小学三年级语文《燕子》教案5篇
小学三年级语文《燕子》教案5篇
一、教学内容
本教案选自小学三年级语文教材《燕子》一课，涉及教材的章节为“春天的使者”。详细内容包括：生字词的学习，如“燕子、剪刀、呢喃、活泼”等；课文的阅读理解，理解燕子的外形特征、生活习性以及与春天的关系；培养观察自然的能力，通过描写燕子的诗句体会作者对燕子的情感。
二、教学目标
1. 学生能够正确认读生字词，理解并掌握课文内容。
2. 学生能够通过观察和想象，描述燕子的外形特征和生活习性。
3. 学生能够体会作者对燕子的喜爱之情，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：课文中一些生僻字词的理解和记忆；对燕子的形态和生活习性的描述。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备
教具：燕子图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：展示燕子图片，引导学生观察燕子的特点，引入课题《燕子》。
2. 学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师指导并讲解。 3. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，分析燕子的外形特征、生活习性，理解作者对燕子的喜爱之情。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，如“剪刀似的尾巴”，通过图片和动作演示，帮助学生理解。
5. 随堂练习：学生模仿课文中的句子，用自己的语言描述燕子的外形特征。
6. 情感体验：让学生谈谈自己对燕子的了解和喜爱之情，培养热爱大自然的情感。
六、板书设计
1. 课题：燕子
2. 生字词：燕子、剪刀、呢喃、活泼
3. 燕子的特点：外形、生活习性
4. 作者情感：喜爱、赞美
七、作业设计
1. 作业题目：请你用一段话描述燕子的外形特征和生活习性。
答案示例：燕子是一种活泼可爱的小鸟，它有着乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴，善于在空中翻飞。春天来临时，燕子从南方飞回来，忙着筑巢、孵蛋，给人们带来春天的气息。
2. 作业题目：请收集关于燕子的诗句，并简单解释其含义。
答案示例：杜甫《绝句》：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”这句诗描绘了春天来临，燕子忙着筑巢的情景。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、阅读、讨论等方式，学生对燕子的认识有了更深入的了解。课后可以引导学生关注大自然中的其他鸟类，了解它们的特点和习性，进一步培养学生的观察力和热爱大自然的情感。同时，鼓励学生多读描写自然风光的诗歌和散文，提高语文素养。
重点和难点解析：
1. 生字词的学习与掌握
2. 燕子外形特征和生活习性的描述
3. 作者对燕子情感的体会
4. 例题讲解与随堂练习
5. 板书设计
6. 作业设计
详细补充和说明：
一、生字词的学习与掌握
生字词是学生学习的基础，对于本节课的生字词，如“燕子、剪刀、呢喃、活泼”等，教师应通过实物展示、动作演示等方法，帮助学生形象地理解和记忆。同时，设计有趣的识字游戏，如生字词接龙、猜字谜等，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。
二、燕子外形特征和生活习性的描述
在讲解燕子外形特征和生活习性时，教师应结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地观察燕子的特点。同时，教师可以引导学生用自己的语言进行描述，培养学生的观察和表达能力。可通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生互相交流，共同提高。
三、作者对燕子情感的体会
为了让学生更好地体会作者对燕子的喜爱之情，教师可以设计一些问题，引导学生深入思考，如：“课文中哪些句子表现了作者对燕子的喜爱？”“为什么作者要用这些词语来形容燕子？”通过这些问题，帮助学生理解作者的情感，并激发学生对大自然的热爱。
四、例题讲解与随堂练习
例题讲解是帮助学生突破难点的关键环节。在本节课中，教师应针对燕子的外形特征、生活习性等难点进行详细讲解。讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解。随堂练习要紧扣讲解内容，及时巩固所学知识。
五、板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。在本节课中，板书应包括课题、生字词、燕子的特点、作者情感等内容。教师还可以通过板画、思维导图等形式，展示课文结构，帮助学生梳理知识。
六、作业设计
1. 描述燕子的外形特征和生活习性。
2. 收集关于燕子的诗句，并简单解释其含义。
在作业布置时，教师应明确作业要求，指导学生完成。对于作业的批改和反馈，要及时给予学生鼓励和建议，提高学生的学习效果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时要使用生动形象的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在描述燕子特点时，可以适当模仿燕子的叫声，增加课堂趣味性。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。 2. 例题讲解和随堂练习时间要充足，让学生充分消化吸收知识点。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生深入思考。
2. 注意提问的难度，由浅入深，让学生逐步掌握知识点。
四、情景导入
1. 利用燕子图片、视频等资源，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实际，引导学生关注身边的自然现象，增强学生的实践体验。
教案反思：
一、教学内容的安排
本次教学内容较为丰富，但在实际教学中，要注意调整教学节奏，避免过于紧凑，确保学生能够充分理解和掌握知识点。
二、教学方法的运用
在教学方法上，要注重启发式教学，引导学生主动思考、表达。同时，结合多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
三、课堂氛围的营造
本次课堂氛围较为活跃，但在提问环节，要注意关注全体学生，给予每个学生表达的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论。
四、作业设计的合理性
作业设计要充分考虑学生的实际水平，既要有一定的挑战性，又要确保学生能够独立完成。在批改作业时，要给出具体、有针对性的评价，帮助学生找到不足，提高学习效果。
五、情感教育的渗透 在教学过程中，要关注学生的情感体验，引导学生体会作者对燕子的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
通过本次教案反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学效果，促进学生全面发展。
小学三年级语文教案：燕子过海
小学三年级语文教案：燕子过海
1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2、学会本课生字11个，理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思。
3、运用前两课学到理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。
4、能有感情地朗读课文。
5、能按提示用怀着心情（干什么）写句子。能听写课文最后一个自然段。
二、教学过程：
（一）、检查预习情况。（略）
（二）、揭示课题：
板书：燕子
1、谁来说说你所知道的有关燕子的信息？
2、燕子南来北往，会遇到那些困难？
板书：过海
说说你所知道的大海？
思考：课文是怎样写大海的？
出示：海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。
1、这一句话主要讲了什么？（海之大）
2、还可以用什么成语来说？（一望无边无边无际一望无涯）
3、这种句式，我们那一课学过？
4、仿写句子：（略）
（三）、初读课文，了解课文大意：
听课文录音，思考：每一节主要讲了什么？
A、海之大
B、燕子飞
C、燕子落
D、爱燕子
（四）讲读第二节：划出写燕子飞的句子。
出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
1、从这一句话中，你读懂了什么？
（燕子飞得辛苦）
2、从哪个词语看出燕子飞得辛苦？
理解不分昼夜昼是白天的意思。
3、从这一节中找出三对反义词：
北方---南方寒冷---温暖昼---夜
（五）自由朗读第三节，划出写燕子落的句子。
出示：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。
1、说说疲倦的意思。----疲劳劳累
2、从那几个字中可以看出，燕子的确是疲倦了。
（太落伏）
3、太疲倦了还可以用什么来替换太？
（很挺好十分非常）
4、词语比较：
落换成飞、掉可以吗？为什么？
飞---说明燕子还有力气。
掉---说明燕子可能已死了。
伏换成停、躺好吗？为什么？
停---说明燕子还有力气。
躺---说明燕子可能已死了。
小学五年级语文《燕子》优质教学教案三篇
小学五年级语文《燕子》优质教学教案三篇
春回大地，万物复苏，可爱的小燕子从南方飞回来了，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《燕子》优质教学教案三篇，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《燕子》优质教学教案一
学习目标
1.会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
课前准备：
1.课前观察身边春天的景物。
2.收集有关燕子的资料。
3.多媒体课件。
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入
1.播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。
2.说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息?有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。
二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子
三、学习生字 1.读准字音。
俏：与“悄”区别读音和字形。
拂：不要错读成fó。
2.自主识字，找规律。
3.交流。
4.巩固运用。
5.同桌抽读。
四、再读课文，感知课文大意
五、提出自己不懂的问题
六、写字
1.读准字音。
2.注意容易写错的字。
燕、聚、演、倦、漾。
3.观察字形结构。
4.练习书写。
第二课时
一、播放燕子翻飞的课件
二、理清课文线索，体会作者的观察方法
1.第一自然段：由近处看燕子。
2.第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。
3.第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。
4.小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。
三、朗读感悟
1.自读全文，说说自己有什么感受?
2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。
人教版小学三年级下册语文《燕子》教案
希望能帮助到您
人教版小学三年级下册语文《燕子》教案
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读)
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1.学生自由读课文，要求读准字音
2.小组合作学习生字词
(1)读准字音：开火车读，个个过关。
(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。
3.再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?
4.集体交流。(按由近及远的观察顺序来描写)
三、学习课文第一自然段
1.轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)
2.你想怎么读这段话?为什么?试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑 希望能帮助到您
成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇
小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇，希望能帮助到大家!
教材分析：
《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文写了童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人的孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志。课文以第一天挑煤为中心事件，把旧社会劳动人民的孩子所受的苦难记叙的十分详实、感人，对今天的孩子认识旧社会的苦难、激励他们自强自立的精神是一篇好教材。把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学生了解劳动是生存所必须的，劳动是艰辛的。
确立目标：
《语文课程标准》指出：“在教学中要重视培养学生整体把握教材的能力，同时也应尊重学生学习过程的独特体验，重视学生情感、态度、价值观的正确导向。”据此，我将本课教学的重要目标定位在：培养学生良好的语感，读出语言文字背后蕴含的信息，感受语言文字的独特魅力，引发学生思考，把文章中心转化为有价值的问题或活动，落实语文的实效性。
三维目标：
1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“开端、生疼、吃不住劲、晃荡”等词语在文中的意思。学习第一天挑煤的写作顺序。
2、过程与方法目标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养学生良好的语感。
3、情感态度目标：感受吴运铎面对种种困难与挫折不屈不挠、自立自强、不畏艰难的高尚品质，体会劳动的意义，从而磨练自己坚强的意志。
教学重点难点：
现在的学生生活条件太优越，几乎没有经历过劳动的艰辛，经受不住打击，做事缺乏毅力，据此确立本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句子，体会吴运铎所受到的苦难。教学难点为学习吴运铎自强自立、不畏艰难的品质，体会劳动的意义，从而磨练自己的意志。 教学方法及评价方式：
小学语文三年级燕子教案
小学语文三年级燕子教案
这是一篇看图、学文并行的课文，课文的四个自然段从四个方面介绍了燕子，它们分别是燕子的外形特点、燕子从南方飞来、飞行的燕子和停歇时的燕子。下面由我为大家整理了有关小学语文三年级燕子教案，供大家参考。
小学语文三年级燕子教案1
教学目标：
1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3.理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4.学习生字、新词，理解重点词语。
5.有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
1.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2.了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间：二课时
教学设计：
第一课时
一、教学目标
(一)学习本课生字、新词，理解重点词语。
(二)分清课文段落，概括段落落大意。
(三)通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点
(一)初读课文，分清课文段落，概括段落大意。
(二)通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学难点
理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程
(一)揭示课题。
同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息。它的名字是——
学生异口同声回答：燕子。
对。它就是燕子。请同学们看图，(出示燕子投影片或图片)这就是我们要学习的这篇课文的主角。(板书：2.燕子)
小学语文三年级教师教案范本五篇
小学语文三年级教师教案范本五篇
小学语文三年级上册教案1
《总也倒不了的老屋》教案
教学要求：
1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。
3.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。
教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。
教具准备：教学课件、生字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一.初读课文，整体感知。
1.揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗?想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自身的想象。(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧!
2.板书课题：“总也倒不了的老屋”。
3.教师配乐范读。
二.自学生字新词，试读课文。
1.这座老屋为什么总也倒不了?相信同学们肯定知道其中的原因。请你自身试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
三.朗读练习。
1.开火车朗读，每人读一自然段。
2.指名分段朗读。
四.巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。
“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。
“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一.复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢?
小学五年级语文下册《跳水》教案【三篇】
希望能帮助到您
小学五年级语文下册《跳水》教案【三篇】
篇一
一、教材分析：
本文是托尔斯泰的一篇精彩短文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章通过描写孩子、猴子、水手、船长几人之间的微妙关系，来表现船长在危急时刻的机智果断，沉着冷静。同时告诉人们做事的道理。
二、设计意图：
本文用了大量的篇幅写了事情的发生、发展，其中最吸引人的还是故事的高潮和结局两部分，因此，我把这两部分作重点教学，学会从文字表面读出背后的故事，同时结合课后习题，让学生明白文章要表明的中心：船长的冷静沉着，机智果断，遇事应该想想后果，不要一时冲动。
三、教学目标：
1、学习本文的生字生词，明白破折号所起的作用。
2、训练学生对语言的感悟能力。
3、培养学生创新思维和想象能力。
4、学习作者按事物的发展顺序叙述故事的方法。
5、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
四、教学重点：
了解孩子、水手及船长在同一事件中的不同表现，从而体会船长 希望能帮助到您
的性格特点和处理问题的正确方法。
五、教学准备：
学生查找列夫··托尔斯泰的相关资料；多媒体课件。
三年级语文燕子的随笔5篇
三年级语文燕子的随笔5篇
三年级语文燕子的优秀随笔1
《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文.课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中.湖面上飞行,在电线上休息的情景.本文语言清新明快,描写准确生动.燕子活泼可爱的外形特点.轻快灵活的飞行姿态.文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情.作者用词准确传神,因此在教学过程中,我主要引导学生抓关键词,再在读中理解,在读中想象.品味.欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化.
由于下学期时间短,下册的内容要在本学期提前学习,第一单元是描写春天的景色,这样学生就不能结合现实生活来学习课文,课前,让学生搜集有关春天的图片及诵读歌颂春天的诗歌和文章,让学生对春天有一个切身的感受.课上,从引导学生观察画面入手,激发学生阅读兴趣,再组织学生自读交流,然后又巧妙的创设说话情境,让学生们运用第一段的写作方法学以致用,举一反三,写出自己喜欢的小动物的外表特点,让学生在和谐的气氛中投入听.说.写训练中,从而学得更扎实,更灵活,锻炼了学生的创造思维,提高了写作水平.
课文第三自然段通过〝斜.掠.沾〞等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态.在教学中,引导学生抓住这几个动词反复体会,感悟燕子飞行时的优美姿态,在感悟之后再让学生有感情地朗读,进一步加深理解.课文第四自然段描写了燕子歇息时与春景互相映衬的美丽画面.文中把燕子落在电线杆上歇息的情景比喻成五线谱,学生较难理解.说实话,我开始对五线谱也不理解,正好我女儿在学习电子琴,让我认识了五线谱,学以致用,我是这样启发学生想象的:对照一下插图,再闭上眼想象,远远地看去,落在电线杆上的燕子变成了什么?那几根电线呢?再抓住〝几痕〞进行理解,为了帮助学生理解,我采用了简笔画突破疑难点,能够加深学生的理解和记忆,明显地提高课堂教学的效率,再出示五线谱,学生就能轻而易举的理解了这个比喻句.
人教版小学语文三年级下册《燕子》教案
人教版小学语文三年级下册《燕子》教案
人教版小学语文三年级下册《燕子》教案
一、课题：《燕子》
二、课时：两个课时
三、教学目标：知识技能目标——会读会写“俊”、“拂”、“漾”等九个生字，学会“掠过”、“偶尔”等八个词；明白课文从外形、动作、神态三个方面描写燕子。
2.过程方法目标——在阅读体验和小组交流中提升语言感知能力和协作能力，通过品析词句学会比喻、拟人等修辞手法，会仿写。情感态度价值观目标——学生通过学习可以产生对小动物的喜爱，在生活中能够做到爱护小动物，做到与小动物和谐相处。
四、教学重难点教学重点——字词的认读，课文内容的掌握，修辞手法的理解。
2.教学难点——品词析句，学会表达。
五、学生情况
三年级的学生已经有了初步的独立识字能力，所以阅读感知学生基本可以自己完成，三年级属于第二学段，相比与第一学段学习能力有所提高。但同时，学生自控能力较弱，课堂难以尝试将集中注意力，所以需要一些活动同时结合直观教具的使用来调动学生的学习积极性，让学生充分参与到课堂活动中。
六、教学过程导入
上课伊始播放儿歌《小燕子》导入课题《燕子》，符合三年级学生认知特点。
2.新授
A．教师范读课文，学生在听的过程中扫清字词读音障碍。
B．学生默读课文。
请同学们默读课文，在读的过程中思考“课文什么地方写到了燕子，燕子有什么特点？读完课文之后小组内可以交流一下意见，看谁找的更准确！
小组交流明确：外形（第一自然段）；动作（第三自然段）；神态（第四自然段）。
特点:外形俊俏优雅、体态轻盈灵活、神态灵动可爱。
C．品词析句
请同学们找出课文中你喜欢的句子，并说一说为什么喜欢！
赶集似的聚拢来——说明青草绿叶鲜花多而繁盛，生机勃勃。
小学五年级语文教案三篇
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小学五年级语文教案三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
教学目的：
1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：
学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。
教学过程：
一、谈话导入
海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？——对，就是鲸。（板书课题）
二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）
三、检查生字的预习
1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）
2、学生互相提示易书写错的字：滤肺（最后一笔是竖）
3、学生互相解词：
上腭：口腔的上顶部，也称上颌。
退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
寿命：生存的年限。 最新资料欢迎阅读
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四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？
1、画出相关的语句读一读。
2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。
教师根据学生的回答板书：
四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性
3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。