2024届河南省濮阳市高三二模语文试题(解析版)
濮阳市普通高中2023—2024学年
高三第二次模拟考试
语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在微粒说与波动说的第一次交锋中，以牛顿为首的微粒说战胜了波动说，取得了在物理学界被普遍公
认的地位。近一个世纪过去了，英国米尔沃顿的一个教徒的家庭里诞生了一个男孩，他被取名为托马
斯·杨。经过学习和探究，他最终形成了光具有波动性质的想法，这个认识源于波动中所谓的“干涉”现
象，波的干涉现象是各种波所独有的基本特征。我们都知道，普通的物质是具有累加性的，一滴水加上一
滴水一定是两滴水，而不会一起消失。但是波动就不同了，一列普通的波，有着波的高峰和波的谷底，如
果两列振幅相同的波相遇，当它们正好都处在高峰时，那么叠加起来的这个波就会达到两倍的峰值，如果
都处在低谷时，叠加的结果就会是两倍深的谷底。但是，等等，如果正好一列波在它的高峰，另一列波在
它的谷底呢？
答案是它们会互相抵消。如果两列波在这样的情况下相遇——物理上叫作“反相”——那么在它们重
叠的地方将会波平如镜，既没有高峰，也没有谷底。这就像一个人把你往左边拉，另一个人用相同的力气
把你往右边拉，结果是你会站在原地不动。
托马斯·杨在研究牛顿环的明暗条纹的时候，被这个关于波动的想法给深深打动了。为什么会形成一
明一暗的条纹呢？一个想法渐渐地在杨的脑海里成形：用波来解释不是很简单吗？明亮的地方，那是因为
两道光正好是“同相”的，就好像有两个人同时在左边或者右边拉你，它们的波峰和波谷都得到增强，结
果造成了两倍光亮的效果；而黑暗的那些条纹，则一定是两道光处于“反相”，它们的波峰、波谷相对
时，就好像两个人同时往两边拉你，正好互相抵消了。这一大胆而富于想象的猜测使杨激动不已，他马上
着手进行了一系列的实验，并发表了论文报告，阐述了如何用光波的干涉效应来解释牛顿环和衍射现象，甚至通过实验数据，计算出了光的波长应该在1/60000～1/36000英寸之间。
1807年，杨总结出版了他的《自然哲学讲义》，里面综合整理了他在光学方面的工作，并第一次描述
了他那个名扬四海的实验：光的双缝干涉。后来的历史证明，这个实验完全可以跻身物理学史上最经典的
五个实验之列。而在今天，它更是理所当然地出现在每一本中学物理的教科书上。
（用波动来解释条纹干涉）
杨的实验手段极其简单：把一支蜡烛放在一张开了一个小孔的纸前面，这样就形成了一个点光源（从
一个点发出的光源）。现在在纸后面再放一张纸，不同的是第二张纸上开了两道平行的狭缝。从小孔中射
出的光穿过两道狭缝投到屏幕上，就会形成一系列明、暗交替的条纹，这就是现在众人皆知的干涉条纹。
杨的著作点燃了革命的导火索，物理史上的第二次“波粒战争”开始了。波动方面军在经过了132年
的沉寂之后，终于又回到了历史舞台。但它当时的日子并不好过，在微粒大军仍然一统天下的年代，波动
说的士兵们衣衫褴褛，缺少后援，只能靠游击战来引起人们对它的注意。杨的论文在最开始受尽了权威们
的嘲笑和讽刺，被攻击为“荒唐”和“不合逻辑”，被压制了近20年。杨为了反驳专门撰写了论文，但却
无处发表，只好印成小册子，据说发行后“只卖出了一本”。
高傲的微粒说起初并不把起义的波动叛乱分子放在眼里，但在遭受了几次沉重的打击后，干涉条纹这
门波动大炮的杀伤力终于惊动整个微粒军团。这个简单巧妙的实验所揭示出来的现象证据确凿，几乎无法
反驳。无论微粒说怎么努力，也无法躲开对手的无情轰炸：它就是难以说明两道光叠加在一起怎么反而会
造成黑暗。而波动说的理由却是简单而直接的：两条缝距离屏幕上某点的距离会有所不同。当这个距离差
是波长的整数倍时，两列光波正好互相加强，就在此形成亮带。反之，当距离差刚好造成半个波长的相位
差时，两列波就正好互相抵消，这个地方就变成暗带。理论计算出的明暗条纹距离和实验值分毫不差。
决定性的时刻在1819年到来了。最后的决战起源于1818年法国科学院的一个悬赏征文竞赛，竞赛的
题目是利用精密的实验确定光的衍射效应以及推导光线通过物体附近时的运动情况。竞赛评委会由许多知
名科学家组成，其中有比奥和泊松，都是积极的微粒说拥护者。从这个评委会的本意来说，他们或许是希
望通过微粒说的理论来解释光的衍射以及运动，以打击波动说理论。
但是戏剧性的情况出现了：一个不知名的法国年轻工程师——菲涅尔向评委会提交了一篇论文。在这
篇论文里，菲涅尔采用了光是一种波的观点，并以严密的数学推理，极为圆满地解释了光的衍射问题。他的体系洋洋洒洒，天衣无缝，完美无缺，令评委会成员为之深深惊叹。
泊松并不相信这一结论，对它进行了极为细致的审查，并使用论文中的理论进行了计算，结果发现当
把这个理论应用于圆盘衍射的时候，在阴影中间将会出现一个亮斑。这个计算结果在泊松看来是十分荒谬
的，影子中间怎么会出现亮斑呢？这差点使得菲涅尔的论文中途夭折。但评委之一的阿拉果在关键时刻坚
持要进行实验检测，结果发现真的有一个亮点如同奇迹一般地出现在圆盘阴影的正中心，位置亮度和理论
符合得相当完美。
（圆盘衍射和泊松亮斑）
菲涅尔理论的胜利成了第二次波粒战争的决定性事件。圆盘阴影正中的亮点（后来被误导性地称作
“泊松亮斑”）成了波动军手中威力不亚于干涉条纹的重武器，起义者的烽火很快就燃遍了光学的所有领
域。随着麦克斯韦的理论为赫兹的实验所证实，光的波动说终于成为一个板上钉钉的事实。
波动说现在是如此强大。凭借着麦氏理论的力量很快就拓土开疆，建立起一个空前的大帝国。不久后
它的领土就横跨整个电磁波的频段，从微波到X射线，从紫外线到红外线，从γ射线到无线电波⋯⋯普通
光线只是它统治下的一个小小的国家罢了。波动说君临天下，振长策而御宇内，普天之下莫非王土。而可
怜的微粒说日渐式微，似乎永远也无法翻身了。
（摘编自曹天元《上帝掷骰子吗？量子物理史话》）1. 下列对原文中出现的相关概念的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 反相：若两列波波峰（或波谷）同时在某点相遇，则可以称两波在这一位置反相。
B. 干涉条纹：光的干涉实验中，由点光源射出并穿过两道狭缝后相互干涉的两道光。
C. 波粒战争：“波动”派和“微粒”派两大阵营对光的性质进行的学术观点的碰撞和争论。
D. 泊松亮斑：由泊松发现并命名的，在圆盘衍射实验中出现的位于圆盘阴影正中心的亮斑。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 托马斯·杨大胆而富有想象地用光波的干涉效应来解释牛顿环和衍射现象，表明科学研究也需要丰富
的想象能力。B. 无论微粒说怎么努力，也难以说明两道光叠加在一起怎么反而会造成黑暗，这说明了微粒说已被彻底
推翻。C. 结尾综合运用拟人、比喻、引用等手法来描述波动学说迅速发展的历程，展现了科普文语言的丰富多
彩，生动活泼。D. 作者在介绍第二次波粒战争时，使用了打比方和列数字的说明方法，这使文本的内容更准确，更生
动，也更有说服力。3. 下列对原文相关内容推理和论证的分析，不正确的一项是（ ）
A. 两列波在某点反相，它们会互相抵消，这就好像两个人同时往两边拉你，结果你会原地不动，运用了
类比推理。B. 托马斯·杨认为普通的波都会呈现“干涉”现象，如果光是一种波，那么光也符合“干涉”现象，运
用了演绎推理。C. 在泊松看来，将菲涅尔论文中的理论应用于圆盘衍射时，得出的结果会十分荒谬，这说明波动理论不
合理，运用了归谬法。D. 阿拉果认为如果实验结果是有一个亮点出现在圆盘阴影的正中心，那么菲涅尔的论文就是正确的，运
用了条件推理。4. 下列对文中两个实验图示理解错误的一项是（ ）
A. 在光源面前放置带孔的纸张是为了得到一个点光源以排除其他光线的干扰。
B. 使光穿过带有两道狭缝的纸张，可以得到波长完全不同的光线，便于研究。
C. 两列光波在某点波峰叠加，会加强形成亮带，波峰波谷叠加会抵消形成暗带。
D. 在圆盘阴影的正中心的亮点，符合光作为波的性质，这一结果具有说服力。
5. 本文作为一篇科普文章，将科学发展史演绎得趣味横生。试分析本文是如何将波动说战胜微粒说的过程
写得充满戏剧性的。
【答案】1. C 2. B 3. A 4. B
5. ①用战争做比喻，用了许多战争的术语和拟人的手法，将“波动说”与“微粒说”的学术争论写得紧张
激烈，体现了戏剧性。②将“波动说”获胜的过程，写得起伏跌宕，先是以牛顿为首的“微粒说”被普遍
公认，再写托马斯·扬的关于“波动说”的论文备受冷落，直到菲涅尔的理论获得承认，“波动说”才最
终取得胜利，故事曲折，富有戏剧性。③写出了多次意外：托马斯·扬的论文足以载入史册，却被权威嘲
笑；法国科学院意在打击“波动说”，结果却成就了“波动说”；泊松要挑菲涅尔的毛病，却证明了非涅尔
理论的正确。出人意料的情节，突显了其戏剧性。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.若两列波波峰(或波谷)同时在某点相遇，则可以称两波在这一位置“同相”，而非“反相”。
B.干涉条纹是指“从小孔中射出的光穿过两道狭缝投到屏幕上”形成的“明、暗交替的条纹”，而非“两
道光”。的D.“由泊松发现并命名的”错误，“泊松亮斑”并非“泊松发现并命名”的。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“这说明了微粒说已被彻底推翻”表述有误，原文只是说“微粒说日渐式微”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“运用了类比推理”错误，作者在用打比方的说明方法让理论更通俗，此处并没有采用类比推理。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生分析图表内容的能力。B.“可以得到波长完全不同的光线”错误，光波都是由同一光源发出，波长一致。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。
①用战争做比喻。“在微粒大军仍然一统天下的年代，波动说的士兵们衣衫褴褛，缺少后援，只能靠游击
战来引起人们对它的注意”“无论微粒说怎么努力，也无法躲开对手的无情轰炸”用了许多战争的术语和
拟人的手法，将“波动说”与“微粒说”的学术争论写得紧张激烈，体现了戏剧性。
②将“波动说”获胜的过程，写得起伏跌宕。“在微粒说与波动说的第一次交锋中，以牛顿为首的微粒说
战胜了波动说，取得了在物理学界被普遍公认的地位”先是以牛顿为首的“微粒说”被普遍公认，“杨的
论文在最开始受尽了权威们的嘲笑和讽刺……被压制了近20年。杨为了反驳专门撰写了论文，但却无处
发表，只好印成小册子，据说发行后‘只卖出了一本’”再写托马斯·扬的关于“波动说”的论文备受冷
落，“一个不知名的法国年轻工程师——菲涅尔向评委会提交了一篇论文”直到菲涅尔的理论获得承认，
“菲涅尔理论的胜利成了第二次波粒战争的决定性事件”“波动说君临天下，振长策而御宇内，普天之下
莫非王土”“波动说”才最终取得胜利，故事曲折，富有戏剧性。
③写出了多次意外：“杨的论文在最开始受尽了权威们的嘲笑和讽刺”托马斯·扬的论文足以载入史册，
却被权威嘲笑；“从这个评委会的本意来说，他们或许是希望通过微粒说的理论来解释光的衍射以及运
动，以打击波动说理论”法国科学院意在打击“波动说”，结果却成就了“波动说”；“泊松并不相信这一
结论，对它进行了极为细致的审查……这差点使得菲涅尔的论文中途夭折。但评委之一的阿拉果在关键时
刻坚持要进行实验检测，结果发现真的有一个亮点如同奇迹一般地出现在圆盘阴影的正中心，位置亮度和
2018届浙江省温州市高三适应性测试二模语文试题(解析版)
页 1第
2018年3月份温州市普通高中高考适应性测试
语文试题
一、语言文字应用
1. 下列各句中，没有错别字上且加点字的注音全部正确的一项是
A. 时至今日，竟然还有人企图篡改甚至抹煞．（shā）惨绝人寰的南京大屠杀的历史，而一年一度的公祭，正是为了诅．（zǔ）咒杀勠，提醒人们应以史为鉴，珍惜和平。
B. 韩愈、李贺惯用奇字僻句、险韵拗．（ǎo）调，使诗的意境嶙峋峭跋，阴森幽邃．（suì）；而晚唐诸人之作，则在秋花晚香、落日残月中寄寓萧瑟冷落的式微之感，令人唏嘘。
C. 近日，一篇题为“一年卖出7．5亿的洗脑神药，请放过中国老人”的文章称，在全国享有盛誉的某非处．（chù）方药不具备治愈．（yù）白内障的功用，商家涉嫌虚假宣传。
D. 铁骨铮铮．（ zhēng）的梁漱溟先生通过书信与师友交流，或建言献策，或奖掖后学。从一封封书信中，我们看到了这位永不迷惘．（wǎng）的老者富有传奇色彩的一生。
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查字音和字形的辨析。A项，杀勠（戮） B项，拗（ǎo）调（ào），峭跋（拔）
C项，处（chù）方（chǔ）
阅读下面的文字，完成下列小题。
彷徨．．在古域阙上，倚栏杆处，任那杨花柳絮纷纷扬扬随意拂面，静听春的韵律，萦绕故国女墙，袅袅余音。不绝如缕；【甲】漫步在灞桥两岸，俯仰之间，碧云天，黄花地，西风落叶，寒鸦数点，预报着这又将是一个摇落情思的悲凉季节。
许多年来。踏在半裸着秦砖汉瓦的黄土地上，遥望着西风残照中隐约的城墙映入水面，【乙】我一真．．在苦苦思索：为什么脚下的这片黄土能孕育．．出中国历史上最强悍雄盛的几个帝国二——周秦汉唐？【丙】“回首可怜歌舞地，秦中自古帝王洲（杜甫《秋兴八首》）”为什名是有雄才大略的政治家屡屡选中这一块风水宝地作为政治、经济和文化中心？经过历史的风吹雨打，故国的流风余韵．．．．在何处还可以寻觅得到？
2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是
上海市青浦区2019届高三二模考试语文试题解析版
青浦区2019年高三二模语文试卷
2019.4一、积累与运用（1－5题）（10分）
1.按要求填空。
（1）白云回望合，______________________。（王维《终南山》）
（2）可堪孤馆闭春寒，________________________。（秦观《_____________》）
（3）荀子《劝学》一文中，用来与“骐骥一跃，不能十步”进行对比论证的句子是
__________________，________________________。
【答案】 (1). 青霭入看无 (2). 杜鹃声里斜阳暮 (3). 踏莎行.郴州旅舍 (4). 驽
马十驾 (5). 功在不舍
2.按要求选择
（1）下列选项中，表达得体的一项是（ ）
A．一次语文工作会议上，王教授说：“那我就抛砖引玉，先说几句吧。”
B．评委会的成立得到了各位的鼎力支持，专家们纷纷颔首允诺，忝列其间。
C．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
D．我因临时有急事要办，实在不能莅临贵校参加座谈会，深表歉意。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
中国古典美学讲和谐。_______________，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。____________，而
强调你中有我、我中有你的交感统一。________________，________________，所以又称之为“中和”，
孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
①“中”，恰当之谓也
②和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一
③这种和谐由于做到恰到好处
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A．③④⑤①② B．②⑤③①④ C．②③⑤④① D．④⑤③②①
【答案】 (1). ⑴ A (2). ⑵ B二、阅读（70分）
（一）阅读下文，完成各题。
提升文创竞争力有必要“两头走”
①故宮又上了头条——因为预约“紫禁城上元之夜”文化活动的人数过于火爆，故宫官网被网友
河南省中原名校2018届高三高考预测金卷语文试题 (解析版)
1 / 21
中原名校2018年高考预测金卷高三语文试题
(考试时间：150分钟 试卷满分：150分)
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读(35分)
（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成文后各题。
太极拳是中国传统武术，其拳理源于中国传统哲学和传统医学，蕴含着中华优秀传统文化的“基因”，是传播中华优秀传统文化的典型载体，故能以术载道、以术传道。
高国忠教授的《太极拳文化与健身》一书阐释了太极拳文化及其产生与发展，辨析考证了太极拳文化与《道德经》《周易》《黄帝内经》等中国传统哲学、医学经典的渊源关系，归纳总结了太极拳的健身理念和健身价值，研究探讨了太极拳健身医理、健身要领以及具体拳式的健身功效，尤其在防治冶老年性疾病、改善亚健康状态、调整内分泌系统等方面的作用。
该书作者不仅关注了太极拳的健身医理、要领和功效，还深入挖掘其哲学意涵。太极拳技击诠释了老子“道法自然”专气致柔”“柔弱胜刚强”的思想；其阴阳、虛实、动静、刚柔之理，源于易学“刚柔相摩、八卦相荡”的思想；其“中正安舒”的要领，符合《周易》阐释学“中道当位”之理；其放松入静，物我两忘，乃有庄子“隐机”“坐忘”之意。太极拳在发展中还融合吸收了程朱理学的天理太极论、道家内丹炼气养生论等思想。在健身养生方面，太极拳内外兼修、呼吸吐纳等运动形式，源于《黄帝内经》的健身养生思想，人们沉浸于太极拳意念引导动作、呼吸配合动作、动静开合、吐纳导引，能够促进经络气血的畅通与身心健康。现代医学研究表明，太极拳运动能够使人的运动、呼吸、循环、消化等各系统得到充分锻炼，促进微循环，养护神经，尤其是通过调节内分泌系统，促进“内啡肽”等激素的分泌，能够有效地排解焦虑、抑郁、狂躁等不良情绪，健脑益智，愉悦精神。
太极拳文化包括太极拳套路、拳理、技击与健身理念、行为模式、价值取向等，具有很好的健身价值和重要的文化与社会价值。该书认为，太极拳文化崇尚的“天人合一、道法自然”是对西方启蒙哲学主客二分思维的超越，在促进人与自然和谐方面具有非常积极的意义。太极拳“以柔克刚、以弱胜强”的技击理念也是一种人生智慧，内化于行可以化解许多人际之间的刚性冲突，从而促进人的心理健康与社会和谐。太极拳的武术性质有助于培养人们勇于拼搏、自强不息的人生态度，其“中正安舒、后发制人”的拳理，契合了中华民族儒雅自律、外柔内刚、厚德载物、自强不息的品格与民族精神。
2018届上海市奉贤区高三二模语文试题(解析版)
页 1第
2018届上海市奉贤区高三二模语文试题（解析版）
一、积累运用
1. 按要求填空。
（1）_____________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）
（2）成语“任重道远”出自《_________·泰伯》：“___________，任重而道远”。
（3）古人诗词中常借用虚拟之景表达情感，如秦观《踏莎行》中的“雾失楼台，月迷津渡”。 柳永的《雨霖铃》中与之手法相似的诗句是“___________，___________”。
【答案】 (1). 楼船夜雪瓜洲渡 (2). 论语 (3). 士不可以不弘毅 (4). 杨柳岸 (5). 晓风残月
【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是上下句填空式默写和情景式默写相结合的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的上句或下句，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。本题还要注意下列字的正确写法：楼、洲、渡、弘、毅、岸、晓、残。
2. 学习中遇到困难止步不前时，下列名言用以自勉不恰当的一项是
A. 锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》
B. 不登高山,不知天之高也。——荀子《劝学》
C. 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。——《论语·子罕》
D. 善学者假人之长，以补其短。——《吕氏春秋·孟夏纪》
【答案】D
【解析】试题分析：A项，“锲而不舍，金石可镂”强调的是做事情要坚持，可以用于学习遇到困难时的自勉；B项，“不登高山,不知天之高也”，喻指站得高才能看得远。可以用于学习遇到困难时的自勉。C项，“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”，孔子在这里用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，他鼓励自己和学生们无论在学问和道德上，都应该是坚持不懈，自觉自愿。可以用于学习遇到困难时的自勉。D项，“善学者假人之长，以补其短”，意思是擅长学习的人,会吸收别人的长处来弥补自己的短处。强调的是学习要讲究方法。不适合用于学习遇到困难时的自勉，故答案应为D项。
【解析版】上海市青浦区2019届高三二模考试语文试题
青浦区2019年高三二模语文试卷
2019.4
一、积累与运用（1－5题）（10分）
1.按要求填空。
（1）白云回望合，______________________。（王维《终南山》）
（2）可堪孤馆闭春寒，________________________。（秦观《_____________》）
（3）荀子《劝学》一文中，用来与“骐骥一跃，不能十步”进行对比论证的句子是__________________，________________________。
【答案】 (1). 青霭入看无 (2). 杜鹃声里斜阳暮 (3). 踏莎行.郴州旅舍
(4). 驽马十驾 (5). 功在不舍
2.按要求选择
（1）下列选项中，表达得体的一项是（ ）
A．一次语文工作会议上，王教授说：“那我就抛砖引玉，先说几句吧。”
B．评委会的成立得到了各位的鼎力支持，专家们纷纷颔首允诺，忝列其间。
C．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
D．我因临时有急事要办，实在不能莅临贵校参加座谈会，深表歉意。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
中国古典美学讲和谐。_______________，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。____________，而强调你中有我、我中有你的交感统一。________________，________________，所以又称之为“中和”，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
①“中”，恰当之谓也
②和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一
③这种和谐由于做到恰到好处
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A．③④⑤①② B．②⑤③①④ C．②③⑤④① D．④⑤③②① 【答案】 (1). ⑴ A (2). ⑵ B
2018届上海市青浦区高三二模考试语文试题(解析版)
第页 1
2018届上海市青浦区高三二模考试语文试题（解析版）
一、积累运用
1. 按要求填空。
（1）__________，水面清圆，一一风荷举。（ 周邦彦《苏幕遮》）
（2）锦江春色来天地，__________ 。（_________）《登楼》）
（3）李白的《登金陵凤凰台》中抒情的句子是“________，________。”
【答案】 (1). 叶上初阳干宿雨 (2). 玉垒浮云变古今 (3). 杜甫 (4). 总为浮云能蔽日 (5).
长安不见使人愁
【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“垒”“蔽”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
2. 按要求选择。
（1）好同学赴国外深造，离别之后对他表达思念之情，以下句子最不合适的一项
A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C.离恨恰如春草，更行更远还深。 D.故人何在，烟水茫茫。
（2）3月5日学雷锋，学校组织义卖活动，面对前来的老师同学，以下表达最得体的一项是
A．欢迎同学、老师光临惠顾。 B.一分钱一分货，您看着好就多给点。
C．爱心播种希望，奉献点亮青春。 D.走过路过，不要错过。
【答案】⑴B；⑵A
【解析】（1）试题分析：本题主要考查情境理解，需要注意结合诗句内容和题干要求。“好同学赴国外深造，离别之后对他表达思念之情”，需要注意“思念”之情。B项，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
2018届上海市金山区高三二模考试语文试题(解析版)
第页 1 2018届上海市金山区高三二模考试语文试题（解析版）
一、积累应用
1. 按要求填空。
(1)万钟则不辩礼义而受之，___________？ （《二章·________》）
(2)______________，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》）
⑶有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”苏轼的《题西林壁》中的诗句“____________，_____________”说明了这个问题。
【答案】 (1). 万钟于我何加焉 (2). 鱼我所欲也 (3). 别有幽愁暗恨生 (4). 不识庐山真面目
(5). 只缘身在此山中
【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“幽”“缘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
2. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
诗的情趣都从沉静中回味得来。感受情感是能入，回味情感是能出。诗人对于情趣都要能入能出。单就能入说， ；单就能出说， 。能入而不能出，或能出而不能入，都不能成为大诗人，所以“主观的”和“客观的”在诗中是不存在的。比如班婕妤的《怨歌行》，陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》， ，入而能出，是主观的也是客观的。李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》， ，出而能入，是客观的也是主观的。
①它是主观的 ②都是痛定思痛 ③它是客观的 ④都是体物入微
A. ③①④② B. ①③②④ C. ①③④② D. ③①②④
【答案】B
【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“主观的”和“客观的”的顺序分析，①应该在③前面。结合“陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》”等内容分析，是痛定思痛；“李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》”，从小处入手，抒发情感，综合B项正确。
2018届上海市杨浦区高三二模考试语文试题(解析版)
页 1第
上海市杨浦区2018年高三年级第二学期模拟质量调研
语文学科试卷（二模）
积累应用
1. 按要求填空
（1）____________，长安不见使人愁。（李白《登金陵凤凰台》）
（2）____________，尽西风,季鹰归未。（辛弃疾《水龙吟·____________》）
（3）韩愈在《师说》中客观地指出弟子不一定不及老师,老师也不一定比弟子贤能,其原因在于“____________，____________”。
【答案】 (1). 总为浮云能蔽日 (2). 休说鲈鱼堪脍 (3). 登建康赏心亭 (4). 闻道有先后
(5). 术业有专攻
【解析】试题分析：名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蔽”“脍”“攻”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
2. 同学们在毕业二十年之后聚会,各自事业有成,班主任想要用一句古诗词来表达此刻的喜悦激动心情,恰当的一句是
A. 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
B. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
C. 江山代有才人出,各领风骚数百年。
D. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
【答案】A
【解析】试题分析：本题主要考查情境理解，需要注意结合诗句内容和题干要求。班主任想要用一句古诗词来表达此刻的喜悦激动心情，A项，抓住“新叶”“陈叶”“前波”“后波”分析。郁郁葱葱的树林里，老的叶子掉落了，新的叶子马上就长出来了；甚至老叶子只是枯黄着还留在枝头，新叶子就迫不及待地长了出来。缠绵不断的流水中，前面的波浪流走了，后面的波浪就补了上来；有时候，前面的波浪还没消失，后面的波浪就涌了过来。B项，重在强调奋斗的过程中不畏艰险；C项，“各领风骚”将自己与学生同列，且不谦虚说自己“领风骚”；D项，强调“磨砺”的重要性。
【语文】河南省濮阳市2018届高三第一次模拟考试试题(解析版)
1 河南省濮阳市2018届高三第一次模拟考试
语文试题
一、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
唐代文学高峰的启示之一：唐代诗人善于提炼具有普遍性的人情，表现人生共同感受，使之达到接近生活哲理的高度，因而在百代之下犹能引起最广泛的共鸣。
人类的社会生活、阶级属性、时代环境虽然千变万化，但是总有一些共通的至少是本民族共有的情感体验，例如乡情、亲情和节物之感等等。中国古诗为大众接受度最高的多数是盛唐诗，其重要原因之一是盛唐诗人既能在日常生活中捕捉人所共有而未经前人道过的感受，又能以透彻明快的语言将其概括为人类生活中普遍的体验：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”离乡太久以致儿童不识的情景寄寓着人生易老的深刻感触，这正是多少人老来还乡的共同体会；“举头望明月，低头思故乡”，李白的这句诗家喻户晚，也是因为诗中望月思乡的情景是天下游子都经历过的时刻；“夜来风雨声，花落知多少?”春去春来、花开花落的无限启示，是人们在节物变换时常有的感慨；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，既是王维的心情，又超出了时空地域的局限，为后人所共有；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是高适勉励友人的高唱，又成为后代留别题赠的格言；“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”日落归山、黄河入海的壮伟景象，激起诗人再上一层、放眼千里的万丈豪情，又蕴含着登高才能望远的人生哲理；“烽火连三月，家书抵万金”，战乱之中亲人的平安消息比什么都珍贵，这个道理高度提炼了人们在同类境遇中共同的体会，因而成为后世常用的诗句。
这类诗歌多数是绝句，富有乐府民歌的新鲜风格。民歌本来大多就是人民的集体创作，表现的是当时个人还没有脱离民族生活及其旨趣的思想情感，因而“能代表一种民族情感”。盛唐绝句取法于民歌的这一创作原理，同时又比民歌更自觉地在人民生活中提炼出共同的民族情感，其语言之纯净，情韵之天然。体现了最高的诗应是最单纯、最概括并最富于启示的艺术本质。因而易记易诵，广布人口，历千百年之久仍能触动人心，又如才脱笔砚一般新鲜。
【语文】河南省天一大联考2018届高三上期期末考试试题(解析版)
1 河南省天一大联考2018届高三上期期末考试
语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
从音乐艺术的产生发展过程中，我们可以看到其作为一种独特的艺术结构形态，是以声响在时间运动中的自由组合来表现人类主体的内在审美情感的。音乐艺术素有艺术的王冠之称。它的每一个音符都凝聚着审美主体对现实、人生的深刻体验。它以特有的艺术魅力美化着人们的心灵，使人们对社会、对人生有一种新的感悟。而音乐艺术与其他艺术形式的区别在于构成音乐艺术的物质材料是一种特殊的材料声音。正是由于这种特殊性，音乐艺术在具有了一般艺术的共性审美特征下，又具有了其自身个性的审美特征。
音乐艺术中的想象性审美特征。音乐艺术通过对音乐有规律、有组织的排列，演奏出流畅的旋律，给予接受者无限的想象空间，呈现出一个充满自由想象的灵性世界。音乐总能唤起听众在自己现实生活中的经历与这些具有情感的声音相联系，从而产生一系列生动的联系和想象，激起听众强烈的感情反应，产生共振。这些情感元素与听众原有生活中的经历多少相关，重新再现音乐意象使欣赏主体与客体产生共鸣时，这种感情便在听众的心中得到进一步深化，于是主体便产生了感动。例如贝多芬在《田园交响曲》中用音乐演奏出的雷声、鸟鸣声让我们感受到了“雨过天晴”后的一种舒展的心情，正是这种心情让我们联想到了雨过天晴后的那种清新爽朗的情景，这样才能使听者对作曲家的感情表达有了更深刻的理解。
音乐艺术的情感性审美特征。情感是音乐的内在本质，音乐是情感的直接表现。情感美是音乐艺术的 个审美特征。创作者把自己的情感融入到音乐作品中，然后再把这种情感传达给听者，使听众产生共鸣。在这一过程中包含了情感体验、“借情”“移情”等多种复杂的因素。优秀的音乐作品听后能给人一种诉之不尽的意蕴和审美感觉，音乐家把自己的真情实感全部浓缩在作品之中。例如我国古代琴曲《高山流水》，讲述的就是俞伯牙与钟子期以琴曲相交乃至与音乐共生死的动人故事。