一年级数学教案—— 《可爱的企鹅》教学设计
可爱的企鹅(解决问题)教学设计一年级上册数学北师大版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察、描述，认识可爱的企鹅，培养观察力和表达能力。
2.利用企鹅图片和实际操作，使学生掌握简单的分类、排序、计数等数学基本技能。
3.引导学生运用数学知识解决与企鹅相关的问题，提高学生解决问题的能力。
（二）过程与方法
4.学生以小组为单位，开展一次“我眼中的企鹅”主题活动，通过搜集资料、制作PPT、进行汇报等形式，全面展示企鹅的相关知识。此活动旨在培养学生的团队合作能力、信息搜集和处理能力，以及口头表达能力。
5.鼓励学生关注生活中的数学问题，每周至少发现并记录一个与数学相关的问题，与同学和老师分享，激发学生对数学学习的兴趣。
作业布置注意事项：
1.作业难度要适中，既要巩固课堂所学，又要激发学生的思考。
2.作业形式多样化，注重培养学生的动手能力、口头表达能力和团队合作能力。
3.鼓励家长参与作业过程，关注学生的学习情况，促进学生全面发展。
4.教师要及时检查作业，了解学生的学习进度，针对问题进行个别辅导。
5.注重作业反馈，对学生的优点给予肯定，对不足之处给予指导和建议，以提高学生的学习效果。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计以下练习题：
a.给出一组企鹅图片，让学生进行分类、排序。
b.出示不同数量的企鹅，让学生数一数、写一写。
c.设计一些有关企鹅的实际问题，让学生运用数学知识进行解决。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行指导和评价，对共性问题和困难给予解答。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结企鹅分类、排序、计数等数学知识。
3.合作探究，提高问题解决能力：采用小组合作的学习方式，引导学生观察、讨论、分析企鹅相关问题。在合作探究中，学生相互启发、取长补短，提高问题解决能力。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一课，主要介绍了企鹅的特点和分类。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生了解企鹅的生活习性和外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们可能已经知道一些关于企鹅的基本知识，如企鹅是鸟类，生活在南极等。
但他们对企鹅的特点和分类可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
学生能够正确分类企鹅，并能够用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法：学生通过观察插图和实物，培养观察力和思维能力。
学生通过分类活动，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对企鹅的学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出企鹅的特点，并正确分类企鹅。
2.难点：学生能够用简单的语言描述分类的依据。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
2.引导发现法：教师引导学生观察企鹅的特点，并引导学生自己发现分类的依据。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作，让学生共同完成分类活动。
六. 教学准备1.教具：企鹅的插图和实物，分类卡片，黑板。
2.学具：学生自带的动物玩具或图片，笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组企鹅的插图或实物，引导学生观察并提问：“你们能将这些企鹅进行分类吗？分类的依据是什么？”学生分组进行分类活动，并选代表回答。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
《可爱的企鹅》教案
《可爱的企鹅》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和数数，理解加减法的含义，并能正确计算得数是 8 和 9 的加减法。
学生能够在具体情境中，提出并解决有关加减法的简单实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
2、过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历自主探索加减法计算方法的过程，体会算法的多样化。
培养学生的观察能力、语言表达能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和爱护动物的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解得数是 8 和 9 的加减法的含义，并能正确计算。
能够根据情境提出并解决有关加减法的实际问题。
2、教学难点理解加减法的互逆关系。
能从不同角度思考问题，体会算法的多样化。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段企鹅在南极生活的视频，让学生观察企鹅的可爱模样和它们的活动。
2、提问：同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习有关企鹅的数学知识。
（二）探索新知1、观察情境图出示教材中的情境图，引导学生观察图中有哪些数学信息。
学生可能会说：图中有 8 只企鹅在冰面上，有 3 只企鹅走进了冰山后面。
2、提出问题根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生可能会提出：冰面上还剩几只企鹅？3、解决问题引导学生用学具（小棒或计数器）摆一摆，算一算。
学生操作后，交流自己的计算方法。
可能会有以下几种方法：数一数：从 8 只里面去掉 3 只，剩下 5 只。
用减法计算：8 3 ＝ 5（只）4、巩固练习出示类似的情境图，让学生提出问题并解决。
5、教学得数是 9 的加减法改变情境图中的信息，如：冰面上原来有 5 只企鹅，又走来了 4 只，一共有几只企鹅？学生用自己喜欢的方法计算。
引导学生思考：5 ＋ 4 ＝ 9，4 ＋ 5 ＝ 9，你发现了什么？（三）课堂练习1、完成教材中的“练一练”。
一年级上数学教案-可爱的企鹅(画图解决实际问题)-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅（画图解决实际问题）北师大版教案：可爱的企鹅（画图解决实际问题）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的第四章“可爱的企鹅”。
本节课主要内容是通过观察和画图来解决实际问题。
我们将学习如何用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征，并通过实际问题来培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 学生能够通过观察和画图来解决实际问题，培养观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 教学重点：培养学生通过观察和画图来解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、企鹅图片、画图工具。
2. 学具：学生用书、画图本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一张企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征，并提问：“你们认为企鹅是什么样子的呢？”2. 新课导入：我会引导学生用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
我会给学生提供一些示例，如用圆形表示企鹅的身体，用三角形表示企鹅的翅膀，用线条表示企鹅的腿和嘴巴等。
3. 实践环节：我会给学生发放画图本，让他们根据观察和示例，自己尝试画出企鹅的外形特征。
我会巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 解决问题：我会提出一些实际问题，如“如何在画图中表现出企鹅的可爱特征？”、“企鹅是站着还是坐着？如何用画图来表现？”等，引导学生通过观察和画图来解决问题。
5. 展示与评价：我会邀请学生展示自己的画图作品，并让大家一起评价哪个作品最能表现出企鹅的可爱特征。
六、板书设计板书设计如下：企鹅的外形特征：圆形：身体三角形：翅膀线条：腿、嘴巴七、作业设计1. 作业题目：请学生根据今天学习的内容，回家后画一幅企鹅的画，并用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和创意来画出企鹅的画，答案不唯一。
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计第一篇：北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计教学目标：知识与能力目标：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
过程与方法目标：看图口述题目的条件和问题，加深对加减法意义的理解。
情感态度与价值观目标：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学重点难点：重点：巩固8和9的加减法，并能够正确的计算。
难点：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学过程：一、谜语导入：同学们今天我们来认识一位新朋友，你们想认识吗？出谜来猜一下，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地都不怕。
它是谁呢？对，企鹅（出示图片）。
同学们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就一起看看可爱的企鹅给我们带了什么？板书：可爱的企鹅二、出示目标：课件展示三、自主探究：（1）出示课件课本41页图，一共有多少只？1.先出示上面3只，学生观察汇报数学信息，看到了什么？有几只？引导。
2.出示另外5只企鹅，学生观察信息并汇报。
接着出示其中一只企鹅说：“一共有多少只企鹅，你能帮帮我吗？”（激发学生帮助他人的良好品质并保持听课的兴趣）3.一共有多少？引导学生观察，汇报，引导：前面有几只，后面有几只，一共有多少只，一共用（加法）。
4.学生列式解决企鹅的问题，5+3=8或3+5=8，并说出算式的含义。
（2）出示课件课本41页第2幅图1.小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，小企鹅到哪里去了呢?引导学生观察，汇报，引导：一共有几只企鹅，剩下了几只，其它的企鹅都跑到冰山后面了。
2.由此你想到了什么数学问题？现在你想知道什么呢？引导学生或用小企鹅提出问题:冰山后面藏了几只企鹅？3.学生列式解决问题，8-2=6，说出算式的含义。
4.我们之前学过画图法，我们可以用8个三角形来表示这8只企鹅，把我们看到的2只用虚线圈起来，虚线圈起来表示（学生回答：去掉的意思），这样是不是更容易看懂了？通过画图的方式我们可以列式8-2=6。
一年级数学上册《可爱的企鹅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国一年级数学上册的教学中，为了让学生更好地理解和掌握基本的数学概念，教师们常常会运用生活化的场景和趣味性的主题来设计课程。《可爱的企鹅》这一教学案例，便是以一年级学生喜爱的动物——企鹅为载体，结合数学学科知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本案例围绕企鹅的特性，将数学中的分类、排序、比较等基本概念融入其中，旨在培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和创新能力。
（二）问题导向
在本章节的教学中，教师将采用问题导向的教学策略。以企鹅为主题，设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。例如，教师可以提问：“为什么企鹅的肚子是白色的，而背部是黑色的？”“企鹅们站在一起，我们可以怎么比较它们的高度呢？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，使他们积极投入到数学学习中。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
5.教师采用启发式教学方法，引导学生主动探索、发现数学规律，提高学生的数学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们认识到数学在生活中的重要性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强他们的责任感。
3.培养学生积极参与、主动探究的学习态度，提高他们克服困难的勇气和自信。
2.提问：“同学们，你们知道南极有哪些可爱的动物吗？”“今天我们要学习的主角是谁呢？”通过问题引导学生说出“企鹅”。
3.教师展示各种企鹅的图片，让学生观察并描述企鹅的特点，如羽毛颜色、身材、生活习性等。
4.引导学生思考：“企鹅们站在一起，我们可以用什么方法比较它们的高度呢？”从而引出本节课的主题——比较。
4.通过团队合作，培养学生互相尊重、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]
![《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ea295457f21af45b307e87101f69e314232fa42.png)
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固8和9的加减法。
教学重点：巩固8和9的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意，再列式计算。
３、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏１、说清游戏的玩法。
２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。
教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。
教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。
三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。
（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。
）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。
五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。
板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
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一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计
一、教学背景
本节课是一年级的数学教学课程，主题为《可爱的企鹅》。
本节课主要通过引入可爱的企鹅元素，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，培养学生对数学的兴趣和能力。
二、教学目标
1.学生能够认识数字1-10，并能正确书写和读出。
2.学生能够通过数量对比，正确使用“多”、“少”等词汇描述数量关系。
3.学生能够根据给定的数字，画出相应数量的企鹅。
三、教学准备
1.教师准备计数卡片：1-10。
2.准备一套可爱的企鹅图片或卡片，数量各异。
3.准备一个大型黑板或白板。
四、教学过程
步骤一：导入新知
1.教师拿出计数卡片1-10，展示给学生，引导学生依次读出数字，并齐声跟读。
2.老师以简洁明了的语言，向学生介绍数字和数字的书写形式。
步骤二：讨论数目多少
1.教师出示一套可爱的企鹅图片或卡片，数量各异。
2.引导学生观察企鹅的数量，并向学生提问：“哪组企鹅的数量多？哪组企鹅的数量少？”鼓励学生用“多”、“少”的词汇描述数量关系。
3.让学生试着找出两组企鹅的数量差异，并尝试用数字表达出来。
步骤三：练习技能
1.教师随机选择一个数字（1-10），例如选择数字3，用手指在黑板上画出三个圆圈，并解释这代表三个企鹅。
2.学生用手指模仿教师在自己的试纸上画出三个圆圈，代表三个企鹅。
3.教师再选择其他数字（1-10），让学生继续练习绘制相应数量的企鹅。
步骤四：小组合作
1.将学生分成小组，每个小组给予一组可爱的企鹅图片或卡片。
2.要求小组合作，根据教师给出的数字，绘制相应数量的企鹅。
3.每个小组完成后，学生可以交换图片或卡片，互相检查和验证。
步骤五：总结回顾
1.教师邀请学生齐声朗读1-10的数字。
2.教师向学生提问，总结今天学到的内容，例如：“我们学会了什么？” “如何用汉字书写1-10？” “如何用手指画出相应数量的企鹅？”
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思
本节课通过引入可爱的企鹅元素，以趣味性的方式激发学生对数学的兴趣。
通过观察和绘制数量相应的企鹅，培养了学生对数字的认知能力和空间想象力。
整个教学过程中，学生参与积极，气氛活跃。
但需要注意的是，在小组合作环节中，要确保每个小组都有足够的时间完成任务，并保持秩序。