八年级下册 二、名著阅读与综合性学习
八年级下册语文教材全解人教版八年级语文
八年级下册语文教材全解人教版八年级语文一、教材内容编排分析本册教材共分为六个单元,分五个板块：分别是阅读、综合性学习、写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
另外部分课文后面附有课外知识,包括语法知识，口语表达，以及一些人物资料介绍等。
下面按五个板块予以表明：(一)阅读：本册教材六个单元共计30篇课文，根据内容和体裁分成：一单元，有的是回忆录;有的是传记，讲诉的就是作者一段难以忘怀的人生历程;二单元，散文诗;三单元，高度关注自然，维护自然的科学文艺作品;四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章;五单元，文言文单元(或写景，或状物，或咏史，或抒发人生志趣，或整体表现亲朋情谊);六单元，文言文单元，以写景记游的古代散文居多。
共计四书课文17篇，描述性课文13篇。
本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。
根据以往经验，最好是将两个文言文单元分开教学。
上半期教授1、2、5单元，后半学期教授3、4、6单元，使学生有更充足的识记的时间。
在有些课文的后面，除了与课文适当的语文科学知识短文，特别就是语法科学知识就是一个难点，老师可以适度鼓励学生独立自主自学。
(二)综合性学习：写作.口语交际在每个单元的后面，精心安排与单元相适应的综合性自学：文学创作和口语交际，这种模式横跨整个新教材的始终。
第一单元：献给母亲的歌。
在口语交流中感受母爱的伟大，并能写成感人的文字;第二单元：寻觅春天的踪迹。
收集资料，出墙报或写成文章。
第三单元：科海泛舟。
收集资料，动手实践。
第四单元：到民间采风去。
关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”。
第五单元：古诗苑漫步。
古诗朗诵比赛。
第六单元：背起行囊走四方。
(三)课外古诗词诵读课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
“综合性学习文学名著阅读”专题复习教案
综合性学习文学名著阅读专题复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固已学习的文学名著知识，提高文学素养。
2. 培养学生分析、概括、评价文学作品的能力。
3. 激发学生对文学名著的阅读兴趣，培养阅读习惯。
二、教学内容1. 回顾文学名著的基本知识，如作者、背景、主要人物等。
2. 分析文学名著中的重要情节、经典片段，理解其象征意义和社会意义。
3. 概括文学名著的主题思想和人物形象特点。
4. 评价文学名著的艺术特色和文学价值。
5. 探讨文学名著中的现实意义和人生哲理。
三、教学方法1. 采用问答法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用多媒体课件、文学作品选段等教学资源，辅助教学。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和建议。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对文学名著基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：布置相关的阅读任务，检验学生的学习效果。
4. 课程结束时的测试：全面评估学生在本专题的复习成果。
五、教学安排1. 第1-2课时：回顾文学名著基本知识，分析重要情节和经典片段。
2. 第3-4课时：概括文学名著的主题思想和人物形象特点。
3. 第5-6课时：评价文学名著的艺术特色和文学价值。
4. 第7-8课时：探讨文学名著中的现实意义和人生哲理。
5. 第9-10课时：复习总结，进行课程测试，查漏补缺。
六、教学资源1. 文学作品选段：选取具有代表性的文学名著片段，供学生分析和讨论。
2. 相关论文和评论：提供一些关于文学名著的研究成果和评论文章，以拓宽学生的视野。
3. 参考书籍：推荐一些与文学名著相关的书籍，供学生进一步阅读和参考。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如名著介绍、作者生平等，以便更好地辅助教学。
七、教学注意事项1. 注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
部编版八年级语文下册第二单元综合性学习PPT
答案：
示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质
文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴
滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。此
题答案观点应鲜明。
（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非 常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教 该怎么做，你会说：“ ”。
古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
为此，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做
起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类 自己。当代大学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环 保行动当中。 我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造
绿色美好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社
D.不考虑
1．概括调查表中的主要信息。 示例：大多数人对低碳生活方式持认可态度。 2．写出你对“中国环境标志”的理解。
①它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成；
②图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十
个环紧密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环
境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；③其 寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
3 ．结合第 3 幅图的寓意，围绕“水”“节水”“地 球”“生命”写几句话。 示例：水是生命的保障，地球水资源有限，我们
八年级下册语文综合性学习
八年级下册语文综合性学习一．八年级下语文第一单元综合性学习———献给母亲的歌1、道不尽的母爱★描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品诗歌：1、《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、《别老母》【清】黄仲则搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、《十五》【宋】王安石将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心★小说、散文：1、《自由与生命》美国作家索尔.贝洛的作品。
2、《母亲鞋》的散文★新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹1、《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪。
但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。
最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿.2、三月份《青岛早报》报道：一个16岁的女孩患了一种怪病，至今身高才1米左右，她母亲到处求医，终于找到了一家可以医治孩子的医院，但费用太高。
这位母亲为了救她女儿，决定卖肾筹钱。
3、韩红的歌《天亮了》是为下列事件而唱的：某省一旅游景区内，一满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即逝的生死关头，年轻的母亲和父亲一起，奇迹般得将不满周岁的孩子高高举起。
结果，缆车内30余名游客除这个小孩存活外，其余全部遇难。
通过媒体报道的相关事例，感受到了母爱是无私的伟大的。
★描写动物世界母子之情的作品《伟大的母爱》《麻雀》《斑羚飞渡》《一串紫葡萄》★与母亲有关的格言，俗语格言: 1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）2、母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼罗兰）俗语: 不养儿不知父母恩。
儿行千里母担忧。
★母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？母亲也有它的引申义，用母亲可以指代自己的祖国譬如诗歌里面就有“啊，祖国你就是华夏子孙的母亲，让我们为你骄傲”，除此之外母亲还可以象征黄河，譬如“黄河是我们的母亲河”。
八下综合性学习及名著复习2014
八下语文综合活动及名著阅读一《献给母亲的歌》1、请写出2篇描写母爱的文学作品，并写出作者。
《游子吟》（诗歌）——孟郊《母亲》（小说）——高尔基《我的母亲》（散文）——胡适2.请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰母爱是世间最伟大的力量。
——米尔★3.请写出2则有关母爱的俗语。
①儿行千里母担忧。
②养儿方知父母恩。
③天地宽大．．．．，父母恩大。
二《寻觅春天的踪迹》1请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨（春雨惊春清谷天）惊蛰蛰是藏的意思，动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰，至第二年回春后再钻出土来活动，古时认为是被雷声震醒的，故称惊蛰。
从惊蛰日开始，可以听到雷声，蛰伏地下冬眠的昆虫和小动物被雷声震醒，出土活动。
2、请围绕某个春天节气，搜集当地的有关谚语。
（2个）立春：A、雷打立春节，惊螫雨不歇。
B、立春打了霜，当春会烂秧。
雨水：A、雨水修渠道，抽水把麦浇。
惊蛰：A、惊蛰闻雷米似泥。
B、过了“惊蛰”节，春耕无停歇。
春分：A、春分有雨病人稀。
清明: A、清明风若从南起，定主田禾大有收。
谷雨: A、谷雨前和后，种瓜又点豆。
3.请写出描写春天的古诗句（2句）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》三《到民间采风去》1、探寻节日风俗节日探源传统节日文化节日名称俗（1）春节传统习俗：放鞭炮、贴春联、贴年画、舞龙、舞狮、吃年糕；诗词对联：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）（2）元宵传统习俗赏花灯，猜灯谜，吃元宵、踩高跷，对联东风夜放花千树。
（辛弃疾《青玉案·元夕》，）（3）清明传统习俗扫墓、踏青、插花戴柳对联：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
综合内容与测试 名著阅读(期末复习课件)-初中语文人教部编版八年级下册
专题八 名著阅读
1.根据阅读积累填空。
（1）《经典常谈》是在新诗和散文创作上卓有成就的文学大家 朱自清（人名）在20
世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍
我国传统文化经的典著作。
（2）《经典常谈》全书共 13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》《汉书》
《战国策》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古
代思想文化的基本面貌。
2.下列有关《经典常谈》的表述不正确的一项是（ C） A.《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺
直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 B.《经典常谈》涉及的内容主要包括传统的“四书五经”“十三经”等著作，囊括了经、
史、子、集四部中的一些最广为流传、最为经典的著作。 C.“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》，“五经”指《周易》《汉书》《诗
6.（20-21·邯郸永年区期中）阅读下面的文字，回答问题。
参天的百年橡树默默地伫立着。池塘在牛蒡和水草的覆盖下睡得正香，宽阔的林荫道上渺无人迹。
在树林中间，在白色的高围墙里面，从前的士官武备学堂现在已经改为红军第五步兵军官学校。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
夜深了，楼上没有灯光。从表面上看，这里的一切都很平静。路过的人一定以为里面的人全都睡
答案示例：为了保卫祖国。
（2）作为红军战士，谢廖沙具有怎样的意志和精神？ 答案示例：谢廖沙具有顽强不屈的意志，高昂的革命热情和不畏牺牲的精神。（意对即可）
8.（20-21·沧州河间期末）阅读下面选段，回答问题。 保尔双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这 二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查自己 的一生。结果他十分满意，他这辈子过得挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知， 也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗 中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 （1）上面选文出自哪部名著？从这段话中可以看出保尔具有怎样的品质？请简要回答。
2020部编版八年级下册综合性学习汇总(附参考答案)
部编版八年级下册综合性学习汇总（附参考答案）古诗苑漫步1.班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)请为本次活动设计一个开场白。
(60字左右)示例:中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。
今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧!(要求语言流畅、优美,富有鼓动性)(2)有一年冬天,苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情,脱口而出:“雪里白梅,雪映白梅梅映雪。
”下面几个字是苏轼的下联。
试根据对联的有关常识,重新排列这几个字,使它和上联对仗工整。
上联:雪里白梅，雪映白梅梅映雪于联:风中绿竹，风翻绿竹竹翻风(3)你们小组以“古诗中的春夏秋冬”为专题，搜集了相关的古诗辑录到一起，编成了一本专题诗集，请你为诗集取个名字，并写一段简介.诗集名:《四季集》简介:《四季集》辑录了古典诗词中描写四季景色的诗歌，春夏秋冬在诗人们的笔下风情各异，同时寄托了人民对大自然的喜爱与对美好生活的向往之情。
(符合要求即可)2.古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。
伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”的确，中国古诗之路也是漫长的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。
(1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了《大北固山下》《春望》《静夜思》《泊船瓜洲》。
请根据它们所抒发的情感的共同点,给诗集命名。
诗集名称:《思亲集》/《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)(2)为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟两个板块名称。
板块一：诗人逸事板块二：诗歌乐园板块三：诗海拾贝3．(2020·改编)中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
校学生会开展“古诗苑漫步”系列活动，请你参与。
(1)下面是活动中的两道题，请回答。
人教部编版2018学年八年级语文下册第二单元综合性学习ppt课件全面版
八下综合性学习、名著导读(正)
《综合性学习》（一）.《献给母亲的歌》1. 请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。
A 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）B 母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼·罗兰）2. 请写出2则有关母爱的俗语。
A儿行千里母担忧 B 养儿方知父母恩3. 写出有关母爱的古诗。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖4. 请写出冰心的《繁星•春水》中有关母爱的诗句母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
——《繁星》（二）.《寻觅春天的踪迹》1. 请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。
立春雨水惊蛰春分清明谷雨惊蛰：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
2. 请写出两个有关春天的农谚。
A一年之计在于春，一日之计在于晨。
B春雨贵如油3. 请写两句描写春天的古诗句A春风又绿江南岸,明月何时照我还. B天街小雨润如酥，草色遥看近却无（三）《中国传统节日》（以农历时间为准）•春节(一月一日) •元宵节(一月十五日) •寒食节(清明的前一天) •清明节(春分后十五日)•端午节(五月初五) •七夕节(七月初七)•中元节(七月十五日) •中秋节(八月十五日) •重阳节(九月九日)•下元节(十月十五日) •腊八节(腊月初八) •除夕(腊月的最后一天)名著导读《海底底万里》法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。
凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。
幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。
11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。
不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。
在家里，他留着泪向父亲发誓：“以后只躺在床上在幻想中旅行。
”正是这样的，使得凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说，被誉为“现代科学幻想小说的之父”。
《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
“综合性学习文学名著阅读”专题复习教案
综合性学习文学名著阅读专题复习教案第一章：文学名著阅读概述1.1 复习目标：了解文学名著的概念、特点及其在文学史上的地位和价值。
1.2 教学内容：1.2.1 文学名著的定义：文学作品具有较高的艺术价值、历史价值和思想价值，被广泛传播、研究和传承的文学作品。
1.2.2 文学名著的特点：具有独特的文学风格、结构严谨、人物形象鲜明、具有普遍性和时代性等。
1.2.3 文学名著在文学史上的地位和价值：反映了一个时代的精神风貌，推动了文学的发展，对后世产生了深远的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生回顾文学名著的定义、特点及其价值。
1.3.2 组织学生讨论文学名著在文学史上的地位和作用。
1.3.3 案例分析：分析《红楼梦》、《西游记》等经典文学名著的特点及其在文学史上的地位。
第二章：文学名著的阅读方法2.1 复习目标：掌握文学名著的阅读方法，提高文学鉴赏能力。
2.2 教学内容：2.2.1 浏览法：了解作品的大致内容，把握作品的主题和结构。
2.2.2 精读法：深入剖析作品的细节，理解作者的写作手法和表达技巧。
2.2.3 比较法：将不同作品进行对比，分析其异同，提高文学鉴赏能力。
2.3 教学活动：2.3.1 引导学生回顾文学名著的阅读方法。
2.3.2 组织学生进行案例分析，运用浏览法、精读法和比较法阅读名著片段。
2.3.3 小组讨论：分享阅读心得，提高学生对文学名著的理解和鉴赏能力。
第三章：文学名著的人物形象分析3.1 复习目标：学会分析文学名著中的人物形象，理解人物形象的塑造手法。
3.2 教学内容：3.2.1 人物形象的概念：作品中通过描写人物的外貌、性格、言行等特征，塑造出的具有艺术感染力的形象。
3.2.2 人物形象的塑造手法：正面描写、侧面描写、对比衬托等。
3.2.3 典型人物形象分析：分析名著中具有代表性的人物形象，理解其对作品主题的揭示作用。
3.3 教学活动：3.3.1 引导学生回顾人物形象的概念及其塑造手法。
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亲；歌声中的妈妈等。
基础归纳
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2．开场白、串联词、标语、写导游词等语言表达形
式。以“寻觅春天的踪迹”活动为例：
(1)现场设计一则标语，示例：让我们去寻春吧！ (2)开场白：春天是一年中最惹人情思的季节。古往今 来，有多少诗人留下过春的诗句；今天，又到了桃红柳 绿、春暖花开的季节，院子里的花次第开放，天空中不时 飞过一只又一只的小鸟。你的心中是否会涌动着一种渴 望——走进春天，捕捉春的足迹，聆听春的声音，谱写春 的赞歌。
基础归纳
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《名人传》——痛苦和磨难造就的伟人 这是痛苦和磨难造就的伟人的教科书，作者是法国作 家罗曼· 罗兰。《名人传》非常好地印证了一句中国人的古 训：“古今之立大事业者，不谓有超世之才，亦必有坚韧 不拔之志。”贝多芬的“在伤心的隐忍中找栖身”，米开朗 琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛 苦，我只是欲求真理”，都表明伟大的人生就是一场无休
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巴金：原名李尧棠，现代文学家、翻译家，是20世纪
中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。其中《家》
是其代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。 沈从文：现代著名作家、历史文物研究家、京派小说
代表人物。代表作品有小说《边城》，散文集《湘行散
记》。 列夫· 托尔斯泰：俄国作家、思想家，19世纪末20世纪 初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作 家，是世界文学史上最杰出的作家之一。主要作品有长篇
基础归纳
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柳宗元：“唐宋八大家”之一。字子厚，世称柳河东。 与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。代表作品 《小石潭记》《捕蛇者说》。
欧阳修：宋代政治家、文学家。“唐宋八大家”之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士。代表作品《醉翁亭 记》。
范仲淹：字希文，是北宋著名的政治家和军事统帅，
也是一位卓越的文学家和教育家。代表作品《岳阳楼 记》。 胡适：现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学 家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
无止的战斗。
除重点掌握这两部名著之外，还需要对本册出现的重 点的作家作品作归纳。
基础归纳
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三、综合性学习 本学期的综合性学习包括六个主题：“献给母亲的 歌”“寻觅春天的踪迹”“科海泛舟”“到民间采风 去”“古诗苑漫步”“背起行囊走四方”。 主要形式有： 1．活动内容与活动形式的设计：如“献给母亲的歌”
小说《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》《复活》。
基础归纳
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二、名著内容要点 《海底两万里》——科学与幻想之旅
儒勒· 凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒
险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两 万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大 海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色 优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和 浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入 地、自由翱翔的梦想。
基础归纳
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(3)串联词：在“谱一支春天的赞歌”与“画一幅春天的
美景”两个活动环节中写一段串联词。 示例：鸟啼、花开、虫鸣，你听到了春天的这些声音 了吗？春天的声音很美，春天的景色更美，春天本身就是 一个充满诗情画意的季节。下面，就让我们一起走进万紫
千红的春天。
基础归纳
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3．导游词：为岳阳楼写一段导游词。
示例：欢迎大家来到岳阳楼。在登上岳阳楼之前，大
家一定读过孟浩然、李白、杜甫、范仲淹对岳阳楼的题 咏，岳阳楼正是因为他们的名字声名远播，熠熠生辉。就
让我们一起顺着古人的足迹，登上岳阳楼，感受他们的情
怀，领略洞庭湖的万顷碧波。 本学期综合性学习需要积累的主要内容： (1)与母爱相关的俗语、格言、诗歌 (2)春天的相关知识
基础归纳
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二、名著阅读与综合性学习
基础归纳
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基础归纳
一、文学常识 李白：字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，是我国 文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。李白和杜甫合称“李杜”。作品有《峨眉山月歌》
《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《行路难》。
韩愈：“唐宋八大家”之一。代表作品《马说》。
(3)吟诵春天的诗歌(古诗名句是积累的重点)
基础归纳
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(4)节日风俗的相关知识(如：清明、端午、中秋、春 节等相关的风俗)
(5)古代诗歌的相关知识
(6)名胜古迹的经典对联积累(积累三组以上)
基础归纳
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