7、看企鹅
《认识企鹅》大班教案含反思
《认识企鹅》大班教案含反思一、教学内容《认识企鹅》一课，选自幼儿园大班科学领域教材。
本课旨在让幼儿了解企鹅的外形特征、生活习性以及分布区域，通过观察图片、视频和实物，提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放南极洲企鹅生活的视频，引导幼儿观察企鹅的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：展示不同种类的企鹅图片，让幼儿自由发表看法，引导幼儿观察企鹅的外形特征。
3. 讲解企鹅：教师详细讲解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域，帮助幼儿掌握知识。
4. 动手制作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的企鹅，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 企鹅的外形特征黑白相间胖乎乎的身体翅膀变成鳍脚掌有蹼2. 企鹅的生活习性生活在南极洲不会飞行擅长游泳群体生活3. 企鹅的分布区域南极洲南半球海域七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查找关于企鹅的资料，了解企鹅的生活习性和分布区域，并在家长的帮助下绘制一幅企鹅画作，下节课分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片、视频和实物，让幼儿了解了企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
在教学过程中，幼儿积极参与，动手制作企鹅画作，表达能力得到提高。
但部分幼儿对企鹅的生活习性和分布区域掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园或海洋馆，近距离观察企鹅，深入了解企鹅的生活习性和分布区域，增强幼儿的实践能力。
形容企鹅的句子
形容企鹅的句子
首先，我们可以用“企鹅的身材矮胖，行走时摇摆不稳，显得十分憨厚可爱。
”来形容企鹅的外貌特点。
这样的句子生动地展现了企鹅的形象，让人不禁会心一笑。
其次，我们可以说“企鹅的羽毛黑白相间，看起来就像是穿着一身整洁的礼服，给人一种庄重而神秘的感觉。
”这样的句子不仅形象地描绘了企鹅的外表，还展现了它们的优雅和神秘。
另外，我们还可以用“企鹅在海中嬉戏玩耍，跳跃起伏，仿佛是在跳起欢快的舞蹈。
”来形容企鹅的游戏状态。
这样的句子生动地展现了企鹅在水中的活泼形象，让人感受到它们的快乐和活力。
此外，“企鹅在陆地上摇摇摆摆地行走，仿佛是在跳着有节奏的舞蹈，令人忍俊不禁。
”这样的句子形象地展现了企鹅行走的样子，让人感受到它们的憨厚和可爱。
最后，“企鹅在寒冷的南极洲生活，它们用自己的身体保护着宝宝，展现出了伟大的母爱和父爱。
”这样的句子展现了企鹅在极端环境下的生存状态，让人感受到它们的坚强和温暖。
通过以上形容企鹅的句子，我们可以看到企鹅的形象在人们心中是多么的可爱、憨厚和令人感动。
企鹅不仅在外表上给人留下深刻的印象，而且在行为和生活状态上也展现出了独特的魅力。
让我们一起珍惜这些可爱的动物，保护它们的生存环境，让它们能够继续在地球上展现它们独特的魅力。
有关企鹅的资料
有关企鹅的资料
企鹅是一种生活在南极洲和南半球的鸟类动物。
以下是有关企
鹅的一些基本资料：
物种：
- 目前已知有17种不同种类的企鹅。
- 其中最大的是帝企鹅，体长可达1.1米，体重可达35千克。
- 最小的是小企鹅，体长约为40厘米，体重约为1千克。
外貌：
- 企鹅有一种独特的外貌，它们身体覆盖着黑白相间的羽毛。
- 企鹅的身体形状适应了在水中游泳，它们的前肢演化成了翼状，用来划水。
生活性：
- 企鹅通常生活在海洋中，但它们在岛屿上也会筑巢繁殖。
- 企鹅是群居动物，它们常常在一起行动。
- 企鹅以鱼类和其他海洋生物为食，它们具有优秀的游泳能力。
繁殖：
- 企鹅的繁殖季节通常在冬季，它们会聚集在特定的繁殖地点。
- 雌鸟和雄鸟会轮流孵化蛋，繁育幼鸟。
- 幼鸟出生后，它们会待在巢穴中，等待父母带回食物。
保护状况：
- 由于气候变化、人类活动以及捕捞等因素的影响，一些企鹅
种群面临着威胁。
- 国际上采取了一系列保护措施来维护企鹅的生存环境。
- 企鹅作为南极洲独特的动物之一，对维持生态平衡具有重要
意义。
以上是关于企鹅的一些基本资料，希望对您有所帮助。
企鹅种类
企鹅种类1.皇帝企鹅（简称帝企鹅）帝企鹅身披黑白分明的大礼服,喙赤橙色,脖子底下有一片橙黄色羽毛,向下逐渐变淡,耳朵后部最深,全身色泽协调。
帝企鹅的游泳速度为5.4～9.6公里/小时，平均寿命19.9年。
帝企鹅分布在南极大陆位于南纬66～77度之间的许多地方。
不过,帝企鹅现存数量也仅有十万只。
2.王企鹅王企鹅和帝企鹅是同属、异种，,身长９０厘米左右，重１４～１８公斤，外形与帝企鹅相似，身材比帝企鹅“娇小”些。
王企鹅嘴巴细长，脖于下的红色羽毛较为鲜艳，向下和向后延伸的面积较大，是企鹅中色彩最鲜艳的一种。
王企鹅是较稳定的栖息者，以近海乌贼和鱼为食。
它们上岸是靠最后的冲刺力量冲到岸上，腹部着陆向前滑行几米，然后用嘴和前肢撑地站。
王企鹅寿命可达９年它们还可以潜入水下１８０～２７０米，停留５～７分钟。
3.巴布亚企鹅巴布亚企鹅又名金图企鹅，体形较大，身长约６０～８０厘米，重约６公斤，眼睛上方有一个明显的白斑，嘴细长，嘴角呈红色，眼角处有一个红色的三角形，显得眉清目秀。
因其模样憨态有趣，有如绅士一般，十分可爱，因而俗称“绅士企鹅”，通常在近海较浅处觅食，主要食物为鱼和南极磷虾。
企鹅有时也深潜至海中100公尺处，但潜水时间通常仅持续0.5－1.5分钟，很少有超过2分钟，而且有85％潜水不足20米。
现大约有63万只。
4.阿德利企鹅身高 70公分体重 4.4~5.4公斤外型特色纯黑的背部和白色的身体，眼圈为白色，头部呈蓝绿色，嘴为黑色，嘴角有细长羽毛。
主食：几乎以磷虾为主数量：250万对阿德利企鹅能下潜175公尺去觅食，游速可达每小时15公里，并可跳高达2公尺上岸，以逃避海豹的捕食。
5.帽带企鹅帽带企鹅又叫南极企鹅，体重： 4.4~5.4公斤身高：70-75cm，外型特色：颊带企鹅与同属的阿德利企鹅长得相似，唯一不同之处在于他有一条黑色细带围绕在下颚。
躯体呈流线型，背披黑色羽毛，腹着白色羽毛，翅膀退化，呈鳍形，羽毛为细管状结构，披针型排列，足瘦腿短，趾间有蹼，尾巴短小，躯体肥胖，大腹便便，行走蹒跚。
2024年北师大一年级数学上册 7 可爱的企鹅(课件)
当堂检测
我盖住了 几个？
○○○○○ ？
○○○○
10-9=1
盖住的
10个
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了解决有关加减法的 实际问题。 1.求一共是多少，就是把两部分合起来，即求总数， 用加法计算。 2.已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法 计算。
课堂小结
错解： 4
正解：6
规避方法：解决看图应用题时，不要只注意图，因为 当题中数量较大时，图上画出的只是实际数量的一部 分，所以需要通过计算得出答案。
2.猜一猜。
当堂检测
我盖住了 几个？
思路分析：看图可知，原来有10个红点，现在还能看 到9个红点，所以求小女孩盖住了几个，用减法计算， 列式为10-9。
2.猜一猜。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
要解决的问题 是什么呢？
=
？的意思是问 后面还有几只 。 这是 过 的故事。
探索新知
(教材P62)看图，说一说你知道了什么。
一共有8只，只看到2只， 后面有 几只，可以画图来想。
通过本节课的学习，我们学习了解决有关8和9的加 减法的实际问题。
3.解决看图列减法算式的问题要注意两点：一是看清总数
是多少；二是分清已没加把起来见号两来的过。， 部？
我是问号，表 示要求的问题。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四 10以内数加与减
7 可爱的企鹅
学习目标
1. 结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减 法意义的理解。（重点）
人教版语文第八册第七课《看企鹅》PPT
作业
1、有感情地朗读课文 2、背诵课文第三、四自然段
共同进步！
大家向小光投来责备的目光。
读一读
你能读出大家责备的语气吗？
这时候，小光跑过来，他 使劲往前挤，把一位叔叔挤到 左边，把一位阿姨挤到右边。 大家向小光投来责备的目光。
读一读，读出表扬的语气
小企鹅摇晃着肥胖的身体，排着 队，一个一个地去吃食，没有一只乱 抢的。
小企鹅轮流吃食的样子，逗得大 家哈哈大笑，小光也拍手叫好。他叫 着笑着，突然脸红了，悄悄地离开了 人群。
想一想：
小光为什么突然脸红了，悄悄地离开 了人群？
思考：
你们平时有没有守秩序？
P31 填空 1）企鹅披着（黑衣服 ），挺着 （ 白胸脯 ），（ 圆滚滚 ）的身子 上张着一对（翅膀 ），真有趣。 2）企鹅（ 摇晃 ）着（ 肥胖 ）的 身体，（ 排 ）着队，（ 一个一个 ） 地去（吃 ）食。没有一只（ 乱抢 ） 的。
7.看企鹅
执教者：陈元琦
请同学说在课文第二自然段找一找
课文时怎样写企鹅的样子的？用“——”划 出来
读一读，请同学们读出喜爱之情 他们披着黑衣服，挺着白 胸脯，圆滚滚的身子上张着一 对翅膀，傻乎乎地站在那里，， 把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右 边。
动物世界企鹅视频观后感
动物世界企鹅视频观后感《动物世界企鹅》是一部关于企鹅生活的记录片。
通过观看这部纪录片，我对企鹅的生活和习性有了更加深入的了解，也对它们的勇敢和坚韧心灵留下深刻的印象。
影片以南极大陆为背景，展示了企鹅繁衍生息的壮观场景。
片中的企鹅活像冰天雪地中的精灵，展现出一种生命顽强的意志，令我感到由衷的敬佩。
它们在这个恶劣的环境中，默默忍受着极寒和寂寞。
它们冒着严寒和饥饿，一路奔跑几十里，为了保护自己的孩子。
这种坚持不懈的毅力让我想起了人类社会中的母爱，那种无私奉献的精神，令人感动。
片中展示的企鹅繁殖过程也令我大开眼界。
这些企鹅都有自己独特的繁殖仪式和方式。
它们在广阔的海面上相互追逐、跳跃，展示出独特的舞蹈，引起了我的兴趣和好奇心。
而它们为了繁衍后代，选择了严寒的南极大陆作为栖息地。
这种适应极端环境的能力令我惊叹不已。
除了对企鹅的生活细节的描绘，影片还展示了环境保护对企鹅生存的重要性。
企鹅所处的南极地区的冰川正在迅速融化，这给企鹅的生存带来了严峻的挑战。
观看这些场景，让我对全球气候变化的问题有了更加深刻的认识和反思。
我们作为人类，应该积极采取行动，保护环境，守护这片美丽的生态环境，保住这些生物的生存空间。
影片通过精彩的画面、细致的描绘、真实的记录，给我留下了深刻的印象。
我对企鹅的勇敢、坚韧、繁殖习性有了更深入的了解。
同时，我也对全球气候变化所带来的环境问题有了更深刻的认识。
这部纪录片提醒了我，我们应该珍惜自然资源，保护环境，让这个美丽的地球能够继续存在下去。
通过观看《动物世界企鹅》，我不仅学到了关于企鹅的知识，还收获了对大自然的敬畏之情和保护环境的责任感。
我相信，只有我们每个人都积极采取行动，共同保护环境，我们才能给企鹅和其他生物一个美好的未来。
企鹅主要分布于南极洲经济价值在观赏和旅游
企鹅主要分布于南极洲经济价值在观赏和旅游南极洲是世界上最南端的大陆，寒冷的气候和丰富的海洋资源使其成为一个独特而神秘的地方。
在这个寒冷而美丽的南极洲，企鹅群体以其独特的生态和可爱的形象吸引了全世界的关注。
企鹅多样的物种及其独特的生活方式已使其成为南极洲最具观赏价值的动物之一，也为当地的旅游业带来了丰厚的经济收入。
南极洲是世界上最寒冷的地方，大部分时间都被冰雪覆盖。
然而，这样的环境却是企鹅生存繁衍的理想场所。
南极洲的海洋资源丰富，提供了充足的食物供应，使得企鹅能够在这样的环境下生存。
现今，南极洲是世界上最大的企鹅栖息地，许多种类的企鹅都在这里繁衍生息。
企鹅是南极洲的标志性动物，也是很多人心中可爱的形象。
它们拥有黑白相间的羽毛，胖嘟嘟的身材，独特的外表给人一种温暖和友善的感觉。
而且，企鹅的生活方式也引人注目。
它们生活在寒冷的南极洲，其中一些物种甚至在最寒冷的时候还会繁殖。
它们以行进的方式移动，通常是挤在一起，形成一个像军队一样的队伍，这种方式给人一种有趣的印象。
除了在自然界中具备观赏价值，企鹅也成为了旅游业中的重要资源。
世界各地游客纷纷慕名前往南极洲，希望亲眼目睹企鹅的生活。
旅游公司也根据企鹅的繁殖季节和迁徙路线，组织专门的观鸟旅游团，为游客提供观赏企鹅的机会。
这些观鸟旅行通常提供高质量的导游和设备，确保游客能够安全地观赏企鹅并了解更多关于它们的知识。
观赏企鹅的旅游业不仅给南极洲带来了经济收入，也为当地人提供了就业机会。
许多当地人通过从事与旅游相关的工作，如导游、船员、厨师等，来赚取生活费用。
这样的旅游业带动了当地的经济发展，并促进了社会稳定。
然而，我们也要注意到观赏企鹅的旅游活动可能对企鹅群体产生一定影响。
人类的到来可能会干扰企鹅的生活习性，造成一些紧张和不安。
因此，在开展观鸟旅游活动时，应该制定严格的规范，保护企鹅的栖息地和生态环境。
只有在保护的前提下才能实现观赏企鹅与保护企鹅的双赢目标。
总而言之，南极洲是企鹅的主要分布地区，而观赏企鹅已成为旅游业中的重要资源。
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3 饲养员叔叔给企鹅喂食来了，他把一盘食
第三自然段讲：企鹅排队吃食，没有 一只乱抢。
看到企鹅轮流吃食，大家怎么样？ 小光为什么脸红了？
4 小企鹅轮流吃食的样子，逗得
大家哈哈大笑，小光也拍手叫好。 他叫着笑着，突然脸红了，悄悄地 离开了人群。 （因为他想到自己之前没有排队，
还把别人挤开，那样做是不对的。 所以脸红了。）
要求：
1、读课文，说说课文有几个 自然段？ 2、用序号标出每个自然段。
企鹅是什么样子的？ 小光是怎样看企鹅的？
2 瞧！池子里站着五只小企鹅。它们披着黑
衣服，挺着白胸脯，圆滚滚的身子上张着一对 翅膀，傻乎乎地站在那里，真有趣！
第二自然段讲：企鹅的样子很可爱。
动物园新来了几只小企鹅。星期天，看企 鹅的人可多啦。大家排着队，边走边看。这时 候，小光跑过来，他使劲往前挤，把一位叔叔 挤到左边，把一位阿姨挤到右边。大家向小光 投来责备的目光。小光挤到前面，望着企鹅高 兴得又蹦又叫。
第四自然段讲：小光脸 红了，悄悄离开了人群。
遵守秩序，讲文明礼貌。
遵守秩序，讲文明礼貌。
遵守秩序，讲文明礼貌。
扩展延伸
假如小光再去看企鹅 他会怎么做呢？
7 、看企鹅
7 、看企鹅
1、谁看企鹅？ 2、怎样看企鹅？ 3、企鹅是什么样的？
qǐ 企 鹅 pú 胸脯
shǐ 养员
qiáo 瞧
tǐng 挺直
dì ng qiǎng 一 定 抢食
7 、看企鹅
1、谁看企鹅？ 2、怎样看企鹅？ 3、企鹅是什么样的？
1、“看企鹅的人可多了”说明 （大家都喜欢看） 了什么？ 2、小光是怎样看企鹅的？他这 样做好不好？ 3、大家喜不喜欢小光的行为？ 课文是怎样写的？
1
第一自然段讲：小光把排队的人挤开， 到前面看企鹅。
企鹅是怎样吃食的？ 小光是怎样想企鹅吃食的？
物放在地上。小光瞪大眼睛瞧着，心想：小企 鹅一定会围上去抢食吃。没想到，小企鹅摇晃 着肥胖的身体，排着队，一个一个地去吃食， 没有一只乱抢的。