青年教师的活动总结6篇
青年教师学习总结（精选6篇）
青年教师学习总结（精选6篇）青年教师学习总结（精选6篇）紧张而又充实的学习生活结束了，你梳理过这段时间的学习生活吗？让我们一起来写学习总结吧。
很好奇学习总结是怎么写的吧，下面是小编收集整理的青年教师学习总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
青年教师学习总结1作为一名参加工作不久的青年教师，庆逢课程改革。
因为它传递的是一种全新的科学的教育理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进行系统学习，实践创新，转变观念。
暑假，我有幸参加了山东省农村中小学教师素质提高工程培训班(第二期)学习，培训内容主要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、英语口语等模块。
学而不思则罔，思而不学则殆!教育工作是一张无法突破的网，它需要反思!经过10天的培训学习，的确让我受益匪浅。
一、专家引领——教师成长道路上的必由之路每一个人的成长，都离不开先人的指引，作教师的尤为如此。
如果我们仅仅是凭自己的一腔热情，埋头苦干，势必会走很多弯路。
可以说，每一位教师的成长，都直接或间接地接受着专家的引领。
在这10天的学习中，我有幸和多位专家面对面交流，开阔了思维，拓宽了视野。
从韩延明院长的报告中，我明白了：一个大学生走上讲台，就像一块填满了水的海绵，把知识传授给学生，就像挤水，如果不长注水，那海绵迟早会干的;我更明白了：谁能把教学搞得生动有趣，谁就是一个善于教学的人!而教师的热情，正像一粒种子，一棵小草，只要充满激情，就一定可以成为一名好老师。
从杜秀明老师那里，我明白了幸福的所在——它在成功的体验中，在收获的喜悦里，在和谐的环境中，在满足的感觉里。
幸福是一种感觉，是一种满足的感觉，它在一个人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老师，四个字——享受教育!正如窦桂梅老师所说：每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必须学会调整自己，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，这样注定教师就走向了大气象。
青年教师个人工作总结范文6篇
青年教师个人工作总结范文6篇篇1一、引言作为一名青年教师，我已经在教育事业中默默耕耘了数年。
在这个过程中，我不断学习，不断成长，取得了一些成绩，也认识到自己还有很多需要改进的地方。
现在，我将对自己近年来的工作进行总结，以便更好地反思和提高。
二、教学工作1. 课程设计与实施在教学工作中，我始终坚持以“学生为本”的理念，注重课程的设计与实施。
通过深入研究教材和学生特点，我设计了丰富多样、生动有趣的课程，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重课程的实践性和创新性，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我不断探索和创新教学方法和手段。
我尝试采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，根据不同的课程内容和教学需求灵活运用。
同时，我充分利用现代教学手段，如多媒体课件、网络资源等，提高教学质量和效果。
3. 教学评价与反馈我注重教学评价与反馈环节。
通过课堂表现、作业完成情况、课后测试等方式，我对学生的学习情况进行全面了解。
在此基础上，我及时调整教学策略和方法，帮助学生解决学习中的问题。
此外，我还鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、科研工作1. 科研课题与项目在科研工作中，我积极参与各类科研课题和项目。
我深入分析教育领域的热点问题和实际问题，提出具有针对性的解决方案和方法。
通过课题和项目的研究与实施，我不仅提升了自身的科研能力，也为学校的教育事业发展做出了贡献。
2. 科研成果与论文在科研过程中，我取得了一些具有代表性的成果和论文。
这些成果和论文不仅体现了我的研究能力和学术水平，也为我所在学校的教育事业发展增添了光彩。
同时，我也注重科研成果的转化和应用，将研究成果付诸实践，为教育事业的改革和发展贡献自己的力量。
四、学生管理1. 学生思想教育在学生管理方面，我注重学生的思想教育。
通过班会、座谈会等方式，我与学生进行深入交流和沟通，了解他们的思想动态和学习生活情况。
青年教师读书活动总结（通用6篇）
青年教师读书活动总结（通用6篇）青年教师读书篇1为进一步提高全校教师的读书兴趣，营造良好的读书氛围，实现学习型教师群体，最终全面提升教师群体的综合素质，打造出有品位的校园，经学校研究决定，于本月制定教师读书。
具体的情况如下：一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动与知识为友，与书本为友。
四、参加人员全校所有在职教师。
五、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。
建议教师阅读以下五类书刊：1、名人传记。
名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。
教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。
任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。
科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
培养青年教师工作总结范例6篇
培养青年教师工作总结范例6篇1. 培养青年教师工作总结范例一：在过去一年中，我积极参与培养青年教师的工作，取得了一些成果。
首先，我与青年教师建立了良好的沟通与合作关系，帮助他们理解学校的教学理念与要求。
其次，我组织了专题培训班，提供了教学技能和教育心理学方面的培训，帮助青年教师不断提升教学能力。
此外，我还和青年教师进行了一对一的指导，针对他们的教学实践给予及时的反馈与建议。
通过这些工作，青年教师在教学质量和教学效果上都取得了明显的改进。
2. 培养青年教师工作总结范例二：过去一年，我的培养青年教师工作主要集中在帮助他们提高教学能力和专业素养。
我通过定期的教研活动，组织青年教师分享教学经验和教材开发，在教学中共同成长。
此外，我还提供了个别辅导，解答青年教师在教学过程中遇到的难题和困惑，帮助他们解决问题。
通过这些培养活动，青年教师的教学能力和自信心得到了显著提升，他们也展现出了极大的进步和潜力。
3. 培养青年教师工作总结范例三：在过去的一年，我致力于培养青年教师的教育教学能力和职业发展。
通过举办教学案例研讨会和教学观摩活动，我帮助青年教师熟悉国家课程标准和教学方法，提高他们的专业知识和技能。
同时，我还与青年教师一起制定了个人教学发展计划，并定期进行评估和指导，帮助他们不断完善教学策略和方法。
通过这些努力，青年教师的教学水平和职业发展前景得到了明显提升。
4. 培养青年教师工作总结范例四：过去一年，我积极参与培养青年教师的工作，着重帮助他们提高课程设计和教学方法。
我组织了课题研究小组，与青年教师深入探讨课程设计理念和实践，加强了他们在课程开发上的能力。
同时，我还带领青年教师参加教学比赛和学术研讨会，让他们与其他教育同行交流，拓宽教学视野。
通过这些努力，青年教师在课程设计和教学方法上取得了显著的进步，更加熟练地运用多种教学手段，提高了课堂教学效果。
5. 培养青年教师工作总结范例五：在过去的一年中，我主要致力于培养青年教师的专业素养和教学质量。
青年教师赛教活动总结7篇
青年教师赛教活动总结7篇第1篇示例：青年教师赛教活动总结近日，我校举办了一次旨在培养青年教师教学能力的赛教活动。
本次活动吸引了全校青年教师的积极参与，不仅激发了他们的教学激情，也提高了他们的教学水平。
在此，我对这次活动进行总结，希望能够带来更多的收获和启示。
本次赛教活动的主题设定得当。
赛教活动的主题是“创新教学方法，提高教学效果”。
这一主题贴合时代需求，旨在鼓励青年教师敢于尝试新的教学方法，不断探索创新路径。
在教育不断变革的今天，我们需要的不仅是传统的教学方式，更需要的是创新的教育理念和方法。
通过这一主题的设定，吸引了众多青年教师的关注，也激发了他们的创新思维。
参赛教师的教学内容丰富多样。
本次活动吸引了我校各个学科领域的青年教师参与，他们带来了各具特色的教学案例。
有的老师通过多媒体手段展示课程设计，有的老师通过小组合作的方式进行教学，有的老师通过游戏化教学方法提高了学生的学习兴趣。
不同领域的教师带来了不同风格的教学案例，丰富了本次活动的内涵，也给与会者带来了全方位的启发和思考。
评委老师的点评细致入微。
本次赛教活动邀请了学校内外的资深教师和专家组成评委团队，他们对参赛教师的教学案例进行了认真观摩和精准点评。
评委老师们在点赞优点的也指出了教学案例中存在的问题和不足之处，并提出了改进建议。
这种细致入微的点评方式，不仅增加了评比的公正性，也为青年教师提供了宝贵的教学经验和指导意见。
本次赛教活动取得了圆满成功。
通过本次活动，我校的青年教师们不仅增进了彼此之间的交流与合作，也发现了自身的不足之处，提高了自我教学的水平。
学校也通过这次活动激发了教师的教学热情，调动了全校师生的学习积极性，促进了教学改革和教育创新。
我相信，通过这次赛教活动的举办，将会为我校的教学事业注入新的活力和动力，推动教师队伍的专业化发展，提升学校的教育教学质量。
本次青年教师赛教活动不仅为学校的教师队伍搭建了一个展示与交流的平台，也为学生的学习体验和成长提供了更多的可能性。
指导培养青年教师总结报告6篇
指导培养青年教师总结报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师赛课活动总结(15篇)
青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结篇1 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。
首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。
我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。
大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。
呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。
巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。
绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3.教学风格各异，百花齐放。
本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。
青年教师赛教活动总结8篇
青年教师赛教活动总结8篇篇1一、背景为了提高青年教师的教学水平，促进教育教学改革，我校于近期成功举办了青年教师赛教活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，激发青年教师教育教学创新的热情，提升教育教学质量。
经过激烈角逐，活动圆满结束，现对本次活动进行总结。
二、活动概况本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，全校青年教师积极参与，提交了教学设计方案、教学实录等材料。
经过评审，选拔出优秀选手进入复赛。
复赛阶段，选手们进行了现场教学展示，展示了各自的教学特色。
最终，通过评委们的认真评审，选拔出顶尖选手参加决赛。
三、活动内容1. 教学设计参赛教师在初赛阶段提交了教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面。
评委们对方案进行了认真评审，评估了教师的教学设计能力和教学水平。
2. 教学展示复赛和决赛阶段，参赛教师进行了现场教学展示。
展示内容包括课堂教学、学生互动、教学评价等方面。
评委们对展示过程进行了现场打分，并给出了针对性的意见和建议。
3. 教学反思活动结束后，参赛教师进行了教学反思，总结了本次活动的收获和不足，提出了改进的措施和建议。
通过反思，参赛教师们更加深入地了解了自己的教学优点和不足，有助于进一步提升教学水平。
四、活动收获1. 提高了青年教师的教学水平通过本次活动，参赛教师们展示了自己的教学特色，学习了其他教师的优点和经验，进一步提高了自己的教学水平。
2. 促进了教育教学改革本次活动注重创新和实践，鼓励教师探索新的教学方法和手段。
通过活动，推动了教育教学改革，促进了教育教学质量的提升。
3. 加强了教师间的交流与合作本次活动为青年教师提供了一个交流学习的平台，加强了教师间的交流与合作。
参赛教师们通过互相学习、互相交流，共同提高教学水平。
五、建议与展望1. 加强培训力度虽然本次活动取得了一定的成果，但仍有一些教师在教学方法、教学手段等方面存在不足。
建议学校加强教师培训力度，提升教师的专业素养和教学水平。
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青年教师的活动总结6篇青年教师的活动总结篇1一学期的时间转瞬即逝，在上一学期里教研室和学校的各项活动比较多，多次参加青年小组的活动和学校里的各项优质课能手评选活动，受益颇多，同时，总结上学期工作，感觉在教学中也存在着许多不足，所以在收获经验和吸取教训的同时，对本学期工作打算如下：一、多学习，勤反思。
多学习包括自我学习和向他人学习，自我学习应加强理论学习，认真学习课标，研读课标，研究教材教法，统领小学教材的知识络，向他人学习应多请教身边的老师，跟着他们多听课，学习他们好的经验和方法，同时向组内优秀的成员学习，促进自己的教学，提高自己的专业素养。
勤反思，包括对自己课堂教学的反思和对自己理念思想的反思，抓住点滴的感悟，及时反思、总结，形成自己的经验和方法，进一步改善自己的教学。
二、做好毕业班教学工作1、加强组内成员教研，多向有经验的组内老师请教2、尽快全面了解学生，掌握班级情况3、认真钻研教材，精心备课，上课，扎扎实实搞好教学工作4、做好辅差促优工作，提高学生成绩质量三、积极参加青年小组活动认真及时地完成每一次组内作业，平时多浏览、关注教研中心。
四、及时总结自己的所感所想，充实自己的博客，留下成长的足迹。
青年教师的活动总结篇2时光飞逝，到了青年教师研修班要毕业的时刻了。
依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻教师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。
那时候的我们毕竟还是幼稚，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的变化，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。
那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：一、关于写作其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何__，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也的确不忍直视。
心里想着那么就先完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以准备发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比。
就这样，自己一直都在骗自己，给自己心里暗示，时候未到。
等到再次回到高一，王老师提出要对年轻教师进行研修和培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。
关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进行更新。
起先还是被“逼”着去做这件事，后来也就慢慢地成为了一种习惯，在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。
那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。
一年过去了，看看自己的博客也有了一定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经历，什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。
因此，平常我们应该多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会出现在我们的博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了达到要求，自己也在假期完成了3篇论文，并成功地有效地在英语报刊中进行发表，我想以后也应该继续保持，每年至少2篇是必须的。
尽管这水平还是比较低，我想慢慢地就会有所提升吧。
二、关于阅读正如王老师在研修班中所提到的一样，我们现在的年轻人总是抱怨时间不够，更别提读书了。
的确，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。
王老师不管我们如何抱怨，还给我们下发了好多教育类的书籍，让我们一定要抽时间去看看，如果有启发的话，写下感悟那更好。
于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍，当然有些比如说《致青年教师》等对我们来说非常的合适看，里面的内容可以帮助我们改变现有的想法，通过积极地乐观地角度去看待教学中出现的人和事。
尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经开始迈出了这一步，希望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教育教学水平，感悟人生，感悟教学！三、关于自己从一开始的无奈到现在的认可，的确需要一段时间的改变。
当自己现在回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了很多，也收获了不少。
作为年轻教师，我们需要做的还有很多，我们身上还有很多潜力可以挖，如果现在就停滞不前，那么等到老了再来回顾自己走过的路，或许遗憾会更多。
如果还是告诫自己趁着年轻，多做事，少说话。
感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是循循善诱，抱有宽容和耐心的态度去对待我们这群“不要好”的小伙伴们。
当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻教师相互交流，互相进步的机会，让我们能够重新认识对方，成为好朋友。
青年教师的活动总结篇3一．阅读的重要性生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
莎翁借助这样诗意的语言劝告我们要懂得阅读。
作为教师，知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。
但是作为年轻的我们，由于各种因素，让自己离阅读者越来越远。
平常工作除了教科书、教辅书，基本不再看其他书籍。
当然除了工作，生活也是很难挤出点时间静下心来看书。
心里总是给自己找个各种理由，其实说到底自己对阅读的欲望不强，甚至是没有。
通过研修，让我们体会到自己的不足，让我们意识到某些思想观念的不符。
有时候质问自己为什么人家也这么忙，还是能够抽时间除了阅读，但自己却不能，最关键的是没有阅读的动力和毅力。
所以学校为了帮助我们培养阅读的习惯，给我们发了好多教育书籍，反正尽可能的抽点时间翻翻看看，让自己能够养成这样的习惯，开拓自己的视野。
总之，阅读还是贵在坚持！二．写作的重要性从研修班开办以来，王老师就一直强调让我们多去博客转转，即使有一点点想法也可以记录下来，关键在于积累。
作为年轻教师对于写作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老师给我们上了一节有关于教师写作与专业成长的课，让我们对教师写什么，怎么写也有了更好的认识。
所以在博客上也发表了不少自己在专业发展和班主任工作方面的感受，尽管文采不咋的，那至少也是一种积累。
在上学期也完成了2篇论文，让自己对论文也有了初步的体会。
总之，写作重在积累！总之，在上一学期中的研修活动中，使自己在阅读和写作上有了一点小进步，希望在这学期中可以收获更多。
青年教师的活动总结篇4x月9日到x月26日，我校分三大组进行了“十二五课题课堂教学展示”活动。
这次活动除了马晓婷和李晓娜老师由于身体原因未能参赛以外，共有36名青年才俊参与了本次教学展示活动。
我们非常感谢这些年轻的教师给大家带来了36节风格不同、异彩纷呈、生动活泼、充满魅力的好课；我们欣喜地看到，这些青年教师都在不断地进步，不断地成长，青年教师的整体教学水平都上了一个新台阶。
主要有以下几个特点：1、思想重视，准备充分。
领导层面，首先是书记为首的班子成员，非常重视这次赛讲活动。
书记平时就特别关注课堂教学，重视课题研究，经常深入课堂，调查研究。
举办此次活动，一是想全面了解一下我校目前整体的课堂教学水平；二是想让大家互相切磋，共同提高；张校长和杨校长也深入学科组坚持听课，参与评课；教学上牛主任、黄主任和金芳主任从赛前安排到听课和评课等整个活动全过程，分别负责一个学科，始终很负责任。
全体教师层面，尽管大家教学任务很繁重，老师们的确很忙，但大家能坚持按时听课，认真记录，公正评课，客观议课；特别是本次参赛的36位老师，要完成好一次公开教学是要耗费很大的心血和时间的，但是大家对此次活动，思想都很重视，准备工作做得也很充分，让各位领导非常感动。
很多教师的课件制作和教具使用，匠心独运，为突破重点难点、达到教学目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、张涣、杨欢、崔景霞的课件很精美，引起了学生极大的学习兴趣。
高列峰老师的备课草案写了大半个本子，何新喜老师的课是一课两备。
还有很多老师的准备工作我们虽然没有看到，但从课堂的呈现看来，就知道是下了一番苦心的。
“台上一分钟，台下十年功”用在这里是再合适不过了。
2、教学目标明确，设计合理。
明确的教学目标是上好一节课最为重要的前提。
初登讲台的郭冬玲、赫媛、小张丽、刘艳萍、解晓丹几位小老师也能够深入研究教材，准确把握教学目标。
在教学设计上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、贺春琴、王晓霞、杨奇巧、李丽、杨娇等老师，能紧紧围绕教学目的，合理设计教学过程，都是有可圈可点之处的。
有经验的教师则更能注重三维目标的落实，能把知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的目标有机地融合在一起，促进了学生的全面发展。
数学老师的课上注重让学生经历探究新知识的过程，让学生体验学习的乐趣。
比如王红芬老师的《认读统计图表》巧妙地将学生蛀牙的统计图展示出来，结合具体情境对学生进行保护牙齿的教育，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。
范静老师通过《健康歌》引入新课对学生进行良好的生活习惯的教育，如充足的睡眠、合理的饮食、适当的运动等，情感与态度的渗透做到了润物细无声。
几乎所有的数学课堂都能够做到从生活到数学，再到现实生活中，如：杨晓梅老师最后欣赏生活中的角，普双娟的各国国旗中蕴含的分数，以及杨欢的《守株待兔》中蕴含的数学知识都给我们留下了深刻的印象。
3、积极创新，大胆实践。
我们敬佩勇于创新、敢于实践的老师们。
创新的过程是学习、探索的过程，是提高自身素养的重要途径。
走老路安稳、容易，创新则预示着有一定的风险。
所以，有些老师有顾虑也是可以理解的。
表扬刘彩俊、蔡丽霞、靳卓玉、李云霞、张慧霞，她们都是有经验的老师，讲一节常规课，是比较容易成功的，但是他们选择了课题实验课，乐于研究，勇于实践，敢于突破，并形成自己的风格。
尽管她们的课有些地方可能存在争议，但她们为课题研究提供了可以借鉴的素材，这种敢于也是一种担当。
11位数学老师也紧密结合我校的“十二五数学课题”《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》，多数老师的课堂上能够做到注重自主学习习惯的培养，自主合作探究已经成为学生学习的主要方式。
如：李丽老师的课堂上让学生在投硬币等活动中探究游戏的公平性规则，杨娇的课堂上让学生经历数据整理的过程，杨晓梅、张丽的课上让学生用不同的工具做角、普双娟的课堂上让学生通过折纸认识自己喜欢的分数等，都体现了学生的自主学习过程。
另外，多数老师教态亲切自然，教学语言具有亲和力。
范静老师注重课堂教学评价语言的运用，教学语言丰富，评价激励到位，给听课老师留下了深刻的印象；杨晓梅老师具有语文老师的语言功底，课堂教学语言丰富，给课堂增色不少。
这次赛讲也发现了一些问题，咱们今天在这里提出来，以便以后改进。
1、课堂上教师的“戏份”还是太重，学生的主体性学习、主动性学习虽有痕迹，但没有落到实处。
比如合作学习，大多留于形式。
希望把小组合作学习当做今后我们提高课堂效率的一个研究课题。
2、教师不能读懂学生和课堂。
表现在教师的课堂应对能力不够，课堂调控能力欠缺，对学生的评价模糊，不恰当，激励不到位。
有些课堂上几乎没有评价语。
对课堂的预设不到位，对课堂的生成措手不及，不会处理。