色彩对比解说

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色彩的对比说课稿

色彩的对比说课稿

色彩的对比说课稿标题:色彩的对比说课稿引言概述:色彩对比是绘画、设计和摄影等艺术领域中常用的一种表现手法,通过不同色彩的组合和对比,可以营造出丰富多样的视觉效果。

本文将从色彩对比的概念、分类、应用、技巧和效果等五个方面进行详细阐述。

一、色彩对比的概念1.1 色彩对比的定义1.2 色彩对比的作用1.3 色彩对比的基本原理二、色彩对比的分类2.1 冷暖色对比2.2 互补色对比2.3 对比色对比三、色彩对比的应用3.1 绘画中的色彩对比3.2 设计中的色彩对比3.3 摄影中的色彩对比四、色彩对比的技巧4.1 色相对比的运用4.2 明暗对比的运用4.3 饱和度对比的运用五、色彩对比的效果5.1 增强画面层次感5.2 强调主题和焦点5.3 营造情绪和氛围正文内容:一、色彩对比的概念1.1 色彩对比的定义:色彩对比是通过不同色彩的组合和对比来产生强烈的视觉冲击,以达到表现形象、突出主题、增强艺术效果的目的。

1.2 色彩对比的作用:色彩对比可以增加画面的层次感,提高视觉吸引力,引导观众的目光,强调画面的重点和主题。

1.3 色彩对比的基本原理:色彩对比基于色彩的三个属性:色相、明暗和饱和度。

通过调整这些属性的差异,可以产生不同的对比效果。

二、色彩对比的分类2.1 冷暖色对比:冷色和暖色的对比可以产生强烈的视觉对比效果,冷色给人以清凉、冷静的感觉,暖色则给人以温暖、活泼的感觉。

2.2 互补色对比:互补色是位于色相环相对位置的两种颜色,它们的对比会产生强烈的对比效果,增加画面的活力和张力。

2.3 对比色对比:对比色是位于色相环相对位置的两种颜色,它们的对比会产生强烈的对比效果,使画面更加鲜明和生动。

三、色彩对比的应用3.1 绘画中的色彩对比:绘画中的色彩对比可以通过调整不同颜色的明暗、饱和度和色相等属性,创造出丰富多样的表现效果,增强画面的艺术感染力。

3.2 设计中的色彩对比:设计中的色彩对比可以通过对不同元素的色彩进行对比,突出主题和重点,提高设计的视觉吸引力和辨识度。

《红楼梦》色彩——茜色

《红楼梦》色彩——茜色

《红楼梦》色彩——茜色X红楼梦里,描写红色的色彩不少,茜色是其中之一:《红楼梦》第二十三回:秋夜即事云:绛芸轩里绝喧哗,桂魄流光浸茜纱。

苔锁石纹容睡鹤,井飘桐露湿栖鸦。

抱衾婢至舒金凤,倚槛人归落翠花。

静夜不眠因酒渴,沉烟重拨索烹茶。

第七十九回:黛玉笑道:“咱们如今都系霞彩纱糊的窗槅,何不说“茜纱窗下,公子多情”呢?”所以宁可弃了这一篇文,万不可弃这“茜纱”新句。

莫若改作“茜纱窗下,小姐多情;黄土陇中,丫鬟薄命”。

宝玉道:“我又有了,这一改恰就妥当了,莫若说“茜纱窗下,我本无缘;黄土陇中,卿何薄命!””这里的茜色主要用于茜纱,即纱窗。

面料是桑蚕丝的,染料即为茜草。

其实,茜纱不仅仅用于纱窗。

也用于服装上。

加载中...内容加载失败,点击此处重试加载全文《婉约词》十七:暮雨急,晓霞湿,绿玲珑。

比似茜裙初染一般同。

《淞隐漫录》华姑:“女着茜纱衫,凭阑望远,见者疑为神仙中人。

”唐李群玉《黄陵庙》诗:' 黄陵庙前莎草春,黄陵女儿茜裙新。

' 元王实甫《西厢记》第五本第一折:'这些时神思不快,妆镜懒抬,腰肢瘦损,茜裙宽褪,好烦恼人也呵!' 清董俞《山花子》词:'脉脉柔情怯晓风,茜裙双带绾芙蓉。

'还有作为家纺用的:《金瓶梅》- 第十六回:李瓶儿同西门庆猜枚吃了一回,又拿一付三十二扇象牙牌儿,桌上铺茜红苫条,两个抹牌饮酒。

吃一回,分付迎春房里秉烛。

第十八回:只见孟玉楼正在床上铺茜红毡看牌,见敬济进来,抽身就要走。

第五十九回:郑爱月儿亲手拣攒肉丝,卷就,安放小泥金碟儿内,递与西门庆吃。

须臾,吃了饼,收了家火去,就铺茜红毡条,取出牙牌三十二扇,与西门庆抹牌。

第八十三回:这小郎君等不的雨住,披着一条茜红毯子卧单在身上。

茜色除染纱外,还有茜罗,后蜀毛熙震《南歌子》词:“远山愁黛碧,横波慢脸明。

腻香红玉茜罗轻。

”茜色,非清代才有,早已有之:《全唐诗》- 卷五百零二:【和王郎中召看牡丹】姚合:殷丽开繁朵,香浓发几丛。

初中美术色彩的对比和面的感

初中美术色彩的对比和面的感

初中美术色彩的对比和面的感在初中美术教育中,色彩的对比和面的感是非常重要的。

通过对比,色彩的鲜明度和对比度可以被凸显出来,从而加强了艺术作品的视觉冲击力;而面的感则是指色彩在画面中的分布和组合方式,能够影响作品的整体效果和观赏者的感受。

下面将从对比和面的感两个方面来探讨初中美术中色彩的运用。

一、对比的运用对比是指不同色彩之间的差异。

在初中美术中,可以通过对比使色彩更加鲜明和强烈,从而增加作品的吸引力。

对比可以从以下几个方面进行运用:1.色相对比:通过选择色相上相互对立的颜色进行组合,例如红与绿、蓝与黄、紫与黄绿等,可以产生强烈的对比效果。

这种对比方式能够使画面更加饱满和充满动感。

2.明暗对比:明暗对比是指色彩的亮度和暗度之间的对比。

通过在画面中设置明亮和暗淡的区域,可以使作品产生强烈的对比效果,并加强了画面的层次感。

3.冷暖对比:冷色和暖色之间的对比可以产生冷暖交融的效果,使画面更加丰富多彩。

通过巧妙地运用冷暖色彩的对比,可以表现出不同的气氛和情绪。

通过对比的运用,可以使画面更加生动有趣,吸引观众的眼球,提升作品的艺术感染力。

二、面的感面的感是指色彩在画面中的分布和组合方式,它能够影响作品的整体效果和观赏者的感受。

初中美术教育中,我们可以通过合理地布局面的感,使作品更加有层次和丰富。

1.平衡的面的感:平衡是指画面中各个元素在空间上的分布均衡和调和。

在色彩运用上,可以通过将明亮和暗淡的色彩、冷色和暖色进行适度的搭配,使画面更加平衡和和谐。

2.运用面的面积的感:在画面中,通过对颜色的面积进行不同的安排和组合,可以产生不同的效果。

例如在一幅描绘大自然的作品中,大面积的绿色可以给人一种宁静和安宁的感觉,而小面积的红色则可以吸引观众的注意力。

3.利用对比强化面的感:通过对比的运用,可以加强面的感的效果。

例如在画面中设置一个大面积的明亮色彩,与周围的暗淡色彩形成对比,可以使该区域更加突出,吸引观众的目光。

通过合理运用面的感,可以使作品达到画面的统一和和谐,增强作品的表现力和艺术性。

性格色彩测试及分析

性格色彩测试及分析

性格色彩测试1. 关于人生观,我的内心其实是:A 希望能够有尽量多的人生体验,所以会有非常多样化的想法。

B在小心合理的基础上,谨慎地确定自己的目标,一旦确定会坚定不移地去做。

C更加注重的是取得一切有可能的成就.D宁愿剔除风险而享受平静或现状。

2。

如果爬山旅游,在下山回来的路线选择上,我更在乎:A好玩有趣,所以宁愿新路线回巢。

B安全稳妥,所以宁愿原路线返回。

C挑战困难,所以宁愿新路线回巢。

D方便省心,所以宁愿原路线返回。

3. 通常在表达一件事情上,我更看重:A说话给对方感受到的强烈印象.B说话表述的准确程度。

C说话所能达到的最终目标。

D说话后周围的人际感受是否舒服.4。

在生命的大多数时候,我的内心其实更加欣喜于和希望多些:A刺激。

B安全。

C挑战。

D稳定。

5。

我认为自己在情感上的基本特点是:A情绪多变,经常情绪波动.B外表上自我抑制能力强,但内心感情起伏极大,一旦挫伤难以平复。

C感情不拖泥带水,较为直接,只是一旦不稳定,容易激动和发怒。

D天性情绪四平八稳。

6. 我认为自己在整个人生中,除了工作以外,在控制欲上面,我:A没有控制欲,只有感染带动他人的欲望,但自控能力不算强。

B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。

C内心是有控制欲和希望别人服从我的。

D不会有任何兴趣去影响别人,也不愿意别人来管控我.7. 当与情人交往时,我倾向于着重:A兴趣上的相容性,一起做喜欢的事情,对他的爱意溢于言表。

B思想上的相容性,体贴入微,对他的需求很敏感。

C智慧上的相容性,沟通重要的想法,客观地讨论辩论事情.D和谐上的相容性,包容理解另一半的不同观点。

8. 在人际交往时,我:A心态开放,可以快速建立起友谊和人际关系.B非常审慎缓慢地进入,一旦认为是朋友,便长久地维持。

C希望在人际关系中占据主导地位。

D顺其自然,不温不火,相对被动。

9. 我认为自己大多数时候更是:A感情丰富的人。

B思路清晰的人。

C办事麻利的人。

D心态平静的人。

世界名画赏析

世界名画赏析

世界名画赏析1、列奥纳多·达·芬奇——蒙娜丽莎成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。

画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

2、路易斯.利奥波德.布瓦伊--桌球这可是人家1807年画的,看看两百年前欧洲人的生活吧。

3、达维特--拿破仑穿越阿尔卑斯山此幅作品是达维特第一次刻画现世的英雄,此前,作者只塑造和歌颂古代和已故的英雄,由此可以看出他对拿破仑的崇拜之情。

本画的妙处在于,远景的简约和近景的细腻,色彩的冷暖对比极为强烈,人物和战马的细节刻画非常到位。

对于这个理想化的形象,拿破仑本人也十分满意。

4、普基廖夫--不相称的婚姻该画描绘了一青春少女与一老者结合的爱情悲剧。

老者被画家描绘得苍老憔悴,而少女则面色红润,充满青春活力。

画家以同情少女的笔调,鞭挞了不合理的社会现实。

5、安格尔--大宫女这幅画在巴黎展出时,曾引起了极大的争议和抨击。

评论家德·凯拉特里说得较为尖锐,他曾对安格尔的学生说:“他的这位宫女的背部至少多了三节脊椎骨。

”然而安格尔的学生阿莫里·杜瓦尔则辩解说:“凯拉特里可能是对的,可是这又怎么样呢?也许正因为这段秀长的腰部才使她如此柔和,能一下子慑服住观众。

假如她的身体比例绝对地准确,那就很可能不这样诱人了!”6、约翰.埃.密莱--盲女两个相依为命的孩子,一个是盲女,另一个更小的女孩紧紧依偎在盲女怀里,一边抬头去观看天上的彩虹,一边在给盲女讲解大自然的美丽。

云际彩带当空,原野一片金黄,空气是润湿的,在远景的小道上有几头走动着的牛羊,近处有飞鸟起落。

绘画讲解示范的四种方法

绘画讲解示范的四种方法

绘画讲解示范的四种方法绘画是一门有着悠久历史的艺术形式,它以图像的方式传达情感和意义。

对于想要学习绘画的人来说,通过讲解示范可以更好地理解和掌握各种绘画技法和表现方法。

本文将介绍绘画讲解示范的四种方法,帮助读者更好地进行学习和实践。

第一种方法:详细演示法详细演示法是指通过详细的步骤和示范来讲解绘画的过程。

首先,讲解者要准备好所需的绘画工具和材料,同时向学习者介绍这些工具和材料的用途和特点。

接下来,讲解者逐步演示绘画的步骤,注重细节的展示和解释。

讲解者可以慢慢绘制出主题图像的基本轮廓,然后再逐渐添加细节和色彩。

在整个演示过程中,讲解者应该清晰地解释每个步骤的目的和要点,以帮助学习者更好地理解和模仿。

第二种方法:对比演示法对比演示法是指通过对比来讲解绘画技法的不同效果和特点。

讲解者可以选择同一个主题或者同一种技法的不同表现方式进行演示。

例如,讲解者可以演示使用湿笔和干笔两种不同的画法来描绘同一幅风景画,让学习者看到两种画法的不同效果。

通过对比,学习者可以更加深入地理解各种技法的应用场景和效果,提高自己的绘画能力。

第三种方法:实时解说法实时解说法是指在绘画的过程中进行解说和讲解。

讲解者可以使用麦克风或者录音设备,将自己的讲解声音记录下来,并与绘画画面同步播放。

讲解者在解说过程中可以对每个绘画步骤进行详细解释,包括技法、构图、色彩运用等方面的要点。

这种方法可以帮助学习者更好地理解绘画过程中的细节和技巧,同时提高学习者的注意力和专注力。

第四种方法:互动式演示法互动式演示法是指通过与学习者的互动来进行讲解示范。

讲解者可以邀请学习者参与绘画过程,共同完成一幅绘画作品。

在实施过程中,讲解者可以与学习者进行即时的讨论和交流,分享各自的观点和技巧。

这种互动式的演示方法可以激发学习者的创造力和思维,促进更深层次的学习和理解。

综上所述,绘画讲解示范可以通过详细演示法、对比演示法、实时解说法和互动式演示法等多种方法来进行。

色彩解说

色彩解说

红:寓意喜庆、幸福、吉祥、喜悦、庆典、爱情、健康、温暖、热诚、忠耿、活泼、热情、勇敢、奔放、伟大、热闹、活力、意志力、力量、热情四溢、精力充沛、魅力十足、鸿运当头热情奔放,充满喜庆的色彩,年轻的新婚夫妻采用红色最为贴切,不仅能体现出主人强烈、大胆的个性,更能展现青年生机勃勃的朝气,显示华贵。

红如朝阳,白如软玉的红白相间组合,利用白的温和稍稍冲淡红色造成的单调感觉,使整体更富变化,更有生气。

红与黄的搭配有一种内敛的热烈,辅以古典家具喜庆吉祥的用色手法,会显出一派欣欣向荣的新气象。

大红色一般较为醒目,万绿丛中一点红;浅红色一般较为温柔,深红色一般可以作衬托,有比较深沉热烈的感觉。

红色与浅黄色最为匹配,与奶黄色、灰色为中性搭配。

喜欢红色的人通常激情四溢,精力充沛, 给人一种精力充沛,异常活跃的感觉,他们的思维非常敏捷,很聪明,而且很会赚钱。

他们在一种真正的红色时尚中显得非常性感,魅力十足.他们的性格决定了他们经常成为别人注意的焦点。

喜欢红色的人往往认为无敌的。

喜欢桔红色的人精力充沛,很喜欢户外活动和一些群体活动。

喜欢红色中带有蓝色折光的人是情绪激昂,很有活力的人。

橙:寓意富饶、充实、光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐、未来、友爱、豪爽、积极橙色是繁荣与骄傲的象征,是自然的颜色,由于它代表着力量、智慧、震撼、光辉、知识,橙色也被奉成神圣的颜色。

橙色是欢快活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色,它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种富足、快乐而幸福的颜色。

橙色稍稍混入黑色或白色,会变成一种稳重、含蓄又明快的暖色。

橙色与浅绿色和浅蓝色相配,可以构成最响亮、最欢乐的色彩。

橙色与淡黄色相配有一种很舒服的过渡感。

橙色一般可作为喜庆的颜色,同时也可作富贵色,如皇宫里的许多装饰。

橙色是活跃的催化剂,给神经和血液以力量。

轻快、香甜的橙色对于喜好彰显个性、做事外露的年轻人倒是不错的选择。

黄:高贵、富有、希望、喜悦、光明、快乐、智慧、光荣、忠诚、想象力、创造力、知识、洞察力、说服力、信心、爽快、年轻、柔和、温和、光明黄色的灿烂、辉煌,有着太阳般的光辉,象征着照亮黑暗的智慧之光。

色彩静物教案

色彩静物教案

台山市敬修职业技术学校教师课时讲课方案表〔教课设计〕科目:色彩NO:1讲课日期第一周讲课班级15广动班课时3课题水粉静物写生根基知识一课时种类理论+实操本次讲课目的与要求:认识色彩规律,培育学生正确的色彩察看方法,和学生的色彩表现能力,使学生掌握必定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。

进而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能,并掌握水粉画的方法与步骤。

教课方法:解说法、示范法复习旧课重点:色彩组成的根基知识、色彩搭配、24色色相环新课难点、重点与解决举措:1、重点:色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义。

2、难点:水粉写生常有问题和解决方法。

教课过程实时间分派:第一局部:复习旧知识〔15分钟〕〔一〕色彩根基知识1.色彩的根基理论知识有哪些内容1〕色彩三因素:色相、明度、纯度纯度:色彩的鲜亮、饱和程度,又称饱和度。

2〕色彩的混淆:一般绘画学习讲的是颜料的混淆。

要想分配、混淆出丰富的色彩,就一定掌握色彩混淆的规律与特色。

3〕色彩的冷暖:2.如何认识物体的固有色、光源色、环境色1〕固有色:指物体自己的色彩,2〕光源色:指光的色彩,3〕环境色:物体四周环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。

第二局部:新课内容:〔70分钟〕1.如何掌握色彩画面的“素描〞关系〔5分钟〕2.水粉画的根本画法有哪些〔5分钟〕〔1〕干画法:〔2〕湿画法:〔3〕干湿联合画法:3.水粉画的用笔方法有哪些〔 5分钟〕“勾〞:“涂〞:“摆〞:“擦〞:“点〞:〔一〕部署静物〔10分钟〕部署静物是一件创建性的工作。

〔二〕?察看研究不可以堕入局部孤立地察看色彩,还要回到整体以察看色彩。

〔三〕水粉静物写生的方法和步骤〔40分钟〕1、构图与画轮廓2、铺大色彩3、大概塑造4、深入刻画5、整体调整6、体积表现:7、质感表现〔四〕水粉写生常有问题剖析:〔5分钟〕“火〞,“灰〞,“脏〞,“花〞,课外作业:达成一张单色稿的正方体课后记:经过本课的学习和实践,学生能更为深刻地领会到,要再现现实生活中生动、自然的形象,不单要掌握必定的绘画技巧,还要擅长察看和掌握表现对象的形象特色。

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七种色彩对比图37伊顿:通过练习对色彩对比的特别效果进行有系统而又实用的介绍。

色相对比色相对比是七种对比中的最简单的的一种。

它对色彩视觉要求不高,因为它是由于未经掺和的色彩以其最强烈的明亮度来表示的。

一些明显的色彩结合有:黄/红/蓝;红/蓝/绿;蓝/黄/紫;黄/绿/紫/红;紫/绿/蓝/橙/黑。

正如黑白代表明暗对比的两个极端那样,黄/红/蓝是极端的色相对比例证。

(图38)这种对比至少需要三种清晰可辨的色相。

其效果总是令人兴奋、生气勃勃、毅然坚定。

当使用的色相从三种原色中远离时,色相对比的强度就会减弱。

例如:橙、绿、紫在性质上就比黄、红、蓝要弱些。

而第三级色彩的效果就更欠明晰。

当单一的色彩被黑线或白线隔开时,它们的个性特点就表现得更为鲜明突出。

(图39)它们的相互作用和相互影响在某种程度上受到压抑,每种色相都获得了一种真实的具体的效果。

虽然三原色黄/红/蓝表现了最强烈的色相对比,但所有纯度的、未经掺和的色彩当然都可以进行这种对比。

明亮度有了变化时,色相对比就会具有大量的、完全新的表现价值。

同样,也可以变更黄、红、蓝色的色量的比例。

变化是无穷的,因而相应的表现潜力也是无穷尽的。

是否要把黑色和白色当作调色的成分,这要根据主题和个人爱好来决定。

正如图2-4所表明的那样,白色减弱了邻近色相的明度,使它们变暗;而黑色则使邻近色相变得似乎亮些。

因此,白色和黑色可以成为色彩构图的有力成分。

同样的练习也可用未经规定形状的小色块来完成。

然而,这种练习过程是包含着冒险成分的。

初学者可开始试着画形状,而不是去研究色域和张力。

他会画出轮廓线来,而这种做法对色彩设计有害,应严加避免。

在大多数的练习中,我们采用简单的条纹或棋盘格子。

如在图38和39的练习中,结合起来的色彩被置于长方形面积内,只要按比例改变其大小,就能够将布局改成横式。

图40表示一种棋盘型布局。

学生应该用平面配置色彩;这可以发展色域的膨胀感觉。

图38、39的那种类型的色彩结合完成以后,初学者就会很快地发现图40所表现的这类练习的色彩选择。

如果让一种色相起主要作用,少量使用其它色相,而且仅仅作为补助,那么就会得到非常有趣的习作。

着重使用一种色彩会提高它的表现性特点。

在做完每种几何图形的练习之后,就可试做同种类型的色彩对比的自由构图。

明暗对比最强烈的明暗对比表现是白色和黑色。

它们之间有灰色和彩色的领域。

无论是白色、黑色和灰色中间的明暗现象,还是纯度色彩中间的明暗现象都必须认真研究。

黑色天鹅绒也许是最深的黑色。

重土氧化钡则是最纯的白色。

中间有无穷数量的深浅灰色构成连续的色阶。

可以分辨的灰色明暗色调数目取决于视力的敏感度和观察者的反应限度。

一个单一而无生气的灰色表面可以通过最细微的明暗调节变化,而使其显示不可思议的生动。

彩画与素描中这种十分重要的因素,要求对色调差异有很高敏感性。

中性灰色是一种无特点的平淡的无彩色,非常容易被明暗与色相的对比所影响。

任何色彩都会立即将灰色从中性的、无彩色的状态中改变成为一种同任何色相准确适应的补色效果。

这种变化发生于主观视觉,而不在客观色彩本身。

灰色属于一种无生殖力的中性状态,依赖于它的邻近色彩取得生命与特点。

它会减弱邻近色彩的力量,并使它们变得柔和。

灰色会使强烈对比显得协调,其方法是吸收它们的力量。

有些画家如德拉克洛瓦反对使用灰色,认为它会有损色彩的力量。

灰色可以从黑色和白色的调合中取得。

也可以从黄、红、蓝、白色调合中取得。

或者从任何一对补色的调合中取得。

至此我们才考虑了黑、白、灰范围的明暗对比,有彩色的明暗估价以及它们同无彩色黑、白、灰的关系要远为复杂。

灰色领域扩展属于白色和黑色之间,正像各种色彩发光于光明与黑暗之间。

无彩色的层次与明度是易于区别的,在每种色彩色相范围内来说也是如此。

但在不同色相之间的层次进行比较时,就有困难。

最重要的是能够精确地鉴定同等亮度的色彩。

冷暖色彩有其特殊的困难。

冷色看上去透明,无重量,并且通常都处理的过于明亮;而暖色色相由于不透明,又容易处理得过暗。

要练习把所有的色相都画得和黄色同样明亮是困难的。

因为无法立即认清黄色明亮度如何。

同样,要想把黄色处理得同红色或蓝色一样暗也是困难的。

暗化和淡化必会使明亮的黄色失去黄度,这自然使得许多人不爱去加暗黄色。

同等程度的明或暗会使色彩互相联系起来,会把它们连结或共同突出。

它们互相之间的明暗对比则被消除。

这是艺术设计上的一个宝贵的方法。

同有彩色相反,无彩色产生一种绝对的、坚固的、不易磨坏的和抽象概括的结果。

无彩色要获得一种借用的彩色效果也是可能的。

通过同时对比,一种邻近的色相可使一种无彩色灰色看上去像它的补色色相。

当无彩色出现在一幅构图里。

并且同类似明度的有彩色邻接时,它们就失去了无彩色的特征。

如果无彩色应当保持其抽象意义的状态,那么有彩色就一定要有不同明度。

在一幅把黑、白、灰色用作抽象概括手段的构图里,就不应该有在明度上同它们相匹敌的有彩色,否则同时对比就会是中性色活跃起来。

当灰色在一幅色彩构图里用作积极的组成部分时,那么邻接的有彩色色调就必须在明度上同灰色相称。

印象派画家对灰色的这种积极作用很感兴趣,而结构主义画家和具体艺术派画家却将黑色、白色和灰色用于抽象意义。

纯黄相当于灰色色阶的第4级,橙色相当于第6级,红色在第8级,蓝色在第9级,紫色在第10级。

应该认识到,饱和的纯黄色是非常亮的,深暗的纯黄色是没有的。

饱和的蓝色是很暗的,,淡蓝色则苍白和模糊。

红色只有作为一种暗色时才能放射出它相当大的鲜明力量;红色在淡化到纯黄的一级时,便会失去其所有的光辉。

色彩学家应该在构图中切实考虑到这些事实。

当一种饱和黄色用来产生主要效果时,一般来说构图就应采取一种总体淡色调;而饱和的纯红色或蓝色则要求一种总体的暗色表现。

纯度色彩的明暗程度是随着照明的强度而变化的。

在减弱了的光线中,红色、橙色、和黄色看上去暗些,而蓝色和绿色看上去却亮些。

所以,明暗程度在充分的白昼光线中可能产生正确效果,而在黎明或薄暮中却显得虚假。

同等的明度会使有彩色和灰色,或有彩色之间产生联系。

用明暗对比画成的构图可由二种、三种或四种主要色调组成。

于是这幅画就可以说具有二种、三种或四种主要色平面或色组,相互之间必须协调一致。

每个色平面可以在其范围内具有细微的色调差异,但是不能过分,以免模糊了主要色组之间的区别。

要遵守这条规则,就必须对同等明度的色相具有鉴别力。

如果色调没有被聚合到主要色平面或色组中去,那么构图的次序、明澈及活力便都为之牺牲。

作画者建立色平面的首要动机是必须维持一种单调的整体效果。

色平面通常可组合为前景、中景和背景;但前景不一定要包含主要形象,前景也可以是相当空的,主要行动可能发生在中景。

冷暖对比将温度感觉同视觉领域的色彩感觉说成一回事,看来可能是奇怪的。

但是实验已经表明:在粉刷成蓝绿色的工作室里和粉刷成红橙色的工作室里,人们对冷热的主观感觉相差5-7度。

客观地说,这意味着蓝绿色使人体循环减慢,而红橙色却使其加速。

动物实验也获得了同样结果。

回到色轮上来,我们知道,黄色是最亮的色相,紫色是最暗的,那就是说这两种色相具有最强烈的明暗对比。

在黄紫色轴线的右角,可以看到红橙色对蓝绿色,这是冷暖对比的两个极端。

红橙色或朱色是最暖色,而蓝绿色或氧化锰是最冷色。

一般来说,暖色是指黄、黄橙、橙、红橙、红和红紫;冷色是指黄绿、绿、蓝绿、蓝、蓝紫和紫色。

蓝绿色和红橙色是冷色和暖色的两个极端,它们总是分别代表冷色和暖色。

然而,色轮中介于它们之间的色相可能是冷色,也可能是暖色,这取决于它们是同更暖还是更冷的色调相对比。

冷暖色特性还可以用其它若干相对应的术语表示:冷暖阴影日光透明不透明镇静刺激稀薄浓厚流动固定远近轻重湿干上述种种印象表明了冷暖对比的多方面表现力。

在风景画中,较远的景物看上去色彩总是冷些,这是中间介入的空气深度所致。

冷暖对比包含了提供远近感的因素。

这是造型和透视效果的一个重要的表现手段。

冷暖对比练习中,要全部消除明暗对比,也就是说,一幅构图的全部色彩都将是同样明暗。

冷暖转调只有在明暗差异不存在时才能达到其造型的完美。

否则我们得到的是明暗对比。

补色对比如果两种颜料调合后产生中性灰黑色,我们就称这两种色彩为互补色。

从物理学上说,两种互补色光混合在一起时,产生白光。

两种这样的色彩组合成奇异的一对。

它们既互相对立,又互相需要。

当它们靠近时,能相互促成最大的鲜明性;当它们调合时,就会像火同水那样互相消灭,变成灰黑色。

一种特定的色彩总是只有一种补色。

在我们的色轮中,补色通过直径遥遥相对。

成对的互补色的例子有:黄、紫橙、蓝红、绿我们还应当想到,实验已经表明,如果将光谱中的一种色相遏止下去,所有其它的色相混合在一起就会产生它的补色。

对每一种色相来说,光谱中所有其它色彩的总和就是这个色相的补色。

视觉残象的现象和同时性的效果,两者都表明了一个值得注意的生理上的事实,即视力需要有相应的补色来对特定的色彩进行平衡,如果这种补色没有出现,视力还会自动地产生这种补色。

这个生理上的事实至今还无法解释。

这条原理在所有使用色彩的实际工作中都有巨大的重要性。

在色彩的协调一章里,我们曾说过:互补色的规则是色彩和谐布局的基础,因为遵守这种规则便会在视觉中建立精确的平衡。

互补色如果在比例上使用得当,会产生一种静止地固定形象的效果。

每种色彩在它的强度中保持不变。

在这点上色彩的实体和效果是一致的。

互补色彩这种保持稳定的力量在壁画中尤为重要。

每对互补色都有自己的特性。

例如:黄/紫不仅呈现出补色对比,并且表现出极度的明暗对比。

红橙/蓝绿是一对互补色,同时也是冷暖的极度对比。

红色和绿色是互补色,这两种饱和色彩有着相同的明度。

许多基于补色对比的绘画作品,都不仅显示了对比的补色本身,并且显示了它们的层次分明的混合色,亦即中间色调和补偿色调。

作为同纯度色彩有联系的混合色,将两种纯色联合成为一体。

事实上,这些混合色调常比纯度色彩占据更多的空间。

两种互补色彩可以用来组成很美的彩灰色。

古代大师们在一种纯度色上加补色条纹,或在纯度色上涂一层薄薄的补色,来创造出这样的灰色。

点彩派则用另一种办法创造彩灰色。

一些纯度色彩并排地点成小点子,而它们的调合则由视觉在眼睛里完成。

同时对比同时对比产生于这样的事实:看到任何一种特定的色彩,眼睛都会同时要求它的补色,如果这种补色还没有出现,眼睛就会自动地将它产生出来。

正是由于这个事实,色彩和谐的基本原理才包含了互补色的规律。

补色的同时产生,是作为一种感觉发生在观者的眼睛之中,并非是客观存在的事实。

因此,它是无法摄影复制的。

将同时对比和连续对比置于同等的地位,也是有道理的。

有这样的实验,在一块大而强的色域里,观察一个小黑方块,可先蒙上一张薄纱纸。

如果那块色域是红的,黑方块就会呈现略带绿色的灰色;如果那块色域是绿的,就会呈现略带红色的灰色;如果是紫的,就会略带黄色;如果是黄色,那么黑方块就会呈紫灰色。

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