冀教版一年级数学下册全册教案(教学设计)
冀教版一年级下数学全册教案精编版
教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下数学全册教案
冀教版一年级下数学全册教案第一单元位置左右教学内容：冀教版数学教科书第二册1—2页。
教学目标：1、会用左右描述物体的相对位置2、经历认识左右位置关系的过程。
通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：课件教学过程：布置作业：2页练一练。
板书设计：位置左右教学内容：冀教版数学教科书第二册3、4页。
教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。
培养探索意识和协作精神。
教学重点：通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。
教学难点：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。
教学过程：布置作业：4页练一练。
板书设计：位置前后教学反思：教学内容：冀教版数学教科书第二册5—6页。
教学目标：1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。
3、在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教学重点：体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
教学难点：体验学习数学的乐趣，激发学生的探索意识。
教具准备：挂图。
教学方法：引导、合作等教学过程：布置作业：6页练一练。
板书设计：位置上下第二单元认识钟表教学内容：冀教版数学教科书第二册7—13页。
一年级下册数学教案冀教版(8篇)
一年级下册数学教案冀教版(8篇)一年级下册数学教案冀教版篇一1。
把握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜爱的方法进展正确计算。
2．经受探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3．培育同学们的计算力量和动手操作力量。
4．感受退位减法与实际生活的严密联系，体会退位减法在生活中的作用。
理解并把握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
一、复习引入教师：同学们，今日在上课之前教师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）11—5＝ 36—4＝ 29—3＝ 16—8＝ 12—4＝ 13—6＝。
学生依据口算卡片很快地说出结果。
教师：看来前面的学问我们学得不错！今日我们要在这些根底上连续学习减法。
板书（减法）。
二、新课教学1．教学例1出示改编后的例1情景图。
教师：在体育课上，小红到王教师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？引导学生说出：从图中可以知道教师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？教师：这个数学问题该怎么列式呢？学生：38－6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？学生：把一样数位上的数相减，个位上8—6=2，再加上30就是32。
教师：在前面我们知道了要一样数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的学问。
但是假如教师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？多媒体课件出例如1情景图。
还剩多少个乒乓球？学生：32－6。
教师板书（32－6）在黑板上。
教师：比拟38－6和32－6这两个算式，它们有哪儿不一样？引导学生观看比拟后说出：38－6个位上的数够减，32－6个位上的数不够减。
教师：像这种个位上的数不够减的减法，我们把它叫做退位减法。
教师边说边补充完整课题。
今日这节课我们主要学习两位数减一位数的退位减法。
教师：32—6也要用被减数个位上的2去减6吗？引导学生争论后答复：是的，由于是减去6个一，所以要用被减数个位上的数去减6。
一年级下数学教案全册冀教版5篇
一年级下数学教案全册冀教版5篇一年级下数学教案全册冀教版篇1〖教学目标〗 1.具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4.渗透环保和爱护动物的教育〖教学设计〗(一)学前准备1.口算32+5 70-60 78-6 39-426+3 88-5 30+20 83+62.谈话导入，揭示课题师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。
)师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。
(揭题板书)(二)创设情境，激发兴趣1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。
2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。
”小青蛙说：“我吃了30只害虫。
”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢?生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫?生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?……师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。
师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知1.探究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
2.小组汇报交流生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。
(师边听边整理计算过程。
)生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。
……3.自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上?(1)学生四人一组讨论。
冀教版-一年级下册数学教案(含教学反思)
第1单元 位 置第1课时 左 右【教学内容】教材第1页例题及第2页练一练第1,2题。
【教学目标】1.会用左右描述物体的相对位置。
2.经历认识左右位置关系的过程。
通过活动,使学生能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言表达,初步体验“左”“右”的相对性。
3.在活动中,感受左右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】 会用左右描述物体的相对位置,经历认识左右位置关系的过程。
【教学难点】 运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义。
【教学准备】 PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣师:小朋友们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。
学生按照老师的口令做动作。
(学生笑,有部分学生弄不清,手忙脚乱的)师:刚才有些小朋友弄错了左右,没关系,今天我们就来学习“左右”。
(板书:左右)二、自主探究,学习新知(一)理解左边与右边。
1.师:请小朋友们观察一下我们的教室,你发现了什么?请你用左或右说一句话。
生:黑板的左边有值日表。
(学生随机发现其他物品,只要正确,教师及时鼓励)2.师:那你自己身上有没有“左”和“右”呢?生:这是我的左耳,这是我的右手,我的左边有一只脚,右边有一只脚。
3.师:请大家把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒按照从左至右的顺序依次在课桌上摆好。
谁能用“左”和“右”说一说课桌上物品的位置?生:数学书在语文书的左边;铅笔盒在语文书的右边。
4.听口令:“我说你做”。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。
教师提示学生要互相检查。
(二)体验“左右”的相对性。
1.学生面向大家站成一排, 学生按教师的口令做动作。
师:通过他们的队列表演,你发现了什么? ***同学,你说一说现在你自己的位置。
生:我的左边是***。
教师找下边的同学说一说这位同学的位置。
冀教版小学数学一年级下册教案 全册
中心小学教案20－20学年度第2学期任教年级: 一年级任教学科: 数学任课教师:教案编写说明一、编写原则1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。
（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。
2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。
3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。
二、编写说明1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。
2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。
“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。
3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。
它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
学期教学计划全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为八个单元，包括下面一些内容：认识图形(二)、20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
冀教版一年级下数学全册教案
教学计划（一）指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，创设学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
（二）本学期教学的主要目的要求。
1、知识技能方面①认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能熟练掌握100以内的数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和定位。
②熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内的两位数加、减一位数和整十数，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
③认识人民币单位：元、角、分。
知道一元＝10角，1角＝10分，爱护人民币。
2、数学思考方面①能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界的简单现象。
②能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发现空间的观念。
③在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面。
①经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
②了解同一问题可以有不同的解决方法。
③有与同学合作解决问题的经验。
④逐步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面①在他人的鼓励和帮助下，对身体与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
②在他人的帮助和鼓励下，能克服在数学生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
③经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
冀教版一年级下数学全册教案
教学目标：1.能够正确书写100以内的数。
2.能够将100以内的数以不同的方式表示出来。
3.能够使用加法和减法进行简单的计算。
4.能够辨别数的大小和数的前后关系。
教学内容：1.数的认识：0-100内的数。
2.数的大小比较。
3.数的顺序排列。
4.加法的概念和简单运算。
5.减法的概念和简单运算。
教学重点：正确书写100以内的数，能够将100以内的数以不同的方式表示出来。
教学难点：数的前后关系与大小比较。
教学准备：1.数字卡片。
2.练习册。
3.教学PPT。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.热身：让学生说出0-20的数，以大家熟悉起来。
2.小组活动：将数字卡片混合放在桌上，每个小组派一个代表拿数字卡片，用手指指出卡片上的数字。
二、讲解知识点（15分钟）1.引入概念：向学生介绍100以内的数的概念，指出0-9的数字为一位数，10-99的数字为两位数。
2.数的认识：通过教学PPT向学生展示一些两位数的数字，让他们找出其中的特点。
3.数的书写规范：教师向学生详细介绍数字的书写规范，包括数字的顺序和笔画的方向。
三、数的比较与排序（20分钟）1.数的比较：通过教学PPT和数字卡片，让学生比较两个数的大小，并能够用“大于”、“小于”、“等于”来表示。
2.数的排序：通过教学PPT和数字卡片，让学生将给定的数字按从小到大的顺序排列起来。
四、加法的概念与运算（20分钟）1.引入概念：向学生介绍加法的概念，让他们知道加法是将两个或多个数相加得到一个新的数。
2.简单运算：通过教学PPT和实际操作，让学生进行一些简单的加法计算，如2+3=、4+1=等。
五、减法的概念与运算（20分钟）1.引入概念：向学生介绍减法的概念，让他们知道减法是用一个数减去另一个数，得到一个新的数。
2.简单运算：通过教学PPT和实际操作，让学生进行一些简单的减法计算，如5-2=、3-1=等。
六、巩固练习（20分钟）1.完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
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第五单元100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
教学难点：经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。
教学时间：14课时第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
课的类型：新授课教学准备：挂图，学具卡片。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：37页练一练。
板书设计：整十数加一位数3个十和5个一，合起来是（）...... 30+5=35教学反思：第二课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册38页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
2会口算整十数加整十数和相应的减法。
3 掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。
教学难点：会口算整十数加整十数和相应的减法。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：39页练一练。
板书设计：整十数加、减整十数20 +30 =50加数、加数、和50 -20 =30被减数、减数、差教学反思：第三课时两位数加、减整十数（2）算一算教学内容：冀教版数学一年级下册40页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。
2会口算两位数加整十数。
3在操作过程中感受口算方法的合理性，增强学习计算的兴趣。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。
教学难点：会口算两位数加整十数。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：41页练一练。
板书设计：整十数加两位数口算： 70+6 90+4 6+3020+16=36 16+20=36 教学反思第四课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册42页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习两位数减整十数的计算方法。
2会口算两位数减整十数。
3在数学活动中获得成功的体验建立学好数学的信。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习两位数减整十数的计算方法。
教学难点：会口算两位数减整十数。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型;新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：43页练一练。
板书设计：两位数减整十数36里面有（）个十和（）个一，49里面有（）个十和（）个一。
36+20= 56 36-20= 16教学反思：第五课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册44--45页教学目标：1 结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题、解决问题的过程。
2 能够选择合适的信息提出问题，会用已学的知识解决生活中的实际问题。
3 在数学活动中，获得成功的体验。
培养初步的提出问题的意识。
教学重点：能够选择合适的信息提出问题，会用已学的知识解决生活中的实际问题。
教学难点：能够选择合适的信息提出问题，会用已学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：45页练一练。
板书设计：提问题教学反思：第六课时两位数加一位数教学内容：冀教版数学一年级下册46--47页教学目标：1结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位加一位数（不理位）的计算方法。
2认识加法竖式，学会用竖式计算，初步理解“相同数位对齐，从个位加起”的道理。
3 体现算法多样化，增强学习数学的信心。
教学重点：认识加法竖式，学会用竖式计算，初步理解“相同数位对齐，从个位加起”的道理。
教学难点：认识加法竖式，学会用竖式计算，初步理解“相同数位对齐，从个位加起”的道理。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：48-49页练一练。
板书设计：两位数加一位数23+4=27十位个位23+4——————27教学反思：第七课时两位数加一位数教学内容：冀教版数学一年级下册50--51页教学目标1在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。
2 学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。
3能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。
教学重点：在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。
教学难点：学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。
教学准备：挂图，学具卡片。
教学课时：1课型;新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作布置作业：51页练一练。
板书设计：两位数加一位数（进位）笔算方法： 24+8= 32十位个位2 4+ .8——————3 2教学反思：第九课时两位数减一位数教学内容：冀教版数学一年级下册52--53页教学目标：1 结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。
2 学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。
”的道理。
3 能够与他人交流自己的算法，增强自主学习的积极性。
教学重点：结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。
教学难点：学会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起。
”的道理。
教学准备：挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学课时：1课型：新授教学过程：布置作业：54-55页练一练。
板书设计：两位数减一位数（不退位）四个十和6个一减去4个一是（）46-4=4278 – 5 = 73十位个位78—5——————7 3教学反思：第十课时两位数减一位数教学内容：冀教版数学一年级下册56页教学目标：1 在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
2 学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
3能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。
体验算法的多样化。
教学重点：在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。
教学难点：学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。
教学准备：课件或挂图，学具卡片。
教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：57页练一练。
板书设计：两位数减一位数（退位）56-4= 48-7= 32-1= 34-3=34-8=263 4- 8————2 6教学反思：第十一课时两位数减一位数教学内容：冀教版数学一年级下册58页教学目标：1 结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。
2 能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。
3 初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养数学应用意识。
教学重点：结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。
教学难点：能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。
教学准备：挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学课时：1课型：新授教学过程：布置作业：59页练一练。
板书设计：提问题1、妈妈比儿子大几岁？ 32-7=252、儿子比妈妈小几岁？ 32-7=253、儿子和妈妈一共多少岁？教学反思：第十二课时练习教学内容：冀教版数学一年级下册60页教学目标：1 通过多种形式的练习，经历对所学过的知识进行复习、整理和巩固的过程。
2 能比较熟练地掌握两位数减一位数的计算方法，提高正确的计算率。
3 能运用基本的数学知识解决简单的问题，培养提问题的意识。
教学重点：能比较熟练地掌握两位数减一位数的计算方法，提高正确的计算率。
教学难点：能运用基本的数学知识解决简单的问题，培养提问题的意识。
教学准备：挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学课时：1课型：新授教学过程：布置作业：60-61页练一练。
板书设计：口算练习教学反思：第十三课时复习教学内容：冀教版数学一年级下册64-65页教学目标：1经历对本单元知识归纳、整理的过程2通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。
3感受数学与日常生活的密切联系，培养数学应用意识。
教学重点：通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。
教学难点：通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。
教学准备：挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作。
教学课时：1课型;新授教学过程：布置作业：64-65页练一练。
板书设计：复习课教学反思：第十四课时游戏中的数学教学内容：冀教版数学一年级下册62-63页教学目标：1结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。
2 能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。
3 感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。
教学重点：结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。
教学难点：能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。
教学准备：挂图，学具卡片。
学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学课时：1课型：新授教学过程：布置作业：62-63页练一练。
板书设计：看图说一说教学反思：第六单元认识图形教学目标；1、在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。
2、经历直观认识简单平面图形的过程，能辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形。
3、体验简单图形与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。
教学难点：体验简单图形与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学时间：3课时本单元教学应注意的问题：1、从直观到抽象，从实物操作到抽象到数学知识的学习。