常规教学检查反思
检查教学反思总结7篇
检查教学反思总结7篇篇1一、引言教学反思是教师专业成长的重要途径，它有助于教师不断总结经验，发现问题，并寻求改进的方法。
通过对教学过程的反思，教师可以提高教学质量，促进学生的学习效果。
本文将结合个人教学经验，对近期的教学进行反思总结，以期不断改进教学方法，提高教学效果。
二、教学内容与目标反思在教学内容方面，我首先反思了所教授的知识点是否全面、是否符合课程标准。
通过对比教材和大纲，我发现自己在某些知识点上有所遗漏，例如在教授数学时，没有充分强调函数的概念和性质。
此外，我还发现某些知识点在教材中的呈现方式与实际教学不符，导致学生在理解上存在困难。
针对以上问题，我调整了教学内容，补充了遗漏的知识点，并对教材中的内容进行适当调整，以更符合学生的实际需求。
同时，我还加强了与学生之间的交流，了解他们对知识点的掌握情况，以便及时调整教学策略。
三、教学方法与手段反思在教学方法与手段方面，我反思了自己在教学过程中是否采用了多样化的教学方法和手段。
通过观察学生的反应和课堂氛围，我发现自己在某些时候过于依赖传统的讲授法，导致课堂氛围沉闷，学生的积极性不高。
为了改善这一问题，我尝试引入了多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，并充分利用多媒体手段，如PPT、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学评价与反馈反思在教学评价与反馈方面，我反思了自己是否及时、合理地评价了学生的表现，并给予了有针对性的反馈。
通过回顾学生的作业和表现，我发现自己在评价时有时过于严厉，导致学生产生自卑心理；有时又过于宽松，导致学生缺乏学习动力。
针对以上问题，我调整了自己的评价标准，更加注重学生的进步和努力程度，同时给予了更加合理、有针对性的反馈。
我还鼓励学生之间进行互评和自评，帮助他们更好地了解自己的表现和需要改进的地方。
五、教学心态与情感反思在教学心态与情感方面，我反思了自己在教学过程中是否保持了积极、耐心的心态，并给予了学生足够的关爱和支持。
教学反思检查小结五篇
教学反思检查小结五篇教学反思检查小结五篇教学反思检查小结五篇篇一：教学反思与总结作为一名老师，上一节课难，上好一节课更难，从你走进教室的那一刻起就要时刻注意自己的言行举止，意思都不能马虎，因为你的任何行为都对学生产生或多或少的影响，如果只是为了上一节课而上课的话，那就太肤浅了，尤其对一些新的老师来说，要及时进行反思，每上完一节课，做一个简单的总结，这样才能取长补短，在短时间内取得更大的进步。
现我就上节课杜老师的一节课做一简单总结。
教学思路：老师上一节课，主要运用的是巴甫诺夫的学习理论，即学习是刺激与反映的连接的过程。
在教学过程中，为了引导学生更好的理解，她也很自然的把这一理论运用其中。
教学方法：老师在一节课中运用了我国中学教学方法中常用的几种方法，如：1）讲授法即教师通过口头语言向学生传授知识的方法。
2）谈论法又叫问答法。
它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
4）练习法即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
教学评价：教学准备：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频，与其他老师进行了商议，并且对课堂的教学时间进行了一个较好的安排。
并且对课程标准进行了仔细的对照，注重讲解重点，而难点只要求做了解，重难点突出。
教学过程：在整个的教学实施过程中，老师有一些环节把握得很好。
第一，很正确的运用的巴甫诺夫的学习理论，注重激发学生的学习动机。
第二，运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多彩；第三，能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；第四，表现的比较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速音色均较好，激发了学生学习积极性；第五，教态也比较符合要求，落落大方；第六，对指导老师的意见能够虚心接受，并且能很快的运用到接下来的讲课当中。
小学常规教学检查工作总结8篇
小学常规教学检查工作总结8篇篇1一、背景为了进一步提高我校教学质量，加强教学管理，本学期我校进行了多次常规教学检查。
通过此次教学检查，旨在了解教师的教学情况，发现存在的问题，并提出改进措施。
本报告将围绕此次教学检查的工作内容、方法、成果及改进建议进行详述。
二、工作内容概述1. 教学计划的制定与执行2. 课堂教学管理与实施3. 作业布置与批改4. 课外辅导与活动开展5. 教学评价与反馈三、重点成果1. 教学计划的制定与执行方面，大部分教师能够按照课程标准和实际情况制定合理的教学计划，并严格执行。
2. 课堂教学方面，教师们普遍重视学生的主体参与，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂教学氛围活跃。
3. 作业布置与批改环节，多数教师能够根据学生的实际情况分层次布置作业，并及时批改，给予学生适当的评价。
4. 在课外辅导与活动开展方面，教师们积极响应学校号召，组织开展了丰富多彩的课外活动，有效拓展了学生的视野。
5. 教学评价与反馈机制逐渐完善，教师能够定期对学生进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
四、遇到的问题和解决方案1. 部分新教师对教材把握不够深入，需要进一步提高教学水平。
解决方案：组织新老教师结对子活动，加强教学交流与学习。
2. 个别班级的作业批改存在不及时现象。
解决方案：加强作业批改的督查力度，实施定期抽查制度。
3. 课堂教学信息化手段运用不够熟练。
解决方案：开展信息化教学培训，提高教师的信息化教学水平。
4. 部分学生评价方式单一，需要进一步完善评价体系。
解决方案：推广多元评价策略，注重过程评价与结果评价的有机结合。
五、自我评估/反思此次常规教学检查反映出我校教学质量在稳步提升，但也存在不足之处。
作为学校教学管理的一部分，我们需要进一步提高教师的专业素养，完善教学管理制度，确保教学质量持续提升。
同时，也要关注学生的个体差异，为每一个学生提供个性化的教育服务。
六、未来计划1. 继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学教学常规检查反馈总结
小学教学常规检查反馈总结近期针对小学教学进行了常规检查，现将检查反馈总结如下：
一、教学目标和规范
在本次教学检查中发现，部分教师在制定教学目标和执行教学规范方面存在不足。
一些教学目标过于模糊，难以评估学生的学习情况；部分教师在教学过程中规范性不强，导致学生难以理解和遵循规则。
建议教师在备课时明确教学目标，制定符合学生实际情况的规范，提高教学的针对性和有效性。
二、教学方法和手段
教学方法和手段是影响教学效果的重要因素之一。
在检查中发现，一些教师在课堂教学中过于依赖传统的讲授式教学，缺乏多样性和趣味性；部分教师在使用教学手段上缺乏创新，对现代技术的运用比较陈旧。
建议教师在教学中尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
三、教学态度和情绪管理
教师的态度和情绪管理对学生的学习情绪和行为产生重要影响。
在检查中发现，一些教师在教学过程中缺乏耐心和耐心，情绪不稳定，影响了教学效果；部分教师在与学生的交流中存在语言暴力和情绪失控等问题。
建议教师在课堂上保持良好的教态和情绪管理，与学生建立良好的师生关系，创设和谐的教学氛围。
四、学生学习情况和教学反馈
在教学检查中，教师应及时反馈学生的学习情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略和方法。
教师需要关注学生的学习动态，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
通过本次教学常规检查反馈总结，希望教师们能够认真思考和总结自己的教学实践，不断提升教育教学的水平和质量，为学生的健康成长和发展贡献积极力量。
感谢各位教师的辛勤工作和付出，期待未来的更好表现和成绩。
小学教师教学常规检查三笔一画反思
小学教师教学常规检查三笔一画反思在小学教学中，常规检查是教师进行教学管理的一种有效手段，也是提高教学效果的重要保障。
而“三笔一画”是常规检查的一种方式，它包括三个方面的内容：学生座次、教学用具和班级卫生以及一种具体的行动：管理与服务。
在我进行小学教学常规检查的过程中，我对“三笔一画”进行了反思，并总结了一些经验和不足之处。
首先，对学生座次进行检查是非常重要的。
合理的座次安排有助于提高课堂的纪律和学习效果。
在进行常规检查时，我发现有部分学生存在座位随意调换的情况。
这种行为会使学生在课堂上分心，影响教学秩序。
因此，我在检查时更加重视学生座次的安排，并与学生进行了深入的沟通和交流，让他们明白座次安排的重要性，以及调整座次的必要性。
其次，教学用具和班级卫生的检查也是常规检查的重要内容。
教学用具的整齐和班级卫生的干净可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学习的积极性和效率。
在进行常规检查时，我发现有些学生既没有将教学用具摆放整齐，又没有保持班级的卫生。
这种情况导致课堂的混乱和学生的不重视课堂学习。
因此，我对学生进行了相应的教育和引导，帮助他们树立正确的学习态度和良好的生活习惯。
最后，常规检查中的管理与服务也是不可忽视的一环。
作为一名教师，我们不仅需要管理学生，还需要为学生提供良好的服务。
在常规检查中，我发现有时自己过于关注管理而忽视了服务，没有及时解决学生的问题和困扰。
这种情况让学生感觉到我只是追求秩序，却忽略了他们的需求。
因此，我意识到在检查中要做到管理与服务并重，关注学生的问题和感受，为他们提供更好的教育和关心。
综上所述，通过对小学教学常规检查“三笔一画”的反思，我意识到在检查中要注重学生座次的安排、教学用具和班级卫生的整理，以及管理与服务的综合发展。
只有这样才能提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。
同时，我也意识到在检查中要尊重学生，关注他们的需求和感受，为他们提供更好的教育和关心。
这样才能更好地促进学生的全面发展和成长。
常规教学检查的心得体会
一、前言常规教学检查是学校教学管理的重要组成部分，是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段。
近年来，我国教育部门高度重视教学检查工作，不断完善检查制度，提高检查质量。
作为一名教师，我有幸参与了一次常规教学检查，通过此次检查，我对教学管理工作有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、检查过程及发现的问题1. 检查过程本次教学检查主要包括以下内容：备课、课堂教学、作业批改、教学反思、教学资料整理等。
检查过程中，我们深入课堂，观察教师的教学态度、教学方法、课堂管理等；查阅教师的备课笔记、教学计划、作业批改记录等；了解学生的学习情况、作业完成情况等。
2. 发现的问题（1）部分教师备课不够充分，教学目标不明确，教学内容与实际教学脱节。
（2）课堂教学缺乏针对性，教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。
（3）作业批改不够细致，对学生错误没有及时纠正，导致学生问题积累。
（4）教学反思不够深入，教师未能及时总结教学经验，提高教学水平。
（5）教学资料整理不规范，部分教师对教学资料的管理不够重视。
三、心得体会1. 提高认识，重视教学检查通过此次教学检查，我深刻认识到教学检查工作的重要性。
教学检查是发现教学问题、改进教学工作的有效途径，有助于提高教学质量。
因此，在今后的工作中，我将进一步提高认识，重视教学检查，认真对待每一次检查。
2. 严格备课，明确教学目标备课是教学工作的基础，备课充分与否直接影响教学质量。
在今后的备课过程中，我将认真研究教材，明确教学目标，确保教学内容与实际教学相符合。
3. 改进教学方法，激发学生学习兴趣课堂教学是教学工作的核心，教学方法的选择直接影响学生的学习效果。
在今后的教学中，我将积极探索教学方法，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
4. 重视作业批改，及时纠正学生错误作业批改是教师了解学生学习情况的重要途径，也是提高学生学习成绩的重要手段。
在今后的教学中，我将认真批改作业，及时纠正学生错误，帮助学生巩固所学知识。
教学检查总结_共10篇
★教学检查总结＿共10篇范文一:教学检查总结教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证.因此3月30日我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有:教师的备课、理论学习笔记、听课、下水文及作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。
一、好的方面1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认,能认改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如张燕等教师的教案上的二次修改可谓是“满天星”，修改较深入，实用性很强。
从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
２、理论学习笔记方面。
多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足，而且字迹工整。
说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。
３、听课方面。
多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议,做到了教学相长。
4、批改作业方面.本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
采用双等级加激励性语言的评价。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范.教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施.二、存在的问题1、备课方面.个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。
有的没有二次备课，有的大作文批改过于简单或未批改.环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
小学教育教学常规检查总结与反思
小学教育教学常规检查总结与反思一、引言小学教育是培养孩子基础知识和学习能力的重要阶段，教学常规检查作为提高教学质量的重要手段，对于教师和学生都有重要意义。
本文将对小学教育教学常规检查进行总结与反思，以探讨如何进一步优化教学质量。
二、常规检查内容1. 学生学习情况教师应定期检查学生的学习情况，包括学习态度、课业完成情况、学习方法等，以便及时发现问题并采取措施解决。
2. 课堂教学常规检查需要关注课堂教学的情况，包括教学内容是否符合教学大纲、教学方法是否多样化、教学效果如何等方面。
3. 学生作业完成情况通过检查学生的作业完成情况，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时跟进学生学习进度。
4. 学生课外活动参与情况除了学习内容，教师还需要检查学生参与课外活动的情况，这既是对学生全面发展的关注，也有助于培养学生的团队意识。
三、常规检查的意义1. 发现问题及时解决通过常规检查，教师可以及时发现学生学习中存在的问题，针对性地进行教学和学习指导，帮助学生尽快解决困难。
2. 提高教学质量常规检查可以帮助教师了解自己的教学效果，发现问题并进行改进，从而提高教学质量，使教学更加精准有效。
3. 倡导学习习惯通过常规检查，教师可以促使学生养成良好的学习习惯，提高学生学习主动性和自觉性。
四、反思与改进1. 重视全面发展教育不仅仅是传授知识，更应该注重学生的全面发展，未来的教育应更加注重学生的个性发展。
2. 注重师生互动教师应加强与学生的互动，关心学生的情感需求，积极引导学生，使学生在学习中感受到教师的支持。
3. 多样化评价方式教学常规检查不应局限于传统的考试评价，教师可以尝试多样化的评价方式，从不同角度全面评价学生的学习状况。
五、结语小学教育教学常规检查是提高教学质量的关键环节，只有不断总结经验，不断反思改进，才能更好地促进学生成长与发展。
希望教师们能够在教学实践中不断提升自我，努力为学生打造更好的学习环境。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除常规教学检查反思篇一：教学常规检查反思石旭琴教学常规检查后反思王家墩九年制学校石旭琴作为一名新教师，在任教的这几个月，经过校级的两次教学常规检查，无论是教案、作业还是在教学的方法上，都发现了自身存在的问题和不足，同时也从其他教师的常规工作中找到了一些值得学习的方法。
细细想想，首先作为一名新任教师，自己对待工作的态度不是很好，只是有种敷衍了事的想法，不少时候，教案、作业存在应付的味道。
通过这两次检查，通过领导们的反馈，我深深认识到了常规工作对于一个教师成长的重要性。
这将有利于自己在今后的教育教学工作中不断提高。
通过认真的反思，有以下几点思考：1、如何优化课堂教学，提高课堂效率？这是急需解决的问题。
班级学生成绩参差不齐，头尾差别很大。
要想让学生都能在课堂教学中有所收获，提高成绩，一定要以提高学困生为抓手。
学困生抓好，对于其自身，以及班级的总体学习氛围都会起到促进作用。
事实上，往往我们的学困生越来越多，主要原因是课堂上老师关注他们较少。
所以，在课堂上，今后要采取分层设计问题，让那些学困生也有收获。
2、如何提高作业的有效性，以促进学生的成长？作业因学科的不同，各有其特点。
现在的很多资料都配有答案，这种方式本来是培养学生的自学能力的，但却成为学生应付作业检查的方式。
这样便给教师了解学生的学习状况带来很大的迷惑性。
故此，我们必须要在学生的作业方面采取有效的措施，作业量要合理，而且要针对学生的自身状况分层布置作业，进而充分发挥学生的主动性、积极性，达到作业应有的效果。
3、课后反思质量还有待提高，能起到真正的目的。
很多时候教学反思是为检查而写，而不是对自己的教学行为进行真正意义上的反思。
一般而言，一堂课可从三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识、“怎么办”的知识、“怎么学”的知识。
通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。
4、在班级管理方面还存在很大的问题，对学生的关注度不够，只是从学习方面略加关注，生活和心理方面并未真正设身处地的去关心，同时对待学校安排的各项任务也只是敷衍了事，例行程序并未真正去考虑和观察并且思考，这些都是我今后应该关注并要认真对待的事情。
教师的成长过程，其实就是在成长中反思，在反思中成长的不断重复的过程。
故此，在今后的教学过程中要认真落实常规工作，从备课做起，教案、上课、作业、反思等等，每一个教学过程中的环节都不可松懈，此外，还需积极的提高自己的理论修养，多汲取一些新的教育教学理论，武装自己的头脑，在学习中提高，在实践中成长。
篇二：教学常规检查情况小结教学常规检查情况小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查时间：20XX年10月8日二、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。
如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。
但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。
因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。
本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：1、教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次教学常规检查情况小结一、检查时间：20XX年11月3日二、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况：（一）教案检查：1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。
部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。
部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。
部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。
个别教师能布置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。
2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。
作业检查：1、优点：作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。
有的教师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云老师用五个五角星奖励，既让所有的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业情况。
2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有及时进行回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简单。
第三次教学常规检查情况小结一、检查时间：20XX年12月1日二、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况：今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。
现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。
（一）、值得肯定和学习的地方：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。
教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。
教学反思也写得比较详细，有几位语文老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。
二、需要改进的地方：1．部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。
有的老师教案不是很规范。
还有的数学老师没有备练习课。
2．教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。
3．从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。
要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。
希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
4、有个别教师没有做到超前备课。
另外，在改作的时候也有一些问题需要我们及时改进，极少数教师批改比较随意，学生书写比较潦草，我们提倡将作业作为培养学生良好作业习惯的重要途径来抓。
每课的批改要有等第和日期，统一写在课题的右上方。
建议1-3年级可以用☆和△批示，4-6年级可以用优、良、合格、不合格批示。
总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把教好书的口号落到实处。
篇三：教学常规检查反馈20XX年春学期教学常规检查情况通报教师备课为了进一步规范我校办学行为，不断提升学校教学质量和效益，根据《华城实验小学教学常规达标》方案，教导处组织了教导处工作人员和部分教研组长组成的检查组于20XX年3月27日对全体老师的备课进行了专项检查，现将检查结果公布如下：【检查结果】语文一、二语文【主要成绩】一年级：总体备课情况较好，多数老师二次备课认真，能根据教学内容撰写教学反思，并附有写话教学设计。
备课认真的有：陈俊霞、钱蓉、王亚萍、陈美琴等。
二年级：基本符合常规要求，有二次备课，有教学反思，附有作业插页。
备课认真的有：征萍（二次备课、教学反思认真）、于萍、徐建香、戴正明、邓玉萍（作业设计插页）。
【存在问题】一年级：个别三十五周岁以下教师没有做到课课有反思，个别没有执教日期。
二年级：个别教师教学作业的设计没有附插页。
【改进意见】二次备课与教学反思的内容要有针对性，针对教学流程设计应该有自己特色的教学设计与反思。