幼儿园中班科学活动教案 会“排队”的纸宝宝
幼儿园中班主题科学活动教案：纸宝宝的旅行
幼儿园中班主题科学活动教案：纸宝宝的旅行一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以吸水、变形等。
2.通过实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸的特性，掌握实验方法。
2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现纸的吸水、变形等特性。
三、教学准备1.教具：各种纸张、水、剪刀、胶水、颜料等。
2.环境布置：实验区、展示区、操作区等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的纸制品，如书本、画纸、墙壁上的装饰等。
2.提问：你们知道纸是怎么来的吗？纸有什么用？（二）基本环节1.纸的吸水性实验（1）将一张纸放入水中，观察纸的变化。
（2）引导幼儿说出纸吸水后会变形、变湿。
（3）让幼儿尝试用不同的纸进行实验，比较吸水速度。
2.纸的变形实验（1）将一张纸揉成团，再展开，观察纸的变化。
（2）引导幼儿发现纸揉皱后，展开时会有皱褶。
（3）让幼儿尝试用不同的力度揉纸，观察皱褶的变化。
3.纸的染色实验（1）将一张纸放入颜料水中，观察纸的变化。
（2）引导幼儿发现纸可以吸收颜料，改变颜色。
（3）让幼儿尝试用不同的颜料给纸染色，创作美丽的作品。
4.合作创作（1）将幼儿分成小组，每组分配不同的实验材料。
（2）引导幼儿合作完成实验，创作出纸的艺术品。
（3）展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。
1.让幼儿说说在实验中的发现和感受。
2.引导幼儿思考：纸在我们的生活中还有什么作用？我们应该如何珍惜纸张资源？五、教学延伸1.组织幼儿参观造纸厂，了解造纸的过程。
2.在家庭中开展“节约用纸”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
六、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，评价幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对科学的兴趣和探究精神。
3.检查幼儿对纸的特性的掌握程度，评价教学效果。
重难点补充：1.教学重点：在实验中引导幼儿仔细观察并描述纸的吸水、变形过程，让幼儿通过亲身体验来理解纸的特性。
幼儿园小班科学教案《纸宝宝》及教学反思
幼儿园小班科学教案《纸宝宝》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第三章第一节，主题为“纸宝宝”。
教学内容主要包括纸的来源、种类、特点和用途，以及如何节约用纸、爱护环境。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类、特点和用途，培养幼儿对纸的初步认识。
2. 培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的来源、种类、特点和用途。
重点：节约用纸、爱护环境。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸、图片、实物、PPT。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知纸的特性。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）教师通过PPT展示纸的来源、种类、特点和用途。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
（3）教师举例说明如何节约用纸、爱护环境。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张白纸，提问：“这张纸可以用来做什么？”引导幼儿思考，然后给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿用纸制作自己喜欢的物品，锻炼幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 节约用纸、爱护环境。
七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重引导幼儿观察、表达，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 例题讲解要贴近生活，让幼儿能更好地理解纸的用途。
3. 课后作业要具有实践性，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。
2. 开展“节约用纸，从我做起”主题活动，培养幼儿的环保意识。
3. 引导幼儿关注生活中的纸制品，了解纸的广泛应用。
重点和难点解析1. 教学过程中的互动环节。
2. 例题讲解的贴近生活性。
3. 课后作业的实践性。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种纸的质地和用途的不同，认识和了解生活中常见的纸，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含教后反思教案吧。
活动目标：1.认识和了解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用途的不同。
3.大胆说出自己对的理解。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
活动过程：一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？二、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。
三、送纸回家。
1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
四、观察纸制品，了解纸的用途。
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
小百科：华夏殷商时期，发明了文字，开始用甲骨作为书写材料，春秋时期又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。
但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便产生了纸。
中国古代四大发明之一，造纸术与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。
纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
中班科学教案纸宝宝找家
中班科学教案纸宝宝找家中班科学教案纸宝宝找家1. 引言在幼儿教育中，科学教育一直是非常重要的一环。
通过科学实验和观察，幼儿可以培养对周围世界的好奇心和探索精神。
本文将介绍一堂中班科学实验课，以“纸宝宝找家”为主题，该实验能够培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 目标通过这堂实验课，我们的目标是培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
通过观察纸宝宝在不同布局和环境下的行为，幼儿可以学会观察和分析现象，并通过思考和比较，找到纸宝宝最适合的“家”。
3. 教学准备- 纸板- 剪刀- 彩色纸- 胶水- 铅笔- 玩具纸宝宝4. 实验步骤4.1 制作纸宝宝首先，让幼儿们一起制作纸宝宝。
将彩色纸剪成人形，让幼儿们用铅笔给纸宝宝画上脸和衣服，然后再剪下来。
让幼儿们用胶水将纸宝宝粘在纸板上，形成一个立体的纸宝宝。
4.2 制作不同环境接下来，让幼儿们一起动手制作不同的环境，这些环境可以是纸板上的场景，比如房子、花园、动物园等。
用不同的颜色纸板进行剪切和拼贴，创建不同的环境。
4.3 观察纸宝宝行为现在，将制作好的纸宝宝放置在纸板上的不同环境中。
教师可以选择一种布局，并观察纸宝宝在环境中的行为。
例如，将纸宝宝放在花园中，观察它是否在寻找食物或和其他纸宝宝一起玩耍。
4.4 讨论和比较在观察结束后，组织幼儿们一起讨论纸宝宝在不同环境中的行为。
引导幼儿们提出问题，比如为什么纸宝宝会选择在某个环境中停留？为什么纸宝宝喜欢和其他纸宝宝一起玩耍？通过这样的讨论，培养幼儿们的逻辑思维能力。
4.5 寻找纸宝宝的“家”最后，引导幼儿们思考并找到纸宝宝最合适的“家”。
通过幼儿的观察和讨论，他们将能够理解纸宝宝的行为背后的原因，并选择提供最适合的环境，让纸宝宝感到安全和舒适。
5. 教学反思与延伸通过这样的科学实验，幼儿能够培养自己的观察力和逻辑思维能力。
同时，他们也能够学习到环境对生物行为的影响，并从中体会到生物对于合适环境的选择。
这样的实验不仅仅是一堂科学课，更是在孩子们心中培养出对生物和环境的关注和保护意识。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思(四
篇)
目录
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思一
幼儿园中班科学教案《纸》二
幼儿园中班科学教案：各种各样的伞三
幼儿园中班科学教案：各种各样的口袋四
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幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反
思一
中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种纸的质地和用途的不同，认识和了解生活中常见的纸，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含教后反思教案吧。
活动目标：
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的质地和用途的不同。
3.大胆说出自己对的理解。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
活动过程：
一、自由玩纸，交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
二、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。
（重点）
三、送纸回家。
（难点）
1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
四、观察纸制品，了解纸的用途。
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幼儿园小班科学《纸宝宝》教案
幼儿园小班科学《纸宝宝》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园科学活动指导手册》小班第二册第四章详细内容：本节课通过观察和操作，让幼儿认识纸的特性，探索纸的多种用途，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识纸的基本特性，了解纸的来源和用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们节约用纸、保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识纸的基本特性，了解纸的来源和用途。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：纸、剪刀、水、盆、杯子、颜料等。
学具：每人一份纸、剪刀、水、盆、杯子、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的纸制品，如纸巾、纸杯等，引导幼儿发现纸的多样性。
2. 观察与操作（10分钟）教师发放纸、剪刀、水、盆、杯子、颜料等材料，引导幼儿观察纸的质地、颜色，并进行简单的纸艺创作，如剪纸、纸浆画等。
3. 探索与发现（10分钟）教师引导幼儿通过实验，探索纸的吸水性、溶解性等特性，让幼儿在操作中发现问题、解决问题。
4. 分享与交流（5分钟）教师鼓励幼儿分享自己的创作过程和发现，引导幼儿用语言表达自己的感受。
六、板书设计纸的特性：质地、颜色、吸水性、溶解性纸的用途：剪纸、纸浆画、纸杯等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集家里的纸制品，了解纸的多样性。
答案：幼儿可以收集到各种纸制品，如报纸、杂志、纸巾、纸杯等。
2. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次纸艺创作，如剪纸、纸浆画等，并拍照留念。
答案：幼儿可以完成一次纸艺创作，如剪出简单的图案、用纸浆画出喜欢的画面等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对纸的认识程度，以及对纸艺创作的兴趣。
在今后的教学中，教师可以根据幼儿的表现，适当增加纸艺创作的难度，引导幼儿发挥创新能力，提高幼儿的环保意识。
中班数学活动《给花宝宝排队》教案
中班数学活动《给花宝宝排队》教案活动名称
给花宝宝排队
活动目的
学生通过排队游戏，养成遵守规则的好习惯和与他人合作的意识，培养数学思维能力。
活动对象
中班幼儿
活动准备
1.手工制作花宝宝卡片20个，每个花宝宝卡片上都必须标注1至20的数字，颜色和形状可以不同。
2.准备20个数字牌，每个数字牌都必须和花宝宝卡片上的数字对应。
3.讲台或者白板上准备一张排队表格，每列都写上1至20的数字。
活动流程
1.教师手持一叠数字牌，让一名学生抽取任意一张，然后大声读出数字并展示给全班同学看。
这是排队的序号，所有的花宝宝都要按照这个序号排队。
2.当一个花宝宝的序号被叫到，它必须站起来，拿着自己的花宝宝卡片，插入到排队表格上和数字牌对应的位置上。
3.如果部分花宝宝的位置已经有了其他花宝宝，那么它必须等待其他花宝宝完成排队之后，才能移动到自己的位置上。
4.如果一个花宝宝插入到了错误的位置，那么它需要重新移动到正确的位置。
5.当所有花宝宝都排好队之后，全班同学表扬排队最好的花宝宝，鼓励其他花宝宝向优秀同学学习。
活动总结
本次活动通过简单又富有乐趣的排队游戏，不仅让孩子们在玩耍中锻炼了自己的数学能力，也让他们能够自然而然地体验到合作和互助的乐趣，同时也强化了遵守规则的意识。
老师和家长只需花费一些时间和精力，便可以给予孩子们宝贵的生活经验和实践，在未来的成长过程中都会发挥着重要的作用。
中班科学教案纸宝宝找朋友
中班科学教案纸宝宝找朋友一、教学目标1. 认识纸宝宝，并了解纸宝宝的特点和使用方法。
2. 学会观察和描述纸宝宝的外形、颜色、大小等特征。
3. 培养幼儿合作学习的能力，通过小组合作，找到纸宝宝的朋友。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察特征进行类比和归纳。
二、教学准备1. 许多相同形状但不同颜色的纸宝宝。
2. 大幅彩色卡纸和彩笔。
3. 常见动物图片或卡通图片。
三、教学过程1. 导入新课在教室的一个角落布置一个小小的纸宝宝家园，让幼儿们发现。
教师指着纸宝宝家园问：“大家看，这是什么？有谁见过？它可以做什么？”引导幼儿通过观察和猜测，了解纸宝宝的名称和使用方法。
2. 学习纸宝宝的特点和使用方法教师在黑板上画出一张纸宝宝的大图片，并口头描述纸宝宝的特点：“它长得像一个人，但不是真的哦！它是用纸做的，所以叫纸宝宝。
你们可以给它换衣服，也可以自己画图画在纸宝宝上。
”然后展示一些纸宝宝的示范作品，让幼儿们观察并尝试使用纸宝宝。
3. 观察和描述纸宝宝的特征教师给每个幼儿发放一张纸宝宝，并要求他们观察并描述纸宝宝的外形、颜色和大小等特征。
教师示范并提问：“你的纸宝宝有几个头？它的身体是什么颜色的？它的眼睛是什么颜色的？它有几个手指？它有几条腿？”鼓励幼儿们用简单的语言描述纸宝宝的特征。
4. 分组找纸宝宝的朋友教师将幼儿分成小组，每组给一位组长。
教师将不同颜色的纸宝宝放在教室不同的角落，要求组长带领小组的幼儿寻找和自己纸宝宝颜色相同的纸宝宝，并将它们放在一起。
教师提醒幼儿们要用观察和比较的方法找到纸宝宝的朋友。
5. 分享找到的纸宝宝朋友每个小组找到纸宝宝朋友后，教师要求他们将自己找到的纸宝宝朋友带到教室的中央，并按颜色摆放在一起。
教师鼓励幼儿们向大家分享他们找到的纸宝宝朋友，并用简单的语言描述这些纸宝宝的特征。
6. 拓展活动教师引导幼儿们观察常见动物的图片或卡通图片，并与纸宝宝进行比较。
教师提问：“纸宝宝和猫的眼睛是一样的吗？纸宝宝身体和鸟的身体有什么不同？”通过这样的比较活动，培养幼儿们的观察力和思维能力。
幼儿中班运纸游戏教案
幼儿中班运纸游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解运动的乐趣，培养他们的运动能力和协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们的思维能力。
二、教学准备。
1. 准备足够的纸张，可以是白纸或者彩纸。
2. 准备场地，确保幼儿可以自由活动。
3. 准备好老师的示范动作和指导语言。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
老师向幼儿介绍游戏的规则和目的，告诉他们这是一个团队合作的游戏，需要大家一起努力完成任务。
2. 游戏准备。
将纸张撕成小块，每个幼儿都拿到一些纸块，然后站在场地上。
3. 游戏开始。
老师示范一下游戏的规则，首先，每个幼儿用双手捏住一张纸块，然后用力往前抛出，看谁能抛得最远。
接着，幼儿们可以自由活动，抛纸块的同时可以互相交流，观察其他小朋友的表现。
4. 游戏结束。
游戏时间结束后，老师可以根据幼儿的表现给予表扬和奖励，激励他们参与游戏。
5. 游戏总结。
老师和幼儿一起总结游戏的过程和体会，让幼儿分享自己的感受和收获。
并引导他们思考如何改进自己的表现，提高团队合作能力。
四、教学反思。
1. 游戏设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好？2. 幼儿在游戏中的表现如何？有没有发现他们的不足之处？3. 游戏中是否存在安全隐患？有没有及时发现并解决？五、延伸活动。
1. 可以让幼儿尝试用不同的姿势和力度抛纸块，看谁的方法更有效。
2. 可以在游戏中加入一些障碍物，增加游戏的趣味性和挑战性。
3. 可以让幼儿自己设计游戏规则，培养他们的创造力和想象力。
六、家园联系。
可以将游戏的规则和目的告诉家长，让他们在家和孩子一起玩这个游戏，增进亲子关系。
通过这个运纸游戏，幼儿不仅可以锻炼自己的运动能力和协调能力，还可以增强团队合作意识，培养社交能力。
同时，游戏还可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在玩中学习，快乐成长。
希望老师们可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，灵活运用这个游戏，让幼儿在玩中得到全面发展。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动教案会“排队”的纸宝宝
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.发现事物不同的排列规律。
2.尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
活动准备：
1.画有不同排列规律的图片三幅。
2.厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。
3.大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿坐好
二、基本部分
1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:
纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引
导幼儿说出按高矮排列或矮排列。
3.游戏:"猜猜看"，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相
应图形是什么图形。
4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往
下排列。
5.启发幼儿创造新的排列规律。
如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)
6.幼儿操作。
三、结束部分
启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
活动延伸：
1.由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。
2.手工活动：折纸。