《阿房宫赋》基础练习,综合练习,拓展练习

基础练习1．用课文语句回答下列问题：（1）阿房宫的来历。

____________________________________________________________________ ______（2）宫人的生活情景是怎样的?____________________________________________________________________ ______（3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么?____________________________________________________________________ ______（4）秦亡的教训是什么?____________________________________________________________________ ______2．作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。

这个历史教训应该怎么理解?____________________________________________________________________ ______3．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?____________________________________________________________________ ______4．本文的中心思想是什么?____________________________________________________________________ ______5．与《过秦论》、《六国论》比较，三篇有何共同点，各篇立论的独创性表现在哪里?____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______综合练习1．下列加粗词的注音全都正确的一组是（）A．蜀山兀（wù）辘辘（lù）远听鼎铛（dāng）玉石B．囷囷（qūn）焉尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán）C．阿（ē）房宫剽（piāo）掠其人金块珠砾（lì）D．尽锱铢（zhīzhū）妃嫔媵嫱（yìngqiáng）逦迤（lǐyǐ）2．下列四组实词含义相同的一组是（）A．一B．爱六王毕，四海一秦爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C．取D．族奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑，胡取禾三百囷兮族秦者秦也，非天下也3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A．焉B．而盘盘焉，囷囷焉骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉谁得而族灭也B．夫D．于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦5．表语气的虚词大致有以下几种用法：a．表陈述语气b．表疑问语气（包括反问）c．表感叹语气d．表祈使、劝勉、禁止等语气e．表判断语气f．表肯定或否定语气。

（1）子子孙孙无穷匮也。

（2）今单车来代之，何如哉?（3）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

（4）自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。

（5）和氏璧，天下所共传宝也。

（6）呜呼，亦盛矣哉!（7）欲安所归乎? （8）公子畏死邪?何泣也?（9）甚矣，汝之不惠! （10）至丹以荆卿为计，始速祸焉。

（11）君美甚，徐公何能及君也! （12）呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!（13）公子勉之矣，老臣不能从。

（14）滋可痛已!（15）闻之：一人飞升，仙及鸡犬。

信夫!（16）年几何矣? （17）是善恶之分也已。

（18）万钟于我何加焉? （19）非死则徙尔。

请将上列句子末尾的语气词用法归类，在下面的横线上填上相应的序号：a．表陈述语气的有________________b．表疑问语气（包括反问）的有________________c．表感叹语气的有________________d．表祈使、劝勉、禁止等语气的有________________e．表判断语气的有________________f．表肯定或否定语气的有________________6．下列各句中加粗的词语同现代汉语用法相同的一组是（）①亲戚或余悲，他人亦已歌。

②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。

③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。

④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。

⑤操虽托名汉相，其实汉贼也。

⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

A．①②⑤B．②④ C．③④⑥ D．①③⑤⑥7．阅读下面的片断，回答问题。

嗟乎!一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。

独夫之心，日益骄固。

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!①灭六国者六国也，非秦也。

②族秦者秦也，非天下也。

③嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?④秦人不暇自哀，而a后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d 后人也。

（1）下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是（）①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

（2）对文中加粗的词语理解正确的一项是（）①锱铢：极言贵重的东西②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧ C．①③⑤③ D．②④⑥⑦（3）对文中划线的四个“后人”分析正确的是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人。

B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人。

C．①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指宋以后的人。

D．①④相同，都是指宋人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。

（4）对上述两段文字分析不正确的一项是（）A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

（5）第二段文字共四句话，分层划分正确的一项是（）A．①②‖③‖④ B．①‖②③④C．①②‖③④ D．①②③‖④（6）第③句是________复句，关联词是________和________。

第④句是_____ ___复句，关联词是________。

（7）作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。

（8）“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思?____________________________________________________________________ ______（9）下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（）A．秦人，文中指秦始皇。

不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。

来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。

B．不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。

C．句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。

D．句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。

8．阅读下面一首诗，回答问题。

过骊山作杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。

黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。

牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。

（1）请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子：①__________________________________________________________________ _____。

②__________________________________________________________________ _____。

（2）简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。

____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______拓展练习阅读下面的选文，回答问题。

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书，听已辄默记。

暮归，忘其牛，来责蹊田。

父怒挞之，已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子。

学，遂为通儒。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父已卒，即迎母入粤城就养。

久之，母思还故里。

冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。

乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

著作郎李孝光数荐之府吏。

冕詈曰：“吾有田可耕，有书可读，肯朝夕抱案立庭下，备奴使哉?”每居小楼上，客至，僮入报，命之登乃登。

部使者行郡，坐马上求见，拒之去。

去不百步，冕倚楼长啸，使者闻之惭。

冕屡应进士举不中，叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉?”竟弃去，买舟下东吴，渡大江入淮楚，历览名山川。

或遇奇才侠客谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。

北游大都，馆秘书卿泰哈布哈家，荐以馆职。

冕曰：“公诚愚人哉!不满十年，此中狐兔游矣。

何以禄仕为?”即日将南辕。

会其友武林卢生死滦阳，唯两女一童留燕，怅怅无所依。