三年级语文下册 张衡 2课件 语文S版
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《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
张衡的形象塑造
通过具体事例
文章通过具体的事例来展现张 衡的性格特点和才华，如他在 天文、数学、文学等方面的成
就。
细节描写
通过对张衡的外貌、言行举止 的细节描写，生动地展现了他 的形象。
对比手法
通过与其他人物的对比，突出 了张衡的优秀品质和才华。
正面描写
直接对张衡进行正面的描述和 赞美，强调他的贡献和成就。
倡导跨学科融合
张衡在学术上的成就涉及多个领域， 这启示现代社会应倡导跨学科融合， 鼓励不同领域的人才相互交流、合作 ，共同推动社会进步。
05
课后习题与答案
课后习题解析
总结词：详细解析
内容：针对课后习题，提供详细的解析过程，帮助学生理解题目要求和答案的推 导过程。
答案及解析
总结词
完整答案及解析
内容
历史影响
张衡的成就不仅在当时产生了深远的影响，而且对后世也产生了巨大的影响。 他的发明和贡献被广泛应用于各个领域，为人类文明的发展做出了重要的贡献 。
课文背景介绍
时代背景
本文所讲述的是张衡在公元132年担任太史令期间，利用自 己发明的浑天仪观测天象的故事。当时社会动荡不安，政治 腐败严重，但张衡却一直坚持自己的科学研究，为后人留下 了宝贵的科学遗产。
01
02
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04
勤奋好学
张衡从小就展现出对知识的渴 求，他刻苦读书，不断探求新
的知识领域。
独立思考
他不满足于接受现成的答案， 而是善于发现问题、思考问题
，并努力寻找答案。
勇敢无畏
在面对困难和挑战时，张衡从 不退缩，而是勇敢地迎接挑战
，克服困难。
谦逊有礼
尽管他在学术上取得了很高的 成就，但他始终保持谦逊的态 度，尊重他人，待人有礼。
(语文S版)三年级语文下册课件 张衡 2 省优获奖课件ppt
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
tán gòng
状
酒
坛
贡
献
杰出 倒塌 吉利 征兆
得罪 记录 研究 分析 仪器 形状 酒坛 贡献
东汉时期，有一位杰出的科 学家名叫张衡。
还可以用什么词来替换像大酒坛。 顶上有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头 对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小 铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆， 仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是 哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙， 就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球“当啷” 一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了， 就知道哪个方向发生了地震。
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
学习生字
杰 吉 征 兆 记 录 研 究 析 仪 状 酒 坛 贡 献 铜 凸 洛 骗 廷 卓
朗读感知 ：
1.自读课文，要求读准字音，不懂的字 可以查字典，也可以问同学和老师。 2. 认真读课文，了解课文讲的是张衡的 什么故事？
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
（张衡，我国东汉人。） 2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要 的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动 仪。）
语文S版三年级语文下册第三单元
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
涂一涂，比一比。
1 5
1 6
2 8
3 8
1 10
1 6
2 4
3 4
学习目标
1.认识本课的生字，理解词语，有感情 地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，了解张衡发明地动仪 的经过和意义，培养同学们热爱科学 的思想感情。
张
衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
每发生一次地震，都会影响很多地区。不仅城墙、 房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。 当时，人们把地震看作不吉利的征兆，认为是 得罪了上天的结果。 张衡却不这么看。他认真记录、研究地震现象， 经过细心考察和分析，发明了一种测定地震方 位的仪器-----地动仪。
地动仪是什么样子？ 它是怎样测定地震的？
地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上有凸起 的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八个方向， 每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲 着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上 面的龙嘴。
要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙 就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正 好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方 向发生了地震。
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
9. 张衡
平罗城关四小 杨林霞
张
衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课 文。
2、理解课文及文中重点词语的 意思，了解张衡发明地动仪的 经过和意义。
自学提示1
学习第一部分（第1—3自然段）
默读1——3自然段，思考：
1、张衡为什么要发明地动仪？他是怎样发明的？
学习第二部分（第4自然段）
地动仪用铜（铸 ）成，形状像大酒坛。（ 顶上） 有凸起的盖。四周（ 铸 ）有八条龙，龙头对准八 个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头 （下面），蹲着八只铜（ 铸）的蛤蟆，仰着头，张 着嘴，对准上面的龙嘴。 地动仪的形状
要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙 就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落 在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了 地震。 地动仪的用途
2、最终发生了怎样的转变？为什么？ 3、读了这段话你知道了什么？ （比比谁说的好。）
自学提示4
学习第四部分（第8自然段）
全班齐读第8自然段，思考：后来世人对 于张衡和他的地动仪作出了怎样的评价？为 什么说张衡是我国古代杰出的科学家？ （比比谁的表达能力好，概括能力强。）
·
仿照第四自然段的写法， 写一个你熟悉的东西。
地动仪
课文先从（ 整体 ）上向我们介绍 了地动仪是铜铸的，形状像个 （ 大酒坛 ），再按从（ 上 ）到（ 下 ） 的顺序具体写了地动仪顶上 （凸起的盖 ），四周（有八条龙 ），下面 蹲着（ ）。 八只铜铸的蛤蟆
自学提示3
学习第三部分（第5—7自然段）
自由朗读5——7自然段，思考：
1、地动仪发明后，人们对张衡的发明态度如何？
平罗城关四小 杨林霞
张
衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
学习目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课 文。
2、理解课文及文中重点词语的 意思，了解张衡发明地动仪的 经过和意义。
自学提示1
学习第一部分（第1—3自然段）
默读1——3自然段，思考：
1、张衡为什么要发明地动仪？他是怎样发明的？
学习第二部分（第4自然段）
地动仪用铜（铸 ）成，形状像大酒坛。（ 顶上） 有凸起的盖。四周（ 铸 ）有八条龙，龙头对准八 个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头 （下面），蹲着八只铜（ 铸）的蛤蟆，仰着头，张 着嘴，对准上面的龙嘴。 地动仪的形状
要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙 就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落 在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了 地震。 地动仪的用途
2、最终发生了怎样的转变？为什么？ 3、读了这段话你知道了什么？ （比比谁说的好。）
自学提示4
学习第四部分（第8自然段）
全班齐读第8自然段，思考：后来世人对 于张衡和他的地动仪作出了怎样的评价？为 什么说张衡是我国古代杰出的科学家？ （比比谁的表达能力好，概括能力强。）
·
仿照第四自然段的写法， 写一个你熟悉的东西。
地动仪
课文先从（ 整体 ）上向我们介绍 了地动仪是铜铸的，形状像个 （ 大酒坛 ），再按从（ 上 ）到（ 下 ） 的顺序具体写了地动仪顶上 （凸起的盖 ），四周（有八条龙 ），下面 蹲着（ ）。 八只铜铸的蛤蟆
自学提示3
学习第三部分（第5—7自然段）
自由朗读5——7自然段，思考：
1、地动仪发明后，人们对张衡的发明态度如何？
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
我爱朗读
朗读要求：
1、读准字音，不加字，不漏字。 2、流利。
3、声音洪亮。
学习课文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
（张衡，我国东汉人。） 2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要 的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动 仪。）
同桌两人讨论下列问题：
1.地震有哪些危害？ 每发生一次地震，都会影响到很多地区。不仅 城墙、房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。 2.当时人们是怎样认识地震的？ 当时，人们把地震看做不吉利的征兆，认为是 得罪了上天的结果。 3.张衡是怎样看待地震的？ 张衡却不这么看。他认证记录、研究地震现象， 经过细心考察和分析，发明了一种测定地震方 位的仪器——地动仪。
默读5~7段，பைடு நூலகம்考：
1.人们对张衡的发明如何？ 2.发生了怎么样的转变，为什么？
交流讨论
同学们学习了这篇课文，你有哪
些体会和感受？大家说一说。
拓展实践
课后同学们自己再去查阅关于张衡和地动 仪方面的资料，同学之间互相交流学习。
地动仪是什么样子？ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上 有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对 准八个方向，每条龙的嘴里含着一个小 铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆， 仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。 从整体到局部，从上到下的顺序。
地动仪
它是怎样测定地震的？
地震发生时，朝那个方向的龙 嘴里的小铜球就会吐出来，落 在下面蛤蟆的嘴里，人们就知 道是哪里发生地震了。
语文S版三年级语文下册第三单元
学习目标
1.复习本课的生字，理解词语，有 感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，了解张衡发明地 动仪的经过和意义，培养同学们 热爱科学的思想感情。
2022语文S版语文三下《张衡》ppt课件2
化学课件： 1ppt /kejian/huaxue/ 生物课件： 1ppt /kejian/shengwu/
地理课件： 1ppt /kejian/dili/
历史课件： 1ppt /kejian/lishi/
第五页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
第六页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
地动仪
第七页，编辑于星期三：十四点 二十九分。
• 3.这个故事〔 发生 〕在大约2000年前。
第三十四页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
• 3.仪器 a.举行典礼的程序、形式。 b.精密仪 器
第三十三页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
• 读句子，选词填空。
• 发生
创造
发现
• 1.他认真记录、研究地震现象，经过细心考 察和分析，〔 创造 〕了一种测定地震方位 的仪器——地动仪。
• 2.同学们继续向前走，突然〔发现 〕小路旁 的大树上有一个鸟窝。
第二十七页，编辑于星期三：十四点 二十九分 。
学习目标〔二〕
1.读第一自然段答复：
“杰出〞的意思是：〔不一般，很出众
〕
2.读2—3自然段答复：古代时候人们愚昧无知，把
地震看做不〔吉利的征兆，认为是得罪了上天的结〕果。。
3.读第3自然段答复：张衡是通过 认〔真记录、研究地震、细心考察分析 〕创造地动仪的。 3.读第4自然段答复：作者是按照〔整体到局部 〕 和〔 从上到下 〕的顺序介绍地动仪的。
PPT论坛： 1ppt
PPT课件： 1ppt /kejian/
语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/
英语课件： 1ppt /kejian/yingyu/ 美术课件： 1ppt /kejian/meishu/
《张衡》课件(语文S版三年级下册课件)
自由读第一部分（1—3自然段），边 读边思考下列问题。
地震有哪些危害？________
每次发生一次地震，都会影响到很多地区。 有仅城墙、房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。
当时人们是怎样认识地震的？( )
当时，人们把地震看作不吉利的征兆， 认为是得罪了上天的结果。
张衡是怎样看待地震的？~~~~~~
张衡却不这么看。他认真记录、研究地震 现象，经过细心考察和分析，发明了一种测定 地震方位的仪器—地动仪。
学习文 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？
（张衡，我国东汉人。） 2.张衡是一个什么人？他做了一件什么重要 的事？ （张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动 仪。）
3.地动仪有什么用途？它管用吗？ （能测定地震，它及时测定了地 震。）
课文是从哪些方面写张衡发明地 动仪的？
张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科 学家。“东汉”是什么时候？“杰出” 又是什么意思？ （“杰出”是不一般，很出众的意思。）
语文S版三年级语文下册第三单元
学习目标
1.认识本课的生字，理解词语，有感情 地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，了解张衡发明地动仪 的经过和意义，培养同学们热爱科学 的思想感情。
张
衡
他是我国古代著名的天文学家，从小 爱科学，后来有许多重大发明。
地动仪
朗读感知 ：
1.自读课文，要求读准字音，不懂的字 可以查字典，也可以问同学和老师。 2. 认真读课文，了解课文讲的是张衡的 什么故事？
读了第一部分，你觉得张衡是个 怎么样人？ 不迷信，相信科学，认真 工作、细心观察的一个人。
地动仪是什么样子？ 它是怎样测定地震的？
地动仪由铜铸成，形状像大酒坛。上面有 健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小 铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。 地震发生时，朝那个方向的龙嘴里的小铜 球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人 们就知道是哪里发生地震了。
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那时候，经常发生地震。每发生一次 地震，都会影响到很多地区。不仅城墙、 房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。 当时，人们把地震看做不吉利的征兆， 认为是得罪了上天的结果。张衡却不这么 看。他认真记录、研究地震现象，经过细 心考察和分析，发明了一种测定地震方位 的仪器——“地动仪”。
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·· ·
默读第5、6、7自然段，解 决以下问题：
“顶上”是 表示盖的 位置，这 样的词叫 做方位词。
方位词：
顶上、 四周、 下面、上面
ห้องสมุดไป่ตู้
对比读一读：
⑴ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。顶上 有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头对准八 个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙 头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张 着嘴，对准上面的龙嘴。 ⑵ 地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。有凸 起的盖。铸有八条龙，龙头对准八个方向， 每条龙的嘴里含着一颗小铜球。蹲着八只铜 铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准龙嘴。
语文S版三年级语文下册第三单元
张衡，东汉时期的天 文学家、数学家、文学家 和艺术家。除了地动仪外， 地动仪 他还创制了精确演示天空 中星星位置的“浑天仪”。 他也是世界上第一个正确 解释月食现象的人。
jié
jí
zhēng zhào
jì
杰 吉
lù yán
征
jiū
兆
xī yí
记
仪
xiàn
录 研
究
析
zhuàng jiǔ
第四段主要写了地动仪的构造和 作用两个方面的内容。
地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。 顶上有凸起的盖。四周铸有八条龙， 龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含 着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只 铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准 上面的龙嘴。
地动仪是由（ 盖）、（龙）、（铜球）、 （蛤蟆）构成的。（用“△”在课文中标出来）
课文是按 什么顺序 写的？ 从上到下
从整体 到部分
我想看着图 给大家介绍 地动仪。 地动仪用铜铸成，形状像（ ）。 顶上有（ ）。四周铸有（ ），龙 头对准八个方向，每条龙的嘴里含着 一颗（ ）。龙头下面，蹲着（ ） 铜铸的蛤蟆，（ ）头，（ ）嘴，对 准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了 地震，朝着那个方向的龙，就会 （ ），（ ）。铜球“当啷”一声， 正好落在（ ）。人们听了，就知道 哪个方向发生了地震。
tán gòng
状
酒
坛
贡
献
杰出 倒塌 吉利 征兆
得罪 记录 研究 分析 仪器 形状 酒坛 贡献
东汉时期，有一位杰出的科 学家名叫张衡。
还可以用什么词来替换 “杰出”呢？
著名、优秀
地 动 仪
地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。 顶上有凸起的盖。四周铸有八条龙，龙头 对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小 铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆， 仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是 哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙， 就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球“当啷” 一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了， 就知道哪个方向发生了地震。
（1）一开始人们对张衡发明的地 动仪的态度是怎样的？后来又有什 么变化？为什么？ （2）读了这几段话，你有什么要 说的？
仿照第四自然段的写法， 写一个你熟悉的东西。