学生学习习惯培养方案
中学学生学习习惯养成方案
中学学生学习习惯养成方案一、制定学习计划学习计划是培养学生良好学习习惯的基础。
学生可以根据自己的课程表和学习内容，合理安排每天的学习时间，并将学习计划写在学习手册或者学习日历上，以提醒自己按计划进行学习。
二、培养良好的学习环境一个良好的学习环境对学生的学习效果有着至关重要的影响。
学生应该在安静、整洁、光线明亮、通风良好的环境中学习，远离噪音和干扰，保持专注。
三、提高学习兴趣学习兴趣是学习的动力，可以极大地提高学习效果。
学生可以通过尝试多种学习方式，如阅读、实践、讨论等，来培养自己的学习兴趣。
同时，选择学习内容时可以选择与自己兴趣相关的内容，这样更容易激发学习的热情。
四、培养良好的学习态度学习态度是学习习惯的关键。
学生应该积极主动地对待学习，抱有积极向上的学习态度。
对于困难和挫折，应该持乐观态度，坚持不懈地努力学习。
五、日常复习与总结学生应该养成每天进行日常复习和总结的习惯。
每天花一定的时间回顾当天所学内容，并进行总结归纳。
这样可以帮助学生不仅巩固所学知识，还可以及时发现自己的不足之处，提高学习效果。
六、合理安排课外活动除了学习之外，学生还应该参加一些丰富多样的课外活动，如参加学校的社团组织、参加一些公益活动等。
这样可以丰富学生的知识和经验，增强学生的综合素质。
七、保持良好的生活习惯良好的生活习惯对学习习惯的养成有着重要的影响。
学生应该保持规律的作息时间，保证充足的睡眠。
每天进行适度的运动，保持良好的身体健康。
合理饮食，保证各类营养的摄入。
八、与他人合作学习学生应该主动与同学们合作学习，共同讨论问题，形成良好的学习氛围。
可以组织小组讨论或者学习小组，相互讨论，相互帮助，共同进步。
九、良好的时间管理学生应该学会合理安排学习时间和休息时间，避免过度学习造成疲劳和压力过大。
同时，学生要有时间管理意识，利用零碎时间进行学习，如在公交车上、在课间休息等。
十、坚持实践养成良好的学习习惯需要长时间的坚持和努力。
小学学生习惯养成实施方案
小学学生习惯养成实施方案•相关推荐小学学生习惯养成实施方案（精选11篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学学生习惯养成实施方案，希望对大家有所帮助。
小学学生习惯养成实施方案篇1一、指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学期里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“行为习惯和学习习惯”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行小学生习惯养成教育活动。
二、习惯养成月教育（一）宣传发动阶段（3月1日－3月6日）：1、召开全体教师会。
由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
2、召开学生动员会。
学习市局提出的行为习惯和学习习惯”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵内容，初步制定各班要达到的目标。
3、初步制定实施方案。
学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
4、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
（二）分步实施、强化整改阶段（3月7日－3月26日）此阶段最为重要，各班要做好：1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。
课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。
各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。
每周：写一篇日记或阅读笔记。
每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。
3、针对不足，矫正培养。
小学养成良好的学习习惯活动方案
小学养成良好的学习习惯活动方案示例文章篇一：《小学养成良好的学习习惯活动方案》一、方案名称“播种习惯，收获成长——小学良好学习习惯养成活动”二、活动目标1. 帮助学生养成按时完成作业的习惯。
在我们的小学里，有太多的小朋友总是拖拖拉拉，作业写到很晚，还错误百出。
我们希望通过这个活动，让大家都能放学后主动、高效地完成作业，就像小蜜蜂采蜜一样，不偷懒，不磨蹭。
2. 培养学生认真听讲的习惯。
课堂上，有些同学总是东张西望，心思不在学习上。
我们要让每个孩子都像小雷达一样，紧紧锁定老师的讲解，不错过任何一个知识要点。
3. 促使学生养成预习和复习的习惯。
预习就像探险前的地图绘制，让孩子对知识有个初步的认识；复习则像对知识宝藏的再次挖掘，能让孩子把知识掌握得更牢固。
三、活动内容与实施步骤（一）按时完成作业习惯养成1. 设立作业完成时间奖励机制。
老师根据作业量，给学生设定一个合理的完成时间。
如果学生能在这个时间内又快又好地完成作业，就能得到一颗小星。
累积一定数量的小星可以兑换小奖品，像漂亮的笔记本、有趣的铅笔之类的。
比如说，小明平时写作业总是慢悠悠的，这次活动开始后，他看到同桌因为按时完成作业得到了小星，心里可痒痒了。
他就想：“我也能行！”于是开始专注地写作业，速度果然快了很多。
2. 开展作业完成情况小组竞赛。
把学生分成若干小组，每天统计各小组内按时完成作业的人数。
每周评选出完成情况最好的小组，给予全组同学表扬信。
小组内的成员就会互相监督、互相鼓励。
像小红小组里，有个同学想偷懒，小红就会说：“咱们可不能拖小组后腿呀。
”（二）认真听讲习惯养成1. 课堂互动激励。
老师在课堂上多提问，鼓励那些认真听讲的同学积极回答问题。
回答正确的同学可以当小老师，给其他同学讲解这部分知识。
这就像一场知识接力赛，每个认真听讲的孩子都有机会成为传递知识的小能手。
小辉以前上课老走神，现在他为了能当小老师，眼睛都不眨地盯着黑板，就盼着老师提问呢。
学生开学学习习惯养成指导方案
学生开学学习习惯养成指导方案第一部分：建立规律的学习生活开学后，学生要养成规律的学习生活。
这是为了帮助他们更好地安排时间和任务，提高学习效率。
第二部分：制定合理的学习计划学生可以制定一个合理的学习计划，明确每天要完成的任务和学习目标。
这样可以帮助他们集中注意力，减少拖延行为。
第三部分：培养良好的自我管理能力学生需要培养良好的自我管理能力，包括时间管理、任务管理和自我约束能力。
这样可以帮助他们有效地安排学习时间，提高学习效果。
第四部分：培养积极的学习态度学生应培养积极的学习态度，对待学习要持有积极的心态。
他们应该相信自己的能力，坚持不懈地学习，相信通过努力可以取得好成绩。
第五部分：培养主动学习的能力学生要培养主动学习的能力，提高自主学习的能力。
他们可以主动参与课堂讨论，积极提问，主动寻找适合自己的学习资源。
第六部分：培养良好的学习习惯学生应培养良好的学习习惯，包括按时上课、做好课前预习和课后复习、及时完成作业等。
这些习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。
第七部分：合理安排学习时间与休息时间学生要合理安排学习时间与休息时间，保证充足的休息，提高学习效率。
他们可以采取番茄钟或者25分钟工作法等时间管理方法，以避免长时间的连续学习。
第八部分：养成良好的阅读习惯学生应该养成良好的阅读习惯，广泛阅读各类书籍。
阅读不仅可以帮助他们扩大知识面，提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
第九部分：积极参与课外活动学生应积极参与课外活动，拓宽自己的兴趣爱好和社交圈子。
课外活动可以帮助他们更好地发展个人潜力，培养团队合作意识和领导能力。
第十部分：与同学互助学习学生可以与同学互助学习，互相讨论和解答问题。
这样的合作学习可以提高他们的学习效果，加深对知识的理解和记忆。
总结：学生开学后，应该建立规律的学习生活，制定合理的学习计划，培养良好的自我管理能力，积极培养学习态度和自主学习能力，养成良好的学习习惯，合理安排学习与休息时间，培养阅读习惯，参与课外活动，与同学互助学习。
培养学生良好的学习习惯实施方案.doc
培养学生良好的学习习惯实施方案培养学生良好的学习习惯实施方案篇一为落实学校德育教育要求，培养学生良好学习习惯，充分发挥学生的学习主体作用,让学生主动学习、会学习，提高学习效率与质量，促进学生健康成长,特制定本实施方案。
一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。
因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。
1．良好学习习惯关系到学生的终身发展。
学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。
良好的学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。
2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。
小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。
学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。
因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。
3．良好学习习惯是新课程改革的需要。
新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。
4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。
学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。
年级越高，影响力越大。
因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。
二、培养学生良好学习习惯的内容（一）课前1．认真预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节。
要让学生掌握预习的方法,主动预习。
2．课前准备的习惯。
上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
孩子养成良好习惯的计划(通用6篇)
孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。
本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。
二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。
3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。
这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。
三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。
学生学习习惯培养方案
学生学习习惯培养方案1、引言学习习惯是指学生在接受知识和完成学习任务过程中所形成的稳定的行为模式。
良好的学习习惯对学生的学习效果和学业发展起到至关重要的作用。
然而，当前许多学生存在着学习习惯不佳的问题，因此，制定和实施学生学习习惯培养方案变得十分迫切。
2、制定适宜的学习时间表一个合理的学习时间表可以帮助学生合理安排学习和休息时间，养成良好的时间管理习惯。
学生应根据个人情况，在一天内合理划分学习时间、休息时间和娱乐时间，并严格按照时间表执行。
3、培养集中注意力的能力注意力是学习的基础，学生应该培养集中注意力的能力。
可以通过限制使用手机和电脑的时间，选择安静的学习环境，减少干扰等方式来提高注意力的稳定性。
4、制定目标和计划制定明确的学习目标和计划可以帮助学生保持前进的动力和方向感。
学生应该定期制定长期、中期和短期的学习目标，并制定相应的计划和措施，逐步实现这些目标。
5、养成良好的学习方法良好的学习方法能够提高学习的效果和质量。
学生应该学会制作课堂笔记、做思维导图、总结归纳等方法，提高信息的整理和记忆能力。
6、养成良好的阅读习惯阅读是学习的重要途径之一，培养良好的阅读习惯对学生的学习成绩起到重要的促进作用。
学生应该选择适合自己的读物，培养阅读的兴趣，提高阅读的速度和理解能力。
7、培养合作学习能力合作学习可以培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学习效果。
学生应善于与同学合作，互相激励、互相学习，共同进步。
8、保持积极的学习态度积极的学习态度对学生的学习习惯培养至关重要。
学生应保持乐观积极的心态，对待学习中遇到的困难和挫折，保持对知识和学习的热爱，激发学习的兴趣。
9、培养自主学习能力自主学习能力是学生习惯培养的关键。
学生应逐渐摆脱对他人的依赖，学会自主制定学习计划、解决学习问题，并通过反思和自我评估提高自主学习的能力。
10、良好的生活习惯良好的生活习惯是保持学习习惯的基础。
学生应注意合理饮食、规律作息、适量运动，保持良好的身体状况，提高学习效果。
培养学生良好学习习惯的方案
培养学生良好学习习惯的方案在当今竞争激烈的社会中，学生们的学习习惯对于他们的未来发展起着至关重要的作用。
良好的学习习惯不仅可以提高学生的学业成绩，还可以培养其自主学习的能力和终身学习的意识。
本文将从课堂教学、家庭教育、学校管理等角度提出一些具体的方案，帮助学生培养良好的学习习惯。
一、建立良好的学习环境学生在学习中所处的环境对于他们的学习习惯具有极大的影响。
首先，要给学生提供一个清净、整洁的学习环境，避免外界干扰，让他们能够集中注意力。
其次，要确保教室的设备齐全，桌椅舒适，让学生身心舒适，才能更好地进行学习。
最后，在教室里摆放一些激发学生学习兴趣的装饰物，如美丽的花卉、历史名人的照片等，可以激发学生学习的积极情绪。
二、改善课堂教学方式教师在课堂教学中起着至关重要的作用。
要培养学生良好的学习习惯，教师首先要注重启发式的教学方法，引导学生主动思考和解决问题的能力。
同时，教师可以利用现代多媒体技术，丰富课堂教学内容，使学生能够更好地理解和记忆知识。
此外，教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、促进合作学习合作学习是培养学生良好学习习惯的有效途径之一。
通过小组合作学习，可以培养学生的团队合作精神和相互帮助意识。
在小组讨论中，学生可以互相交流学习经验，帮助彼此解决问题，从而提高学习效果。
此外，合作学习还可以培养学生的沟通能力和自主学习能力，让他们在合作中学会思考和解决问题的能力。
四、引导学生制定学习计划学生制定学习计划是培养他们良好学习习惯的前提。
学生应该根据自己的实际情况，合理安排学习时间，制定每天、每周的学习目标和任务。
教师可以通过定期的学习计划讲评和学习进展情况收集，及时给予学生指导和帮助，帮助他们调整学习计划，提高学习效率。
五、营造良好的家庭教育环境良好的家庭教育环境对于学生培养良好学习习惯起着至关重要的作用。
在家庭中，父母应该给予学生正确的学习导向和指导。
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成都经济技术开发区实验小学校学生学习习惯养成实施方案行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，孔子对从小养成习惯的重要作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是经过反复练习逐步形成的,学习习惯则是在学习活动中形成的比较稳定的行为方式。
它一经形成就将成为学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出来。
一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好习惯入手。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。
为使学习习惯培养扎实、有效、持续的开展下去，特制定本实施方案。
一、指导思想以国家的教育方针为指导，以深入实施素质教育为出发点，践行三性教育，培养学生良好的学习习惯，促进人格力、学习力、创造力的发展，提高学习效率，开发个性潜能，全面提高教育教学质量。
二、基本原则学习习惯培养，要立足教育，落到细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。
为此，必须坚持以下基本原则：1.整体性原则。
首先，学习习惯培养要面向全体学生。
所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。
其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上及家长的教育方式方法上。
2.主体性原则。
学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与、自我内化相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。
3.层次性原则。
在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。
4.自觉性原则。
习惯养成的最高境界是由初始的教育培养最终内化为学生的最基本的自身需求，成为一种无形的自我的最基本的学习习惯，而不是外在的强制。
5.循序渐进原则。
学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。
6.持之以恒原则。
学习习惯培养难在起点，贵在坚持。
我们知道，持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得成功的效果。
培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。
三、具体内容学习习惯培养的内容要顺应小学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合学校实际，以学生发展为本。
根据这一宗旨，确定培养学生良好学习习惯具体内容如下：（一）课前学习习惯1.制订计划习惯（1）在家长、教师指导下制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行。
（教师在最开始的时候，帮助孩子们制定学习计划，然后督促他们按计划安排学习时间，特别是低年级学生，这样时间长了，他们就有了做计划的意识和习惯了。
）2.预习习惯（1）课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
（2）预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
（3）预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。
（4）预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
（5）预习前要养成搜集资料的习惯，能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料。
（尤其是低年级的学生。
我们可以先把预习拿到课堂上来，有选择的上几次预习的指导课，带着学生一起预习，教给学生预习的方法。
培养学生预习习惯，主要靠学生持之以恒的预习实践。
）3.准备习惯（1）下课时，把上节课的课本收起，把下节课的书本放在桌子的正中，文具放进铅笔盒放在左上角。
（2）上厕所，在教室周围参加轻微的游戏等活动。
（3）铃声一响，迅速回教室，静息等待老师来上课。
（良好的开端是成功的一半。
学生物质和心理的准备，会给课堂带来意想不到的惊喜。
教师要重视指导与帮助：上一节的老师下课后要指导学生准备下节课需要用到的物品，然后提醒学生上厕所以后开展活动；当堂课的教师要提前候课，检查学生的课堂准备，发现没有准备好的，要提醒学生进行准备，上课前半分钟教师面带笑容站在讲台边，关注学生，铃声一响，用眼神和肢体语言提醒学生。
）（二）课中学习习惯1.学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事，眼睛看着发言的人。
（2）要倾听老师讲解，认真做好笔记；并按要求认真练习。
（3）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，如加重语调，停顿提醒等方式，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。
②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。
③边听边记。
听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒，沉默停止讲课，微露不悦。
老师的声音突然停止，孩子会感到奇怪，自然会警觉起来，而去注意老师的言行。
把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意。
注重正面激励，表扬反衬。
轻轻走到开小差的小朋友身边，用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的学习工具，唤起孩子的注意。
这样养成良好的倾听习惯。
另外，作为老师对于备课一定要做足充足的准备，上课时要充满激情，激发学生学习的兴趣，还可以适当的和学生做一些互动的游戏，调动学生的积极性，同时也增进了师生间关系。
）2.善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识不明白的问题提前做好标记的，课堂上结合老师的讲解积极思考。
（另外，作为老师对于备课一定要做足充足的准备，上课时要充满激情，激发学生学习的兴趣，还可以适当的和学生做一些互动的游戏，调动学生的积极性，同时也增进了师生间关系。
）3.敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
对于在课堂上提问由于情绪紧张而说不清楚的学生，教师可以让其在课外继续补问；对于不敢在广众场合提问的学生，可以让其个别提问；对于口头表达能力差的学生，可以让其把问题写成文字后再提问。
其次教师要精心设计教学过程，通过教学中各个环节的诱导，启发学生提出问题，比如课前布置学生预习教学内容，让学生在预习中认真去发现问题，为课堂上提问作好充分准备。
另外，教师在课堂上还可以组织开展以小组为单位的提问竞赛活动，通过比提问的数量和质量来评定小组的竞赛成绩，这样，学生将会在竞争的氛围中消除思想顾虑，大胆质疑和发问。
）4.自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（5）学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
5.认真书写的习惯（1）保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
（2）书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
（3）做到字迹工整，书写规范，格式美观。
不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。
不乱用涂改液和修正纸。
（4）做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
（5）选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。
不用玩具类的学习用品。
（6）写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
（培养小学生认真书写的习惯，老师的指导很重要，教师是学生的楷模，学习的榜样，小学生具有很强的模仿性，所谓“身教大于言教”，因此教师自身在板书和批改作业时应该书写规范、整齐，不要写的龙飞凤舞，要处处用自己的行为习惯影响学生，为学生作好表率。
教师要培养孩子正确的书写姿势，写字时可用简单的儿歌来提醒，比如：书写要求“三个一”，执笔势歌：“拇指，食指捏着，三指、四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着”。
每天可以教孩子专门练写几个字，写的时候先观察，了解字的框架结构。
对于孩子在书写上的点滴进步要及时给予表扬，可以在作业本上贴上“小红花”，“小红旗”等来激励学生，还可以定期地进行书法小比赛，老师与学生共同做评委，把评选出的优秀作品张贴在书法园地中，供同学们观摩学习，从而尽快地促进学生良好书写习惯的形成。
）字要写得规范——清楚、匀称、整洁。
每周专门设立一节写字课，由语文教师任教，把好书法关。
要求语文教师平时教学中以身作则，批改、板书书写规范，把此作为教师教学常规检查中的一块内容，跟踪调查。
安排确定在日常的教学过程悉心指导并严格要求学生：“字要规规矩矩的写”；点、横、竖、撇、捺等笔画要写清楚分明；要注意字的结构，把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当；要掌握字的笔顺；写字时要态度认真，一丝不苟，做到字迹整齐美观，不乱涂改，保证纸面（卷面）清洁。
每次作业，教师给予书写态度评定，考试要有卷面整洁分。
6.与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
（在教学中发现问题后，不要急于让学生加以合作讨论，而应先留给学生必要的独立思考和时间，才能在小组合作学生中发表自己看法，起到合作学习的最佳效果。
根据学生的知识基础、学生成绩、性别、心理特点等方面合理搭配后组成异质学生小组，为保证全班各小组向展开公平竞争创造条件，组内成员可以进行分工，每个成员担任一个合作角色。