小学英语课堂游戏句子或对话类游戏姓名数来宝(NamesChant)
活跃课堂气氛的几个小游戏
活跃课堂气氛的几个小游戏游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。
游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。
学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。
课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。
也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。
以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：游戏一：头脑风暴游戏规则和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。
看一个组内哪个同学想到的字最多。
这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。
但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。
当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。
游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。
游戏二、天马行空游戏规则和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。
小学英语课堂游戏句子或对话类游戏猜袋中物
小学英语课堂游戏句子或对话类游戏猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。
猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are there ...?”等问句。
方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。
然后让那位学生转过脸来并问他：“What i s in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Y es.”或“No.”回答。
这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many p encils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。
游戏的目的：培养学生初步的英语思维能力，以及一定的单词记忆能力游戏的准备：良好的输入，同时教师在教学的时候就要采用实物教学游戏的具体操作：实物教学，模型教学可以说是我们在日常英语教学中一个常用的手段，那么我们如何充分的利用这些有效资源呢，我们如何在教学中能够更好的促进学生的英语思维能力呢？于是就有了这个游戏！在一堂主要以实物或者模型为主的教学活动中，教师在良好的教学输入后，然后很自然的拿出一个书包或者黑颜色的袋子，和学生一边说这个实物的单词，一边把这些东西装到一个袋子里，这就是教学合计的自然性，千万不要为了教学给别人很大的转化性就不好了。
然后，要求学生（肯定是坐的端正的同学）到前面来，然后摸出一个东西，他要正确的说出这个物体的单词，那么得分。
这个游戏可以说很简单，特别适合于在小学低年级使用，让孩子们在轻松愉快的氛围里面学习永远是我们的心愿。
英语教学游戏介绍
英语教学游戏介绍一、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。
教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。
可以用来发出指令发出指令的词句还有：Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。
然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
二、POLLY SAYS这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
三、听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Good morning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
四、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in?‘What line is he (she) in?’ color clothes does he(she)wear?等。
中小学英语课堂趣味游戏 句子或对话类游戏————猜人数
中小学英语课堂趣味游戏句子或对话类游戏
猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法：1．选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2．老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3．接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4．前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜，知道猜对为止。
5．可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
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江都市四小小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 我说你做
我说你做游戏的适用范围：所有年级游戏的目的：利用学生好动的心理特点，增强记忆游戏的类型：半输出性游戏的准备：对于一些动作性强的单词我们采用这个游戏游戏的具体操作：这个游戏的玩法和摸鼻子差不多，在学习run , walk ,sit , stand ,swim ,skate , play ,play football ,play basketball 等动词和词组后，教师可快速说出这些动词或者词组，学生听到后便做动作，最快，最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下懂的一个人或两个人为胜！那么这个游戏最根本的问题是我们如何体现其趣味性，就是，就是…….速度！如果我们老师在操作这个游戏的时候，没有激情，自己不投入到这个游戏中的话，是很难让学生也产生激情的，我们要制造的就是一个紧张的气氛，让学生处在一个紧张的气氛中，而导致错误，这也是这个游戏的趣味性之所在。
说到这里呢就要提到新课程标准了，我们的教学重要体现我们教学的人本性，我们是学生学习活动的合作者，那么这个游戏的最后的操作者就是学生，让他们来主持这个游戏的进行，大家认为呢？注意事项：（1）培养学生良好的学习行为习惯。
（2）教师操作的速度一定要快。
初学者爱上英语名言警句The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it. —Goethe, German writer人生重要的事情在于确立一个伟人的目标，并有决心使其实现。
—歌德，德国作家Fear not that thy life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. — John Henry Newman, English churchman不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不曾真正开始。
小学英语课堂游戏句子或对话类游戏Workinggame(职业游戏)
Working game（职业游戏）
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：职业卡片（职业种类是参加人数的一半）每种2张
玩法：
1）每人一张卡片。
不要让别人看自己的卡片。
在老师巡捕开始后，各自找一位伙伴。
先用英语问候“Hello, my name is…”然后按卡片上写的讲：“I am nurse.”介绍自己的职业。
2）如果对方和自己不是一样的职业，就说“Good bye.”并分开。
继续寻找和自己一样职业的人，最先找到的两人胜利。
建议：在熟悉游戏以后，在游戏中可以加入一些问候语：“How are you?”“I am happy.”“I am five.”等等。
游戏也可以用于其他的主题活动，如单词等。
小学英语课堂游戏句子或对话类游戏姓名数来宝（NamesChant）
小学英语课堂游戏句子或对话类游戏姓名数来宝
（NamesChant）
小学英语课堂游戏句子或对话类游戏姓名数来宝（NamesChant）[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[组数] 6—30
[时间] 10分钟
[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。
）。
少儿英语课堂小游戏集锦
少儿英语课堂小游戏集锦（上）时间：2010-07-18 作者：来源：北京新东方1、“碰地雷”：在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中,要慢读,必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca.这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物,如果的是对的，例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的,学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming.或 A cat can run.(6) 作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生:"What's the number?"该学生应该答,"Nineteen".如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多,就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:"What's the number?"学生应答"Seven"或"Four plus three is seven."(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
湘少版三年级英语上册 句子或对话类游戏 Friend’s name game(小朋友的名字游戏)
Friend’s name game（小朋友的名字游戏）
游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备：球1个
玩法：
1）小朋友们站成一个圈，确定好由谁开始后，小朋友拿着球并对大家说：“ My name is…”然后将球抛给另外一个人。
2）接到球的小朋友需要说出抛球人的名字和自己的名字，然后再将球抛给其他人。
抛球人是男孩子就要说：“His name is…”是女孩子就要说“Her name is…”
3）游戏继续进行。
未说出或说错的小朋友罚出圈外。
最后剩下的小朋友就是冠军。
建议：熟练之后，在自我介绍的前后加基本的问候语，可以使大家更加兴奋。
例如，先说“Hello, his name is Tim. My name is Jane. Good bye.”然后将球抛给别人。
说的话多了，游戏才有紧张感。
18个小学生英语游戏
18个好用的小学英语游戏1．姓名数来宝（Names Chant）[游戏目的]1、训练学生对句型：My/Your name’s…的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[年龄]六岁左右[组数]6—30[时间]10分钟[游戏过程]1、学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one，two，three，four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s…（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。
）2、电话游戏（Telephone Game）[游戏目的]1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[年龄]六岁左右[组数]8—20[材料]两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间]15—20分钟[游戏过程]1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。
并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。
（说明：打电话的内容可由老师自定。
）3、时钟赛跑（Clock Race）[游戏目的]1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。
[年龄]六岁左右[组数]8—20[时间]10分钟[材料]四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。
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小学英语课堂游戏句子或对话类游戏姓名数来宝（NamesChant）
[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[组数] 6—30
[时间] 10分钟
[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。
）。