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0至3个月婴儿早教训练方案之欧阳语创编
0至3个月婴儿早教训练方案一、认知能力的培养1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。
母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。
3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。
可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。
光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。
4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。
如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
二、动作能力的培养1、抬头练习（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。
也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。
0-36个月日托班早教教案-12个月
12个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：330天时生理指标正常均值：体重：9.02～9.65千克；身高：73.7～75.65厘米；头围：44.85～45.9厘米；胸围：44.75～45.9厘米。
前囟：1厘米*1厘米；出牙：2～8颗牙齿：已长出6～8颗牙。
动作发育：同岁的孩子已经能够直立行走了，自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。
他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，孩子的独立意识在增强，将小物品投入容器中，会盖瓶盖。
语言发育：12个月的孩子不但会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等还会使用一些单音节动词如拿、给、掉、打、拖等。
发音还不太准确，能指认事物和图画。
这个阶段的宝宝听懂的话多了，但只会说单词句，如“饭饭”(吃饭)、“嘟嘟”(汽车)、“灯灯”(电灯)、“包包”(书包)，也能学出多种动物叫声，如“汪汪”(狗)、“喵喵”(猫)、“呷呷”(鸭子)，能记住3～4个身体部位。
对于动物的显著特点，妈妈给宝宝看动物图卡时，只要清楚地告诉他如，“兔子有长耳朵”，“大象有长鼻子”，“长颈鹿的脖子长”等，许多宝宝都能记住。
如果妈妈给宝宝念儿歌或放音乐，他高兴时，能快乐地摇晃身体、配上动作，很有节奏感。
平常妈妈带着宝宝学走路时经常数数“1、2、3、4、5……”，慢慢地宝宝就会跟着说“1、2、3”，甚至有一些宝宝会说“1、2、3、4、5”。
宝宝手眼协调能力进一步加强，会打开或盖上杯盖，也能把小玻璃球一粒粒地放入瓶中，他能拿着笔在纸上开始涂鸦。
腿部力量有了进一步加强，不需要扶着能够站稳10秒，或者能独立行走3～4步。
330天时生理指标正常均值：体重：9.02～9.65千克；身高：73.7～75.65厘米；头围：44.85～45.9厘米；胸围：44.75～45.9厘米；前囟：1厘米*1厘米；出牙：2～8颗。
12个月宝宝的标准发育：1、坐位使，戳着手站立起来；2、自己能走二、三步；3、用铅笔乱画；4、对镜子里的自己鞠躬、笑；5、自己用杯子喝水；6、自己用勺子、捧着碗吃饭；7、摸到热的东西之后或者在这之前，就“哎呀，哎呀不敢摸。
早教案例_精品文档
早教案例案例一：语言能力发展背景介绍在小明两岁时，他的家长开始注重他的语言能力发展。
他们每天给他读绘本，唱儿歌，并且尽量多与他交流。
实施步骤1.给小明读绘本：每天至少给小明读一本绘本，图片丰富的绘本可以帮助他认识新单词。
2.唱儿歌：家长给小明唱儿歌，帮助他练习语音和发音。
3.与小明交流：家长与小明进行简单的对话，引导他逐渐提高语言表达能力。
成果展示经过一段时间的努力，小明的语言能力得到了显著改善。
他能够用简单的句子表达自己的需求，理解简单的问题并做出回答。
他对新单词的学习更加积极，可以自己发音并运用在句子中。
案例二：动手能力培养背景介绍小红两岁半时，她的家长开始注重培养她的动手能力。
他们提供各种适合她年龄的玩具和活动，帮助她锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
实施步骤1.拼图游戏：给小红提供适合她年龄的拼图游戏，帮助她锻炼手指灵活性和观察力。
2.游戏中的手工活动：与小红一起做简单的手工活动，如剪纸、粘贴等，让她动手实践，锻炼她的动手能力。
3.线索游戏：给小红提供线索，让她在家中找到隐藏的物品，培养她的观察力和逻辑思维能力。
成果展示经过一段时间的努力，小红的动手能力得到了明显增强。
她可以独立完成一些简单的手工活动，如剪纸和粘贴。
她在玩拼图游戏时更加熟练，可以较快地拼出正确的图案。
在线索游戏中，她能够准确地根据线索找到隐藏的物品。
案例三：社交能力提升背景介绍小华三岁时，他的家长意识到他在社交方面相对较弱。
于是，他们采取了一系列措施来提升他的社交能力。
实施步骤1.社交游戏：小华参加一些适合他年龄的社交游戏，如角色扮演游戏和合作游戏，帮助他学会与他人合作和交流。
2.参观活动：带小华去参观一些社交场合，如图书馆和公园，让他接触到更多的人群，并且与他人进行简单的交流。
3.家庭角色扮演：在家中进行家庭角色扮演活动，让小华模仿家长的言行举止，提升他的社交技巧。
成果展示经过一段时间的努力，小华的社交能力得到了明显提升。
东方爱婴早教探索课程教案
东方爱婴早教探索课程教案简介本文档旨在介绍东方爱婴早教探索课程的教学内容和教学方法，帮助教师更好地开展早教工作，发挥婴幼儿的潜能，促进其全面发展。
课程目标•培养婴幼儿的动手能力和探索欲望•激发婴幼儿的好奇心和求知欲•培养婴幼儿的逻辑思维和问题解决能力•增强婴幼儿的观察力和注意力课程内容1. 感官探索•触觉探索：–提供各种不同材质、质地的触觉刺激物品，让婴幼儿触摸、摸索，感受不同的触感。
–利用质地相似但形状不同的物品，培养婴幼儿的触觉辨别能力。
•视觉探索：–使用色彩鲜艳的玩具、图片等视觉刺激，吸引婴幼儿的注意力。
–利用闪烁、运动等方式，引导婴幼儿追踪视觉刺激物。
•听觉探索：–提供各种声音源，如音乐盒、摇铃等，让婴幼儿听觉刺激。
–演唱简单的童谣、儿歌，让婴幼儿听音乐、学语言。
2. 科学探索•水中探索：–提供浅水盆等容器，让婴幼儿观察、探索水的运动、流动。
–提供浮漂物品，让婴幼儿体验浮沉的现象。
•物体探索：–提供不同形状、大小的物品，让婴幼儿观察、比较、分类。
–利用简单的物理实验，让婴幼儿体验物体的运动、变化。
•植物探索：–提供花卉、室内小盆栽等，让婴幼儿观察植物的生长、变化。
–通过播种、浇水等活动，让婴幼儿参与植物的养护工作。
3. 艺术探索•绘画探索：–提供各种涂鸦工具，如手指画、刷子画等，让婴幼儿自由绘画。
–利用不同形状的模具，让婴幼儿进行印花、拓印等探索。
•手工探索：–提供剪纸、折纸等材料，让婴幼儿进行手工制作，培养手眼协调能力。
–利用废旧材料，让婴幼儿创作艺术品，培养环保意识。
•音乐探索：–提供简单的乐器，如小鼓、木琴等，让婴幼儿体验音乐的乐趣。
–利用身体动作和乐器声音结合，让婴幼儿参与音乐表演。
教学方法•创设情境：在课堂中创设具体的学习情境，激发婴幼儿的学习兴趣。
•提供材料：为婴幼儿提供丰富多样的材料，让他们进行自主探索。
•引导思考：通过提问、引导，让婴幼儿思考问题，主动解决问题。
•观察记录：引导婴幼儿观察、记录探索过程，促进思维发展。
1-1.5岁早教教案
1-1.5岁早教教案1. 概述1-1.5岁是宝宝快速成长的关键阶段，早教在这个阶段起到重要的作用。
本文档旨在提供一份针对1-1.5岁宝宝的早教教案，帮助家长们有效地促进宝宝的认知、语言和运动能力的发展。
2. 认知能力开发2.1 感官刺激•提供各种颜色、形状、材质的玩具，让宝宝通过触摸、看、咬等方式感受不同的刺激。
•引导宝宝触摸家中的物品，如纹理不同的布料、柔软的毛绒玩具等。
•制作一个感官盒，放置不同材质的物品，让宝宝通过触摸来辨别并表达物品特点。
2.2 探索环境•给宝宝提供安全的探索环境，清楚家中危险物品，确保宝宝的安全。
•设置发现区域，将宝宝感兴趣的玩具、物品摆放在一起，鼓励宝宝主动探索。
•为宝宝提供各种纸张、盒子等容器，让宝宝通过装取、堆叠等方式探索物体的特点。
2.3 认知游戏•对宝宝说出家中物品的名称，同时指着物品让宝宝学习与发音。
•使用彩色的图卡，让宝宝通过比较颜色来学习识别。
•使用玩具拼图，锻炼宝宝的观察力和拆装能力。
3. 语言能力培养3.1 多样化阅读•培养宝宝的阅读兴趣，为宝宝选择适合年龄的图画书，讲述简单、生动的故事。
•开展互动式阅读，鼓励宝宝参与书中角色的模仿和表演。
•利用绘本，教授宝宝一些基本的词汇，如动物、食物等。
3.2 语言游戏•与宝宝玩起追问游戏，如你在哪里？宝宝回答位置或身体的部位。
•唱儿歌和儿童歌曲，帮助宝宝学习语音、节奏。
•适度引导宝宝说话，鼓励宝宝说出自己需要的东西、感受等。
3.3 日常交流•给予宝宝关注和回应，当宝宝通过声音、表情等方式与你交流时，回应并表达理解。
•在日常生活中，简单地介绍物品的名称、颜色、形状等，让宝宝通过日常交流来学习。
4. 运动能力发展4.1 爬行训练•在安全的环境中，鼓励宝宝进行自由爬行，并提供足够的空间和床上发掘宝宝的爬行能力。
•帮助宝宝掌握爬行技巧，鼓励宝宝爬过和穿过简单的障碍物。
4.2 平衡训练•在稳定的地面上，帮助宝宝学习站立、保持平衡的技巧。
《早教课程教案》6篇
《早教课程教案》6篇Teaching plan for early childhood education《早教课程教案》6篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：1岁到1岁半早教课程教案2、篇章2：9个月早教课程3、篇章3：《早教课程教案》4、篇章4：[早教课程]四个月宝宝早教方案5、篇章5：亲子课早教教案6、篇章6：《早教课程教案》篇章1:1岁到1岁半早教课程教案走走班教案——彩虹色的手环课程目标：1、锻炼宝宝稳定行走，并听口令往返取物放物的本领2、巩固对颜色红、黄颜色的巩固认识，通过撕一撕锻炼其手眼协调能力3、增进亲子间的感情，感受参加集体游戏的快乐活动准备：材料准备：邦戈鼓；娃娃；皱纹纸，卡纸，双面胶；铃铛、垫子若干、框子4个；彩虹伞；音乐准备：《安抚音乐》、《走线》、《哈罗》、《小虫子》、《认识身体》、《轻音乐》、《跳舞的摇铃》、《不倒翁》、《亲子华尔兹》、《抚触按摩》、《再见歌》配班准备：签到表、笔、相机活动环节：走线——哈罗——点名游戏——小虫子，认识五官——彩色的手环——复习跳舞的摇铃——不倒翁——华尔兹——抚触按摩1、走线、哈罗2、点名游戏玩法：教师手上套手偶向向朋友打招呼；再找到邦戈鼓桥节奏打招呼，嘿，嘿，我的名字叫宋允文，宋允文，宋允文，欢迎你。
3、小虫子玩法：教师先强调“腿”和“嘴”的位置，再跟音乐一起玩游戏。
歌词：有条小虫虫，爬上你的腿，爬上你的嘴，爬上你的腿，有条小虫虫，爬上你的腿，要咬你的肚皮，要咬你的嘴。
目的：认识身体“嘴”“腿”，亲子互动的同时强化这两个字的读音。
4、认识身体含义：跟音乐做动作，认识五官。
歌词：点点我的嘴巴，拍拍小手，摸摸我的鼻子，拍拍小手拉拉我的耳朵，拍拍小手点点我的笑脸，拍拍小手5、彩虹色的手环玩法：教师示范操作过程，宝宝在妈妈的帮助下再这样操作。
早教课程精细详细教案
早教课程精细详细教案简介早教课程是指为婴幼儿提供的早期教育课程，旨在促进婴幼儿的身心发展。
本文档提供了一份精细详细的早教课程教案，包括内容、教学目标、教学方法等方面的介绍，具体内容如下：第一节：音乐游戏在这节课中，我们将通过音乐游戏来促进婴幼儿的听觉发展和身体协调能力的培养。
教学目标：•培养婴幼儿对音乐的兴趣；•提高婴幼儿的听觉敏感度；•培养婴幼儿的身体协调能力。
教学内容：1.游戏1：跟着音乐走–让婴幼儿跟随音乐的节奏走动，提高身体协调能力。
–时间：10分钟2.游戏2：听音辨乐器–播放不同乐器的音乐，让婴幼儿辨认出对应的乐器，并进行表演。
–时间：15分钟3.游戏3：乐器探索–给婴幼儿提供各种乐器，让他们自由探索，培养对音乐器材的兴趣。
–时间：15分钟教学方法：•转盘音乐大使•听辨训练•自由探索第二节：感官发展在这节课中，我们将通过感官刺激来促进婴幼儿的感官发展和运动能力的提升。
教学目标：•提升婴幼儿的感官觉醒能力；•培养婴幼儿的运动能力；•改善婴幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1.感官刺激：各种材料质感刺激，如棉花、沙子、羽毛等。
–让婴幼儿用手触摸不同材料，探索不同的触感。
–时间：10分钟2.运动游戏：捡球游戏–在教室里散落一些小球，让婴幼儿爬行或行走去捡球，并将球放入指定位置。
–时间：15分钟3.手眼协调：握球游戏–给婴幼儿提供一些小球，让他们用手握住球并扔出去。
–时间：10分钟教学方法：•感官刺激训练•运动游戏•手眼协调训练第三节：认知启蒙在这节课中，我们将通过认知游戏来促进婴幼儿的认知能力和语言表达能力的提升。
教学目标：•促进婴幼儿的认知发展；•培养婴幼儿的语言表达能力；•提升婴幼儿的注意力和观察能力。
教学内容：1.认知游戏：物品辨认–准备一些常见的日常用品，让婴幼儿根据教师的描述找出对应的物品。
–时间：15分钟2.语言表达：动物模仿–教师表演一个动物的动作和声音，鼓励婴幼儿模仿并说出对应的动物名称。
0至3岁婴幼儿早期教育
0至3岁婴幼儿早期教育一、引言婴幼儿早期教育，特别是0至3岁这一阶段，对于孩子的认知、情感和社交发展具有深远的影响。
这一阶段的教育不仅关乎孩子的基础知识学习，更在于培养孩子的综合素质和未来发展潜力。
本篇文档将详细探讨0至3岁婴幼儿早期教育的各个方面。
二、教育目标婴幼儿早期教育的目标在于提供一个安全、健康、富有启发性的环境，促进孩子全面发展。
具体来说，包括以下几个方面：1.身体发展：通过适当的运动和活动，促进孩子的肌肉发展和身体协调性。
2.认知发展：培养孩子的观察力、记忆力、思维能力和语言表达能力。
3.情感发展：帮助孩子建立健康的人际关系，培养良好的情绪管理能力。
4.社交发展：培养孩子的同理心，提高与他人沟通和合作的能力。
三、教育方法在0至3岁的婴幼儿早期教育中，可以采用以下几种方法：1.亲自互动：家长通过与孩子的亲密接触和互动，增强孩子的安全感，促进情感发展。
2.音乐和运动：利用音乐和运动来刺激孩子的听觉和运动觉，促进身体和认知发展。
3.感知训练：通过观察、触摸、听等方式，培养孩子的感知能力，促进认知发展。
4.故事和游戏：利用故事和游戏的方式，激发孩子的好奇心和探索欲望，促进认知和社交发展。
5.创造良好的语言环境：多与孩子交流、阅读绘本、唱儿歌等，促进语言和认知发展。
6.培养良好的生活习惯：规律的生活作息、良好的卫生习惯等，有助于孩子的身心发展。
7.鼓励探索：提供安全的环境和适合年龄的玩具，让孩子能够自由探索，培养其发现问题和解决问题的能力。
8.积极教养：建立积极的教养方式，以鼓励和引导为主，培养孩子的自信心和积极心态。
四、教育环境为孩子提供良好的教育环境是早期教育的重要一环。
这包括以下几个方面：1.家庭环境：提供温馨、和谐的家庭氛围，让孩子感受到爱与安全感。
2.社区环境：利用社区资源，如图书馆、公园等，拓展孩子的活动空间和社交圈子。
3.教育设施：选择合适的幼儿园或早教机构，提供专业的教育资源和教师指导。
十个月宝宝早教方案
十个月宝宝早教方案1. 引言宝宝的早期教育对于他们的成长和发展至关重要。
十个月大的宝宝正处于探索和学习的关键阶段，因此，为他们提供适当的早教方案是非常重要的。
这篇文档将介绍适合十个月大宝宝的早教方案，帮助他们在各个方面得到良好的发展。
2. 语言发展在十个月大时，宝宝的语言能力得到了显著的提升。
以下是一些帮助宝宝语言发展的活动：•和宝宝进行谈话，使用简单的词汇和句子，让宝宝学会模仿您的语音。
•读给宝宝听，并指着书中的图片，让宝宝学会与图像相关的单词。
•唱儿歌和催眠曲，帮助宝宝更好地理解和模仿声音。
•多与宝宝交流，经常使用同样的词汇和短语，帮助宝宝建立语言记忆。
3. 手眼协调在十个月大时，宝宝的手眼协调能力得到了很大的发展。
以下是一些帮助宝宝手眼协调发展的活动：•提供宝宝可以拿取和探索的玩具，例如塑料积木和软玩具。
•给宝宝提供颜色鲜艳的纸张和蜡笔，让他们尝试画画。
•鼓励宝宝用勺子和碗碟玩耍，锻炼他们的手部控制能力。
•和宝宝玩“捉迷藏”的游戏，让他们追逐和触摸不同的东西。
4. 社交技能在十个月大时，宝宝开始对周围的人和环境产生兴趣，并主动与他人交流。
以下是一些帮助宝宝社交技能发展的活动：•带宝宝参加婴儿活动组，和其他宝宝互动。
•和宝宝一起玩“拍手”和“击掌”的游戏，帮助他们学会与他人互动。
•鼓励宝宝与家庭成员进行眼神交流和面部表情互动。
•当宝宝表达兴趣时，给予积极的回应和赞美，让他们感到被关注。
5. 游戏与想象力在十个月大时，宝宝开始对游戏和假想展开更多的兴趣。
以下是一些帮助宝宝游戏与想象力发展的活动：•给宝宝提供不同种类的玩具，并鼓励他们进行自由的探索和想象游戏。
•和宝宝一起玩“玩偶喂食”和“汽车跑道”的游戏，帮助他们模仿真实生活中的场景和角色。
•为宝宝创建一个安全的游戏区域，让他们可以自由地在这个区域内进行自己喜欢的游戏。
6. 运动与协调在十个月大时，宝宝的运动和协调能力得到了提升。
以下是一些帮助宝宝运动与协调能力发展的活动：•提供宝宝可以爬行、爬楼梯和站立的空间。
早教的重要性文档
科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。
而同时0－3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。
大部分家长都选择在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼儿园，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。
而3岁前让孩子参加幼儿园亲子班婴幼衔接潜能开发课程后，孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时期。
独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助.而一谈到早教，我们的父母就想到如何开发智力，提高孩子的智商，如何让孩子聪明等等；其实孩子从一出身都比我们成年人聪明，所以从智力的角度来说，我们做父母的大不可必操心，而我们恰恰忽略的是孩子性格行为习惯方面的培养。
对于家长的困惑和早教观，有专家表示，教育往往不能立竿见影，它具有潜在作用。
早期教育与小学教育模式也不同：是通过孩子活动——玩、摸、走来增长他们的一些能力，不是简单的知识传授。
学前教育的一个指导思想应该是：在游戏中教与学。
有业内人士提醒家长不要陷入早教误区：早教机构不是幼儿园。
不少家长把早教机构当成了幼儿园、游乐场，带孩子到早教机构的目的是让孩子们互相接触。
带着这种思想让孩子上课，不会起到什么作用。
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教师素质教育一、课程介绍1、蒙台梭利启蒙课程适合年龄：:6个月龄—2周岁教学特色：此阶段孩子处于快速成长期，这时完整均衡与适时适性的教育，对孩子的全面素质与完善人格培养十分重要。
课程针对体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，培养日常生活能力，以及独立、专心、协调、秩序等习性，奠定良好人格发展的基础。
2、蒙台梭利妙士多音乐教育适合年龄：18个月—3周半教学特色：蒙台梭利妙士多音乐是由著名的美国音乐教育家罗纳海格博士和蒙台梭利专家希力克女士共同设计的一套婴幼儿音乐教育课程，是专门为15个月—3岁龄宝宝设计的音乐教育体系。
它调动多种感官，培养幼儿参与音乐活动的兴趣，促进多元智能的完善发展，真正实现音乐教育对幼儿成长的作用。
3、蒙台梭利感官课程适合年龄：适龄:2—3周岁教学特色：针对听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、力度、运动等进行全面系统的专业训练。
促进感官能力与环境适应力的发育，以及培养敏锐观察能力与利用环境创造世界的能力，为一生的全面发展打下坚实基础。
4、蒙台梭利数理教育适合年龄：2—6周岁教学特色：数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。
如果能够抓住时机，针对幼儿不同时期不同的学习需求给予适当的刺激，即提供必要的教具和良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会迅速发展，且受益终身。
反之，错过敏感期或采用了错误的方法，则会造成较差的学习效果，甚至造成幼儿惧怕甚至厌恶数学的结果。
5、奥尔夫音乐教育适合年龄：2.5—6周岁教学特色：采用国际流行的奥尔夫音乐教育法，通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演等综合艺术形式，积累音乐经验，带领幼儿进入神奇的音乐殿堂，培养和深化幼儿对音乐的兴趣和理解，提升生活品质。
6、儿童之家（托管班）适合年龄：1.5—6周岁教学特色：采用风靡全球的蒙台梭利儿童之家教育方式，提供世界一流的蒙台梭利全程教学，为您宝宝全面开发智能、培养独立生活能力与良好的学习习惯，为幼儿进一步发展奠定基础。
儿童之家实施小班制教学，同时围绕结合国家统一幼儿教材开展教学，使宝宝顺利衔接小学教育。
课程包括数学、感官、语言文化（双语）、美劳、日常生活等全套蒙台梭利课程，以及奥尔夫音乐、感觉统合、妙事多音乐等全球著名的特色课程。
增值服务：一、混龄社交活动——世界大家庭（时间：周一至周日）新爱婴活动大厅根据蒙台梭利混龄教学理念设计，这里除了新颖特别的玩具，还有培养宝宝社交能力的环境，每天这里都有许多家庭带宝宝来玩，所以宝宝每天都可以与不同角色的人们相处，有哥哥姐姐、弟弟妹妹、叔叔阿姨和爷爷奶奶，在这里，原本在外拘束缺少交往的宝宝们成了天才社交家。
感统训练区为宝宝提供大运动的机会，为在家里过分保护和宠爱的宝宝提供摸、爬、滚、打、蹦跳的环境，恢复孩子自然的天性；同时培养宝宝运动协调能力、逻辑推理能力，增进饮食和睡眠、胆识和意志。
新爱婴为宝宝们提供了自由开心的玩耍和社会性活动时间，并提供一个多样化的背景和经验；同时，在新爱婴，宝宝拥有更多的朋友，妈妈也拥有更多的朋友。
二、奥尔夫亲子音乐游戏时间（时间：周一至周日上午10:00—10:30）奥尔夫亲子音乐游戏时间是新爱婴为宝宝提供的特殊礼物，宝宝不仅欣赏到优美的音乐，而且为每首音乐所配的律动和认知游戏都是新爱婴专业音乐专家所精心创造的，她们热爱孩子，并拥有丰富的音乐教育经验，她们追求音乐游戏的原创性，所以宝宝在这里的享受往往是独一无二的。
随着悦耳动听的奥尔夫音乐，宝宝在老师们的带领下，用律动的肢体语言阐述着喜悦和热爱，这是宝宝对音乐最原始的理解与参与；彩虹伞、手指游戏、中外童谣……，丰富了宝宝音乐活动的体验，让宝宝的生活像音符一样充满灵性。
三、大型主题Party （时间：周末）新爱婴每两个月内策划一次精彩的大型主题Party，有户外也有室内，有全国数十个城市新爱婴联合举办的，也有台州市各分园联合举办的，有玩具总动员、亲子大赛、才艺表演、靓照评选、游园聚会……，时尚新颖，不拘一格，让宝宝的生活更加丰富多彩；还有很多宝宝熟悉的品牌提供礼品赞助和支持：麦当劳、肯德基、毕胜客、美赞臣、亨氏、惠氏、雀巢、明治、雅培、味全……；同时，活动为妈妈们提供了奉献爱心的机会，一些妈妈会参与活动的组织，让生活更加丰富多彩。
在新爱婴，宝宝不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；新爱婴改变了中国早教界培训班式的教学模式，让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到宝宝和妈妈的生活方式之中，让早教成为宝宝生活的一种环境，以环境的力量去推动宝宝的才智与全面素质的培养，让宝宝的学习与成长更为完美。
四、妈妈讲座（时间：周末）第一次育儿需要太多的经验分享，宝宝营养健康、早期教育、妈妈体态保养、修心养生等，新爱婴将不定期邀请各路专家，为您指点迷津。
五、早教体验课（时间：周三~周四）只要您对宝宝早教有兴趣，您可以向老师预约试听课，老师将为您的宝宝提供针对性的免费课程，帮助您为宝宝选到合适的课程。
六、家长说明会（时间：周三~周日）您也可以通过家长说明会的方式，来了解新爱婴的国际课程，为宝宝挑选合适的课程。
七、早教咨询您有宝宝教育方面的问题，可以随时拨打新爱婴早教中心电话咨询。
八、网站育儿咨讯与论坛新爱婴网为妈妈提供了育儿的咨讯大餐，有众多专家为您指点迷津，您可以查阅宝宝的学习资料，还可以做“网妈”在论坛灌水。
九、商家优惠新爱婴的婴童合作商家们还经常为您提供优惠服务与礼品，让您有意外惊喜。
教育的意义和功用（员工素质教育1）蒙氏为基础教育、素质教育，对家长来说是一项长远的投资，不能急功近利。
说服家长接受我们的教育要求教师熟练掌握蒙氏的理论知识，同时更多的理解家长的心理状态，注意倾听他们的每一个接受和不接受的理由，满足他们的不同需求。
（倾听练习）倾听的重要性和有意倾听，避开家长的各种借口，讲他的内心所想。
问题：1、早教学的是什么？主要是培养宝宝的学习习惯和生活习惯，0~3岁是宝宝脑发育的黄金期，据大脑生理学家们的研究报告指出：儿童的智力（注意！不是知识）和性格，从出生到三足岁，就已经完成了60％（每年成长约20％），孩子在这三年具有天才般的吸收能力。
在这时期对孩子进行各种专注力、秩序感、协调等方面习惯的培养，将能成为孩子3岁后掌握知识学习的技巧，培养孩子自主学习的习惯。
2、我的孩子可以上什么课？先询问宝宝几个月，若是3岁以前的宝宝则推荐启蒙（以培养学习习惯为主）、妙事多音乐（3岁之前对乐感的奠定）、感统（以感统游戏为主），看看家长对那些课程感兴趣，重点推荐套课系列），若是3岁之后的宝宝，推荐感官数理和奥尔夫音乐，详情见第一页课程介绍。
3、课堂上我的宝宝坐不住，听不进去。
（本意：这些东西他不感兴趣，没意思，家里也可以玩，不需要花钱。
）其实我们的教育理念和课程是从分析人的生理和心理的发展的基础上来的，同时任何的学习都是长期的和循序渐进的。
要给孩子一个机会和过程。
有耐心、学会观察、与老师配合，你就会发现孩子一天一天取得的进步，先是学习习惯上的进步，如秩序感、专注力的加强，接下来就是思维和思考能力的提高，既而提升想象力和创造力。
同时我们的这样一个学习环境对宝宝的影响也是很重要的。
只要你虚心接受老师的指导，宝宝的进步你的体会是最深的。
（若是初次上课，则告诉家长孩子是因为对老师、环境比较陌生而产生的焦虑，都是属于正常现象，在上过三四堂课之后就能够适应。
并在家长试听前给她看关于第5页“婴幼儿初次上课的现象”的内容。
4、我家路途远，带他来不方便。
（享受你们的大堂游戏的机会不多）带孩子是不容易（先赞同他），可路再远，你也希望自己的宝宝更优秀，将来和别人更有竞争力。
学校这种环境是孩子成长当中必须的。
而且我们的会员当中也有比你更远的，宝宝年龄更小的，学习是个过程，应该在孩子的每时每刻都抓紧时间学习。
3岁之前的时间很快就过去了，等孩子长大了，学习敏感期过去了，他的吸收速度就慢了，接受新思维就受了许多局限，0岁时的宝宝的吸收能力象海绵，滴一滴墨水可以扩散成一个立方体，3岁的宝宝，一滴墨水可以扩散成一条线，6岁时就是一个点。
3、日常的东西都可以教，何必花钱来上课。
学校的环境是家里没法给到的。
人是社会性的，环境对人的影响是非常重要的。
有个和谐的集体氛围，对他的性格开朗是关键因素。
学校的系统性是家里没法给到的。
你所教的是以点为主，老师是以线、面为主，一环扣一环。
只听一次课你没办法感受到这一点。
我们的原则是三阶段法。
如果你进入学校这个集体，你都会感到自己的变化，更何况一个接受、学习能力很强的孩子呢？4、学费太高，一节课70多块钱。
是呀，早教的学费是比幼儿园要高（赞同它）。
而且两节课也改变不了孩子什么。
但如果课程累积的坚持下来，你会发现自己的宝宝比别人更开朗，更自信，更有自己的想法，更有创造力的时候，你就不会觉得这三个月的880块钱太贵了。
那个时候你就会感到骄傲了。
这可是金不换啊。
我们在羡慕别的孩子的同时，却只肯为孩子买吃的、穿的、用的，不肯在他的教育上投点资，那是不是把钱看得比孩子重要呢？谁也不肯自己的孩子少受教育吧。
如何帮助您的宝宝建立良好的学习习惯？父母亲是幼儿最佳的模范，也是最重要的老师，要建立小朋友良好的学习习惯，以为将来学校学习的良好基础，请父母亲于幼儿上课时，做以下配合，以帮助他们学习的效果：1.家长请勿抓住宝宝的手来模仿老师的动作。
这种强迫式的操纵对宝宝无益，而甚至有害，应让宝宝自己尝试找出他们的音调及节拍，才能逐渐修正。
2.请勿携带食物及玩具进入课室，以使您的宝宝能专心上课，如需喂食，请于吃完后再进教室，并且养成小朋友上课不吃东西的习惯。
3.请家人勿于课程中进出课室，造成宝宝的焦虑，也避免让他分心。
4.请在门口观看的家长不要让宝宝看到，会造成他上课分心，影响学习效果。
5.请准时上课，建立小朋友守时的习惯。
6.您是宝宝的学习模范，所以请勿在上课时说话，不管是与周围的家长或是对您的宝宝，以帮助宝宝专心及注意力，以及建立您的宝宝正确学习态度。
另外也请勿苛责您的宝宝，而请带领帮助他们学习。
7.请尽量避免重复老师的话给宝宝，帮助宝宝专心听老师的声音和模仿老师的动作。
8.请家长配合老师唱歌以及做所有的动作，以此作为小朋友模仿的榜样。
9.如非有特殊状况请勿缺席，以帮助小朋友养成定时定日上课的习惯。
10.请于下课回家后与宝宝复习课堂中所学的歌唱及游戏，以向宝宝表示您对他学习的关心，对您的宝宝学习上会产生鼓励的作用。
11.老师将需要家长一起维持上课秩序，可是若小朋友上课行为足以扰乱上课秩序，为顾及其它同学上课的效果，老师将请家长将小朋友带出教室，若安静后，可再回教室继续上课。