美图秀秀教学设计(共4课时)
美图秀秀教案
美图秀秀教案教案标题：美图秀秀教案教案目标：1. 了解美图秀秀的基本功能和操作方法；2. 学习如何使用美图秀秀进行图片编辑和美化；3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美图秀秀是一款功能强大的图片编辑和美化软件；2. 引导学生思考为什么图片编辑和美化在现代社会中非常重要。
主体：1. 介绍美图秀秀的基本功能和操作方法：a. 图片导入和保存：学生学习如何导入图片到美图秀秀并保存编辑后的图片；b. 基本编辑功能：学生学习如何调整图片的亮度、对比度、饱和度等基本编辑功能；c. 滤镜和特效：学生学习如何使用美图秀秀的滤镜和特效功能来美化图片；d. 贴纸和边框：学生学习如何添加贴纸和边框来增加图片的趣味性和吸引力；e. 文字和涂鸦：学生学习如何在图片上添加文字和涂鸦来表达自己的创意；f. 美颜和瘦脸：学生学习如何使用美图秀秀的美颜和瘦脸功能来美化人物照片。
2. 实践操作：a. 分发电脑或移动设备给学生，让他们亲自体验美图秀秀的功能；b. 指导学生按照教学步骤逐步操作，进行图片编辑和美化；c. 鼓励学生在实践中发挥创造力，尝试不同的编辑效果和风格。
总结：1. 回顾学生在实践中的操作和体验；2. 引导学生思考美图秀秀的应用场景和潜力；3. 鼓励学生将所学的图片编辑和美化技巧应用到实际生活和学习中。
拓展活动：1. 让学生选择自己喜欢的图片进行编辑和美化，并展示给全班；2. 组织学生进行美图秀秀技巧分享和交流，鼓励他们互相学习和启发。
评估方法：1. 观察学生在实践中的操作和表现；2. 评价学生对美图秀秀功能的理解和运用能力；3. 评估学生编辑和美化后的图片效果和创意。
教学资源：1. 电脑或移动设备；2. 美图秀秀软件或应用。
教案指导：1. 在教学过程中，要注意学生的实际操作和体验，鼓励他们发挥创造力；2. 可以根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和难度；3. 鼓励学生在实践中尝试不同的编辑效果和风格，培养他们的审美能力和创造力。
我们的“合影”——美图秀秀的应用(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
我们的“合影”——美图秀秀的应用（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练运用美图秀秀软件进行图片处理，掌握基本的图片编辑技巧，提高审美观和创造力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美的追求和热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 美图秀秀软件的基本功能介绍：包括图片美化、特效处理、文字编辑等。
2. 图片处理技巧：如何调整亮度、对比度、饱和度，如何使用滤镜、贴纸、马赛克等。
3. 创意合成：利用美图秀秀进行创意合成，如拼图、模板、海报等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：美图秀秀软件的基本功能和使用技巧，创意合成的实践操作。
2. 教学难点：图片处理技巧的综合运用，创意合成的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、美图秀秀软件、教学PPT、图片素材。
2. 学生准备：手机或平板电脑、美图秀秀软件、图片素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美图秀秀处理过的图片，激发学生兴趣，引导学生了解美图秀秀软件。
2. 新课内容：讲解美图秀秀软件的基本功能和使用技巧，让学生掌握图片处理的基本方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学的美图秀秀技巧，对图片进行美化处理。
4. 创意合成：引导学生发挥创意，利用美图秀秀进行图片合成，如拼图、模板、海报等。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 我们的“合影”——美图秀秀的应用2. 内容：美图秀秀软件的基本功能、图片处理技巧、创意合成七、作业设计1. 个人作业：运用美图秀秀软件，对一张自己的照片进行美化处理，并分享到班级群。
2. 小组作业：分组进行创意合成，制作一张班级合影，要求创意新颖，富有个性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对美图秀秀软件的掌握程度，评估教学目标是否达成。
欣赏《美图秀秀入门》教案
欣赏《美图秀秀入门》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握美图秀秀的基本功能和操作方法。
2. 培养学生对图片处理的兴趣和审美能力。
3. 提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 美图秀秀软件的安装与启动2. 美图秀秀的基本功能介绍（如：截图、美化、滤镜、贴纸等）3. 图片处理的基本操作（如：剪切、旋转、缩放、调整色彩等）4. 创意设计实例讲解与实践三、教学重点与难点1. 美图秀秀的基本功能和操作方法2. 图片处理技巧的运用3. 创意设计的实践与思考四、教学方法1. 讲授法：讲解美图秀秀的基本功能和操作方法。
2. 演示法：展示图片处理实例，让学生直观地感受操作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，进行创意设计实践。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的创意和经验。
五、教学准备1. 安装好美图秀秀软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
3. 图片素材库。
4. 投影仪或白板。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍美图秀秀软件的功能和应用场景。
2. 激发学生对图片处理的兴趣，引导学生思考如何运用美图秀秀进行创意设计。
二、软件安装与启动（10分钟）1. 讲解美图秀秀软件的安装步骤。
2. 演示如何启动美图秀秀软件。
三、基本功能介绍（15分钟）1. 讲解美图秀秀的基本功能，如截图、美化、滤镜、贴纸等。
2. 演示如何使用这些功能进行图片处理。
四、图片处理基本操作（20分钟）1. 讲解剪切、旋转、缩放、调整色彩等基本操作。
2. 演示如何运用这些操作对图片进行处理。
五、创意设计实例讲解与实践（25分钟）1. 讲解一个简单的创意设计实例，如制作证件照、海报等。
2. 演示实例的制作过程。
3. 让学生动手操作，进行创意设计实践。
教案持续更新中，请随时关注。
六、教学过程（20分钟）1. 学生分组进行实践活动，运用美图秀秀进行创意设计。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 鼓励学生分享自己的创意和经验，进行讨论和交流。
美图秀秀自动抠图教案
第24课时授课课题：多媒体知识教学目标：了解多媒体技术及相关软件，掌握美图秀秀的安装方法。
教学重点：1.美图秀秀打开图片，保存图片2.更换寸照的背景颜色教学难点：用美图秀秀更换寸照的背景颜色教学方法：讲授法、演示法教学用具：计算机课时安排：1授课类型：实训课教学过程：一、清点人数、组织教学二、导入新课第一章，第二章我们学习了计算机相关的基础知识，从这节课开始，我们学习几款常见的多媒体应用软件。
三、讲授新知（一）.多媒体概念多媒体的英文单词是Multimedia，它由Media和Multi 两部分组成，是多种媒体的综合。
多媒体技术、是一种把文本、图形、图像、动画和声音等多种信息类型综合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术多媒体系统把多种技术综合应用到一个计算机系统中，实现信息输入、处理和输出等多种功能。
一个完整的多媒体系统由多媒体硬件和多媒体软件两部分构成。
（二）安装美图秀秀软件（三）用美图秀秀更换寸照的背景颜色1.打开美图秀秀客户端，点击“美化图片”，选择“打开图片”。
2.打开一张照片，选择“抠图”，点击“自动抠图”，用抠图笔将人像部分抠出。
3.点击“完成抠图”，调整人像大小，在背景格式一栏中选择一种底色。
点击“完成”，选择“保存”，点击“保存”即可。
四．小结与反思:通过本节课的教学，让学生初步了解什么是多媒体，多媒体通俗的说就是我们生活的图形图像，音频，视频，它们能丰富我们的生活，用美图秀秀处理寸照的背景，是大部分同学感兴趣的知识，学习的积极性很高，但因为同学们接触计算机时间较短，看似简单的操作，用起来不是得心应手，后期还要加强训练。
五．作业布置电脑上交处理的图片。
欣赏《美图秀秀入门》教案
欣赏《美图秀秀入门》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识美图秀秀这款图片编辑软件，了解其基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用美图秀秀进行图片编辑和处理的能力，提升学生的审美素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 美图秀秀简介：介绍美图秀秀的发展历程、功能特点和应用领域。
2. 美图秀秀基本操作：教学如何安装、启动美图秀秀，以及如何进行图片打开、保存、编辑等基本操作。
3. 美图秀秀功能讲解：详细讲解美图秀秀的各项功能，如裁剪、旋转、滤镜、美颜、贴纸等。
4. 图片编辑实践：学生分组进行图片编辑实践，运用所学知识对图片进行美化处理。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：美图秀秀的基本功能和操作方法，图片编辑的技巧。
2. 教学难点：美图秀秀的高级功能应用，如自定义滤镜、合成图片等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美图秀秀的基本功能和操作方法。
2. 实践法：学生分组进行图片编辑实践，培养操作能力。
3. 展示法：学生展示作品，进行互相评价，提高审美素养。
五、教学准备1. 教师准备：美图秀秀软件安装包，图片编辑实践素材，教学PPT。
2. 学生准备：安装美图秀秀软件，准备图片编辑实践素材。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经过美图秀秀处理的美丽图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 讲授新课：讲解美图秀秀的基本功能和操作方法，引导学生学习如何使用美图秀秀进行图片编辑。
3. 实践操作：学生分组进行图片编辑实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调美图秀秀的基本功能和操作方法。
七、教学反思本节课通过实践操作，让学生学会了如何使用美图秀秀进行图片编辑，提高了学生的审美素养。
美图秀秀之妙用教学设计
美图秀秀之妙用（倪玉华老师）——教案、说课稿、评课稿课题：美图秀秀之妙用执教者：赵县石塔中学张辉军教学内容：学习美图秀秀软件，并能创作简单作品教学目标：1、知识与技能：(1) 了解美图秀秀的基本操作(2) 利用美图秀秀制作简单作品2、过程与方法：(1) 通过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作(2) 通过教师引导、学生操作、成品展示，学会利用美图秀秀制作简单作品3、情感态度价值观：(1) 在了解美图秀秀基本操作过程中，提高学生的独立思考能力。
(2) 在创意美图秀秀作品过程中，发掘学生的创新能力(3) 讨论环节，培养学生的团队精神教学重点：利用美图秀秀制作简单作品教学难点：利用美图秀秀制作简单作品教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入[设问导入]同学们，现在网络上都流行些什么呢？对，现在微博非常流行，而对于我们学生来说，人人网更是热门，那同学们上传照片时，是否对图片进行了美化个性处理呢？下面我们来看几幅图：这么棒的图是否做起来很复杂呢？其实啊，一点都不，今天我们便来学习一个新软件：大家应该都知道是什么了吧？？[广播课题]：美图秀秀之妙用[学生回答]QQ、人人网、微博……[学生回答]美图秀秀设计情境引发学生兴趣新课：老师简要地演示一下美图秀秀的制作过程[出示要求]学生分为四组，各制作一种效果5分钟学生制作发现美图秀秀制作的基本规律[提问]我们请几位同学来演示一下他的作品，并总结制作经验[总结]教师总结美图秀秀制作的基本规律作品展示，经验陈述[提问]同学们，我们对图片美化后，具体能用来做什么呢？我先给大家出示一下，我用美图秀秀做的QQ图片日志！引导学生回答，美图的用处 3分钟在我们的E盘中有三幅图，现在便请同学们思考，你准备将这三幅图做成什么系列？下面便请同学们制作（10分钟）[学生讨论]图片日志、日历、桌面、签名、个人写真、明信片……[学生制作]美图秀秀作品妙用小结请同学们展示制作成品，总结本课所学，布置作业：创意社会考察图片作品展示学生评价小结回顾，巩固重点难点，并对学生提出要求。
“美图秀秀”软件的使用课时教学设计
“美图秀秀”软件的使用课时教学设计安康市第一小学杨宝一、教材分析本节内容为自选课程，是学生在学习网页制作时候的一个关于图片处理的小软件，本节课的学习在于引导学生通过在图片处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理选择图像处理软件，注重的是对学生利用软件处理图片技巧的培养。
二、教学目标知识性目标：使学生根据实际需要，选择和利用图像处理软件，对图像进行适当加工处理，使之达到预期的效果。
技能性目标：掌握图像处理软件中对图像的大小调整、亮度、对比度、色彩等简单的效果处理方法。
情感性目标：培养学生的审美能力，提高学生的信息素养。
三、教学重、难点重点：图像处理软件中对图像的简单处理难点：选择图像处理软件的技巧四、学情分析教学对象为六年级学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主完成一定要求的学习任务，富有挑战性，很多学生家里都有电脑、数码相机等，对于图像的修饰有一定的需求，只是缺乏专业的引导。
五、教法本节课采用学生自主探究、讨论交流为主，教师引导为辅的任务驱动教学法，体现信息技术课是以提高学生信息素养为宗旨的。
六、教学过程由于我们是每周一节信息技术课，所以在上一节课结束时我布置了一个任务：要求每个同学带一张自己的生活照（电子版的），本节课一来就让学生把自己带的照片复制到自己的电脑上，做好准备工作。
本节课我分为以下几部分：1、创设情景，提出问题。
教师演示学生自身未处理的照片，再展示处理过的学生照片，提出疑问“比较两张照片有什么不同？”答案是肯定的，展示自己、身边朋友的一些写真照，提出“这是怎么做出来的呢？”通过师生交流引出图像处理的小软件——美图秀秀。
2、引出活动任务1任务1：网络搜索、下载安装软件，并简单尝试操作。
【设计意图】这个过程学生通过网络自学释疑，教师适当指导，既巩固了之前网络信息检索和下载的知识，又教给学生一个新的自学方法，使学生真正实现“做中学”。
3、演示用法，引出任务2通过任务1完成过程中发现的有操作熟练的同学或者教师自己演示一下这款软件的简单操作，有使用过的同学可以在师生交流中进行这个环节，讲解软件的操作面板，演示简单的使用方法，并布置任务2。
河南大学版三年级下册第4课巧用美图秀照片教案稿
1.实践操作作业批改与反馈：
-对学生提交的美图作品进行评价，重点关注技术的熟练度、创意的原创性和整体效果的协调性。
-指出学生在照片处理中存在的问题，如色彩过度、细节处理不当等，并给出具体的改进建议。
-鼓励学生在作品展示环节分享创作心得，促进同学间的相互学习和交流。
2.理论学习作业批改与反馈：
-针对学生的技巧总结，检查其对美图软件功能理解和应用的深度，提出完善建议。
-对案例分析作业，评价学生分析问题的能力和逻辑思维，指导学生如何深入挖掘案例背后的意义。
-对于作业中表现突出的学生，给予表扬和鼓励，提高其学习积极性。
反馈方式：
1.课堂反馈：在课堂上安排时间，对学生作业进行集中反馈，让学生及时了解自己的作业情况。
强调美图软件在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美图软件。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于美图软件的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数字图像处理》：介绍数字图像处理的基本概念、方法和技术，帮助学生更深入地理解美图软件背后的图像处理原理。
河南大学版三年级下册第4课巧用美图秀照片教案稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为河南大学版三年级下册第4课“巧用美图秀照片”，主要围绕照片的美化处理进行讲解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级上册学习了计算机基本操作和画图软件的使用，具备了基本的图像处理技能。本节课在此基础上，让学生学习使用美图软件对照片进行更高级的美化处理，如调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜和贴纸等。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，提高自己的生活品质，体现学科实用性。教学内容与教材紧密关联，旨在巩固和拓展学生的图像处理技能。
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美图秀秀教学设计（共４课时）
重庆市梁平区双桂小学（桂香校区）蒋平
【教学目标】
熟悉《美图秀秀》的构成及其功能；用《美图秀秀》处理图片并能达到的较满意效果。
1.知识与技能：
(1)了解美图秀秀的基本操作
(2)利用美图秀秀制作简单作品
2.过程与方法：
(1)通过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作
(2)通过教师引导、学生操作、成品展示，学会利用美图秀秀制作简单作品
3.情感态度价值观：
(1)在了解美图秀秀基本操作过程中，提高学生的独立思考能力。
(2)在创意美图秀秀作品过程中，发掘学生的创新能力、审美能力。
(3)讨论环节，培养学生的团队合作精神。
【教学分析与准备】
1.教学策略：
老师进行实际操作讲解。
以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。
2.学习方法：
自主学习和合作学习、探究学习相结合。
【课时】
4课时：1.美化人像，2.拼图，3.诗配画，4.设计学校宣传单。
美图秀秀教学设计第１课时美化人像（美图秀秀入门）教学重点：美化人物头像
教学过程
一、组织教学：
师生问候，查出勤，做好课前准备。
二、引入新课：
同学们，有位同学在校园里照了一张相片，他感觉光线有点暗，他想把图片变亮点，不知大家有没有好办法？今天老师带领大家学习一种软件，可以很轻松地把相片变亮，引出课题《美图秀秀》。
三、新授：
（一）提出问题：从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？
预设学生回答：可以对人物进行美白、改变图片的色彩。
(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。
在此基础上，进行实际操作讲解。
)
（二）介绍美图秀秀软件的介绍学生初步了解美图秀秀软件1．请同学们打开桌面上的“美图秀秀”，认识一下它，看它有哪些部分组成。
2．刚才大家认真地研究了“美图秀秀”，谁能给大家汇报一下“美图秀秀”软件有哪些部分组成，请一位同学来说说。
美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。
比光影魔术手、PS简单很多。
特点：1.操作简单，适合初学者。
2.强大的人像美容功能。
3.精选可爱饰品，闪字一键生成。
4.轻松制作趣味场景。
（三）通过生动演示，让学生直观感受操作过程（教师通过例图现场演示讲解操作过程）
1.图片的获取
⑴打开网页。
⑵百度搜索“人物照片”。
⑶点击见大图，右键另存为。
2.《美图秀秀》的打开
⑴双击美图秀秀。
⑵选择“打开一张图片”。
⑶选择照片，打开。
3.各种特效的应用
美化特效
⑴图片特效
⑵色彩调整
⑶局部彩色笔
⑷局部马赛克
⑸局部变色笔
⑹背景虚化
四、布置学生任务
提出操作要求：不设定具体要求，让学生大胆去创作。
(一)以小组为单位。
(二)对指定的3张照片进行综合处理。
学生制作时教师巡视，教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。
五、课堂小结
通过本软件的学习，大家可以看到，照出的照片不美没关系、脸上有小痘痘也没有关系。
我们可以用美图秀秀来美化，但只能对图片的一部分内容进行处理。
大家要想做到游刃有余的处理图片，还需要更多我们没学到的知识，那就要靠大家以后的继续学习。
【教学反思】
本节课通过对美图秀秀的学习，学生掌握了一种快捷实用的图像处理软件。
教学过程中使用了对比教学方法（将下载图片与处理后图片对比），充分调动学生积极性。
学生认识到此类软件的趣味性、实效性，一改过去不愿动手的状况，积极操作，尤其对处理自己的照片抱有极大的兴趣。
兴趣是最好的老师，希望让我们的每一节课都在学生的期待中度过。
美图秀秀教学设计第2课时拼图
【教学重点】
学会使用调整、旋转、拼图等工具。
【教学过程】
一、组织教学，规范课堂行为
二、情境导入，提出任务
㈠教师用电子课堂展示电子相册，杂志册等用拼图制作的宣传单。
㈡提出问题，出示课题。
那么这些图片是如何处理的呢？下面我们一起来学习一下。
㈢任务一：旋转图片。
（老师用电子课堂进行广播教学，学生通过已学知识进行临摹，解决知识重难点）
1.打开美图秀秀软件。
2.找到一张图片。
3.调整图片的角度。
任务二：拼图片
1.插入图片，
2.移动图片，
3.设置图片大小及边框。
三、布置学生任务
提出操作要求：不设定具体要求，让学生大胆去创作。
(一)每拼页最少3图片。
(二)完成拼图后设置为桌面背景。
四、展示交流
在此环节中，教师通过巡回检查选择部分学生已经完成的优秀作品进行展示，并交流作品中出现的亮点和点到作品中的不足不处并加以完善。
(一)展示作品，并向全班同学介绍：我为什么用这几张图片。
我觉的我对今天的拼图效果满意不满意。
（二）同学之间针对作品质疑、答疑。
五、课堂小结
通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫的宣传图片没什么了不起，我们也可以做出来。
最后总结出本课中的重点任务以及这一节课学习的的情况以及后面知识的延伸及能力的拓展。
本结课的任务你完成了没有？还想学习处理图片的哪些知识？
美图秀秀教学设计第３课时诗配画（美图秀秀文字）【教学重点】
学会应用美图秀秀中的多种文字效果；学会调整文字相关属性。
【教学过程】
一、组织教学，规范课堂行为
二、问题导入：通过提问让学生展开分析导入新授，激发学生的学习兴趣
(一)师：今天我们来谈谈诗配画，有些同学一提到诗配画就不明白了，诗配画是什么呢？诗就是文本也就是文字，画就是图片（出示课件）在这么多学习过的软件中，都哪些软件可以进行诗配画呢？我们从三年级开始回想（诗配画）
预设回答：画图、WORD、PPT、FLASH、金山画王等。
(二)看了这么多软件都能作诗配画，现在请同学们来看一看这张诗配画，你认为是用什么软件制作出来的？（电子课堂广播展示用美图秀秀制作出的动态诗配画）
(三)揭示课题：今天我们就来学习用美图秀秀诗配画。
三、讲授
（一）要学习美图秀秀软件就先把美图秀秀打开看一看。
同学们仔细观察美图秀秀软件，你认为制作这张诗配画都需要用到美图秀秀的哪些功能？
自由拼图和文字
大屏幕提示学生，本课需要用到拼图，选定图片后点确定再选择文字。
（二）学生自主学习文字
既然已经知道诗配画都需要用到哪些工具，请同学们根据老师的提示和美图秀秀给出的工具自己动手来制作诗配画。
四、布置任务，学生动手实践
（一）不设定具体要求，让学生大胆去创作。
充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。
学生制作时教师巡视，教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。
任务：古诗配画，
1、七言或五言任选，
2、标题必须动图
（二）生教生。
静态文字：很多同学已经做的有模有样了，请一位同学到教师机展示一下自己是怎么制作的。
让学生自学动态文字效果，教师在巡视时找到优秀学生到教师机进行演示。
学生演示时指导学生说出：
第一步选中命令，
第二步在编辑框中输入文字，
第三步美化。
动态文字：老师在巡视时发现很多同学做的很有意思，请一位同学上来讲一讲。
(三)交流反馈
出示美图秀秀作品，让学生找用到哪些文字效果。
比较这些效果。
这节课我们接触了三种美图秀秀中的文字效果，这三种文字效果有什么区别吗？
五、学生展示交流（老师使用电子课堂屏幕转播功能展示学生作品）
同学们完成的都非常快，现在请同学们把自己完成的作品都点美图面下方的“预览”，让屏幕上显示出自己的作品，有想展示的同学举手。
㈠展示作品，并向全班同学介绍：选这诗和画有什么原因吗？你认为美图秀秀制作出来的诗配画和其它软件比优点是什么？缺点是什么？
㈡同学之间针对作品质疑、答疑。
㈢通过同学交流再次完善自己的作品。
六、课堂小结
美图秀秀也可以古诗配画，她有缺点也有优点。
通过各种软件的不断学习，总有一天会制作出来自己满意的图片。
美图秀秀教学设计第４课时设计学校宣传单（巩固应用课）【教学重点】
自主设计学习宣传单
【教学过程】
一、引入
我们已经在双桂小学学习和生活六年了，对学校有了一定的感情，这节课我们来给学校制作一个宣传单。
二、制作学校宣传单布置要求：
（一）网络搜索学校图片并保存。
（二）最少四张学校图片
（三）配上宣传学校的一句话。
三、展示交流
在此环节中，教师通过巡回检查选择部分学生已经完成的优秀作品进行展示，并交流作品中出现的亮点和点到作品中的不足不处并加以完善。
（一）展示作品，并向全班同学介绍：我为什么用这几张图片。
我为学校宣传单配上的一句话有什么意义吗？
（二）同学之间针对作品质疑、答疑。
四、巩固制作
通过刚才同学们的展示你对你的作品还满意吗？老师再给三分钟时间修改下自己作品。
下课铃声响时都要存在自己的文件夹中。