第四小学2012~2013学年上学期教务工作计划

湖口县第四小学2012-2013上学期教务处工作计划一、指导思想新学期，以科学发展观为指导，以构建和谐教育为宗旨，以人为本，引领教师专业成长,促进学生自主发展，以全面提高各年级教育教学质量尤其是毕业班的教学质量为中心，充分发挥教务处研究、服务、指导、管理教学的功能，增强服务意识，创新工作思路，不断优化课堂教学，强化教学过程管理与指导，为我校全面和谐、可持续发展作出贡献。

二、工作目标1、加强新课程标准的学习，全面提高教师的业务素质和教学理论水平，更新教师教学理念。

2、深入开展教学练功活动，提高教师课堂教学技能。

3、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

扎实有效地开展各项工作，改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性，做好过程性资料的积累，争取在各项工作中取得佳绩。

4、开展以校为本的教研和培训工作，使我校的教研工作在求真、务实的原则下开拓创新。

让每位教师都学会利用网络资源，特别是江西基础教育资源网上的优质资源进行教学设计和课件制作，优化课堂教学手段。

探索校本教研新模式，促进发展型师资队伍建设。

充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以教研组为主的“集体备课—上课—评课—再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

5、加强教师专业素质培养，加大师资培训力度，建立教师业务档案，组织好“青蓝工程”、“新老教师结对子”、“骨干教师示范课指导课”等活动。

6、深化教育科研，树立“科研兴校”的理念，加大校本教研力度，深入开展多形式的教学教研活动，细化课题研究管理，为提升我校整体教育教学水平服务。

7、坚持“以学生发展为本”，注重学生的个性、特长培养，定期开展各项学生活动，促进学生全面发展。

在注重大部分学生全面发展的同时做好后进生的转化工作。

督促教师针对所任班级学生建立问题生档案，要有计划、有目的、有措施、有成效地做问题生转化工作。

8、抓好毕业班管理，加强家校的联系与合作，提高我校毕业班教学质量，在小升初的毕业考试中夺得较好的成绩，提升第四小学的知名度。

9、落实全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，不断提高教学质量。

10、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

三、工作措施（一）加强常规管理，规范教学行为1、规范办学行为，严格执行国家课程安排计划，不随意增减课程、课时。

要求各组制定并严格执行教学进度计划，重视音、体、美等课程，要求教师必须按课表上课，不挤、占、挪用术科课时，确保各类课程的教学质量。

本学期，将继续实行推门听课制度，加强课程计划的执行，规范教师教学行为，提高教学常规工作的管理效能。

2、依据《第四小学教师教育教学常规管理办法》，继续加强、细化课堂教学常规管理，加大对教学“五环节”（备课、上课、批改作业、辅导、考试）落实情况的检查，进一步落实我校“规范管理，提高教学有效性”的管理理念。

（1）抓实集体备课工作，优化备课管理。

本学期，语、数、英备课组实行“一人主备—共同钻研—集体讨论—个性修改”的集体备课模式。

备课组长要在学期初组织本组教师商讨确定集体备课安排，并制定安排表，组内教师人手一份。

承担主备任务的教师要提前一周进行备课，备课时应从学情出发，做到吃透教材、用活教材，进行合理的教学环节预设。

同时，其他次备的教师也要提前钻研教材，根据自己的教学经验，思考各节课的教学难点及突破难点的有利手段（要有书面的书写资料）。

教师们要根据安排在规定的时间、地点（待加）参加集体备课讨论、交流活动，不得迟到或缺席。

备课组长负责检查记录出勤情况，及时填写《备课组教研活动登记表》，记录每次活动内容。

此记录作为教师进行集体备课出勤情况的依据。

强化领导干部参与集体备课及管理，充分发挥领导干部指导教学的作用，加强对集体备课的指导和落实。

教务处将对各备课组进行每月一查，并作检查记录。

学期末，学校将以各备课组记录为依据评选优秀备课组。

（2）强化课堂教学管理。

要求教师做到：提前侯课不迟到，按时下课不拖堂。

坚决杜绝无备课进课堂，每堂课都要做到精心准备，以学生为主体，向四十分钟的课堂要质量，努力提高课堂教学效率，不得做与教学无关的事情，不准接打手机，不得中途离开教室，不得体罚或变相体罚学生。

及时捕捉教学机智，撰写教学故事或有质量的教学反思。

每位教师每学期撰写不少于十篇教学反思，期中考试前要有五篇。

（3）加强听课管理，制定教师听课、评课制度及检查细则。

组织行政人员及教研组长不定期不定时“推门听课”，促进常态课教学质量。

组织教师参加校内教研（示范课、练兵课、汇报课等）听课活动，提倡同备课组或课题组开展互听、互评活动，每人每学期听课不得少于15节。

同时还要组织教师及时、详实地做好听课后的教学评议工作，找出亮点，指出不足，促进课堂教学有效性地提高。

（4）注重作业质量，优化作业管理。

教师要结合教学要求、课程特点及学生的实际情况科学地设计练习，不要求学生机械重复抄写，教育学生写作业时，要求态度端正，书写工整，力争做到精练实效。

作业的批改要及时认真，应有启发式批语和批改日期，采取等级记分，做到全批全改。

教务处对教师作业的批改情况将每月检查一次，并作为绩效工资考核指标之一。

在期末前，随机在各班挑选十名学生的作业本在校内进行作业展览，让不同年级的学生对这些作业进行投票，选出最喜爱的作业，让不同学科的老师投票选出最佳批改作业。

（5）组织好各年级各学科的每次考试，认真做好考试分析工作。

各备课组要定时间、定考试内容，要建立学生成绩档案。

每次考试后，教师要认真做好质量分析，并做好“培优补差”工作。

对于优生，教师可以进行个别引导，提高优生自主学习的能力；对于差生，教师可在学生中开展“一对一”帮扶活动，从而全面提高学生素质。

（二）深化教育科研，加大校本教研力度教研活动是提升教师业务水平的活动平台，组织科学的教研活动可以有效地促进课堂教学质量的提高。

本学期，教务处将本着“优化教研抓队伍，深化教改抓课题”的工作思路，发扬“求真务实，开拓创新”的教研作风，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为教师参与校本教研创设平台。

灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题--计划--行动--反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

一、建立业务档案，促进专业成长建立健全教师业务档案管理制度，是规范教师职业技术行为、适应新课改的需要，是引导教师走专业发展之路的重要措施，同时也是教师自身专业成长的必由之路。

（1）实施教师读书行动计划、指导青年教师制定专业成长三年规划，建立教师业务档案。

（2）开展教师读书活动，鼓励教师读一本教育教学名著，把读书与教师业务学习联系起来，摘录读书笔记，写一篇读书心得体会，加强教师的专业理论素养。

以读书活动为契机，引导我校教师成为学习型教师，学会用他人先进理念和经验促进自身专业成长。

（3）组织好“青蓝工程”、“新老教师结对子”、“优秀教学团队”等活动，发挥中、老年教师“传、帮、带”的作用。

二、学习课程标准，选定研究课题（1）课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。

它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据。

只有全面掌握本学科课程标准，深入研讨所教学段课程标准，才能明确学期的教学内容和学生所要达到的能力。

组织教师深入学习课程标准，吃透教材,使每节课的课堂教学都能做到有的放矢，全面提升课堂教学效果。

（2）以抓课题研究为重点，强化教科研在推进学校教育改革及提高教学质量上的导向与动力作用。

在学好课程标准的前提，结合我校的教学条件，针对教学实践活动中存在的一些共同问题，引导教师以教学实际问题生成课题，以课堂教学研究、课例研究为载体，全员参与。

教务处将组织各课题组开展理论学习、教学课例分析等活动，让课题组教师及时记录下感悟，形成对教学实践的理论升华，并将优秀的文章推荐到市、省级评比、发表。

三、倡导基本功训练，举行优质课竞技（1）开展青年教师教学基本功训练、竞赛活动。

在全校的青年级教师中（三十五岁以下）开展基本功训练活动，在普通话、简笔画、三笔字、说课、课件制作等方面加强训练。

教务处将组织基本功大比拼竞赛活动，设置单项奖和综合奖。

促使每位青年教师能练就一笔好字；说一口标准的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。

坚持自练、培训、教研、竞赛、展示五位一体的原则，通过开展教师基本功竞赛的一系列活动，使青年教师练有所得，练以致用，从而提高我校教师的整体素质。

（2）教务处将发挥骨干教师在课堂教学上的示范和指导作用，在校内举行一次“骨干教师示范课”活动。

并发挥团队作用，以年级学科为单位，指导青年教师上好“岗位练兵课”。

通过搭建多形式的教学交流平台，展示教师风采，让更多的教师主动参与到研课、上课、听课、评课的活动中来。

通过活动深化教师对教育教学的认识，提高对课程的把握和对课堂的驾驭能力，为更好地打造高效课堂奠定基础。

四、开展学生竞赛活动，贯彻素质教育精神立足学生的发展，分学科组进行形式多样，内容丰富的学生竞赛活动。

让学生在活动中张扬个性，在活动中锻炼自我。

各年级组结合活动中反应出的问题反思课堂中存在的不足，探索更为有效的教学模式。

五、总结得失再反思，抛出问题共解惑发挥网络作用，建立学校教研讨论群。

各个教师把教学实践中一些做得好的教学案例、教学反思上传，经验共享；也可以把课堂遇到的一些问题在群中提出，以供大家探讨，并组织教师进行讨论，集集体智慧解疑释惑，从而达到共同提高，全面提升我校教师教学水平。

六、注重家校联系，展示师生风采利用教学开放日活动，向学生家长展示我校教师魅力、学生风采。

在教学开放日中，年级组不仅要准备好展示课，还要出好学生成果展示栏，向家长宣传我校素质教育成果。

（三）加强对毕业班的管理，确保教学质量1、定期召开毕业班教学研讨会，工作协调会，加大监管力度。

2、制定科学的管理制度，加强班风建设形成以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的管理模式，。

3、规范教学计划执行力度，继续实行“培优补差计划”，制定合理的复习计划，确保我校毕业班教学质量名列全县前矛。

湖口县第四小学教务处2012年9月12日附:教务处工作安排表。