《高校师德修养》参考材料
师德典型材料
师德典型材料师德典型材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名教师，我深刻认识到师德对于教育工作的重要性和影响。
我始终把师德放在首位，注重自身的师德修养，不断提高自己的教学水平和职业道德素养。
一、爱岗敬业，奉献教育作为一名教师，我始终坚持爱岗敬业，全身心地投入到教育事业中。
我始终以高度的责任感和使命感，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，时刻关注学生的学习情况，尽最大努力帮助学生提高学习成绩。
同时，我还积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
二、关爱学生，注重德育我始终把学生放在心中最高的位置，关心学生的成长和发展。
我注重德育教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在课堂上，我经常采用案例教学、情景模拟等方式，帮助学生理解德育教育的内涵和意义。
在课外，我还积极与学生沟通交流，了解他们的思想动态和需求，为他们提供必要的帮助和支持。
三、严谨治学，提高素质作为一名教师，我深知自身的责任和使命。
我始终坚持严谨治学，不断提高自己的教学水平和专业素养。
我积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识体系和教育理念。
同时，我还注重与同行交流合作，共同探讨教育教学的经验和问题，为教育事业的发展贡献自己的力量。
四、以身作则，树立榜样我始终注重自身的形象和言行举止，做到以身作则、言传身教。
我严格遵守教师职业道德规范，不从事有偿补课等违规行为。
同时，我还积极参与公益事业，为社会做出自己的贡献。
通过自己的实际行动，为学生树立了良好的榜样，引导他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
总之，作为一名教师，我始终坚持爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、以身作则等师德典型特征。
师德师风材料
师德师风材料师德师风是教师职业行为的道德规范，是优秀教师应具备的职业品质和道德素养。
师德师风的健全建设对于促进教育事业的发展、增强教育教学质量具有重要意义。
以下是关于师德师风的材料：材料一：尊重学生，和善待人作为一名教师，应该尊重学生的人格和思想，给予每个学生平等的尊重和关怀。
在教学过程中要站在学生的角度思考问题，体谅学生的感受。
善待学生，给予他们足够的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，教师应该以身作则，言行要和善，待人友好，给学生树立良好的榜样。
材料二：勤奋敬业，精心备课作为一名优秀教师，必须具有高度的工作热情和敬业精神。
教师应该投入时间和精力，进行充分的备课工作，准备教学课件，提前了解教材内容和教学目标，制定合理的教学计划。
教师要不断更新教学理念和方法，提升自身的教育教学水平，为学生提供优质的教学资源和服务。
材料三：公正评价，公正批评教师在对学生进行评价时必须公正客观，不能偏袒不公。
在评价学生时应该注重学生个体差异，关注学生的进步和潜能。
同时，在批评学生时要尊重学生的人格，正确引导学生，帮助他们发现自身的不足，激励他们向上。
教师要善于发现学生的优点和潜力，给予他们积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
材料四：言传身教，育人为本作为一名优秀教师，言传身教是非常重要的。
教师的言行举止直接影响学生的学习态度和行为习惯。
因此，教师应该注重自己的言行，做到言行一致。
教师在教学中要注重培养学生的思想品德，要具备良好的带头作用，引导学生正确的价值观和人生观。
同时，教师要关心学生的成长，关注他们的身心健康，积极引导他们树立正确的人生目标，培养他们良好的道德品质。
在师德师风方面，教师要具备良好的道德操守和职业素养。
只有全面加强师德师风建设，才能够保障教育教学质量的提高，培养更多有思想、有情怀的优秀人才。
教师师德师风学习材料总汇编
教师师德师风学习材料总汇编一、师德修养篇1.《教师师德师风指导纲要》：该指导纲要详细介绍了教师的职业道德规范和教育教学职责，是教师师德修养的重要参考资料。
2.《教育部十项师德标准》：该标准明确了教师应具备的十项师德要求，包括热爱教育事业、忠诚担当、以身作则、关心学生、尊重学生、严肃纪律、慎言慎行、精益求精、合作共赢、实事求是。
3.《师德师风案例解析》：该材料总结了一些真实的教师案例，从中提炼出教师应该具备的良好师德品质，对于教师的师德修养和行为规范有重要启示作用。
4.《师德师风日常行为准则》：该准则列举了教师在日常教学工作中应遵守的行为规范，如不打骂学生、不迟到早退、不泄露学生隐私等，对于教师的师德修养和行为规范有具体的指导意义。
5.《教师师德师风问答》：该问答记录了一些常见的教师师德师风问题，包括如何处理与学生家长的矛盾、如何处理同事之间的纠纷等，以案例形式进行讨论，对于教师解决实际问题具有借鉴意义。
二、师风树立篇1.《他们是我们的楷模》：该材料介绍了一些教育界的楷模人物，通过他们的事迹和言行，激励教师们崇尚良好的师风，努力成为优秀的教育者。
2.《教师师风建设的重要性》：该材料从教师师风对学生发展的影响出发，强调了教师师风建设的重要性，呼吁教师们注重自身的言行举止，树立良好的师风风范。
3.《共建和谐的教师团队》：该材料介绍了一些团队合作的案例，通过讲述教师之间的协作和相互尊重，引导教师树立正确的师风观念，共同建设和谐、进取的教师团队。
5.《优秀教师的共同特点》：该材料总结了一些优秀教师的共同特点，如乐观向上、耐心细致、善于激励等，帮助教师们了解优秀教师的师风特质。
三、师风互动篇1.《教师心得交流》：该材料记录了一些教师的心得体会，分享教师们在师德师风方面的思考和实践，供教师们相互交流、互相借鉴。
2.《师生互动课堂实录》：该材料记录了一些师生互动的课堂实例，以案例形式展示教师如何营造和谐的教学氛围，增进师生之间的互信和互动。
高校教师政治思想表现及师德修养(精选4篇)
高校教师政治思想表现及师德修养（精选4篇）1. 《高校教师政治思想表现及师德修养》在高校教育中，教师的政治思想表现和师德修养是十分重要的。
教师的政治思想表现主要体现在对国家、社会、民族等一系列政治问题的认识和态度上。
教师要具备正确的政治观念，坚守国家法律法规，积极践行社会主义核心价值观，维护国家利益和社会公平正义，做到言行一致，为学生起到良好的示范作用。
师德修养是教师在教育过程中应该具备的道德素养和职业道德。
教师的师德修养包括诚信、责任心、爱心、公正等方面的内容。
教师要诚实守信，履行自己的职责；要有责任心，为学生的学习和成长负责；要关心爱护学生，关心他们的身心健康；要做到公正公平，不以个人喜好和偏见对待学生。
2. 《高校教师政治思想表现的重要性》高校教师的政治思想表现对于学生的思想政治教育至关重要。
高校是青年学生思想观念形成的重要阵地，而教师是直接接触学生的人员。
教师的政治思想表现直接影响学生的政治意识、政治方向和政治态度。
教师的政治思想表现要正确，要符合国家的政治方针政策，要有正确的历史观、文化观和价值观，从而引导学生树立正确的政治观念，增强爱国意识和社会责任感，助力青年学生成为社会主义建设者和接班人。
3. 《高校教师师德修养的重要性》高校教师的师德修养对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
教师是树立学生道德观念的榜样，他们的师德修养直接影响学生的品德培养和价值观形成。
教师的师德修养要求他们具备高尚的道德情操，要有高度的责任感和奉献精神，要善于倾听学生的需求，关心学生的成长。
只有具备良好的师德修养的教师，才能够真正发挥其育人的作用，对学生产生积极的影响。
4. 《高校教师政治思想表现与师德修养相互促进》高校教师的政治思想表现与师德修养相互促进，共同构成了一个教师的全面素质。
教师的政治思想表现体现了对国家和社会的认同和责任感，而师德修养则体现了个人的道德情操和职业操守。
良好的政治思想表现能够引导教师正确行使职责，而高尚的师德修养能够让教师的政治思想表现更加深入和富有内涵。
高校师德师风总结材料汇总(五篇)
高校师德师风总结材料汇总(五篇)高校师德师风总结材料篇一一、在思想上, 爱国爱党, 积极上进。
本人思想端正, 热情努力, 服从领导的工作安排, 办事认真负责。
并在各方面严格要求自己, 努力地提高自己, 以便使自己更快地适应社会发展的形势。
热爱教育事业, 把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中, 并能自觉遵守职业道德, 在学生中树立了良好的教师形象。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意, 我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西, 在工作中能够主动与同事研究业务, 互相学习, 配合默契, 教学水平共同提高, 能够顾全大局, 团结协作。
作为老师我更明白, 只有不断充电, 才能维持教学的活力。
二、在教育教学上, 敬业爱岗, 严谨治教。
根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作。
追求扎实有效的课堂教学。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导, 热情辅导中下生, 重视对学生的知识考查, 做好学生的补漏工作。
把堂上获取知识的主动权交给学生, 让学生成为信息的主动摄取者和加工者, 充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”, 变“学会”为“会学”。
把学生教好, 让学生成功, 是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
在工作中, 我深知学习的重要性, 抓住一切机会认真学习, 在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内, 虚心、主动地向老教师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。
虚心学习, 不耻下问, 及时消化, 吸取别人的精华, 在自己的教学中为断实践, 不断总结, 不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习, 提高自己的课堂教学水总之, 在这一学年中, 我不仅在业务能力上, 还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多, 在今后的工作中, 我将扬长补短, 不断努力。
师德师风的材料(一)
师德师风的材料一、师风建设的重要性师风建设是教育领域中至关重要的一环。
教师作为学生的引路人和榜样，其言传身教直接影响着学生的成长与发展。
良好的师德师风可以引导学生树立正确的人生观、价值观，激励学生追求优秀。
因此，师德师风的材料具有极大的意义。
二、培养学生具备正确的师生关系观师生关系的建设是师德师风材料的重要组成部分。
学生需要在师生互动中学会尊重、信任和合作。
教师在处理和引导师生关系时，不仅应该关注学术教学，更应该注重培养学生的责任感和独立思考能力，以确保师生关系的健康发展。
三、强化教师的职业操守和道德规范教师作为社会中的灯塔，应该时刻维护自身的职业操守和道德规范。
教师要以身作则，言传身教，树立正确的行为榜样，传递积极向上的价值观念。
只有如此，才能真正成为学生心中的楷模。
四、加强师生沟通与互动良好的师生沟通和互动是促进师德师风建设的重要手段。
教师要善于倾听学生的心声，关注学生的成长需求，建立起师生之间的信任和互动。
通过有效的沟通，教师可以更好地了解学生，引导他们正确健康的成长。
五、持续改进师德师风建设的机制和体系师德师风建设需要持续的改进与完善。
学校和教育管理部门应建立健全的师德师风考核机制，对教师的教育教学水平和师德表现进行全面评估，并根据评估结果采取相应的措施和帮助。
只有不断引导、激励和规范，才能推动师德师风建设向更好的方向发展。
结语师德师风的材料是推动教育事业健康发展的基础。
只有在教师们自身不断提升修养，以优秀的品质和行为示范影响学生成长，才能真正实现教书育人的宗旨。
希望在全社会的共同努力下，师德师风建设取得更加显著的成效，为培养更多的优秀人才做出积极贡献。
高校教师师德师风鉴定材料
高校教师师德师风鉴定材料在高校教育中，教师师德师风一直被视为重要的评价指标之一。
教师师德师风鉴定材料是对教师师德师风建设情况进行客观评价的重要依据。
下面将从以下几个方面对高校教师的师德师风进行鉴定。
一、教学态度高校教师应具备良好的教学态度，以学生为中心，关注学生的学习情况和发展需求。
教学过程中，教师应尊重学生的个性差异，注重启发式教学和激发学生的学习兴趣。
教师应在课堂上积极引导学生，鼓励他们独立思考和解决问题。
此外，教师还应注重与学生的沟通，及时反馈学生的学习情况，并积极与学生家长进行沟通，形成良好的教育合力。
二、学术道德高校教师要严守学术道德，坚持诚信原则。
在科研和学术交流中，教师应坚决抵制抄袭、剽窃等不诚信行为，保证研究成果的真实性和独立性。
教师还应尊重学术规范，遵守学术会议和期刊的规定，不得随意夸大、歪曲研究结果。
同时，教师还应尊重同行，积极参与学术交流，推动学科发展。
三、师生关系高校教师应建立良好的师生关系，注重与学生的互动和交流。
教师应尊重学生的人格和尊严，不歧视、不虐待学生。
教师要耐心倾听学生的困惑和问题，并积极帮助他们解决。
在学生遇到困难时，教师应给予适当的关心和帮助，引导他们正确发展。
同时，教师还应注重引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、社会责任高校教师作为社会的一员，应肩负起社会责任。
教师要积极参与学校和社区的公益活动，为社会做出贡献。
教师还应注重自身的职业发展，不断提高自身的教学水平和学术能力，为培养更多优秀人才做出努力。
五、职业操守高校教师要具备良好的职业操守，严守教师职业道德准则。
教师应尊重职业规范，不利用职务之便谋取私利，不从事违法违纪行为。
教师还应注重个人形象的塑造，维护高尚的师德形象，树立良好的榜样作用。
高校教师师德师风鉴定材料是对教师师德师风建设情况进行评价的重要依据。
教师应具备良好的教学态度，遵守学术道德，建立良好的师生关系，承担社会责任和维护职业操守。
教师师德师风学习材料
教师师德师风学习材料
师德师风研究材料(一)
师德是教师最基本的道德素养。
敬业是师德的重要表现，它需要教师具备诚心、恒心和爱心。
教师应该研究前人的教育财富，多掌握现代信息技术，向身边的人和自己研究。
研究是快乐的，希望我们都能成为研究型的老师，从研究中享受到快乐。
师德师风研究材料(二)
好的师德师风表现为师生之间的人格平等、相互研究和相互尊重。
无论教师才能或学术地位如何，都需要自勉，因为影响力越大，就越需要注意师德师风。
学生看重教师的才和德，___会让学生厌恶，有才无德会让学生敬畏，有德无才会让学生同情，只有德才兼备，学生才会真心拥戴。
师德师风研究材料(三)
教师不仅要对学生负责，也要对社会和科学负责。
浮躁是一种不负责任的态度，会影响科学研究和教学，让学生得不到真才实学，也会贻害社会。
教师应该避免头重脚轻、华而不实、唯书唯上、哗众取宠、好大喜功、脱离实际、沽名钓誉、吹拍拉扯、敷衍应付和弄虚作假的心态。
师德师风研究材料(四)
职业道德要求无论在哪个领域都不能把不顺心的情绪转移到服务对象上。
教师的师德不仅是个人问题，也是群体问题，即师德师风问题。
教师职业道德修养[5篇材料]
教师职业道德修养[5篇材料]第一篇：教师职业道德修养教师职业道德修养一、教师职业道德及其基本特点（一）、教师职业道德的基本内涵1、什么是教师职业道德：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业密切联系的专门性道德。
二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。
2、教师职业道德和道德的联系与区别联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。
区别：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同。
3、教师职业道德的基本特点（1）、教师职业道德的教育专门性。
指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。
教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
”（3）、教师职业道德内容的全面性。
它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。
（4）、教师职业道德功能的多样性。
它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。
二、我国当代教师职业道德原则和基本规范（一）、我国当代教师职业道德的建构（1）、继承性（2）、时代性（3）、全面性（二）、我国教师职业道德的基本原则（1）教书育人原则（2）乐教勤业原则（3）人格示范原则（三）我国教师职业道德的基本规范1、爱岗敬业。
爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。
关于师德师风学习材料【六篇】
关于师德师风学习材料【六篇】师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;以下是小编整理的关于师德师风学习材料【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风学习材料1一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道:严师出高徒。
又说:严是爱，宽是害。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过:谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
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《高校师德修养》参考材料【附录1】《广西高等学校教师职业道德规范》（试行）一、依法从教。
积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟；坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，坚持改革开放，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国；在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论；自觉遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规，遵守学校的各种规章制度；廉洁从教，不利用职责方便谋取私利。
二、敬业爱岗。
按教学计划要求认真备课上课，认真批改作业，指导学生毕业论文、毕业设计认真负责，教学文件齐全，教学工作达到学校的要求；上课认真负责，执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题；严格执行考试制度，命题实事求是，评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平；努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，能用启发式教学；学习和充实新的知识，按照有关规定，参加业务培训；开展科学研究，掌握学科前沿动态。
三、教书育人。
树立正确的教育思想和教育观念，把思想政治教育融合到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观；尊重学生，爱护学生，保护学生的合法权益，平等、公正地对待学生；注意培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向；自觉抵制社会不良风气的影响，不传播有害学生身心健康的思想和文化；注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。
四、为人师表。
模范遵守社会公德，以身作则，严于律己，生活作风严谨正派；仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系；谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，团结友爱；关心集体，维护学校荣誉，积极参加安全文明校园创建活动。
【附录2】《高校教师职业道德修养试题》（修订版）第一套：一、根据“法治与德治”相结合的治国方略，谈谈加强社会主义道德建设对培养“四有”新人的重要性。
（30分）答案要点：法治与德治相结合是新时期治国的重大方略（5分）。
法律与道德相互区别、联系（10分）。
德治属于思想道德建设、属于精神文明（7分）。
加强社会主义道德建设，对于完善社会主义道德体系和治国体系，维护国家的长治久安，培养“四有”新人，具有重大的意义（8分）。
二、根据所学关于教师劳动结果（“产品”）的特殊性的理论，论述教师职业道德的特点。
（40分）答案要点：1、教师劳动的结果是培养出掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人，这是教师职业劳动的重要特点。
这种特殊的劳动“产品”，具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。
教师在职业活动中对学生的教育或影响作用，带有持续性、持久性和广泛性的特点。
因此，作为教师必须具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神（18分）。
2、概括出材料的实质：培养德才兼备的学生是教师的天职（13分）。
3、教师职业道德的特点：第一，在道德意识上比其他职业道德有更高的要求（3分）；第二，在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性（3分）；第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远（3分）。
三、100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。
例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。
在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。
”你始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。
又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。
建国以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。
请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。
（30分）答案要点：1、热爱教育是对教师的基本要求（10分）；2、教书育人是教师的根本道德责任（10分）；3、严谨治学，提高教育教学水平（10分）。
第二套：一、浅谈教师职业道德修养的主要方法。
（30分）答案要点：进行教师职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径是理论联系实际，而且要掌握师德的科学方法（5分）。
第一、努力做到“慎独”（10分）；第二、要开展批评与自我批评，严于解剖自己（10分）；第三，要防微杜渐，积善成德（5分）。
二、列举一、二个高等学校教师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要意义。
（30分）答案要点：（1）对目前高校师德状况的估计：少数教师师德状况不如人意（5分）；（2）对目前高校少数教师师德不如人意的原因的分析（15分）；（3）简述加强师德修养的重要意义（10分）。
三、伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。
他在靠募捐的困难条件下，创办了举世闻名的晓庄师范等各类学校。
他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。
三、请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。
（40分）答案要点：所谓理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准（10分）。
人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体利益高于个人利益（5分）；第二，全心全意为人民服务（5分）；第三，热爱教育，甘于奉献（5分）；第四，教书育人，尽职尽责（5分）；第五，严谨治学，德才兼备（5分）；第六，以身立教，德识统一（5分）。
第三套：一、教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。
（30分）答案要点：教师应在教育教学实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重（10分）；（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行（10分）；（3）加强个体的道德修养，从点、滴入手，逐步达到较高的道德境界（10分）。
二、根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。
（30分）答案要点：（1）教师要为人师表、成为学生表率的原因（15分）；（2）为人师表的主要内容（如思想品德方面，言表风纪方面，人格力量方面）（15分）。
三、1998年9月4日，对于辽宁朝阳市第二中学高(二)8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。
当晚6时，学生下课的时候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。
崔某在走廊内鼓掌喧闹，被时任副校长的易淑荣撞见。
易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！”易拽住崔某的衣服去八班。
崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人……。
”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。
崔某感觉听力下降，耳鸣。
经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，构成轻伤。
后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。
结论为“患神经官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。
”据《辽宁晚报》报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。
据悉，这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。
三、这一事件引发的思考是多方面的。
请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。
（40分）答案要点：1、教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的（10分）；2、正反两方面的事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性（10分）；3、加强师德修养重要性的表现（20分）。
第四套：一、教师职业良心的涵义，它是如何调节教师的行为的？（30分）答案要点：所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校，职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
教师职业良心对教师行为的调节作用：（1）在教师选择行为前的指导作用（10分）；（2）在教师行为过程中的监督作用（10分）；（3）在教师行为后的评价作用（10分）。
二、谈谈教师职业道德要求内化的意义。
（30分）答案要点：作为人民教师，不仅要从理论上掌握教师职业道德要求的基本内容，更主要的是要把这些道德要求内化（或转化）为教师个人的道德品质，落实在行动上（5分）。
具体地讲：（1）教师职业道德由他律转化为自律的需要（15分）；（2）教师道德人格完善的重要环节（5分）；（3）实现教师现代化的需要（5分）。
三、苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。
三、结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
（40分）答案要点：（1）教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性（15分）；（2）个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面（10分）；（3）教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。
其中对个性的要求是非常突出的。
作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。
乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适（15分）。
第五套：一、从教师劳动手段的特殊性，看教师必须加强师德修养。
（30分）答案要点：（1）教师劳动手段（或工具）的内容（15分）；（2）教师劳动最主要的手段是自身所具有综合素质，特别是思想道德素质，教师劳动的手段与其自身是融为一体的（分）；（3）为此，要求教师要有很高的思想道德修养（15分）。
二、王某托朋友介绍去一所大学任教。
问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。
也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。
对这些看法，应做何评价？（30分）答案要点：（1）王某对教师工作的认识是不对的。
实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的（15分）；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的（10分）；（3）如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果（5分）。