2018年苏教版一年数学下册练习九

苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法一》课时练习

105. 91、82、73、( )、( )、( )、( )。 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114.
115. 参考答案
116. 1.
117.
8 5 3 60 3 63
118. 2. 63 43 72 38 50 73 9 81
8
119. 3. 69 59 49 39
3.小明今天写了 30 个字，昨天和今天写得同样多，两天一共写了多少个字？
□○□=□（个）
1
参考答案
1. 7 6 2
70 60 20
2. （答案不唯一）
70、30、40
30+40=70 40+30=70 70-30=40 70-40=30
3. 30+30=60（个）
4. 两位数加整十数、一位数（不进位） (1)
68+20=
40+60=
53+5+20=
75.
76. 2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
○ 77. 41+8 50
○ 69 60+9
○ 78. 81+9 9+81
○ 2+67 70
79.
○ 75+10 85+2 ○ 25+5 9+20
6
80. 3.树上飞走了 12 只小鸟以后还有 20 只，树上原来有多少只鸟？
本书？
217. □○□=□（）
218. 219.
14
220. 221. 222. 223. 224. 225.
227. 1.
226. 参考答案
228.
229. 2. 46+23= 69

苏教版小学一年级数学下册同步练习

十几减9 1．圈一圈，算一算。

2．看一看，算一算。

3．小蚂蚁回家（连一连）。

4．好朋友，手拉手。

14－9 9 12－9 818－9 5 11－9 316－9 4 17－9 1013－9 7 19－9 25．公正裁判员。

15－9 ○ 5 9＋5 ○ 15 13－9 ○ 4 9＋8 ○ 16 12－9 ○ 4 18－9 ○ 106．用你喜欢的方法算一算。

11－9＝ 15－9＝ 13－9＝14－9＝ 12－9＝ 19－9＝18－9＝ 17－9＝ 16－9＝参考答案1．圈一圈，算一算。

2．看一看，算一算。

3．小蚂蚁回家（连一连）。

7 95 58 8669 94．好朋友，手拉手。

14－9 9 12－9 818－9 5 11－9 316－9 4 17－9 1013－9 7 19－9 25．公正裁判员。

15－9＞5 9＋5＜15 13－9＝49＋8＞16 12－9＜4 18－9＜106．用你喜欢的方法算一算。

11－9＝2 15－9＝6 13－9＝4 14－9＝5 12－9＝3 19－9＝10 18－9＝9 17－9＝8 16－9＝7十几减8、71．2．3．8＋（）＝12 8＋（）＝13 8＋（）＝14 12－8＝（）13－8＝（） 14－8＝（）8＋（）＝15 8＋（）＝16 8＋（）＝17 15－8＝（） 16－8＝（） 17－8＝（）8＋（）＝ 10 8＋（）＝11 8＋（）＝18 10－8＝（）11－8＝（） 18－8＝（）4．5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

16－8○9 13－8○5 14－8○9 12－8○3 18－8○6 17－8○9 10－8○2 15—8○8 11—8○26．根据题意，填上适当的数。

（1）（2）参考答案1．6，92．3，5，7，43．4，5，6，4，5，6，7，8，9，7，8，9，2，3，10，2，3，104．3、4、7、9；8、6、5、25．＜，＝，＜，＞，＞，＝，＝，＜，＞6．（1）9（2）8－3＝5十几减6、5、4、3、2 1. 我会看图列式。

苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》教学设计

苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第七单元第3课《练习九》主要让学生通过各种实践活动，巩固和提高对表内乘法的理解和运用能力。

本课内容主要包括利用乘法口诀求积，解决实际问题等。

教材通过丰富的情景和多样的练习形式，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法，对乘法口诀有一定的了解，但部分学生可能对乘法口诀的记忆还不够熟练，对解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实践、探索、交流等方式，进一步理解和掌握乘法口诀，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练运用乘法口诀求积，能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养思维的敏捷性和灵活性。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练运用乘法口诀求积，解决实际问题。

2.难点：学生对乘法口诀的灵活运用，以及解决实际问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、练习题等。

2.学具：学生练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”等活动，引导学生运用乘法口诀求积。

如：小明邀请了4个好朋友，他们一共需要准备多少个生日蛋糕？引导学生列出算式4×5=（引导学生说出答案20），从而引出本课内容。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和情景，引导学生观察、思考，发现其中的数学信息。

如：展示一幅水果摊的画面，其中有3行苹果，每行有4个苹果，问一共有多少个苹果？引导学生列出算式3×4=（引导学生说出答案12），从而巩固乘法口诀的运用。

二年级下册数学教案-7.3《练习九角的练习》苏教版

二年级下册数学教案7.3《练习九角的练习》苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习关于角的知识，这是二年级下册数学课程的一部分。

我们将通过《练习九角的练习》这一章节，来进一步巩固和加深对角的理解。

教学目标是让学生能够通过观察和操作，进一步理解角的概念，能够识别和比较不同类型的角，并且能够用语言描述角的特征。

在教学过程中，我会通过一个实践情景引入新课，我会拿出一个三角形和一个四边形，让学生观察并告诉我它们的角有什么不同。

然后，我会引导学生通过折纸的方式来创造不同类型的角，并让他们用自己的语言来描述这些角的特征。

接着，我会给出一些例题，让学生通过实际的操作来解决问题。

我会给出一些随堂练习，让学生在课堂上完成，以巩固他们对于角的理解。

在板书设计上，我会用图示和文字的方式来展示角的特征和不同类型的角。

对于作业设计，我会让学生回家后，用他们自己的方式来创造一些角，并让他们用语言来描述这些角的特征。

同时，我还会给出一些关于角的练习题，让学生在家里完成。

在课后反思及拓展延伸部分，我会让学生思考一下，他们在课堂上学习了什么，他们对于角的理解有了什么样的提升，同时我也会鼓励他们去探索更多关于角的知识。

总的来说，我希望通过这一节课，让学生能够更深入的理解角的概念，能够用语言和操作的方式来表达和解决问题。

重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了《练习九角的练习》。

这一章节的内容对于学生来说是一个重要的环节，因为它是学生首次系统地接触和认识角的概念。

在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要我们关注和理解。

我们需要重点关注角的概念。

角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

这是学生在课堂上需要理解和掌握的基本概念。

我通过拿出一个三角形和一个四边形，让学生观察并告诉我它们的角有什么不同，以此来引入角的概念。

我让学生通过折纸的方式来创造不同类型的角，并让他们用自己的语言来描述这些角的特征。

这样，学生能够更加直观地理解和感受到角的概念。

苏教版数学一年级下册课课练及答案(全册)

十几减91.圈一圈，填一填。

▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○13-9=□16-9=□2.算一算、比一比。

9+□=12 9+□=15 9+□=18 12-9=□ 15-9=□18-9=□3.用你喜欢的方法计算。

11-9=□17-9=□14-9=□参考答案1. 4 72. 3 6 93 6 93.2 8 5练习一（1）1. 算一算、比一比。

9+6=□ 9+3=□ 9+4=□15-9=□ 12-9=□13-9=□2.你会算吗？14-9=□17-9=□18-9=□3.一共买了11个，吃了9个，还剩多少个？□○□=□（个）参考答案1. 15 12 13 6 3 42. 5 8 93. 11-9=2练习一（2）1. 算一算、比一比。

6+9=□9+9=□9+4=□15-9=□ 18-9=□13-9=□2.你会算吗？块？个 17块□○□=□（个）□○□=□（块）3.小明一共做了11朵花，送给小朋友9朵后还剩多少朵？□○□=□（朵）参考答案1. 15 18 13 6 9 42. 9+3=12 17-9=83. 11-9=2十几减8、71.圈一圈，填一填。

▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○14-8=□15-7=□2.算一算、比一比。

7+5=□ 8+5=□ 7+8=□12-7=□ 13-8=□15-8=□3.用你喜欢的方法计算。

11-8=□16-8=□17-8=□11-7=□16-7=□17-7=□参考答案1.6 8 2. 12 13 15 5 5 73. 3 8 9 4 9 10练习二（1）1.算一算。

14-7=□17-8=□13-7=□2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。

15-8 ○10 11-8○4 18-8○12-2 13-9 ○5 15-10○14-7 13-7○13-83. 14-9+6= 15-7+3=5+7-8= 13-8+9=参考答案1. 7 9 62. ＜＜＝＜＜＞3. 11 11 4 14练习二（2）1.算一算。

苏教版一年级下册数学全册试题一课一练

苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。

2、填一填。

（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。

（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。

其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。

原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。

我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。

我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。

_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。

（1）1个十和4个一合起来是（）。

（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。

（3）20的十位上是（），个位上是（）。

（4）18里面有（）个十和（）个一。

5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。

6.用4颗珠子表示两位数。

先画出来，再写出来。

7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。

请你把这几个数再写出来。

第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。

2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。

3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。

5.解决问题。

第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。

2.比一比，算一算，说一说。

20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。

一年级下册数学教案-4.12 珠算：练习九丨苏教版

一年级下册数学教案-4.12 珠算：练习九丨苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 巩固和掌握珠算的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

教学内容本节课主要内容包括：1. 珠算的加减法运算方法。

2. 珠算加减法的练习。

3. 珠算加减法的实际应用。

教学重点与难点教学重点1. 珠算加减法的运算方法。

2. 珠算加减法的练习和应用。

教学难点1. 珠算加减法的运算速度和准确性。

2. 珠算加减法的实际应用。

教具与学具准备1. 珠算器。

2. 练习题。

3. 教学课件。

教学过程一、导入1. 利用教学课件，回顾上节课学习的珠算加减法运算方法。

2. 提问学生，检查学生对上节课内容的掌握情况。

二、新课导入1. 讲解珠算加减法的运算方法，重点讲解珠算加减法的运算规则和技巧。

2. 通过示例，演示珠算加减法的运算过程，让学生直观地理解运算方法。

三、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成珠算加减法的练习。

2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

四、实际应用1. 设计一些实际问题，让学生运用珠算加减法进行计算。

2. 讲解实际问题的解题思路和计算方法。

五、课堂小结1. 总结本节课学习的内容，强调珠算加减法的运算方法和技巧。

2. 提醒学生要注意运算速度和准确性。

六、课后作业1. 发放课后作业，让学生巩固本节课学习的内容。

2. 要求学生在规定的时间内完成作业，提高运算速度和准确性。

板书设计1. 珠算加减法的运算方法。

2. 珠算加减法的练习和应用。

3. 珠算加减法的实际应用。

作业设计1. 珠算加减法的练习题。

2. 珠算加减法的实际应用题。

课后反思本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了珠算加减法的运算方法和技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

苏教版一年级下册数学《12.练习九》(1)

苏教版小学数学一年级下册
练习九（1）
授课教师：陆贝贝工作单位：合肥经开实验学校
1.用竖式计算。
第一组第二组
35＋23 = 58 35
+23 58
48-11 = 37 48
-11 37
52＋30 = 82 52
+30 82
74-20 = 54 74
-20 54
第三组
64＋3 = 67 64
+3 67
还能怎么说？
的标本比少22个。
4.
我比妈妈少
多少颗牙齿？
乳ห้องสมุดไป่ตู้20颗
成人牙齿32颗
还能怎么问？
32-20=12（颗）
5.
做了25件上衣还要做多少件上衣，
和35条裤子就能和裤子配套？
问题可以说成：再做多少件上衣就和裤子同样多？裤子比上衣少多少？
35-24= 11（件）
求两数相差多少的实际问题用减法计算。
85-35 = 50 85
-35 50
第四组
7＋42 =49 7
+4 2 49
29-2 = 27 29
-2 27
2.
用竖式计算时
要注意些什么？
1.相同数位对齐
2.从个位算起
3.小尺子划横线 4.横式答案不忘写
3.
的标本比多多少个？
64个 42个
64-42= 22（个）
64 -42
22
的标本比多22个；
6.
54-23=31（只） 23-12=11（只）
99 – 45 = 54 99 – 54 = 45 99 – 63 = 36
99 – 72 = 27 99 – 81 = 18

(苏教版)一年级数学下册“解决实际问题”练习

一年级数学下册“解决实际问题”练习班级姓名（注意写横式、竖式、单位名称）1、一辆车有34个座位，还有8个空座位。

车上已经坐了多少人？2、汽车里下来了8人，车内还有46人。

这辆车原来有多少人？3、一本书共68页，明明每天看35页，两天能看完吗？（能不能）4、幼儿园小班有28个小朋友，阿姨要给每个小朋友发一个苹果，发到最后，少了3个苹果。

原来一共有多少个个苹果？5、兰兰和丽丽一起做小红花送给幼儿园的小朋友，前3天做了65朵，还差5多就够了。

她们一共要做多少朵？6、东东：我折了32朵花。

红红：我和东东一共折了61只。

兰兰：我折了43朵花。

明明：我折了26朵花。

（1）明明比兰兰少折多少朵？（2）红红折了多少朵？（3）东东比兰兰少折多少朵？比明明多折多少朵？7、我带50元买一套衣服。

夹克西装长裤短裤中裤27元30元20元12元15元（1）最少花多少钱？（2）最多花多少钱？8、妈妈带90元钱买下面一套衣服，钱够吗？上衣裤子54元 30元（够不够）9、我拿了30袋牛奶和6份点心。

一共有38个同学吃课间餐，还要拿几袋牛奶和几份点心？牛奶：点心：10、篮球我们班有48人，借走20个篮球34个（1）还剩下多少个篮球？（2）每人一个篮球，其余的踢毽子。

踢毽子的有多少人？11、小芳和小明买同一本故事书，小芳带的钱缺8元，小明带的钱缺5元，他们身边带的钱正好合买这本故事书，请问：这本故事书多少元，小芳带多少元，小明带多少元？小芳：小明：（两个人带的钱合买一本书）（那么两个人缺的钱合起来也是一本书的钱）两人身边带的钱正好买一本书。

说明小芳就带了小明缺的钱：小明带了小芳缺的钱：书的钱：12、明明比爸爸小25岁，10年以后，明明比爸爸小多少岁？。