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英语专业本科毕业论文格式
院系：外语系专业名称：英语年级：级普本/成本姓名：张三指导教师：李四年月日河南教育学院本科毕业论文（设计）An Analysis of the Narrative Point of Viewin The Great GatsbyA ThesisSubmitted in Partial Fulfillment of the Requirements For the Degree of Bachelor of Arts in EnglishByZhang SanForeign Languages Department Henan Institute of EducationSupervisor: Li SiSignature: _________Date ：论文标题：二号、Times NewRoman 、加粗、居中 小三、Times New Roman 、居中，斜体，1.5倍行距 小三、Times New Roman 、居中，1.5倍行距 亲笔签名河南教育学院本科毕业论文（设计）i AcknowledgementsUpon the completion of this thesis, I ’d like to express my gratitude to all those who have helped me generously.…Times New Roman 小四、1.5倍行距,其它格式同正文Times New Roman 、 3号，加粗，居中，下空一行ii 内 容 摘 要 叙事视角对于作者叙述故事，给予信息以及读者接受信息至关重要，它直接关系着故事进展及读者反应的顺利积极与否。
菲次杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》的叙事视角独特，新颖。
整个故事都是尼克根据回忆用第一人称“我”写出。
尼克在故事中具有双重视角，有时作者根据需要把视角进行了转换。
本文从视角转移，视角越界和第一人称见证人这三个方面论述了作者独特的叙事技巧。
英语专业毕业论文范文
英语专业毕业论文范文AbstractThis paper aims to explore the importance of English language education in today's globalized world. The research was conducted by reviewing literature on the subject and analyzing the current state of English language education in both developed and developing countries. The findings indicate that English language education plays a crucial role in promoting communication, fostering cultural understanding, and enhancing international cooperation. However, there are challenges that need to be addressed, such as the lack of qualified teachers and resources, as well as the unequal distribution of educational opportunities. The paper concludes by highlighting the need for concerted efforts from both policymakers and educators to promote English language education and ensure equal access to quality education for all.IntroductionAs the world becomes increasingly interconnected, proficiency in English has become a key asset for individuals and societies. English is considered the lingua franca of the modern world, with more than 1.5 billion people speaking it as a second language (Crystal, 2018). Therefore, English language education plays a crucial role in facilitating cross-cultural communication and promoting international cooperation. This paper aims to examine the importance of English language education in today's globalized world and discuss the challenges and strategies for its effective implementation.Importance of English Language EducationEnglish language education is instrumental in promoting communication and understanding among individuals from different linguistic and cultural backgrounds. In a globalized world, effective communication is essential for personal, academic, and professional growth. English enables individuals to access a wealth of knowledge, literature, and information that is predominantly available in English. Moreover, English language education helps develop critical thinking, analytical, and problem-solving skills, which are essential for success in the 21st-century job market (McKay, 2018).Furthermore, English language education fosters cultural understanding and appreciation. It exposes learners to different cultures, traditions, and perspectives, thereby promoting tolerance and respect for diversity. In today's multicultural societies, the ability to understand and embrace cultural differences is crucial for social cohesion and peaceful coexistence. English language education also acts as a bridge between communities and nations, facilitating international cooperation in various fields, such as trade, science, and diplomacy.Challenges and Strategies for Effective English Language EducationDespite the numerous benefits of English language education, there are several challenges that need to be addressed. One major challenge is the lack of qualified English language teachers andresources, particularly in developing countries. Inadequate teacher training and limited access to teaching materials hinder the quality of language instruction. To overcome this challenge, governments and educational institutions should invest more in training and professional development programs for English language teachers. Additionally, the availability of appropriate teaching materials, such as textbooks, audiovisual resources, and digital tools, should be ensured to enhance the learning experience.Another challenge is the unequal distribution of educational opportunities. In many countries, English language education is primarily available to urban, privileged students, while those in rural or marginalized areas have limited access. This exacerbates social inequalities and hampers national development. To address this issue, governments should focus on providing equal educational opportunities to all learners, regardless of their socio-economic background. This includes expanding English language education in rural areas, providing scholarships to underprivileged students, and adopting inclusive teaching methods that cater to diverse learning needs.ConclusionEnglish language education plays a vital role in today's globalized world. It promotes communication, fosters cultural understanding, and enhances international cooperation. However, there are challenges that need to be tackled, such as the shortage of qualified teachers and resources, as well as the unequal distribution of educational opportunities. To ensure the effective implementation of English language education, policymakers and educators mustwork together to invest in teacher training, provide adequate teaching materials, and ensure equal access to quality education for all. Only through such efforts can societies fully harness the benefits of English language education and thrive in an increasingly connected world.ReferencesCrystal, D. (2018). English as a global language. Cambridge University Press.McKay, S. L. (2018). Teaching English as an international language: Paradigm shifts and pedagogical implications. Routledge.。
北京语言大学-毕业答辩模板
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总结与展望
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相关问题分析 相关对策
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05 总结与展望 Summary And Prospect
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技术与实践
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关键技术点 实践难点 市场调研分析 案例分析
03 技术与实践 Technology and practice
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英语专业毕业论文格式(格式全)
TitleByA Thesis Presented toThe School of Foreign LanguagesChina West Normal UniversityIn Partial Fulfillment of the Requirement for The Degree of Bachelor of ArtsUnder The Supervision of Prof.May 2011Outline Thesis Statement:I. IntroductionA.B.II.A.B.C.III.A.B.IV.A.B.C.V. Conclusion****School of Foreign Languages, CWNU, Nanchong, China, 637002Abstract:Key words:I. IntroductionThe institution is…(正文部分小四字体，Times New Roman，1.5倍行距，两端对齐)…As Lawrence proceeded in writing and rewriting the novel, it became a serious novel about relationships. “Lawrence rewrote it in the autumn of 1913, when it turned into a very long and complex novel indeed: and one which we k now very little about” (Worthen 12). (此处为注释格式，参考文献中的条目须在文中找到相应的引用地方)。
Jiang Chengyong [ 蒋承勇] （此处为引用中文的著作，此时后面不用引号。
因为这里已经交代了作者，所以括号里不再出现作者的姓氏，暂时把中文名字用[]号交代出来）argues that Adam and Eve’s commission of original sin represents human beings’ inherent aspiration to pursue wisdom, culture and civilization, while the culture they create does not only serve for the benefit of mankind but also serve as fetters upon man’s freedom and his healthy relationship with the natural world (7-17). Thus, Leavis points out that “The novel has for theme the urgency, and the difficult struggle, of the higher human possibilities to realize themselves…”(117).II. AlabamaWith no wonder…The pastoral Marsh Farm reminds the reader of the Garden of Eden, in which the Brangwen men and women, likeAdam and Eve in the Old Testament, live an unconscious life according to the rhythmic pattern of nature.Oh my heart, what a wetness in the night!T here’ll be no volcanoes after this. Hey,Jack, my beautiful young slender feller,which o f us is Noah? It seems as thoughthe water-worksis bursted. Ducks andayquatic fowl’ll be king o’ the castle atthis rate, dove an’ olive branch an’ all.(Lawrence 204)（此处为引用作品中的一段，整个引用部分要悬挂缩进，也就是要往后缩进六个字符左右）III. ConclusionLawrence...（参考文献参考下一页）ReferencesAusten, Jane. Sense and Sensibility.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1994.Bochman, Svetlana. Less than ideal husbands and wives: Satiric and serious marriage themes in the works of Jane Austen and Oscar Wilde. Ph. D. Diss. City University of New Y ork, 2005.Brownstein, Rachel M. Northanger Abbey, Sense and Sensibility, Pride and Prejudice.In Edward Copeland and Juliet Mcmaster, ed. The Cambridge Campanion to Jane Austen. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. Buss, Jessica. Challenging authority through narration: a study of the works of Jane Austen and Kate Chopin. Diss. Truman State University, 2004.Copeland, Edward. Money. In Edward Copeland and Juliet Mcmaster, ed. The Cambridge Campanion to Jane Austen. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.Smith, LeRoy W. Jane Austen and the Drama of Woman. London: The Macmillan Press, 1983.F. R. 利维斯. 伟大的传统. 袁伟译. 北京：生活·读书·新知三联书店，2002.伊恩·P·瓦特. 小说的兴起. 高原, 董红钧译. 北京：生活·读书·新知三联书店，1992.吴伟仁. 英国文学史及选读（第二册）. 北京：外语教学与研究出版社，1988.MLA FormatA BookBlotner, J. Faulkner: A Biography. New York: Random, 1974.Popping, Roel. Computer-Assisted TextAnalysis. London: Sage, 2000. Thornborrow, Joanna and Shan Wareing.Patterns in Language: Stylistics forStudents of Language and Literature.London: Routledge, 1998.Utley, F., L. Z. Bloom and A. F. Kinney.Bear, Man and God. New York:Random, 1964.Montgomery, Martin, et al. Ways of Learning.London: Routledge, 1992.Faulkner, William. Faulkner in the University.Ed. Frederick L. Gwynn, and Joseph L.Blotner. Charlottesville: U of Virginia P,1959.Gilbert, Sandra M., and Susan Gubar, eds. The Norton Anthology of Literature byWomen: The Tradition in English. 2nd ed.New York: Norton, 1996.Doyle, Arthur Conan. The Oxford Sherlock Holms. Ed. Owen Dudley Edwards. Vol.II. New York: Oxford UP, 1993. Lefebvre, Henri. The Production of Space.Trans. Donald Nicholson-Smith. Oxford:Blackwell, 1991.Hughes, Richard. Introduction. The Sound and the Fury. By William Faulkner.Middlesex: Punguin, 1964. 7-9.夏洛蒂·勃朗特. 简·爱. 范纯海等译. 武汉:长江文艺出版社, 2007.Valentine, Mary-Blair Truesdell. An Investigation of Gender-Based LeadshipStyles. Diss. George Mason University,1993. (注：Ph. D. Diss.博士论文) An Article in JournalToolan, M. “Analysing Conversation in Fiction: The Christmas Dinner Scene inJoyce’s Portrait of the Artist as a YoungMan.” Poetics Today 8.2 (1987): 393-416.(注：8.2 中8指第8卷（Vol）,2指1987年第2期)何畅, 陈娇娥. “由《献给爱米丽的玫瑰花》中的“缺失”看其历史意识”. 外国文学研究, 5 (2006): 57-64.Electronic PublicationTice-Deering, Becerly. English as a Second Language. 15 Sept. 1999</~ticedeer/> Mythology. Homepage. <http://en.wikipedia.org/wiki/Mythology/>APA FormatBlotner, J. Faulkner: A Biography. New York: Random, 1974.Popping, R. Computer-Assisted Text Analysis.London: Sage, 2000.Thornborrow, J. and S. Wareing. Patterns in Language: Stylistics for Students ofLanguage and Literature. London:Routledge, 1998.Utley, F., L. Z. Bloom and A. F. Kinney. Bear, Man and God. New York: Random, 1964. Montgomery, M., et al. Ways of Learning.London: Routledge, 1992.Faulkner, W. Faulkner in the University. Ed.Frederick L. Gwynn, and Joseph L.Blotner. Charlottesville: U of Virginia P,1959.Gilbert, S. M., and S. Gubar, eds. The Norton Anthology of Literature by Women: TheTradition in English. 2nd ed. New York:Norton, 1996.Doyle, A. C. The Oxford Sherlock Holms. Ed.Owen Dudley Edwards. Vol. II. NewYork: Oxford UP, 1993.Lefebvre, H. The Production of Space. Trans.D. Nicholson-Smith. Oxford: Blackwell,1991.Hughes, R. Introduction. The Sound and the Fury. By William Faulkner. Middlesex:Punguin, 1964. 7-9.夏洛蒂·勃朗特. 《简·爱》. 范纯海等译. 武汉:长江文艺出版社, 2007. Valentine, M. T. An Investigation of Gender-Based Leadship Styles. Diss.George Mason university, 1993. (注：Ph. D. Diss.博士论文)An Article in JournalToolan, M. “Analysing Conversation in Fiction: The Christmas Dinner Scene inJoyce’s Portrait of the Artist as a Y oungMan.”Poetics Today.V ol. 8. 1987, (2):393-416. (注: 8指第8卷（Vol）,2指1987年第2期)何畅, 陈娇娥. “由《献给爱米丽的玫瑰花》中的“缺失”看其历史意识”. 《外国文学研究》2006, (5): 57-64.Electronic PublicationTice-Deering, B. English as a Second Language. 15 Sept. 1999</~ticedeer/> Mythology. Homepage. <http://en.wikipedia.org/wiki/Mythology/>。
英语专业本科毕业论文格式
英语专业本科毕业论文格式英语专业本科毕业论文文本格式一、论文文本结构1.封面（由学校统一制作）2.论文英文扉页（见模版及模版说明）3.论文中文扉页（见模版及模版说明）4.致谢（可选项）5.毕业论文英文摘要6.毕业论文中文摘要7.毕业论文英文目录8.毕业论文正文9.注释（可选项）10.参考文献11.附录（可选项）二、论文打印规范1.使用A4纸，单面打印。
2.页边距：上边距3.6厘米，下边距2.5厘米，左边距2.8厘米，右边距2.5厘米。
3.装订线：0厘米。
4.距边界：页眉2.7厘米，页脚1.7厘米。
如下图所示：5.页眉内容：统一为“XX大学XXXX届本科生毕业论文”，使用宋体小五号、居中，（如：XX大学2008届本科生毕业论文）。
6.页码：选用阿拉伯数字，页面底端居中。
第1页为正文第一章的第一页。
目录页和摘要页不标页码和页眉。
三、论文各部分具体格式及要求1．摘要●摘要内容英文采用Times New Roman，12磅，中文采用宋体，小四号；1.5倍行距。
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中文摘要内容要与英文摘要内容一致。
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“Key words：” 及“关键词：”字样须加粗，顶格。
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图1.1图1.22．目录页●目录页另页编排，置于摘要页的后面。
一级标题加粗，序号采用阿拉伯数字，数字后面加一圆点，如1.、2.、3.等。
二级标题及二级以下标题使用阿拉伯数字编排序号，如3.1、3.1.1 等。
●目录中的各级标题及页码均须与正文中的标题及页码一致。
北京大学最新英语专业毕业论文格式要求及范本 最详细
北京大学外国语学院毕业论文格式规范毕业论文是检验一个学生是否达到规定培养目标的手段之一，毕业论文的规范性是毕业论文质量的一个方面。
针对我院近两年毕业论文中存在的格式规范性问题，为了保证我院毕业论文格式的规范性，提高论文的质量，以《本科生毕业论文（设计）写作规范补充规定》为基础，结合外语论文的撰写规范，特拟定如下毕业论文格式规范。
论文要求语言准确、通顺，表达符合英语语言基本准则，切忌照套汉语结构或者生硬翻译汉语文章；论文层次清楚，重点突出，结构合理；论文内容要具有一定的理论或实践价值；论文内容力求原创，严禁抄袭剽窃。
论文正文是论文的主体部分，包括绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。
论文的英语部分一律使用Times New Roman字体。
一、标题论文正（副）标题及各分级标题均用名词性词语（短语）表述，不宜用动词（短语）、句子等，标题实词第一个字母大写。
1、论文正（副）标题论文正标题必须简明，能够集中反映论文内容的核心，忌宽泛空洞。
可以借助副标题更明确表述论文的研究重点。
正标题不宜超过20词，可分行排版。
2、分级标题论文分级标题不宜过细，以三级为宜。
一级标题应能反映该部分内容的核心，各一级标题之间逻辑连贯。
标题文字以三号加粗左起顶格打印，间距设置为段前段后均为6磅，行距18磅。
“绪论（或前言、序言）”、“结论”格式同一级标题格式，可纳入标题编号。
二级标题以四号加粗左起顶格打印，间距设置为段前段后均为6磅，行距18磅。
三级标题以小四号加粗左起顶格打印，间距设置同正文。
正文采用小四号Times New Roman字体，间距设置为段前段后均为0行，行距18磅。
3、分级标题标注格式论文分级标题可采用罗马数字或十进制数字两种标注格式中任何一种，但忌两种标注格式混用。
上一级标题与下一级标题之间应有过度语句。
外国语学院统一使用十进制数字标注格式。
论文正文十进制数字标注格式：Preface ( Introduction / Literature Review)1. ___________________________ (一级标题格式)1.1 ___________________________ (二级标题格式)1.1.1 __________________________ (三级标题格式)1.1.2 __________________________1.1.3 __________________________……1.2 ___________________________ (二级标题格式)……2. ___________________________ (一级标题格式)……3. ___________________________ (一级标题格式)……Conclusion (一级标题格式)二、正文内引用标注引用包括直接引用和间接引用两种。
英语专业大学毕业论文范文精选3篇(全文)
英语专业大学毕业论文范文精选3篇1中美文化比较的教学实践机制（1）中美文化比较在阅读板块中的教学实践机制。
这里笔者想起了在电影《ZG合伙人》中的一句台词，大意是：为什么你们在阅读《ZG日报（英文版）》时能理解文中的意思，但在阅读《纽约时报》时则有时很难读透文章的含义，这就是因为美国人的思维方式与我们不同。
这里所谈及的美国人思维方式似乎与中美文化比较无关，实则不然，一国国民的思想方式深受其所在GJ社会文化的影响，而思维方式的不同自然会在文章的写作中反映出来。
因此，通过中美文化比较下的教学方式，将能使学生站在美国人的习惯视角下来阅读外文，这将极大地增强他们的阅读能力与阅读参与感。
但这里也需要正视一个问题，我们教会学生站在美国人的习惯视角来看待美国人的问题，而不是改变学生的思维习惯与价值推断。
这就意味着，在实施比较文化教学时应把握好其中的度，再说没有长时间在美国生活的经历也无法形成美国人式的思维方式。
那么如何来把握好这个度呢？把握好这个度需要从比较文化元素的选择，以及对该元素的释放环节上下工夫。
（2）中美文化比较在听说板块中的教学实践机制。
不难理解，思维方式的不同也在中美各自的语言习惯上打上了烙印。
如，ZG 人较为含蓄，而美国人则较为直率。
从美国人口语所要表达的意思中还能发现，他们更习惯于直线思维和对数量参数的应用。
这些语言表达习惯的形成，不仅与他们特有的移民文化不可分离，也深受到希腊哲学的影响。
可见，在大学英语听说教学中也需要使学生从总括层面来把握美国人的思维习惯，以及对特定事物的态度。
当然，这些都离不开对中美文化比较知识的传递。
与上文的价值取向一致，我们不要试图去改变学生的思维方式。
但是否需要应该建立起学生思维的转换模式呢？笔者认为，这将影响学生在听说能力训练上的实效性。
遵循“习惯成自然”的观点，应在特定的情境下来帮助学生通过角色扮演来熟练掌握英语通常的表达习惯与交际形式。
从以上阐述中可以发现，中美文化比较的目的在于使学生明白英美人士的思维习惯，从而提升在阅读和听说训练上的成绩。
英语专业本科学位论文写作格式范例(供参考)
西北政法大学外国语学院本科生英语专业学年/毕业论文格式及装订顺序（MLA格式）1.论文封面：汉语，由教务处统一格式和印制，各学院制作。
论文题目用汉语。
2.封二：学生对论文写作内容的声明，文责自负，由教务处统一格式和印制，各学院制作，学生本人填写。
3.封三：指导教师评定成绩、评语页，统一印制。
4.封底：（毕业论文）答辩记录、答辩成绩及论文总评成绩。
教务处统一格式，各学院制作。
5.英文论文封面（EnglishTitle Page）：由学生按照统一的格式制作。
6.英文摘要及关键词和中文摘要及关键词（Abstract and Key Words）：论文要有200-300字的摘要，能客观反映主要内容信息，具有独立性和包含性。
反映论文主题概念的词或词组,一般每篇3～8个。
单独一页。
7.提纲和论文陈述（Outline and Thesis Statement）：另起一页开始提纲。
8.正文部分（The Text of the Paper）：另起一页开始正文。
学年论文正文字数应在3000字以上6000字以内，毕业论文正文字数应不少于6000字。
文内夹注格式参照教材《英语学术论文写作》和“论文模板”。
1.Introduction2.Body3.Conclusion9.尾注（Notes）：另起一页开始尾注。
10.引用文献（Works Cited）：英语文献在前，汉语文献在后，另起一页附引用文献。
引用文献格式参照教材《英语学术论文写作》和“论文模板”。
11.全篇论文格式参见本文档中的“论文模板”。
12.“论文模板”中未详尽例举的格式，请参阅教材《英语学术论文写作》。
13.论文要求一律用A4纸张单面打印，统一按word格式A4纸（“页面设置”按word默认值）编排、打印。
14.需要上交存档的论文一式两份，按封面、封二、开题报告、指导检查情况记录表、正文、指导教师评分表、答辩及成绩评定记录表依次装订。
答辩时提交给评议教师提交论文的分数另行决定。
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作者可以根据需要进行增删
学生姓名: 王向明专业：英语学号: 20070502007 导师姓名: 李尚宁
二〇一一年一月
毕业论文承诺书
本人承诺：本人已经了解北京语言大学的毕业论文写作的有关规定;本人的论文是在指导教师指导下独立完成的研究成果。
整篇论文除了文中已注明出处或引用的内容外，绝没有侵犯他人知识产权。
对本论文所涉及的研究工作做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明.
签名：______ _______ 日期:________________
北京语言大学继续教育学院
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空行
这里写中文标题
Student： Wang Xiang—ming
Student ID No.： 20080520007
Major： English
Supervisor： Li Shang-ning
Continuing Education College
Beijing Language ＆ Culture University January 2011
本科生毕业论文评阅书
论文题目(英文）
论文题目（中文)
学生姓名学号所在院系专业
继续教育学院英语
导师姓名
评语:
指
导
教
师
意
见
成绩(百分制）：
导师签字：日期：年月日
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English Title here（说明：1。
以下表格在写作过程中可以保留表格线,但是在论文定稿中，要把表格线设为无表格线的形式。
2.以下所有带颜色的内容都要替换
或删除，包括这条说明）
空行:以下未注内容的行为空行。
中文标题
Abstract:
从这里写英文摘要(不超过200字，不需要提供中文摘要）
Keywords：
从这里写3—5个英文关键词关键词之间留两个空格符不要标点
如果不是专有名词不要大写首字母
关键词:
从这里写中文关键词词之间留两个空格符不要标点关键词要和
英文对应顺序也要相同
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[说明：1。
根据需要可以插入行，或增加行,然后合并标题数字后的单元格.
2. 可以复制以下粉色部分2. 至（2)的任何一行做相应层级的标题格式.] Outline:
空行
1。
Introduction (第一部分一级标题,可以采用Introduction做标题）一般这一部分不再分二级标题.
2。
第二部分一级标题（不加标点，下同)
2.1 第二部分二级标题（1)
2.1。
1 第二部分三级标题(建议只分到第三级标题）
（1）第二部分四级标题（建议不要细分到这一级.）
（2）
2.1.2
2。
2 第二部分二级标题（2）
2.2.1 第二部分二级标题(2）的三级标题（1）
2。
2。
2
3. The manifestation of politeness in practical life
3。
1 Five situations of politeness in practical life
3。
1.1 Concerning subtle feeling
3。
1。
2 Concerning privacy
3。
1.3 White lies
3。
1。
4 Concerning sensitive question
3.1.5 Concerning business or state secrets
3.2 Politeness principle
4。
根据需要增删，参考第二部分格式
5。
Conclusion (最后部分一级标题,一般不再分二级标题,可直接用Conclusion
作标题,提纲中无需具体内容。
）
ii
在这里写下英文标题 Times New Roman
以下正文中的层级标题要和提纲中的层级标题完全一致.但次级标题不需缩进。
1。
Introduction （第一部分一级标题，可以采用Introduction做标题) 第一段正文从这里开始,可以分自然段.但引言段一般不宜超过一页.
2。
第二部分一级标题（不加标点，下同）
引入段(如果有)，如果没有，删除此行（段）
2.1 第二部分二级标题(1）
引入段，论述段(如果有)，如果没有，删除此行(段)
2.1.1 第二部分三级标题（1)(建议只分到第三级标题）
段落。
可分若干自然段，无需标题。
（1）第二部分四级标题(建议不要细分到这一级。
）
段落。
可分自然段。
（2）
段落。
可分自然段
2。
1。
2 第二部分三级标题(2）
1
段落。
可分自然段。
（1）第二部分四级标题（建议不要细分到这一级.）
段落.可分自然段。
（2）
段落.可分自然段。
空行
第二部分结尾可以有一段小结,概括这一部分的主要内容.第三,第四部分也一样。
以下部分，第三，第四，（第五）,（第六）等可以通过拷贝第二部分的段落格式.注意各大部分之间的表格不要连在一起，中间保留一行的间隔把表格隔开，这样不会出现表格错位。
最后一部分（结束语）的段落格式如下:
5。
Conclusion (最后部分一级标题，一般不再分二级标题，可直接用
Conclusion作标题）
段落
2
References
从这里写第一条参考书目，不需要加序号.但请严格按照规范的格式编写参考书
目。
在定稿之前，参考书目的编写可暂时不按字母排序，有一条，写一条.等所有书
目都列齐了以后，通过表格排序的方法再进行(电脑自动）排序。
参考书目的每一条都应是文章中有引用（直接和间接引用）的书目。
没有引用的书目一般不要列在这里.
多余的行请删除.
中文书目，编写格式请参考论文写作规范，编写过程可以参考英文书目的方法，
全部中文书目列齐后再由电脑排序.
多余的行请删除。
3。