小学美术教案：《手形画》
2024年一年级下美术教案手形添画
2024年一年级下美术教案手形添画一、教学内容本节课选自一年级下学期美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为通过观察和绘画，让学生了解手形的多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解手形的结构，掌握手形绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用手形进行创意绘画。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的绘画技巧和创意运用。
教学重点：观察手形结构，学会运用手形进行绘画。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们观察自己的双手，思考手可以变成哪些有趣的形状。
2. 讲解（10分钟）a. 结合教材，讲解手形的结构和特点。
b. 示范手形的绘画方法，强调绘画技巧。
3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起绘制手形，体验绘画过程。
b. 鼓励学生发挥想象，运用手形进行创意绘画。
4. 互动（10分钟）a. 学生间相互展示作品，分享创意。
b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解（5分钟）a. 出示一道手形添画的例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，示范绘画过程。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据例题，独立完成一幅手形添画作品。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
a. 回顾本节课所学内容，强调手形绘画的技巧和创意运用。
b. 鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多有趣的手形。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形的结构b. 手形绘画技巧c. 创意手形添画七、作业设计1. 作业题目：以“手形添画”为主题，创作一幅创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手形绘画表现出浓厚兴趣，但在创意发挥方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于手形绘画的素材，进行深入研究，提高创作水平。
手形画美术活动教案
一、手形画美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解手形的各种变化，能够自主创作手形画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对手形画的兴趣，体验创作的快乐。
五、教学准备：1. 纸张若干2. 彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料3. 教师示范手形画作品六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察手形的各种变化，激发幼儿对手形画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何变化手形、如何运用绘画材料等。
3. 示范：教师示范创作手形画，边示范边讲解，引导幼儿掌握手形画的基本方法。
4. 创作：幼儿自主创作手形画，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手形画的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，鼓励有创意的作品。
3. 收集幼儿的画作，定期进行展示，激发幼儿的成就感。
八、教学拓展：1. 组织手形创意比赛，让幼儿在手形画的基础上，发挥想象，创作出更有创意的作品。
2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 开展手形画作品义卖活动，培养幼儿的爱心和公益意识。
九、教学反思：十、教学内容：1. 手形的基本变化2. 手形画的创作技巧3. 手形画的材料运用4. 手形画的构图与色彩5. 手形画的创意表现六、教学活动：1. 手工制作：利用手形画纸张，让幼儿剪下自己的手形画作品，并将其制作成手工作品，如手形挂饰、手形书签等。
2. 手形画展览：组织幼儿将自己的手形画作品布置成展览，邀请其他班级或学校的师生前来参观，增进交流与分享。
七、教学活动：1. 手形画比赛：设置手形画比赛，让幼儿在规定时间内完成一幅手形画作品，评选出最佳创意奖、最佳构图奖等。
2. 家长开放日：邀请家长参加手形画活动，让家长亲身体验创作过程，并与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》1. 简介本教案以《手形画》为主题，适用于大班的美术课程。
通过引导幼儿绘制手形画，旨在培养他们的创造力、观察力和细致动手能力。
通过亲身体验和互动学习，帮助幼儿发展他们的想象力和表达能力。
2. 教学目标•培养幼儿观察力和细致动手能力•培养幼儿艺术创造力和想象力•提升幼儿对颜色和形状的认知•培养幼儿对不同材料和工具的熟悉和运用能力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力3. 教学准备•绘画纸、彩色画笔/蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水•提前准备好示范的手形画样例4. 教学步骤步骤一：导入环节（10分钟）•引导学生观察手的形状和不同部位，引发他们对手的兴趣。
•以一个问题开始课堂：你的手可以做哪些事情？步骤二：示范步骤（10分钟）•展示一个手形画样例，解释如何使用手的形状和手指来完成绘画。
•向学生展示如何在纸上描绘手的形状，并告诉他们如何运用不同颜色来绘制手的各个部分。
步骤三：引导绘画（30分钟）•让学生在纸上用铅笔描绘自己的手形。
•引导学生用彩色画笔或蜡笔来填充手的各个部位，并鼓励他们尝试使用不同的颜色组合。
•提供多种颜色和纸张供学生选择，鼓励他们进行创造性的表达和个性化的设计。
步骤四：制作手形画的装饰（20分钟）•引导学生用彩色纸剪出装饰物，如花朵、星星等，然后使用胶水将它们粘贴在手形画的周围。
•鼓励学生根据自己的想法并结合手形画的主题进行装饰，培养他们的创造力和艺术表达能力。
步骤五：展示和分享（10分钟）•让每个学生展示自己完成的手形画，并鼓励他们描述自己的作品。
•引导学生分享创作过程中的想法和感受，鼓励他们相互赞美和提供建议。
5. 教学反思本节课的《手形画》教学活动取得了较好的效果。
通过观察和绘画手的过程，学生们积极参与并展示了自己的创造力和想象力。
需要改进的地方是在示范步骤中，我的说明可能没有足够清晰明了，导致部分学生操作时出现了困难。
下一次需要更具体地指导学生如何描绘手的形状和运用不同颜色。
中班教案手型绘画
中班教案手型绘画一、活动背景中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。
培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。
二、活动目标1．能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2．能根据手的外形大胆想象，绘画。
三、活动准备1. 图画纸、勾线笔、蜡笔。
2.“手的联想画”若干。
活动重点认识手的外形特征，并能描画各种手的造型活动难点能对手的外形进行想象绘画四、活动过程观察手的外形。
师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。
组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。
1. 领幼儿玩手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。
2. 出示手型师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”“树枝、花盆??”师：”老师把手转一个方向，你们看像什么？”“小鱼、小船??”师：“两手腕相对像什么？”“蝴蝶、小鸟??”师：“两手指相对像什么？”“一本书、房顶??”3．出示手型师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”师“看五指并拢了像什么？”“小山??”师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。
”“手的联想画”图片欣赏。
师:老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。
小学美术《手型画图》教案
今天的学习，我们了解了手型画的基本概念、技巧和创意应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对手型画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创作出更多有趣的手型画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《手型画图》的教学中，我发现学生们对手型画的兴趣非常浓厚，他们在实践活动中的参与度也很高。让我印象深刻的是，有的学生能够巧妙地将手型与自己熟悉的事物结合起来，创作出富有创意的作品。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
1.讨论主题：学生将围绕“手型画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
例：如何引导学生将创意融入手型画中，同时在绘画过程中注意线条、形状、色彩等基本美术元素的运用。
-小组合作与个人创作的协调：在小组合作中，学生需要学会平衡个人创意与团队协作，共同完成作品。
例：如何分配任务，确保每个小组成员都能参与创作，并在这个过程中学会倾听、交流、协作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个手型画的主题或对象。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手型画的实践操作。学生们将尝试利用自己的手型创作出有趣的图画。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的手型画作品，分享他们的创作过程和心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学美术课教案设计：手形变画
小学美术课教案设计：手形变画一、教学目标1.了解手形变的艺术表现形式。
2.掌握手形变的绘画技巧。
3.发挥创意，创作出独特的手形变画作品。
二、教学重难点1.教学重点：掌握手形变的绘画技巧。
2.教学难点：发挥创意，创作出独特的手形变画作品。
三、教学过程1.了解手形变的艺术表现形式。
手形变是一种将手的形状变换为绘画的技巧。
手形变画是通过改变手的形状，将手的形态与绘画结合起来，创造出独特的艺术形式。
手形变画在艺术上有很高的欣赏价值，被称为“好玩又有趣”。
2.掌握手形变的绘画技巧。
（1）画图前，先让学生用彩色笔或蜡笔画出自己的手，再将手掌的造型按照自的想象进行变形。
（2）学会调整手指的长度和角度，让手的形态更具艺术感。
（3）学习绘画时，要注意色彩搭配和光影的处理。
（4）掌握绘画技巧后，可以尝试更多有趣的手形变画，如三维效果的手形变画、手形变画与文字的结合等。
3.发挥创意，创作出独特的手形变画作品。
（1）鼓励学生发挥自己的想象力，尝试创造出独特的手形变画。
（2）可以让学生互相观赏彼此的作品，交流学习经验，提升创作技巧。
四、教学效果评价在课程结束后，可以对学生的学习情况和作品进行评价。
1.学习情况可以通过笔记、讨论等方式了解学生的学习情况，判断他们是否了解了手形变的艺术表现形式和绘画技巧。
2.作品评价对学生创作的手形变画作品进行评价，可以从以下几个方面进行评估：（1）创意性：作品中是否有独特的创意和风格。
（2）技巧性：绘画技巧的熟练程度和作品的整体效果。
（3）色彩搭配和光影处理等细节方面的表现情况。
通过评价学生的学习情况和作品，在教学中及时调整和改进教学方法，提高教育教学效果。
五、教材资源手形变画相关的教材和参考书籍。
六、教学体会手形变画是一种有趣的绘画技巧，通过掌握绘画技巧和发挥创意，可以创造出独特的作品。
在教学过程中，要注意启发学生的创意，让他们不断挖掘创造美的潜力。
同时，要注重评价教学效果，及时调整和改进教学方法，提高教育教学效果。
中班美术教育教案《手型绘画》
中班美术教育教案《手型绘画》一、教案背景本教案适用于中班幼儿，通过手型绘画的活动，旨在帮助幼儿锻炼手眼协调能力，培养幼儿的创造力和想象力，并提高幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 能够通过手的形状和动作绘画出不同的图案。
2. 能够用不同的颜色和材料进行手型绘画创作。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学准备1. 彩纸、颜料、画笔、色粉、海绵等绘画材料。
2. 布置好的绘画区域。
3. 图片和实物作品以供幼儿观摩。
四、教学步骤1. 创设情境为了激发幼儿的学习兴趣，创设适宜的情境是十分重要的。
可以在幼儿绘画区域贴上色彩斑斓的图片和作品，让幼儿感受到美妙的画面，激发他们的学习兴趣。
2. 导入活动教师可以先对幼儿进行一些手的游戏，如跳指操、五指操等，让幼儿感受到手的灵活性。
3. 引导观察教师可以在绘画区域放置一些用手型绘画制作的作品，然后引导幼儿观察这些作品，并提问：- 你们看到了什么形状的图案？- 这些图案是怎么画的？- 你们觉得这些作品好看吗？为什么？通过观察和讨论，引导幼儿开始对手型绘画产生兴趣，并引发他们的想象力和表达欲望。
4. 示范教学教师可以选择一个简单的手型绘画进行示范，如一个手印画成的花朵。
教师先放一些颜料或色粉在画板上，然后让幼儿将手印在画板上，再用画笔在手印上勾勒出花瓣和花蕊的形状，最后加上叶子和茎。
教师在示范过程中可以口头解释每一步的操作，并提醒幼儿注意绘画时的姿势和用力的程度。
5. 指导创作教师可以为幼儿提供不同的绘画材料，如彩纸、颜料、海绵等，并提示幼儿可以用手的形状和动作创作出不同的图案。
教师可以给幼儿提供一些创作的思路，如用手印画出动物的脸、用手指沾取颜料画出彩虹等，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作。
同时，教师要注意观察幼儿的创作过程，给予肯定和鼓励，并提供必要的帮助和指导。
6. 展示和评价幼儿完成绘画后，可以将作品展示在教室的美术墙上，让幼儿们交流和欣赏彼此的作品。
大班美术活动《手形画》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解自己手形的多样性和变化性，培养幼儿对手指的灵活运用能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中体验到快乐。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴分享和交流。
二、活动准备1. 每人一份手形画纸、彩色铅笔或水彩笔。
2. 一些对手形变化的图片，如手影、手势等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画纸，引导幼儿观察自己的手形，并提出问题：“你们的手有什么形状？可以变成什么有趣的形象呢？”2. 讲解：教师简单讲解手形画的创作方法，如：可以用手指涂抹、勾勒等。
并提示幼儿可以尝试不同的颜色和图案。
3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
4. 分享：创作结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
2. 环境创设：将幼儿的手形画作品用于班级环境布置，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，要对手形画活动的组织情况进行总结和反思，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动准备1. 每人一份手形模板，彩色铅笔或水彩笔。
2. 白板或大张白纸，用于展示幼儿作品。
3. 手形相关的故事书或视频资料。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察并思考：“你们能用这些手形创作出什么样的画面呢？”2. 讲解：教师讲解如何使用手形模板进行创作，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形画。
3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
4. 展示：创作结束后，教师邀请幼儿将自己的作品展示在白板或大张白纸上，让全体幼儿欣赏。
八、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
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小学美术教案：《手形画》
教学目标：
1、通过自己的想象和持续的尝试，感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维水平和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点：
根据不同的手形实行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们理解它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?
(2)、再看：这幅画有点象什么?
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”
2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。
)
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。
把小红星贴到你认为的手形画设计作品上。
评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
板书设计：
1、摆一摆
2、描一描
手形画
4、添一添 3、想一想。