人教版二年级音乐下册《出发》教案2
《出发》教案
教学目标：
1、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3、在教师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。
教学重、难点：
在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。
教学过程：
一、复习歌曲。
随歌曲《山谷回音真好听》伴奏，学生进行演唱。
二、初步感受《出发》。
完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：
（1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）
（2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。
）
师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。
）师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫《出发》。
3、教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。
套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》、《窗外的雪花》、《冰上圆舞曲》、《篝火》、《少先队员的聚会》、《冬日的黄昏》、《行军》、《归来》。
套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。
三、分段欣赏。
1、再次聆听乐曲《出发》引子部分，请学生注意欣赏。
（1）音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？（速度渐快。
）
（2）火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？（由小号模拟的。
）
（3）火车前进的律动，是由什么乐器表现的？（弦乐器、定音鼓与小军鼓。
）
2、欣赏乐曲第一部分。
（1）跟着老师学唱主题A。
教师出示主题A旋律谱，教师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用la模唱主题旋律。
（2）欣赏主题A音频，感受主题A的音乐形象。
师：主题A是由木管乐器演奏的，音乐很欢快。
请同学们注意主题A的伴奏，由定音鼓和小军鼓击出的节奏，模拟了火车前进时，车轮与铁轨的“哐哐”声；弦乐器演奏的伴奏音型，描绘了火车在祖国大地上风驰电掣般飞驰的形象。
我们再听一遍主题A。
（3）再次欣赏主题A音频，学生感受主题A的音乐形象，并边听音乐边模仿火车行进的动作。
3、欣赏乐曲第二部分。
（1）跟着老师学唱主题B。
教师出示主题B旋律谱，教师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用la模唱主题旋律。
（2）欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象。
在聆听之前教师提出问题引导学生思考。
①这段音乐的情绪是怎样的？（情绪是优美、抒情的。
）
②听到这段音乐，你有什么联想？（仿佛少先队员们坐在宽敞的列车车厢里，看着车窗外美丽的景色，心情无比欢畅。
）
（3）再次欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象，学生在教师指导下用打击乐器为主题伴奏。
四、完整欣赏乐曲《出发》。
教师在播放音乐之前提出问题引导学生。
（1）主题A和主题B分别在音乐中出现了几次？（主题A出现了三次，最后一次出现时稍有变化，主题 B也出现了三次。
）
（2）主题A和主题B出现时，分别是由什么乐器主奏的（这个问题对二年级学生可能有一定难度，如果学生回答不出，可以由教师告诉学生。
）
（主题A前两次出现时，都是由木管乐器演奏的；主题B三次出现时，分别是由弦乐器与木琴、木管乐器、弦乐与钢片琴演奏的；主题A最后一次出现时，是由木琴主奏的。
）五、小结，结束本课。
新人教版二年级音乐下册：《出发》教案2.doc
《出发》教案教学目标：1、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3、在教师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。
教学重、难点：在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。
教学过程：一、复习歌曲。
随歌曲《山谷回音真好听》伴奏，学生进行演唱。
二、初步感受《出发》。
完整聆听乐曲《出发》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：（1）乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）（2）你听到了什么？（乐曲中有火车出站的声音、火车拉汽笛的声音、火车前进的声音以及火车进站的声音。
）师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？（火车出站时，有火车喷气的声音，而且音乐的速度是由慢渐快的；火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。
）师：同学们的感受很准确！这首乐曲就是表现火车出发、行进、进站的，曲名就叫《出发》。
3、教师简介乐曲背景。
1949年10月，乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。
套曲《冬日的篝火》一共由8段组成，分别是《出发》、《窗外的雪花》、《冰上圆舞曲》、《篝火》、《少先队员的聚会》、《冬日的黄昏》、《行军》、《归来》。
套曲表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。
三、分段欣赏。
1、再次聆听乐曲《出发》引子部分，请学生注意欣赏。
（1）音乐模拟火车启动到行进的音响，速度是怎样的？（速度渐快。
）（2）火车拉响汽笛的音响，是由什么乐器模拟的？（由小号模拟的。
）（3）火车前进的律动，是由什么乐器表现的？（弦乐器、定音鼓与小军鼓。
）2、欣赏乐曲第一部分。
（1）跟着老师学唱主题A。
教师出示主题A旋律谱，教师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用la模唱主题旋律。
（2）欣赏主题A音频，感受主题A的音乐形象。
师：主题A是由木管乐器演奏的，音乐很欢快。
人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课《出发》教案
-在学唱《出发》时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，通过反复听唱，确保学生能够熟练掌握。
-在乐理知识方面，教师应通过生动的例子和实物展示，帮助学生理解音符时值的概念，确保学生能够实际运用到演唱中。
2.教学难点
-节奏的准确辨识与拍子的稳定性：二年级学生在节奏感知和稳定性方面存在一定难度，需要通过反复练习和指导来突破。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《出发》的基本概念。这是一首表达旅行喜悦的歌曲，它通过欢快的旋律和歌词，传递了人们对旅行的期待和兴奋。
2.案例分析：接下来，我们一起来听赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏，理解歌曲是如何通过音乐元素来表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生理解节奏和时值的概念。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在旅行中的应用”这一主题展开讨论，分享自己喜欢的旅行歌曲或音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，如“音乐在旅行中有什么作用？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
首先，在新课讲授环节，我发现部分学对歌曲旋律和节奏的掌握程度不够理想。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用肢体动作和实物辅助教学，帮助学生更直观地理解音乐节奏和时值概念。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和学唱歌曲，但部分小组在展示成果时表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中增加更多的小组合作环节，鼓励学生互相支持和鼓励，共同完成任务。
人教版二年级下册《出发》导学案
XX小学集体备课导学案（初稿）
小学低年级阶段的孩子以形象思维能力为主，好奇、
好动、模仿力强是学生的特点，怎样才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣呢？我在本课中充分利用图形谱来感受音乐、体验音乐、理解音乐、表现音乐。
教学中我采取分段聆听与整体聆听相结合的方法进行本课的欣赏教学，让学生用划图形谱、哼唱主题旋律、肢体律动、舞蹈等方式感受表现音乐，调动学生的学习积极性，让学生在各项音乐活动中获得知识，提升能
力，发挥学生的想象力，培养学生的创造力，完成课堂教学任务，达到课堂高效。
1、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。
3、让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的 兴趣，能够运用所学音乐知识进行创编，提高学生的创造
能力。
学情分析 教学目标。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤，模仿回音效果。
4、发声练习，用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱，分组练习。
三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤 2、节奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》，随音乐律动。
1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。
2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。
2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。
教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。
教学重点：认识小节、小节线。
教学难点：理解乐曲的结构。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。
2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。
教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。
教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学难点：理解歌曲的结构。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。
教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。
教学重点：学唱歌曲《郊游》。
教学难点：表现出郊游的情景。
在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。
接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
二年级音乐下册教案：出发
二年级音乐下册教案：出发教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
教学内容：1. 学习歌曲《出发》2. 学习简单的乐理知识3. 进行合唱练习教学重点：1. 学会歌曲《出发》2. 掌握基本的乐理知识3. 提高合唱能力教学难点：1. 音准的把握2. 合唱的协调性教学准备：1. 教学课件2. 钢琴3. 教学录音机4. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生谈论对音乐的喜爱，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲《出发》（10分钟）1. 教师播放歌曲《出发》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
三、学习乐理知识（10分钟）1. 教师讲解简单的乐理知识，如音高、节奏等。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
四、合唱练习（10分钟）1. 教师引导学生进行合唱练习，注意音准和协调性。
2. 学生分组进行合唱，教师巡回指导。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生对歌曲《出发》的掌握程度。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生的合唱能力及团结协作精神。
六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生根据《出发》的旋律创作新的歌词，鼓励学生发挥想象，表达自己的想法。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 每组选取一位代表进行表演，大家共同欣赏并给予鼓励。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音高猜猜等。
2. 学生积极参与游戏，增强对音乐的感知和理解。
八、家庭作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《出发》，并尝试教给他们。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
二年级音乐出发教案
二年级音乐出发教课设计【篇一： 2013 年人教版二年级下册音乐教课设计】第一单元到郊野去第一课时出发教课内容：《出发》教课目的：1、听辨和感觉乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音音律动。
2、听辨和感觉《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差别。
3、认识小节、小节线、停止线。
教课过程：一、导入课题1、听音乐，初步感觉乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描绘了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描绘这类交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车平均行驶节奏的模拟，小号对火车汽笛声的模拟。
3、听音乐，进一步感觉乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊野去是如何的心情？4、教师率领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音音律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，忧如是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提示学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提示学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不一样、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、停止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、停止线。
2、请学生谈谈《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时郊游（ 1）教课内容：《郊游》教课目的：1、学生能用快乐、开朗、喜悦地情绪，有感情地、自信地 ,完好地演唱歌曲。
2、经过倾听与演唱《郊游》指引学生表达对春季及大自然的热爱，培育学生审美能力及用歌声、语言来表现春季的风景。
教课难点：歌曲的三、四、五乐句。
教课要点：有感情地唱歌曲。
教课器具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教课过程：一、倾听歌曲，组织教课：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜爱的动作律动进教室。
人教版小学音乐二年级下册《出发》教案(电子备课)
3.介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节线、终止线。
2.请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3.请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
教具
图片、音响
多媒体教具
PPT
教 学 过 程
一、组织上课
二、导入课题
1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？
2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
4.请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
出发
教学
目标
知识与技能
认识小节、小节线、终止线。
过程与方法
听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
二年级下册音乐教案第一单元 欣赏 出发｜人教版
教学目标1.聆听管弦乐合奏《出发》,感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。
重点难点重点:感受、体验速度对塑造音乐形象所起的作用。
难点:听辨乐曲两个主题的情绪对比。
4教学过程一学时教学过程导入请同学们演唱已学过的关于春天的歌等导入新课欣赏《出发》。
新授1.通过多媒体介绍管弦乐器的分类,并演奏部分打击乐器。
2.请同学们具体欣赏木琴、萨克斯、三角铁、小提琴、圆号的图片。
3.教师播放一段由管弦乐演奏的音响,请同学们欣赏。
教师设问,你联想到了什么?这一段音乐可以分为几个部分?4.欣赏第一部分a.感受主题的欢快情绪,学生随琴哼唱并记忆第一主题,指导学生听出主题出现了几次。
b.再次听,注意伴奏部分小军鼓的固定音型,表现了火车的行进的韵律。
.c教师弹琴,学生随琴唱并记忆第一主题。
d.教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。
设问:主题出现了几次?5.欣赏第二部分a.感受音乐形象。
教师设问:第二主题与第一主题情绪有何不同?b.教师请学生谈谈,第二主题与第一主题情绪有何不同?c.再次听,主题出现了几次?d.教师指导学生用简单的动作表现第二主题。
6.欣赏第三部分a.感受音乐形象,设问:这部分音乐听过吗?完全重复第一个部分吗?是由什么乐器主奏的?b.设问:是由什么乐器主奏的?7.尾声的音乐表现了什么?8.听教师完整播放乐曲,学生仔细听,第一主题出现时,用打击乐器伴奏,第二主题出现时,用简单的动作表现。
9.完整聆听当第一主题出现时拍腿,当第二主题出现时,用简单的动作表现。
10.请同学们随音乐《出发》做开火车的律动出教室。
知识点认识小节、小节线、终止线。
活动5【测试】听辨乐曲欣赏《出发》。
【作业】布置作业唱歌《郊游》。