《寻找身边的民间美术》课件
2寻找身边的民间美术
第2课寻找身边的民间美术教学目标：1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。
与同学一起合作布置小展览。
1.情感态度月价值观：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。
能主动、收集民间吉祥的图案。
教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。
教学过程：（一）课堂导入：1.播放《鉴宝》视频片段，课件展示部分有浓厚地方特色的民间美术作品，创设教学情景。
引导学生将自己收集的作品摆放好。
2.以小组为单位，安排好主持人、鉴宝人、评价人等角色。
引导学生欣赏民间美术作品的具体要求：没在哪里？有什么特色？3.板书课题：寻找身边的民间美术。
（二）教授新课：1.观察欣赏：欣赏本地区各类美术作品图片，引导学生从造型、色彩、制作方法、寓意等方面进行鉴赏。
由主持人提出问题，学生自评。
2.师生讨论：本小组讨论收集来的民间美术作品，进行分类，填写考察表格。
由学生表演“献宝人”，模仿鉴宝节目，进行对作品的展示、评价活动。
3.展示评述：每组派代表在讲台上介绍自己小组的“宝物”，由小观众投票选出自己喜欢的民间美术作品。
4.应用创作：欣赏用民间美术元素创作的优秀作品，说说自己的感受。
以个人或小组的形式尝试创作，用法自己收集到的纹饰进行设计创作。
（三）展示与评价：分组展示学生给你作品，让学生自评优秀作品。
教师小结：对评述大胆、由创意的作品进行表扬。
（四）课后延伸：1.设问：你今天学会了什么？民间美术如何让我们的生活变得更美？2.课后和家长讨论：如何保护与传承中国传统文化？。
人民美术出版社初中美术九年级上册8.走进民间美术(共25张PPT)
谈谈我们身边有哪些民间美术作品？
请同学们看以下作品都是属于民 间美术吗？为什么？
民间美术的概念：
▪ 民间美术是劳动人民创作的，特
别是农民，为丰富民间风俗活动和美化 自己日常生活服务的美术与工艺美术作 品及其创作活动。
▪ 问题一：你认为民间美术的种类都有哪些？
▪ 问题二：你觉得民间美术有什么样的风格特 点，它们的艺术语言有什么样的独特之处？
▪ 问题三：你能否说说，民间美术和人们的生 活有什么样的关系？
剪纸
在北方，也叫窗花。 它是我国最普遍、最 单纯的民间美术。
剪 手撕 刀刻
“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今 见南方之刻纸，玲珑剔透得未有，一剪之 巧夺神州，美在民间永不朽”
——郭沫若
山东剪纸
河北蔚县剪纸
就地取材 因材施艺
寓意丰富、深刻
剪一剪
最传统的“双喜”剪法： 四折剪纸，将可以打开的一边朝向 右手。 注意事项： 1、竖线对齐，基本成一条垂线； 2、两个“口”字对齐； 3、横划粗细保持一致。拓展与延伸 Nhomakorabea▪
课后利用网络资源搜集剪纸的图片
素材，进一步挖掘剪纸的艺术魅力，弘
扬民族民间艺术。
再见！
当年恶梦惊唐王， 秦琼敬德守门旁。 传到草民小茅舍， 也请将军佑吉祥。
皮影
又称灯影，以在灯光照射下用兽皮刻制的人物隔亮布 演戏而得名，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
才子武佳白松人蛇打之传虎青梅竹马
民间玩具
▪
风筝是中国广泛流传的
一种民间玩具。它集科技与
艺术于一身，融运动和娱乐
为一体的艺术品。
民间玩具 包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、纸玩 具、木制玩具、铁制玩具、蜡玩具等。
四年级美术上册《寻找身边的民间美术》教案、教学设计
4.实践法：鼓励学生动手制作民间美术作品，提高他们的实践能力和审美素养；
5.评价法：组织学生进行自评、互评和教师评价，使学生在评价中相互学习，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国民间美术的热爱，树立民族自豪感；
2.学会尊重民间艺人，珍惜民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化；
1.学生年龄特点：四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对民间美术的图案、色彩等元素较为敏感，容易产生兴趣；
2.知识储备：学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的绘画、手工技巧，为本章节的学习奠定了基础；
3.学习兴趣：学生对民间美术充满好奇心，愿意主动探索和学习；
4.学习能力：学生在观察、分析、创作等方面具备一定能力，但需教师在教学方法上进行引导和激发；
2.请学生选择一种自己喜欢的民间美术形式，如泥塑、布艺、木雕等，进行深入研究，了解其制作工艺、历史背景和文化价值，并以图文并茂的形式完成一份研究报告。
3.鼓励学生运用所学的民间美术知识，创作一幅具有个性和创意的作品，可以是绘画、手工等形式，要求作品体现出民间美术的特点和风格。
4.学生以小组为单位，设计一个关于民间美术的展览，包括展览主题、展品选择、展览布局等，将展览方案以图文形式呈现，并进行课堂分享。
3.培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力；
4.培养学生的创新意识和实践精神，激发他们创作美术作品的兴趣；
5.增进学生对民间美术与生活、、创造美。
二、学情分析
本章节面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，对绘画、手工等美术活动充满兴趣。在此基础上，他们对民间美术的了解可能相对有限，但好奇心强，求知欲旺盛。以下是针对本章节的学情分析：
02-寻找身边的民间美术
课题
寻找身边的民间美术
教学目标
知识技能
收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
过程与方法
与同学一起到社区调查收集民间美术作品，分析、整理、归类。 与同学一起合作布置小展览。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
新授
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。
学生作业
能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。
展示评价
1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
4.课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。
思想教育
能用语言收集民间美术作品（实物、图片）填写考察报告，举办小展览，体现劳动人民的聪明才智和朴素的审美趣味。增强民族自豪感。
情感态度价值观
对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣，收集民间吉祥的图案。
重难点
1．重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
2．难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。
岭南版四年级上册美术《1.2寻找身边的民间美术 》说课稿
岭南版四年级上册美术《1.2寻找身边的民间美术》说课稿一. 教材分析《1.2寻找身边的民间美术》是岭南版四年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和认识民间美术，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
教材内容丰富，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生深入了解了民间美术的特点和魅力，提高了学生的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对美术作品有了一定的欣赏能力。
但在民间美术方面，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习，让学生逐渐认识和了解民间美术，培养他们热爱民间美术的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解民间美术的基本特点，学会欣赏民间美术作品，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生创作热情。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解民间美术的基本特点，学会欣赏民间美术作品。
2.难点：如何引导学生发现身边的民间美术，并运用民间美术元素进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组合作等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示民间美术作品，引导学生关注身边的民间美术，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏各种民间美术作品，引导学生了解民间美术的基本特点，如寓意、造型、色彩等。
3.实践与探讨：让学生分组进行民间美术创作，鼓励学生运用所学知识，发挥创意。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行自评和互评，提高学生的评价能力。
5.小结与拓展：总结本课所学内容，强调民间美术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创作民间美术。
身边的民间美术
组长： 组长：王雅倩 指导教师： 指导教师：山忠香
❤民间美术的概念 ❤民间美术的特点 ❤民间美术的种类 ❤身边的民间美术 ❤民间美术的重要性 ❤民间美术的现状 ❤保护民间情感，寄托希望和理想，表示祝愿和庆 贺，或由于实用与审美的需要而创造的美 术。是我国民族传统的重要组成部分。
农民画 湟中县现有农民画家50多人，农民
画创作曾获多项殊荣，在全国农民画创作中小有名 气。我县农民画依靠佛教圣地塔尔寺，糅合了寺院 中唐卡、壁画、堆绣的创作技法，无论从画风还是 创作技法上，都具有全国其他地区的农民画无法比 拟的优势，被文化部命名为中国农民画之乡。 在古朴的乡村，面朝黄土背朝天的乡民们并不 缺乏对美的追求，受千百年文化的熏陶，湟中村村 有画匠，人人爱学画。 上世纪七十年代，湟中县土门关乡青峰村男 女老少都在画画，许多村民变成了土画家，并被 《人民日报》所关注。在1983年举办的全国农民 画展中，湟中参展的《鸡花图》、《庆丰年》、 《骏马驰原》获二等奖。在以后举办的全国及省 地美术作品评比中，湟中农民画频频获奖，多幅 作品被国家美术馆和国外美术馆收藏。1987年， 青海人民出版社编辑出版了《湟中民族民间绘画 艺术集》。
绘画 雕刻 刺绣 剪纸 编织 皮影 服饰 壁画 雕塑
身边较为有名的有湟中县的农民画 分为木雕、石雕、 分为木雕、石雕、玉雕等 人们的鞋垫、少数民族服饰、香包等 人们的鞋垫、少数民族服饰、 过年时的窗花、结婚用的喜字等 过年时的窗花、 竹篮、用毛线编的围巾、用丝线编的手镯、挂饰 竹篮、用毛线编的围巾、用丝线编的手镯、 在湟源等地有保留 小孩子穿戴的虎头帽、虎头鞋、虎头枕等 小孩子穿戴的虎头帽、虎头鞋、 在塔尔寺以及其他寺庙中比较常见 塔尔寺的酥油花、馒头上的面塑等 塔尔寺的酥油花、
寻找身边的民间美术(1)
课题名称：《寻找身边的民间美术》学习领域：综合•探索教学目标：1、知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类；能临摹一些民间美术作品，并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。
2、过程与方法：在合作收集素材中学习材料的分析、整理、归类。
3、情感、态度、价值观：学会关心与爱护身边的民间美术。
教学重点：能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点。
教学难点：能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。
教学时数：1课时教学方法：观察分析法、直观教学法教学准备：课件、自制教具、范品等。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，上节课，我们一起欣赏学习了吉祥如意的民间美术。
民间美术就藏在我们的身边。
（出示图片）今天，让我们一起学习“寻找身边的民间美术”。
（板书：寻找身边的民间美术）二、新课1、学生把自己从家人、朋友中了解到的社区民间美术情况，与同学交流，确定小组考察内容。
（板书：了解）2、设计小组考察报告。
考察报告内容：作品名称、材料；在哪里看到；民间艺人如何巧用材料；作品有什么吉祥图案；我觉得作品中最特别的地方等。
3、小组分工（如填写报告，收集实物、图片，临摹作品等学习任务）。
（板书：收集）4、资源共享、整理归类。
（板书：整理）师生共同把考察与查找的相关资料在小组中分享交流，并按材料的不同，按造型特征的不同或用途的不同等进行整理、归类。
（板书：交流）5、小组合作分工布置民间美术小展览，包括文字与图片、展板的设计。
6、交流、展示、小组评价。
（板书：展示）板书设计：寻找身边的民间美术小组合作：了解、收集、整理、交流、展示。
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》说课稿2
岭南版美术四年级上册《2. 寻找身边的民间美术》说课稿2一. 教材分析《寻找身边的民间美术》是岭南版美术四年级上册第二课的内容。
本课的主要内容是通过引导学生观察和分析身边的民间美术作品，让学生了解和认识民间美术的基本特征和表现形式，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对美术作品有自己独特的感受和看法。
但是，对于民间美术的认识和理解还比较肤浅，需要通过观察、分析和实践来提高。
此外，学生对于美术创作的手法和技巧还不是很熟悉，需要通过实践活动来培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识民间美术的基本特征和表现形式。
2.培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生观察、分析和实践的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识民间美术的基本特征和表现形式。
2.难点：培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察和分析身边的民间美术作品，引导学生发现和理解民间美术的基本特征和表现形式。
2.实践法：让学生亲自动手创作民间美术作品，培养学生的实践能力和创新精神。
3.欣赏法：让学生欣赏和分析优秀的民间美术作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些身边的民间美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。
2.观察和分析：让学生观察和分析身边的民间美术作品，引导学生发现和理解民间美术的基本特征和表现形式。
3.欣赏和讨论：让学生欣赏和分析优秀的民间美术作品，引导学生发表自己的看法和感受，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
4.实践活动：让学生亲自动手创作民间美术作品，培养学生的实践能力和创新精神。
5.展示和评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的表达和评价能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一些关键词，如“民间美术”、“基本特征”、“表现形式”等，帮助学生理解和记忆。
第2课-寻找身边的民间美术(岭南版小学美术4年级上)
年画
剪纸 皮影、刺绣等
民间美术的 三大分类
TWO
民间美术分类
1 平面造型
2 立体造型
3 综合造型
1
平面造型
• 年画 • 刺绣 • 剪纸 • 印染花布 • 民间绘画…
河南朱仙镇 对脸门神
年画
年画是中国画的一种，始于 古代的“门神画”，中国民间艺术 之一，亦是常见的民间工艺品之 一。清光绪年间，正式称为年画， 是中国特有的一种绘画体裁，也 是中国农村老百姓喜闻乐见的艺 术形式。大都用于新年时张贴， 装饰环境，含有祝福新年吉祥喜 庆之意。
成部分。
两幅作品分别表现 了什么民俗活动？
赛龙舟
扭秧歌
2
立体造型
• 木雕 • 布制品 • 石雕 • 泥塑 • 砖刻 • 陶瓷 • 面塑…
泥塑
泥塑，俗称“彩塑”,泥塑艺术 是中国民间传统的一种古老常见 的民间艺术。即用粘土塑制成各 种形象的一种民间手工艺。制作 方法是在粘土里掺入少许棉花纤 维，捣匀后，捏制成各种人物的 泥坯，经阴干，涂上底粉，再施 彩绘。
皮
的人物剪影以表演故事的民间戏
影 戏
剧。表演时，艺人们在白色幕布
后面，一边操纵影人，一边用当
地流行的曲调讲述故事，同时配
以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡
土气息。
皮影——皮影戏的道具
民间美术特点
丰富多彩的民间美术具有哪些 特点呢？
THREE
民间美术特征
一、具有名族特色 二、色彩鲜艳 三、有很强的实用性 四、有很强的象征性
年年有余
课堂作业：
1.用绘画、黏土或者剪纸的方 法制作一份具有民间美术味道 的作品。FOUR源自作业2：画脸谱脸谱
脸谱，是中国传统戏曲演员 脸上的绘画，用于舞台演出时的 化妆造型艺术。不同行当的脸谱， 情况不一。“生”、“旦”面部妆容简 单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、 “洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘 画比较复杂，特别是净，都是重 施油彩的，图案复杂，因此称"花 脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的 面部绘画。而“丑”，因其扮演戏 剧角色，故在鼻梁上抹一小块白 粉，俗称小花脸。
四年级上册美术 寻找身边的民间美术岭南版PPT教学课件
四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件 四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件
四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件
古 装 上 的 刺 绣
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四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件 四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件
刺 绣 肚 兜 刺 绣 鞋 垫
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山西绣花鞋垫
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四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件
三综合造型
风筝 皮影 灯彩 活动玩具
游艺活 动…概念
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一、平面
刺绣是针线在织物
上绣制的
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刺绣 布玩具
四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件
把儿童的形态精神与 动物形象相融合，使布玩 具憨态可掬、稚拙可爱。
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苗 族 民 间 刺 绣
四 年级上 册美术 寻找身 边的民 间美术 岭南版 PPT教 学课件
湘绣
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