，还应当尽量避免在晚上熬夜，以保证睡眠质量。
良好的作息时间不仅能够提高学生在学校的表现，还能够维持学生的身体健康。
2. 制定学习计划学生应当学会合理安排学习时间，制定学习计划，合理安排时间，并且要按照计划落实。
学习计划可以根据课程难易程度制定，合理分配时间，注意错开不同学科的时间，防止某些学科集中时间学习，导致其他学科缺乏学习时间。
同时，学习计划应当合理分配休息时间，避免长时间学习引发疲劳。
3. 积极主动学习在学习过程中，学生应当保持积极主动的态度，主动参与课堂讨论，提出自己的观点，并积极地思考、学习。
学生还应当习惯性地做好复习和总结，不要等到考试临近才开始准备，而是应当在学习过程中就进行积累和总结。
积极主动学习有助于提高学生的自主学习能力，也有助于巩固知识点，提高学生的学习成绩。
4. 注意阅读阅读是学习的重要一环，因此，学生应当养成阅读的习惯。
阅读可以拓宽学生的知识面，培养学生的思维能力。
学生可以选择一些兴趣爱好相关的书籍来阅读，也可以选择一些与学习相关的书籍来阅读。
在阅读过程中，学生可以做好笔记，记录下重要的知识点，并且思考书中的观点和论点，取长补短，提高自己的想象力和分析能力。
5. 培养自控能力学生在学习过程中，常常会面临各种诱惑，例如手机、游戏等等。
因此，学生应当培养自控能力。
在学习的时候，应当时刻保持专注，避免受到诱惑，不要上课玩手机，不要在作业的时候玩游戏，不要在学习的时候看电视。
培养自控能力有助于提高学生的学习效率，提高学生的专注力，从而提高学生的学业成绩。
学习习惯培养计划
学习习惯培养计划近年来，学生学习习惯问题成为教育界和家长关注的焦点。
一个良好的学习习惯可以提高学习效果，培养学生自主学习的能力，为未来的成长打下坚实的基础。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，我们制定了以下学习习惯培养计划。
第一部分：目标设定首先，明确学习目标是培养良好学习习惯的关键。
学生需要明确每个学期的学习目标，以及每个周的学习任务，通过设定目标，激发学生的学习动力和计划性。
第二部分：时间管理良好的时间管理是养成学习习惯的重要一环。
学生需要掌握学习时段规划、制定时间表和合理安排功课时间的技巧。
我们可以设置每日时间表，有意识地安排时间，划分出专属于学习的专注时间段。
第三部分：培养阅读习惯阅读是学习的基础，培养阅读习惯对于学生的学习能力提升大有裨益。
学生可以建立起每天阅读的习惯，包括读书、报纸、杂志等，通过阅读扩大知识面、积累词汇、提高阅读理解能力。
第四部分：笔记方法良好的笔记方法有助于学生整理知识，帮助记忆和复习。
学生应该学习整理笔记的技巧，记录重要知识点和自己的思考，形成系统、有条理的笔记，以便后续的复习和回顾。
第五部分：学习环境舒适的学习环境对培养良好的学习习惯至关重要。
学生需要创造一套适合自己的学习环境，保持整洁、安静，有利于集中精力和学习效果。
第六部分：高效记忆方法学习是一个需要记忆大量知识的过程，培养高效记忆方法可以提高学习效率。
学生可以掌握一些记忆技巧，如使用关键词法、联想法、归类法等，通过多次重复记忆和深入理解，使知识牢固地存储在大脑中。
第七部分：方法论学习学生需要学会正确选择学习方法。
每个人的学习方法略有不同，学生可以根据自己的特点和兴趣选择合适的学习方法，如思维导图、讨论小组等，通过不同的角度和方式进行学习，提高学习效果。
第八部分：自主学习培养学生自主学习的能力是学习习惯的核心。
学生需要逐渐脱离对老师和家长的依赖，主动寻找问题的解决方法，并运用学到的知识自己进行学习和探索。
第九部分：复习计划定期复习是巩固知识的重要手段。
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学生学习习惯养成的培养计划一、学生存在的问题具有不良的学习习惯的学生占有较大比例，不良学习习惯影响着学生的发展,最为突出的有以下几点：1、缺乏课前预习和课后复习的习惯；2、书写潦草不规范，坐姿差3、喜欢做小动作，缺少认真倾听的习惯；4、课堂上不善于动脑，盲目听信教师和同学，缺乏个性；5、学习缺乏自觉性，作业懒散，做事拖拉;6、不善于使用工具书,缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读的习惯；7、学习缺乏探究问题、大胆质疑的习惯.二、作为教师，要想从整体上提高班级的学习成绩，一定要重视培养学生良好的学习习惯.我们计划采取以下三项措施(一）在年级和班级内制定可行的学习纪律，并严格执行。
任何一个班级都有学习方面的纪律，不同的是，有的班级严格执行了,而有的班级却仅仅写在了制度里。
之所以不执行，多数情况是这些规定不具有可行性。
在制定学习纪律时，我们要根据实际情况，以可操作为原则，灵活处理，该简单的简单，该复杂的复杂。
比如,就“完成作业”这一条纪律,如果仅仅简单要求“按时完成作业”是不具有可行性的。
因为,班级中学生的学习水平有很大的差别,老师针对大多数同学布置的作业，对学习能力强的学生会“吃不饱”,而对于基础较差的同学却是“吃不了”。
有经验的班主任老师在制定这条制度的同时,一方面协调课任老师在作业的量和难度上有个梯次，尽量能够照顾到不同程度的学生；另一方面，允许学生在作业的量上和难变上自主选择。
此外，还可通过各种激励机制，鼓励同学们向量大、难度大的作业挑战。
这样，大多数学生都能选择到适合于自己的作业，做作业的积极性自然会提高.再比如，对于自习课的纪律。
很多老师认为，在自习课上，学生可以自由讨论问题,没必要制定太严格的纪律。
但是,在魏书生、孙维刚老师的班里却不是这样。
魏老师组织学生讨论了“自习课上讨论问题的利弊”之后,规定上自习不可自由讨论问题；孙老师则提出“神圣的教室永远宁静”，要求学生只要走进教室，哪怕是在课间，也不可闲谈。
这样的纪律看起来简单,但对于培养学生学习的独立自主性,提高学生的学习效率，有着非常重要的意义。
（二）教给学生培养学习习惯的方法习惯的养成是一个过程，既需要一定的时间,也需要一定的方法。
一般情况之下，我们习惯于告诉学生最终的目标,而忽略了告诉学生用什么样的方法达到这样的目标.比如，我们平时一定也要求过学生学习时要讲效率,但怎样做才能有效率呢？学生并不清楚。
这方面，魏书生老师做得最好.他在不断给学生灌输“效率"观念的同时，教给了学生很多讲效率的方法：要求学生定月计划、周计划、日计划、自习计划；要求学生每次学习前有明确的具体目标,如记住什么，做完几道题等，以避免在“学哪一科”“做哪几道题”等问题上犹豫不决,浪费时间；他还教给学生如何使用“时间的边角料”,利用上学、放学路上的时间,甚至利用一分钟的时间进行学习的方法；他还帮学生找到了影响学习效率的“三闲"(闲话、闲思、闲事)。
并教给学生与“三闲”做斗争的方法。
有了方法，观念上的东西才能落到实际行动中。
（三）持之以恒地训练好习惯都是训练出来的，不是说教出来的。
因此，在学习习惯的培养上,只有坚持不懈地进行训练，才能取得良好的效果.比如，魏书生老师为了培养学生“表达”的习惯,他坚持每天上课前让全体学生站起来自由地、大声地说一分钟话，想说什么就说什么。
经过长期的训练。
学生不仅不害怕在课堂上“说”，而且还学会了怎么“说”.更重要的是,由于语言是思维的外壳，这种“说”促进学生养成了独立思考、敢于质疑和敢于提问的习惯。
此外，魏老师还通过“七个一分钟"，训练学生的注意力、记忆力、观察力，以及学习时的精神状态.只要坚持长期训练，良好的学习习惯就会成为学生的学习品质,在学生学习过程中自然而然地发挥作用。
三、充分发挥教师的监督作用在整个学习过程中,教师起着举足轻重的作用,学生学习习惯的形成也需要发挥教师的正确指导。
要抓好学习习惯的培养，要注意以下几个方面：1．从一点一滴抓起.学生的学习习惯好坏都是从一点一滴中体现出来的，学习习惯开始形成的时候,教师更要抓得具体，善于从一点一滴中来培养学生。
如课前预习，学生开始时不知如何预习，常常看一遍算了或每个角落都仔细看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑体字了事。
教师就要帮助学生明确为什么要预习，如何预习才有效，有进可出预习提纲或预习思考题。
经过多次预习指导以后,学生就会慢慢地养成良好的预习习惯，把预习的热情和兴趣集中到新旧知识的衔接和新知识的要点难点上来.同时要指导学生有规律地生活。
学习习惯是在条件反射的联系基础上形成的，时间也是一种条件反射，有规律地生活是学生形成学习习惯的重要方面.要求学生要科学地安排作息时间,既要抓好课堂学习，还要善于利用零碎的时间。
2．要严格要求。
这里除了要抓得细，抓得认真，注意把它设计在教学的各个环节中，最主要的就是善于引导学生同自身不良的学习习惯作斗争。
部分学生由于长期的娇生惯养，以及小学教学模式的限制、常常养成一些坏习惯，如好奇、贪玩、惰性、散漫等等.它们总是在各种不同的场合，以各种不同的方式顽强地表现出来。
教师要大力宣扬好的学习习惯，时时处处注意抑制坏习惯和各种不良风气，消除滋生坏习惯的土壤，建立起严格的学习制度和生活制度。
3．要长期坚持。
学习习惯是在教师、同学的指导帮助和自身的努力下，依一定的顺序,需要反复多次的重复后而形成的。
好习惯的养成总是在同坏环境的不断消除中逐步建立起来的，而学生们的一些坏习惯常常是根深蒂固的,并不是通过一朝一夕的努力就可以取得的。
因此教师应有常抓不懈思想，要长期坚持抓.其次要有耐心.特别是有些差生，在做习题时，常常粗心大意、丢三落四、书写糊涂，不按规范要求解题，教师只有通过反复的耐心批改、及时让学生订正，正确指导，通过反复多次才能让学生逐步树立起良好的解题习惯。
4、多学科同时配合.学习习惯渗透入各个学科及各个教学环节中，学习习惯的养成和各个学科都有着密切的关系。
因此，要使学生养成良好的学习习惯，光靠班主任，或者单一学科是不够的，需要各学科步调一致，步调一致才能防止“内耗".班主任或单一学科的教师要与其他学生教师共同制订相应的培养计划，相互之间经常互通情报，采取共同对策，常常可以取得较效果。
当然还需要取得家长和积极配合。
学生学习习惯养成的培养计划（二）世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯.一个班级，一个企业,一个国家,一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。
生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人,管不住自己，你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格,性格决定命运。
可见,中学生良好的学习习惯的养成至关重要！一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1。
尊重与欣赏老师的习惯亲其师,信其道。
一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。
所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师,学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
从现在适应老师，长大了适应社会.不会稍不如意就埋怨环境。
2。
自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人,学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求.提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径.提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点,发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性.3。
专心上课的习惯教与学应该同步,应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力.“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义.要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题,回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
5.善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师,问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6。
切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工,酿造知识精华。
7.独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。