英语小对话二人组日常情景对话

英语小对话二人组1分钟五年级

简单的二人英语小对话1分钟：自我介绍

DEBBIE: Mr O'Brien. This is Miss Genaux.

JIM: Pardon?

DEBBIE: This is Miss Genaux.

JIM: We've met.

DEBBIE: Oh, well, this is Mr Greer.

JIM: Pardon?

DEBBIE: This is Mr Greer.

JIM: Hello, I'm Jim O'Brien. How are you?

PETER: I'm Peter. Peter Greer. I'm fine, thanks.

DEBBIE: Mr Greer is an accountant.

JIM: Miss Genaux is an accountant, too.

PETER: Pardon?

JIM: Miss Genaux is an accountant, too.

VALERIE: Yes, I'm an accountant.

黛某：奥某某某先生，这是吉某小姐。

吉某：对不起，请再说一遍。

黛某：这是吉某小姐。

吉某：我们见过面。

黛某：噢，好呀，格某某先生。

吉某：对不起，请再说一遍。

黛某：这是格某某先生。

吉某：你好，我叫吉某某，你好吗?

彼某：我叫彼某，彼某某某。我很好，谢谢。

黛某：格某某先生是会计。

吉某：吉某小姐也是会计。

彼某：对不起，请再说一遍。

吉某：吉诺小姐也是会计。

彼某：是的，我是会计。

简单的二人英语小对话1分钟：Good afternoon

MARTIN: Good afternoon. I'm Martin Learner. This is Peter Greer.

And this is

Valerie Genaux.

BRAD: Good.

MARTIN: I'm a reporter.

日常生活简单英语小对话情景阅读

如今没有一口流利的英语，了解一些简单的日常英语对话技巧也是很有必要的!今天在这里为大家分享一些日常生活简单英语小对话，希望这些英语对话会对大家有所帮助!

Li Lei：

How many students are there in yourclass?

你们班有多少人?

Wang Fei：

48，26 girls and 22 boys.

48人，26个女生，22个男生。

Li Lei：

You have more girls than boys，don’tyou?

你们班女生比男生多?

Wang Fei：

Yes. But our monitor is a boy and he is the youngest in our

class.

对，可是我们班长是男生，而且是班上最小的。

Li Lei：

I hear students in your class work hard and many of you

are quite active in class. 2

听说你们班同学学习很努力，许多同学课堂上都挺活跃的。

Wang Fei：

That’s true. I love my class.

是的。我很喜欢我的班级。

日常生活简单英语小对话篇2Li Lei：

How many members are therein your family?

你们家有几口人?

Wang Fei：

There are four of us altogether. My father, mother, brother

and I.

一共四口，我爸、妈、哥哥和我。

Li Lei：

How old are you? Can you tell me?

你多大了?能告诉我吗?

Wang Fei：

I’m seventeen.

我.. 17了。

关于去旅游的二人英语对话英语小对话二人组10句

中国地大物博，各种名山古镇自然风光数不胜数，每逢节假日去哪里旅行，就成了许多人要思考的问题了。了关于去哪旅游的二人英语对话，欢迎阅读!

简:

Hello, this is Jane. I`m taking my vacation the first three

weeks in August this year. Where would you like to go?

你好.我是简.8月份前三个周我要去度假.你想去哪儿?

弗兰克:

Well, I think we need a real rest at some peaceful hotel

near a fresh water lake where we can go boating and enjoy the

scenery. What about you?

我想去一个宁静的湖滨旅馆.那儿可以划船.欣赏景色.你呢?

简:

Well, I was thinking of going to some town on the coast,

where we can swim in the surf and get a good sun tanning.

我想去海滨城市.去海里游泳.晒晒日光浴.

弗兰克:

I think it would be swell to get a tent and go camping.

We could carry our packs on our backs and our food in knapsacks

and hike along the way.

如果搞一顶帐篷去野营.那该有多棒.背上我们的行装.带上食品.路上步行.

英语小对话二人组日常情景对话

人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思

PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?

B Let’s try & Let’s talk教案与反思

(人教版)

教学目标

1.能够独立完成Let’s try的听力练习。

2.了解kilogram的意思及用法。

3.能在角色扮演中体会新语言的意义。

4.了解中外尺度单位的不同意义。

5.培养学生合理购物的意识。

教学重点

理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容,

掌握重点句型。

教学难点

1.对重点句型的掌握和理解。

2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。

教学准备

1.录音机及录音带或教学光盘

2.多媒体课件

教学过程

Step 1:Warm-up 1.日常口语问候。

2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。

3.复习Part A单词。

(1)我猜我猜我猜猜猜。规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

(2)头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文单词。

4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。

S1:How tall are you?

S2:I’m … metres.

S1:You are taller / shorter than me. How old is he?

S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.

Step 2resentation

1.Let’s try.

(1)学生认真读题。

(2)教师播放录音，学生听录音并答题。

(3)核对答案。

（4）教师对录音中的知识点进行讲解。

2.Let’s talk.

(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they?

学生回答，再引导出重点语句。

(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are

人教版小学英语五年级上册第3课时Unit 2 (6)

精品文档用心整理

资料来源于网络仅供免费交流使用第三课时

一、课时内容

教科书第17页：B.Let’s try. Let’s talk.

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第三课时，围绕“My

week”这个话题展开内容。包括Let’s try和Let’s talk二个板块。

Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。

Let’s talk是围绕本单元的总话题“My week”展开的第二个对话场景，即张鹏与Sarah在公园相遇，谈论有关他们日常活动的对话，呈现了Do you often read books? / … Yes, I do. / No,

I don’t.的句型，对话时间是在星期六的下午，对话地点是在公园。通过对话内容，学生们可以了解到Sarah正在公园里阅读一本故事书，但并不是经常；而张鹏经常在公园里踢足球，因为他非常喜欢这个公园。通过学习该对话，学生们接触到了新的一般疑问句：Do you often

read books in the park? / Do you often play football here? 以及对它们的肯定回答和否定回答。再一次扩展了学生们的英语知识视野，引导学生们熟悉动词短语：read books（读书）；play

football（踢足球）。对话内容的设计是从学生们日常生活中提炼出来的既普遍又典型的实例作题材，学生们在朗读对话时，感觉既亲切又兴奋，因此对于新的问答句型和新的动词短语必定会因为喜欢而容易接受，从而激发了学生们的学习兴趣，帮助学生们增长了学会英语的自信心。

本课时是本单元B部分的首课时，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌握Do you

often …? Yes, I do. / No, I don’t.的问答句型和一些常用动词短语。为了巩固学生们对新句型和新短语的灵活运用，对话后面设计了Ask and answer.专项活动板块。呈现了三组关于日常活动的动词短语：play ping-pong（打乒乓球），play football（踢足球），listen to music（听音乐）；还提供了两组以助动词do开头的一般疑问句形式的问答例句。该板块的设计目的在于引导学生学会更换一般疑问句式里的动词短语，用以扩展新句型的适用范围，提高学生们的实际交流的应变能力。

五年级下册英语单元集体备课活动记录

Prepared on 21 November 2021 集体备课活动记录

备课时间 2017年2月26日备课年组五年组

出席教师李春波、张海波、王铁梅主备教师李春波

备课内容

（单元） Unit1Myday

教材分析

（单元）本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：Whendoyou...Iusually...at...并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

教学目标

（单元） 1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner。

2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/…

并能回答“At…o’clock.”。

教学

重难点

（单元）重点：掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。

教学方法情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。

个案研讨

课例内容 SectionALet’slearnAskandwrite

教材分析本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“Iusually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。

课时目标 1课时

重难点 1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

流

程

预

设 1、热身

（1）对话练习：询问时间WhattimeisitnowIt’s（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。

2022年陕旅版四年级上册U1 What Is Your Father 第2课时教学设计

Unit1 第2课时教学设计

教学目标

1. 能听懂、会说、会用以下句型：

〔1〕—What time is it

—It’s...

〔2〕— May I come in

—Come in, please.

〔3〕— I’m sorry.

—That’s all right.

2. 能够二人一组完成Let’s talk局部的对话表演。

3. 能够完成Part B Work in pairs局部的问答练习。

教学准备

1. 教师准备

〔1〕Let’s talk局部的人物头饰及音频。〔教师可以从“Unit1 Let’s talk课文录音〞中下载〕

〔2〕钟表或者钟表模型一个，Let’s learn局部的教学卡片。

〔3〕—根长约1米的毛线，5个小夹子。

〔4〕以下句子中各个单词以及标点符号的单词卡片：

a. What time is it

b. May I come in

c. Come in, please.

d. That’s all right.

e. I’m sorry.

2. 学生准备：A4纸一张。

教学方法建议

一. 课程导入〔Leading In)

1. 课前热身

教师随意拨动钟表并和学生进行如下问答：

T: Good morning, everyone. Look, what’s this

Ss: It’s a clock. T: Yes. Look at the clock. What time is it〔教师将钟表调至8点〕

Ss: It’s 8 o’clock.

在经过几次问答后，教师可用快速、慢速晃动卡片的方式，对上一节课所学词汇进行复习。

2. 新课导入

教师戴上Colin的头饰轻轻叩门，和学生通过问答对话进行新课局部的导入，以下问答可供教师参考：

T: May I come in

Ss: Come in, please!

教师进来后再换戴Miss White的头饰，并和学生进行问答：

新版人教版PEP小学英语五年级上册教案

Unit1What’shelike?

课时：第一课时

课题 Unit1PartA 课型 NewLesson

教学目标 1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.

2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.

3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.

4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.

教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学方法 Teaching,Playing

教学难点用英语准确询问并回答人物特征. 教学用具教学光盘、单词卡片。

教学环节教学内容

教学过程

1. Singasong:

2. Showpicturesandsay.

Who’sthisman/woman?He/Sheisour…

1. 看图片,猜一猜教师是什么性格?

2. 展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMrsMs

3. Lookatthepicturesandsay.

学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,

4. 播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’sthisman/woman?He/Sheis… 二次备课 …isour…Heis…

5. 学习Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.

Who’sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)

What’sshelike?She’skind.

(2)听录音,模仿朗读.

(1)Groupwork:小组讨论课任老师.

(2)完成课堂作业本.

1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.

人教版PEP五年级英语下册《Unit 2 第三课时》教案

2020人教版PEP五年级英语下册精编教案

第三课时

一、课时内容

教科书第17页的B. Let’s try Let’s talk Ask and answer

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第三课时，依然围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk和Ask and answer 三个板块。

Let’s try是听力训练，是有关Zhang Peng和John正在看照片的对话听说训练，其内容是John根据zhang Peng展示的照片猜测Zhang

Peng最喜欢春季，Zhang Peng对John的猜测给予肯定，并说明自己喜欢春季是因为“春天很美，有很多的花，树是绿色的”。通过认真听录音，再根据自己学过的单词和句子，做出正确判断与选择。该训练板块内容既是对前面所学知识的重温，有时对后面将学习内容的最佳铺垫。

Let’s talk是围绕本单元的总话题My favourite season展开的第二个对话场景，即Amy与Miss White谈论有关四季内容的对话，Amy向Miss White展示自己的图片，Miss White夸赞这幅图画里的树叶颜色非常漂亮，Amy解释自己最喜欢秋季，因为秋季天气好，并且秋季里的颜色也很美。Amy又通过问答交流方式得知Miss White最喜欢的季节是夏天，其原因是Miss White喜欢夏天里的暑假。通过这一系列的对话交流，学生们不仅能够询问他人最喜欢的季节，还学会了询问为什么，被询问者不但能够回答自己最喜欢的季节，还学会了说明喜欢的原因。更进一步激发了学生们喜欢对话交流的浓厚兴趣，丰富了有关季节的对话内容，加深了同学之间、师生之间的跟多了解。培养学生们尊重他人的爱好与热爱大自然的美好心境。

Ask and answer是针对Let’s talk内容的精华提炼，呈现了两组问答对话，第一组是有关对方最喜欢什么季节的问答内容，第二组是关于为什么喜欢这个季节的询问与回答。通过这种问答句式进行反复问答训练，提高学生们的对话发音的准确度与熟练程度，激发学生们学习英语的浓厚兴趣，引导学生感悟并享受交流的快乐与情趣，逐步培养学生们勇于交际的自信心。

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