常见信息化教学手段在中职专业课的应用与思考-精选教育文档
探究信息化教学在中职学校的应用
探究信息化教学在中职学校的应用摘要信息化教学是当前教育改革中不可或缺的一部分，这种教学方式已经被越来越多的中职学校采用。
本文通过对信息化教学的定义、信息化教学在中职学校的应用、信息化教学的优点等方面进行探讨，以期提高中职学校教育教学的质量。
正文1.信息化教学的含义信息化教学是以信息技术为手段来提高教学效率和教学质量的教学方式。
它使用计算机软件、多媒体教学设备和网络等现代化技术，将学生和教师的学习和教学过程纳入到一个全新的环境中。
信息化教学不仅包括传统的教学形式，如教师讲授，还包括以学生为中心的教学方式，如当堂检测、小组讨论，甚至简单的课间活动。
2.信息化教学在中职学校的应用信息化教学在中职学校的应用可以帮助学生更好地理解和掌握课程知识。
通过使用电子课本、多媒体教学设备等技术，学生可以看到全息图、动画、影视片等新奇的学习材料，而且这些材料能给学生留下比纯文字更深刻的印象。
信息化教学对于中职学校的教师而言也意义非常大，它可以充分利用网络，让教师获得更多的信息和资源，同时也可以促进教师之间的交流。
教师可以把课程内容通过多媒体教学设备实时展现，这能够使学生的学习更加生动有趣。
3.信息化教学的优点通过信息化手段使课堂变得更加活跃，课程内容也变得更加生动有趣。
这种方式可以促进师生间的沟通，以及师生之间的互动，提高师生之间的情感联系。
同时，信息化教学还可以更方便地进行课堂管理和评价。
通过网络等技术，教师可以随时随地地进行在线教学，让学生也能不受地域限制地进行学习。
此外，信息化教学还可以提高学生的学习效率，并帮助学生养成良好的学习习惯。
总结信息化教学是中职教育教学的重要手段之一，通过它可以帮助学生更好地掌握学科知识，培养学生的学习兴趣和好习惯。
同时，信息化教学还可以方便教师进行班级管理和评估学生学习情况。
在未来的教育改革中，信息化教学将会在教育教学领域中发挥更加重要的作用。
浅谈信息化教学在中职教学中的应用
浅谈信息化教学在中职教学中的应用1. 引言1.1 信息化教学在教育领域中的重要性信息化教学作为教育领域的重要组成部分，已经逐渐成为教育现代化的重要标志。
随着科技的不断发展和进步，信息化教学已经成为推动教育变革和创新的重要手段。
信息化教学的重要性主要体现在以下几个方面：信息化教学可以提高教学效率。
通过信息化技术的应用，教师可以更加便捷地获取教学资源，设计教学内容，进行教学活动。
这不仅可以节省大量的时间和精力，还能够提高教学效果，使学生更好地理解和吸收知识。
信息化教学可以促进学生学习兴趣和主动性。
现代学生生活在信息爆炸的时代，他们对于传统的课堂教学方式可能会感到乏味和枯燥。
而通过信息化教学，可以通过多媒体教学、网络资源等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
信息化教学还可以促进教育资源共享和优化。
在传统的教学模式下，教育资源分散，难以共享。
而通过信息化教学，可以将教育资源进行整合和共享，使教育资源得到更好地利用和优化，提高教育资源的效益，实现教育资源共享的目标。
1.2 信息化教学在中职教学中的作用在当今社会，信息化技术的飞速发展已经深刻改变了人们的学习方式和教育方法。
在中职教学中，信息化教学发挥着至关重要的作用。
信息化教学为中职学生提供了更加丰富多样的学习资源和教学手段。
通过网络资源、多媒体教学等工具，学生可以更加直观、生动地学习知识，提高学习的效率和趣味性。
信息化教学能够帮助中职教师更好地进行个性化教学。
教师可以根据不同学生的学习情况和需求，制定更加具体的教学计划和内容，实现因材施教。
信息化教学也为教师提供了更多的教学工具和资源，帮助他们更好地提升教学质量。
信息化教学还可以促进中职教学的创新和改革。
通过引入先进的教学技术和方法，挖掘学生的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，使教学更加符合时代潮流和社会需求。
信息化教学在中职教学中的作用是多方面的，不仅能够提升学生的学习效果和教师的教学水平，还能够促进教育的进步和发展。
浅谈信息化教学在中职教学中的应用
浅谈信息化教学在中职教学中的应用信息化教学是指利用信息技术手段来支持并改进教学过程的教学模式。
随着信息技术的发展和普及，信息化教学已经成为中职教学中的一种重要的教学手段和方法。
本文将浅谈信息化教学在中职教学中的应用。
一、信息化教学在课堂教学中的应用信息化教学在中职教学中的最常见的应用就是在课堂教学中的应用。
教师可以利用电子多媒体技术和网络技术，结合教学内容和学科特点，呈现生动、直观的教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
教师还可以利用信息化手段对教学过程进行录制和回放，方便学生复习巩固知识。
二、信息化教学在实训教学中的应用中职教育的特点就是实训教学的重要性，而信息化教学在实训教学中的应用可以更好地支持和促进实训教学的效果。
教师可以利用虚拟仿真技术和实验模拟软件，提供真实的实训环境和实际的操作体验。
教师还可以通过网络授课、在线辅导等方式，提供远程实训教学的支持，方便学生进行实训学习。
三、信息化教学在作业布置和批改中的应用传统的作业布置和批改比较繁琐和耗时，而信息化教学可以方便教师进行作业布置和批改，提高工作效率和准确性。
教师可以利用网络平台和教学管理系统，将作业布置给学生，在规定的时间内进行批改和评价。
学生也可以在网络平台上提交作业，方便教师批改和反馈。
四、信息化教学在个性化教学中的应用信息化教学还可以支持和促进个性化教学的实施。
教师可以根据学生的学习水平和学习需求，给予个性化的教学指导和辅导。
教师还可以利用网络资源和学习平台，提供个性化学习材料和学习任务，提高学生的学习效果。
信息化教学在中职教学中的应用为教学提供了更多的可能性和机会，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
但同时也需要教师具备相应的信息技术能力和教学设计能力，以确保信息化教学的有效实施。
浅析信息化教学在中职课堂中的应用
浅析信息化教学在中职课堂中的应用信息化教学是指利用现代信息技术手段进行教学活动的一种教育模式。
在中职教育中，信息化教学的应用对于提高教学质量、培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
本文将对信息化教学在中职课堂中的应用进行浅析。
信息化教学可以为中职学生提供丰富多样的学习资源。
通过互联网技术，教师可以使用各类教育软件、教学网站和电子教材等多种资源进行教学。
这些资源具有时效性和全球性，能够帮助学生更好地理解学科知识，提高学习的趣味性和灵活性。
信息化教学可以促进中职学生的自主学习和合作学习能力的培养。
信息技术为学生提供了丰富的学习渠道和学习方式，可以根据学生的个别差异和兴趣特长，设计个性化的学习计划和任务，提高学生的自主学习能力。
通过在线交流和合作学习平台，学生可以与同学、教师和专家开展远程协作，共同完成学习任务，培养合作学习和团队合作能力。
信息化教学可以提升中职学生的实践能力。
信息技术手段为学生提供了实践操作的机会和平台，例如虚拟仿真实验、多媒体课件等，可以帮助学生进行实践操作和实验探究，提高学生的实践能力和动手能力。
信息化教学还可以提供真实的实践情境和案例，引导学生进行实际操作和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
信息化教学可以提高中职学生的信息素养。
信息素养是指学生在信息时代获取、评价、利用和创造信息的能力。
信息化教学通过教学活动的全过程促进学生的信息素养发展，使学生能够主动获取和评价信息，善于利用信息进行学习和思考，并具备创造和传播信息的能力。
信息化教学还可以教育学生遵守信息伦理，培养信息安全意识和网络素养，培养学生的社会责任感和道德素养。
信息化教学在中职课堂中的应用具有重要的教育意义。
它可以提供丰富多样的学习资源，培养学生的自主学习和合作学习能力，促进学生的实践能力和创新精神的发展，提高学生的信息素养。
但同时也要注意信息化教学的合理使用，保障教育资源的有效利用，防止信息技术过度依赖和盲目使用的问题。
浅析现代信息化教育技术在中职教学中的应用
浅析现代信息化教育技术在中职教学中的应用随着科技的不断发展，信息化教育技术已经成为现代教育的重要组成部分，尤其在中职教育中的应用更是日益广泛。
信息化教育技术的应用，不仅可以提高教学效率，还可以激发学生学习的兴趣，促进学生综合素质的提升。
本文将就现代信息化教育技术在中职教学中的应用进行浅析。
一、多媒体教学在中职教学中的应用多媒体教学是信息化教育技术的重要组成部分，其应用在中职教学中已经成为教学的常态。
通过多媒体教学，教师可以通过图片、音频、视频等形式，将抽象的知识内容转化为直观的表现形式，使学生更容易理解和接受。
在技术类课程中，通过多媒体教学可以展示动画、实物操作等，更加生动直观地呈现给学生，提高学生的学习效果。
多媒体教学还可以使教学过程更加灵活多样化，教师可以根据学生的学习特点和需求，选择合适的方式和形式进行教学，使教学更加贴近学生，提高学生的学习兴趣与积极性。
而且，多媒体教学还可以提高教学的互动性，学生可以通过多媒体设备参与课堂互动、讨论、表演等，从而更好地掌握知识和技能。
网络教学是信息化教育技术的又一重要应用形式，在中职教学中也得到了广泛的应用。
通过网络教学，学生可以通过互联网获取丰富的学习资源，如教学视频、教学资料、教学案例等，为学生提供更加广阔的学习空间。
尤其对于中职学生来说，网络教学可以帮助他们更好地了解社会最新动态、行业发展趋势，为他们未来的就业和创业提供更多的信息支持。
网络教学还可以打破地域限制，学生可以随时随地通过互联网进行学习，不再局限于传统的课堂教学时间和地点。
特别是在疫情期间，网络教学更是成为中职教育的重要手段，为学生提供了稳定的学习环境和优质的学习资源。
而且，网络教学还可以为中职学生提供更多的学习渠道和途径，使学习更加多样化和个性化。
学生可以根据自己的学习兴趣和需求，选择不同的学习资源和课程，提高学习效果和学习满意度。
虚拟现实技术是信息化教育技术中的一种前沿技术，其在中职教学中的应用已经开始受到关注。
浅谈信息化手段在中职电子专业教学中的应用
浅谈信息化手段在中职电子专业教学中的应用信息化手段是指通过计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、信息管理技术等手段，实现信息的快速获取、处理、传输和共享的技术手段。
随着信息化时代的到来，信息化手段在各个领域得到广泛应用，尤其在教育领域中，各种信息化手段被广泛应用，它们能够丰富教学内容、提高教学效果、提高教学质量。
中职电子专业作为信息化领域中的关键专业，信息化手段在其中的应用尤为突出。
本文将从电子专业教学实际出发，浅谈信息化手段在中职电子专业教学中的应用。
一、计算机辅助教学计算机辅助教学是指通过计算机技术为主要手段，辅助教师完成教学活动。
在中职电子专业教学中，计算机辅助教学可分为教学过程中和教学外的两种形式。
教学过程中的计算机辅助教学主要是通过多媒体展示、虚拟仿真、网络互动等手段来辅助教师完成具体的教学工作。
多媒体展示能够实现将知识内容以视听形式呈现给学生，不仅能够快速传递知识，还能够激发学生的学习兴趣。
虚拟仿真能够让学生感受到真实环境中的实验效果，能够增强学生的实践能力和创新能力。
网络互动能够促进学生之间的交流和学习，还能够加强与教师之间的互动。
计算机辅助教学能够提高教学效率，优化教学内容，是信息化手段在中职电子专业教学中最常见的应用之一。
教学外的计算机辅助教学主要是通过网络学习平台等手段，实现学生在课余时间继续学习的功能。
网络学习平台不仅能够提供学生在线学习的环境，还能够为学生提供各种学习资源，如课程资料、学习笔记、练习题等。
同时，网络学习平台还能够以测验、作业等形式，对学生的学习情况进行评估和反馈。
这种形式的计算机辅助教学，能够促进学生的自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力，是学校教育中不可或缺的一部分。
二、智能化教学智能化教学是利用人工智能技术来实现对学生的精准帮助和自适应学习。
在中职电子专业教学中，教师可以利用智能化教学系统为学生提供个性化的学习路径和学习方案，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。
浅谈信息化教学手段在高职专业课程中的应用
浅谈信息化教学手段在高职专业课程中的应用信息化教学手段在高职专业课程中的应用是一种近年来越来越受到关注的教育模式。
信息化教学手段是指利用现代信息技术和网络技术，将教学内容进行数字化、网络化处理，通过多媒体教学展示方式，辅助传授知识，培养学生的学习能力和实践能力。
在高职专业课程中，信息化教学手段的应用具有以下几个方面的作用。
信息化教学手段可以丰富教学资源。
通过网络教学平台，教师可以上传课件、文献资料、教学视频等丰富的教学资源，学生可以在任何时间、任何地点访问，从而提高学习的灵活性和自由度。
学生也可以通过网络进行自主学习，根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的教材和学习内容，提高学习效果。
信息化教学手段可以提升学习兴趣。
传统的教学方式以课堂为主，学生通过被动听讲的方式接受知识，容易导致学习兴趣的降低。
而信息化教学手段可以通过多媒体教学、互动教学等形式，让学生更加主动参与，提高学习的积极性和主动性。
教师可以通过制作生动有趣的教学视频，将抽象的概念形象化，激发学生的学习兴趣。
信息化教学手段可以提高教学质量。
通过网络教学平台，在线作业、在线考试等功能的设置，可以及时反馈学生的学习情况和掌握程度，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生可以通过网络资源的查找和交流，及时解决学习中的问题，提高学习效果。
信息化教学还可以提供个性化的教学服务，根据学生的兴趣和能力设置不同的学习路径和内容，满足学生个性化的学习需求。
信息化教学手段可以促进教师和学生之间的互动。
传统的教学方式中，教师主要是知识的传授者，学生是被动接受者，缺少互动和交流。
而信息化教学手段可以通过网络讨论、在线问答等方式，促进教师和学生之间的互动和交流，激发学生的思考和创造性思维，提高学习效果。
学生也可以通过网络平台与同学进行讨论和分享，增加学习的乐趣和成就感。
信息化教学手段在高职专业课程中的应用具有丰富教学资源、提升学习兴趣、提高教学质量和促进教师和学生互动等多方面的作用。
浅谈信息化教学在中职教学中的应用
浅谈信息化教学在中职教学中的应用随着科技的发展，信息化教学已经成为教育教学中不可或缺的一部分。
信息化教学是利用计算机、网络、多媒体等新技术手段，在教育教学中的应用，促进教育教学改革的一种新型教学模式。
在中等职业学校教育中，信息化教学也得到了广泛应用。
本文旨在探讨信息化教学在中职教学中的应用和效果。
1、教学资源共享信息化教育让教学资源变得丰富无比，课件、图片、声音、视频、网上资源库等等，都可以用来增加课堂的内容，丰富教学的互动性，有利于教师充分挖掘教学资源，提高教学效果，让学生更好的理解和掌握知识。
2、网络化课堂信息化教学可以将教学内容展示在电子白板上，丰富课堂氛围，提高教学效率。
学生在网络化的课堂里，可以参与讨论、测试、交流等环节，多种学习与交流方式，充分挖掘和发挥学生的潜能，提高学生的自主学习意识。
3、智能化评估信息化教学还可以用智能化评估系统，对学生的学习情况进行透明化、客观化的评估，对学生的学习状况进行追踪和分析，及时发现和解决问题，并通过个性化的反馈，激发学生的学习积极性。
1、提高教学效果信息化教学的引入，使得教学更加生动、活泼，让学生在学习中感到乐趣，激发他们的学习兴趣，促进教学有效地开展，提高课堂效率，保障了学生的学习效果。
2、培养学生的创新意识和实践能力信息化教学引入多元化教学方式，对学生进行多角度、综合性的学习。
利用网络资源、数据，让学生在实际操作中学习。
增强学生的实践能力，培养其创新意识，做到有问题看得到，领导认可学生的思维能力，提升了学生的实战应用水平。
信息化教育在中职教育中的落地，促进了信息化技术的普及和推广，在教师和学生中推广信息化技术，增强他们对学习技术，科技应用的热情和兴趣。
提高了中职学生的竞争力和求职择业能力。
三、结语信息化教育的出现和推广，是我们追求教育现代化的一个重要突破口。
在全球范围内，信息化教育得到越来越广泛的推广应用。
在中职教育中，信息化教育有着丰富的应用场景，可以提高教育教学效果，促进中等职业学校教育的教学质量，让更多的学生受益。
浅析现代信息化教育技术在中职教学中的应用
浅析现代信息化教育技术在中职教学中的应用随着信息化技术的迅速发展，现代教育也在不断地发生改变。
信息化教育技术在中职教学中的应用，成为了提高教学效果、培养学生综合素质的重要手段。
本文将对现代信息化教育技术在中职教学中的应用进行浅析。
一、现代信息化教育技术的发展及特点信息化教育技术是指利用现代信息技术手段改造和提高教育教学过程，促进教育教学的改革和发展。
其特点主要包括：多媒体性、互动性、开放性和全面性。
多媒体性使得教学可以通过图像、声音、文字等多种媒体形式展示知识，从而吸引学生的注意力，提高学习效果；互动性使教学变得更加灵活自主，学生可以更加主动地参与到教学中去；开放性使得教学内容可以随时随地进行获取和交流，加强了教学的全面性。
1. 多媒体教学利用多媒体技术，中职教师可以将课程内容进行图像、声音、视频等多种形式进行展示，从而更加生动直观地向学生呈现知识。
在教学中使用PPT、视频、动画等多媒体形式，生动形象地展示所学内容，提高学生对知识的理解和接受能力。
2. 远程教育利用现代通讯技术，中职学校可以通过远程教育的方式开设一些学科课程，满足学生因地域、时间等因素无法亲临课堂的需求。
通过远程教育，学生可以不受地域的限制，实现教学资源的共享。
3. 互动式教学利用电子白板、智能教学软件等工具，教师可以更加方便地进行课堂互动教学。
学生可以通过这些工具参与到课堂中，直接与教师进行互动交流，使得教学更加具有针对性，并且能够更好地调动学生的学习积极性。
4. 教学资源共享通过互联网等信息化技术手段，中职学校可以实现教学资源的共享，教师可以利用网络平台上传和下载教学资源，实现资源的共享和交流。
这样不仅可以提高教学质量，还可以节约教学成本，提高教学效率。
5. 定制化教学信息化技术使得教学过程可以更加个性化，根据不同学生的学习能力、兴趣爱好进行个性化定制教学。
例如利用大数据技术，分析学生的学习情况，从而根据学生的学习特点和需求进行个性化的教学，使得教学更加贴近学生的需求。
浅析现代信息化教育技术在中职教学中的应用
浅析现代信息化教育技术在中职教学中的应用【摘要】现代信息化技术的快速发展已成为教育领域的重要趋势，中职教育也必须紧跟这一趋势。
信息化教育技术在中职教学中扮演着至关重要的角色，不仅提升了教学的效率和质量，还提升了学生的学习兴趣和能力。
本文将深入探讨信息化教育技术在中职教学中的应用现状、优势和具体案例，同时探讨其未来的发展趋势和对教学的影响。
通过分析这些内容，可以得出信息化教育技术将在中职教学中起到越来越重要的作用的结论，并呼吁中职教育要积极推动信息化教育技术的应用，以更好地适应现代社会的发展需要。
【关键词】现代信息化技术、中职教育、教学应用、优势、案例、发展趋势、影响、重要作用、推动应用。
1. 引言1.1 现代信息化技术的快速发展现代信息化技术的快速发展，是指随着科学技术的进步和社会经济的发展，信息技术应用范围逐渐扩大，对人们的学习、生活、工作等方面产生了巨大影响。
随着互联网、大数据、人工智能等新兴技术的不断涌现，信息化技术在教育领域的应用也变得越来越普遍和深入。
信息化技术的快速发展改变了教学模式，传统的黑板教学逐渐被多媒体教学、网络教学所取代，学生可以通过电子设备获取信息、展示学习成果，提高教学效率。
信息化技术的快速发展也促进了个性化教育的实施，教师可以根据学生的不同需求精准地进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
信息化技术的快速发展使得教育资源的共享和开放更加便捷，学生可以通过网络学习资源获取更广泛的知识，同时也能够和全球范围内的学生进行交流和合作。
信息化技术的快速发展为教育教学提供了更多可能性和机遇，促进了教育的创新和发展。
1.2 中职教学中信息化教育技术的重要性信息化教育技术在中职教学中的重要性不言而喻。
随着现代社会的迅速发展，信息技术已经成为人们获取信息、学习知识的重要工具。
在中职教学中，信息化教育技术的应用不仅可以提高教学效率和质量，还可以培养学生的信息素养和创新能力。
通过信息化教育技术，学生可以更加便捷地获取最新的知识和信息，拓宽视野，提高对未来职业的认识和了解。
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常见信息化教学手段在中职专业课的应用与思考一、信息化教学手段在中职专业课的应用现状及存在问题目前在中职学校，信息化教学是一个被广泛研讨的热点话题。
借由教育部组织的“信息化教学能力大赛”的推动以及各类针对信息化素养的培训，广大一线教师已经具备了一定的信息化教学能力，并在日常教学中进行了大量的实践，各类信息化手段纷纷走进课堂，取得了一定的成效。
[1]虽然信息化教学手段在实践中获得了较为广泛的应用，但是众多一线教师在运用各项信息化手段时，仍存在着以下几个问题：1.主旨不明确。
信息化教学的目的，首先是要建立在对以往的教学总结之上的。
我们必须针对以往教学过程中暴露出的问题，然后采用相应的信息化教学手段来提升教学的效能，而不是为了信息化教学而采用某种信息化手段来替代传统的教学方式。
传统的教学方式有其独到的作用，在某些方面也有着信息化教学手段不能替代的优势，绝不可以随便丢弃。
[2]2.认识不全面。
虽然信息化教学的改革进行得轰轰烈烈。
但是在广大一线教师的认知中，信息化教学仍然是片面的，不充分的。
很多教在谈到信息化的时候，只能想到视频，微课，QQ群，公众号等常见手段，对于其他手段则十分茫然。
更重要的是，教师对信息化的迁移能力不足。
例如我们用来做问卷的“问卷星” 这一软件，很多老师只将其应用于问卷和调查。
但是开阔一下思路，“问卷星”完全可以用做线上测验的工具，其统计整理功能大大方便了教师对学生的学习质量的监测。
对于这些隐含的可用于教学的功能，我们应当多多留心，勤加思考。
3.使用不恰当。
很多教师在使用信息化教学手段时，很容易被喧宾夺主，忽略了教师的地位。
任何一种信息化教学手段，都是用来服务教学的，它并不能代替教师的相应职能。
只有将信息化手段和教师的职能有效结合，才能真正提升教学效果。
二、几种常见信息化教学手段在教学中的应用实例分析信息化教学，是指利用信息技术手段来实施教学过程。
所以，运用何种手段来实施，每种手段的适用范围和使用原则，就成了保障信息化教学效果的关键。
这里，我们将对几种最常见的学习手段进行简要的分析。
1.微视频，微课与微课程当前所有的信息化教学设计，几乎都有微视频或者微课的元素渗透其中。
这一类流媒体的教学资源，经常会用来讲解课堂内容的重难点，或者在实践课程中用来演示操作的流程与方法。
对于这一类流媒体的教学资源，制作的质量是决定效果成败的关键。
合格的微课，应当具备以下3 个特点：（1）教学内容少而精。
视频资源呈现内容一般约在5-8 分钟，但应当是经过提炼的核心关键点，是学生学习的重点或者难点所在。
（2）信息传输多通道。
视频教学资源，学生的主要学习方式是通过眼睛阅读画面。
但是，流媒体资源的信息量很大，每一个演示和讲解都可能存在着不到位的情况。
所以声音，字幕，标识，都应当在合适的地方运用起来，通过这样几种方式，对学生的学习进行引导和提醒，才能有效的提升学习效果。
2.群组即时通讯工具以QQ群，微信群，讨论组，贴吧为代表的即时通讯工具，主要被用于发布学习任务，课外答疑和构建小组讨论学习平台。
因其便捷性高，参与面广，信息易保存的特点，而被广泛应用于自主学习过程当中。
其出发点，是方便学生在课外开展即时性学习，但是在使用过程中，却存在着几点不足。
（1）信息混杂不易处理。
很多人都有着这样的认识，在每一个群聊中，总会出现无用、闲杂的新信息。
而作为教学用的即时通讯工具，当出现这种情况时，就很可能出现学习任务发布不到位，即时讨论信息被淹没等现象。
同时，该类通讯工具往往是依托于原有的社交类软件来使用，学生在使用过程中往往难以集中注意力，让设想全部落空。
（2）时间杂乱参与不足。
作为在课外使用的学习工具，此类通讯工具的使用时间无法把控。
每一个人的学习时间各有不同，教师发布任务，解答疑惑的时间也是不可控的。
这样就造成了无法开展有效小组学习的局面。
[3]总体而言，这一类群组即时通讯工具的使用设想是好的，但是在使用过程中却存在着不可弥补的缺陷，不太适合中职学生的性格特点和学习习惯。
3.微信公众号当下，微信公众号已成为获取信息的主要渠道。
所以，很多教师会创办相应的微信公众号，来推送知识和学习资源，促进学生的自主学习。
由于推送的公众号可以包含图片，视频，文字等多种形式的信息，学生的学习效能能够显著提高。
但是在使用过程总，应当注意以下两点。
（1）推送内容的选择。
作为微信公众号的推送，应当本着有趣，有料的原则，呈现总结复习类，兴趣拓展类的知识，或者制作为一门网络课程。
只有在保证趣味性和可读性的情况下，才能保证公众号推送信息的阅读率，使该手段真正有效。
（2）推送形式的确定。
微信公众号可以涵盖多种信息类型，因此在对内容进行加工的时候，也应当注意，绝不能简单的将教学用的PPT内容照搬到公众号中。
PPT注重的是知识的系统性和逻辑性，以文字为主，而微信公众号则应更注重内容的精炼性和趣味性，所以所使用的信息类型应更加偏向于图表和视频。
4.专业教学仿真软件专业教学仿真软件同前面三种技术手段相比，是一种集成化的手段。
一般来讲，大部分的专业教学仿真软件包含了虚拟演示实训考核系统和专业资料库两部分，是一种基于实际工作情境和工作过程的仿真类软件。
以此类软件为基础的“理虚实”一体化教学也有着广泛的应用。
此类教学软件有着以下显著的优势：（1）形象直观。
专业类教学软件的操作界面与实际操作界面相同，操作流程与实际工作环境也是相同的。
借助这种优势，学生的学习体验将会更加真实有效。
比如说汽修专业《发动机构造与拆装》这门课程，发动机各个零部件都通过实物建模，软件运行逻辑也严格参照汽车维修手册进行，完全贴合实际生产过程。
（2）全员参与。
一般的实训场地，受实训设备条件的制约，很难做到所有人同时提交作品。
但是专业教学软件可以做到，整个教学过程每个学生都可以全部参与进来，不仅提升学习兴趣，还节约了教学时间。
同时，借助考核系统的统计分析功能，更容易发现传统评价方式下隐藏的问题。
（3）节约资源。
工科专业的实训，会产生大量的实训耗材。
而在这大量实训耗材的背后，却不一定能保证技能的显著提高。
而通过专业教学软件，则可以规避这一问题。
同时，以这种方式开展的实训，也减少了实训设备的损耗，延长了实训设备的生命。
虽然专业教学软件有着诸多好处，但也存在著很多不足：① 提升技能效果不明显。
中职学生所有的技能最终都要落实在真实的生产当中，借由专业教学软件训练后的技能仍需在实际生产过程当中进行转化才能真正落地生根。
② 成本高昂推广性不高。
每一款实训软件的购买成本都在十万以上，对于大部分中职学校来讲，成本都过于高昂。
而且在信息化基础设施没有达到一定水平之前，推广性确实不高。
5.自主学习平台构建自主学习平台是当下信息化教学推广过程中的一个重点，通过整合专业教学资源库，教学管理系统，专业教学考核评测系统等功能模块，实现学习全过程的信息化。
一个理想的自主学习平台，应当具备以下几个特点：（1）充足的学习资源。
学习资源是自主学习平台的核心内容，这些学习资料主要包括了视频，动画，维修资料，课件，电子教材等内容，要能够帮助学生从多渠道获取信息，解决问题。
（2）兼容多端口接入。
当下的信息化学习方式，已经从PC 端向移动端迁移。
所以自主学习平台应当要能兼容多个接入端口，方便学生开展即时性学习。
学习资源也是如此，应当能够支持大部分的播放环境。
（3）模块间信息共享。
自主学习平台的各个功能模块，都是依据专业的教学模式设置的。
如上文提到的“理虚实一体化” 教学模式，理论学习，虚拟练习和实践操作之间所产生的信息如果可以互传共享，那么对于教学效果将有极大的提升。
每一种信息化教学手段，都有一定的适用范围。
只有将多种信息化手段和传统教学方法有机结合，才能使信息化教学真正达成实效。
三、关于中职专业课信息化教学的几点思考虽然信息化教学的探索已经进行的如火如荼，但仍有许多不如意的地方。
在接下来完善改进的过程中，个人认为，应当遵循以下原则：1.改变学习方式，拓展教师思路现在所进行的各类信息化素养提升培训，主要是以企业的产品推介为主，而忽略了教师的主观意愿。
作为工作在一线的教师，对于先进的信息技术，实在是知之甚少。
目前很多的信息化教学手段都是来自于生活中的信息技术，缺少了教学的规范性和严谨性。
所以，应当尝试换一种思路来进行，将信息化培训的主要内容，转变为对前沿信息科技的介绍，然后由教师来提出相应的构想付诸产品公司实践。
如此行事，也许会收到不错的效果。
2.坚持问题导向，解决教学难题所有的信息化教学手段，都应当服务于课堂教学，用来解决教学问题。
所以在使用的过程中，就要坚持问题导向，本着解决相关问题的原则来开发使用信息化技术手段。
只有这样，才能使信息化手段发挥其最大的效能。
3.整合功能模块，健全学习平台上文所提到的信息化教学手段，在实际应用过程当中都是相对独立的。
为了使整个信息化教学更加系统，在开发自主学习平台时，可以尝试嵌入一些常见的信息化手段功能模块。
这样一来，在提高学生学习效果的基础上，还实现了学习数据的共享和学习档案的生成，为教育质量的监控评测提供了一个良好的数据出4.适应学生特点，提升学习效能所有的信息化教学手段，都是以服务学生的“学”为出发点的。
因此，一切的信息化教学手段以及教学资源，都应当符合学生的心理特点和认知规律。
在进行相应的实践时，也应当以学生的学情为基础开展实践。
只有这样，才能使信息化的教学手段发挥最大的效能。
5.深化校企合作，提高资源质量无论是教学资源的制作，还是相关技术手段的开发使用，教师都不是信息处理制作的专业人士。
术业有专攻，在推广信息化教学的过程中，教师作为这些教学手段的使用者，必须同相关企业紧密合作，才能开发出最符合专业实际的教学工具，制作出质量上乘的教学资源。
由此看来，校企合作将是信息化教学在推广过程中的必由之路。