青岛版三年级数学上册全册教案

青岛版三年级数学上册当堂达标教学学期教学计划教案

学校姓名年级三学科数学

单元划分单元内容

课

时

单元内容课时一克、千克、吨的认识 2 二两、三位数乘一位数10 三位置与变换 4 四两三位数除以一位数

（一）

6 五图形的周长 5 六分数的初步认识 5 七统计与可能性 2 八总复习 5

学期教学目标知识

与

技能

1．在具体情境中感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

2．理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数和两三位数除以一位数及四则运算。

3．初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

4．指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形正方形的周长公式。

过程

与

方法

学生自己提问题，讨论方法，评价成果来获得新知，从而激发学生主动的探究学习。

情感

态度

与价

值观

对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣感，能及参与数学活动，感受数学与生活的联系，体验学习数学的作用。

教学

重点

两、三位数乘、除以一位数的计算方法

教学

难点

空间与图形

学期教学进度表

周次教学内容周次教学内容

第1周第一单元信息窗第2周我学会了吗？

第3周第二单元信息窗1、2 第4周第二单元信息窗3、4

第5周第二单元信息窗5 第6周

第二单元回顾整理、我学会

了吗

第7周

第三单元信息窗1、2.我学

会了吗？

第8周第四单元信息窗1、2

第9周第四单元信息窗3、4 第10周

第四单元回顾整理、学会了

吗？

第11周期中测试第12周第五单元信息窗1、2

第13周

第五单元信息窗2、我学会

了吗？

第14周第六单元信息窗1、2

第15周第六单元我学会了吗？第16周第七单元

第17周回顾整理第18周期末总复习

第19周总复习第20周期末考试第21周第22周

第一单元教学计划

一、教材分析

本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。

二、单元教学目标

1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2．在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3．在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

三、教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

四、课时安排：2课时

我的见解我的见解

1动物趣闻

教学目标

1．使学生初步认识质量单位“克”“千克”，吨，知道它们

在实际中的应用，初步建立1克，１千克，1吨重的质量观念。

2．了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单

计算。能进行重量单位间的简单换算．

3．通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相

联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。通过克，千克的认

识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

教学重点、难点：初步认识克，建立1克的重量观念。

建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算

课前准备：：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等

课时安排：2课时

预习内容：信息窗1

教学过程

第一课时

一、创设情境、感知轻重

1．师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一

起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）

2．学生置疑：（1）为什么有的是克，有的是千克吨

（2）1克有多重？（ 3）克、千克、吨是什么？

3．带这这些疑问我们一起来学习

二、探究新知

1．介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克

（g）作单位

2．体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）

（1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1

克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把

1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位

上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）

（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重

（3）你还能找到1克重的东西吗？

3．观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）

4．引导学生认识1千克

（1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有

我的见解我的见解多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？

（2）表示较重的物品用克（kg）作单位

同时引出１千克＝１０００克

（3）联系实际生活找和千克有关的物品

三、巩固练习

师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？

1．自主练习P6—1、2

2．实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品

四、教师小结

我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关

系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？

五、拓展延伸

判断

一个乒乓球约重3克。（）

小胖今年7岁，约重2千克。（）

1千克铁比1千克棉花重。（）

板书设计

克、千克的认识

1克g一般表示较轻的物体

1千克 kg一般表示较重的物体

1千克=1000克

授课人：

授课时间：

教后感：

教后感：