人教版新目标英语(Go_for_it)八年级上册教案(全册)
Unit 1 How often do you exercise ?
Teaching goals:
1. Words &phrases: how often , hardly , twice , once , difference , look
after , although ,etc .
2. Learn to talk about how often do you do things .
3. 一些表示频率的副词: always , usually , often , never , hardly ever ,
sometimes .
4. 句子结构: What do you usually do on weekends ?
How often ··· ?及回答.
Important and difficult points :
What does she /he do on weekends ?
She often goes to the movies .
How often do you shop ?
Once a week / Twice a week ··· .
Teaching aids : cards , pictures and a tape recorder .
Period 1
Teaching procedures :
Step 1 Leading-in
1. Greetings:Talk about something the students did on
summer vacation .
Step 2 Pre-task
SB Page 1 , 1a .
1. Look at the picture (学生识图).
2. Name each activity .
T: What are they doing ?
They are shopping /reading /exercising /watching TV
/skateboarding .(Help the students to answer )
3. Write the activities on the line .
4. Check the answers on the Bb .Correct their own activities .
5. Practise reading .
SB Page 1 , 1c .
1. Focus on the conversation in the box .
2. Practise reading .
3. Pairwork : What do you do on weedends ? I ··· .
4. Groupwork :Divide the class into groups of four or five .Make
conversations .First S1 to S2: S1:What do you do on weekends ?
S2:I ··· .
S1:What does she /he do on weekends ?
S2:She /He ··· .
5. Act out their own dialogues .
Step 3 While-task
SB Page 1 , 1b .
1. Look at each picture in 1c.Tell what the person does on weekends .Check
the Ss orally.
2. Make sure what they will hear and do .
3. Read these adverbs and explain.
4. Play the tape twice .Write the letters on the line.
SB Page 2 , 2a & 2b .
1. read the activities and the answers of “how often” first .
2. Practise reading .
3. In 2a we should know the activities you hear .In 2b we should know the
answers of how often he does the activities.
4. Play the tape for a first time .Ss only listen .
5. Play the tape a second time .Ss do 2a .
6. Play the tape a third time .Check the answers .
7. Play the tape .Ss do 2b .
8. Check the answers .
In this part ,we should pay attention to how often引起的特殊疑问句及回答.
Step 4 Post-task
SB Page 2 , 2c .
1. Focus on the conversation .
2. Practice reading .
3. Read the activities in the left box .
4. Fill in the chart .
5. Pairwork: Make conversations .
Period 2
Teaching procedures :
Step 1 Leading-in 1. Greetings
2. Drills:
T: What do you usually do on weekends ?
S1: I usually play soccer .
T: How often do you play soccer ?
S1: I play soccer twice a week .
T: How often does he play soccer ?
The other Ss: He plays soccer twice a week .
Repeat for three times .
Step 2 Pre-task
SB Page 2 ,Grammar Focus .
1. Review the grammar box .Ss say the questions and answers .
2. Practise reading .
Step 3 While-task
SB Page 3 , Part 3 .
1. Call attention to the survey .Make sure the Ss understand the chart .
T: What activity do ninety-five percent of Green High students do every
day ?
Ss answer .If necessary , give them help .
2. Review the information in the green box with Ss .
3. Read the article first by the Ss .
4. Read it to the class .
5. Look at the survey and fill in the blanks in the article .
6. Finish the activity individually .
7. Check the answers .
8. Practise reading .
Step 4 Post-task
SB Page 3,Part 4 .
1. T: What can you do to improve your English ?(e.g. read English books,
practice reading and speaking ) How often do you ··· ?
2. Think of more things you can do to improve your English and write them
here .
3. Ask several Ss each question .
4. See: Who is the best English students in the class
Homework:
Revise the new words .
Period 3
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
1. Greetings & free talk .
2. Practise reading the article in Page 3.
3. Check the homework.
Step 2 Pre-task
SB Page4 , 1a .
1. Point out the five phrases .
2. Ss read after the teacher .
3. Make sure the Ss understand what do they mean .
4. Call attention to the pictures .Say something about the pictures .
5. Match the words with the pictures .
6. Check the answers .
7. Practice reading .
Step 3 While-task
SB Page 4 , 1b .
1. pay attention to the conversation in the box on the right .
2. Read it to the class .
3. Explain : “be good for” means :有益于…，对…有好处.
4. Pairwork. Choose a new partner .Use the words in Activity 1a to make
conversations .
5. Share the students’ conversations.
SB Page 4 ,2a&2b .
1. T : Now you will hear a reporter interview two people ,Katrina &
Bill .Read the two names for the Ss. In 2a ,we’ll know who is healthy ,
Bill or Katrina ?
2. Read the questions in 2a .
3. Listen to the tape carefully twice .Circle “yes” , “no” or “I don’t
know” in the chart .
4. Before we check the answers in 2a,we’ll read through the questions in
2b .Pay attention to Katrina’s and Bill’s answers .
5. Play the tape again .This time ,if we have heard one questions and we
新目标(Go for it)版初中英语九年级(全一册)全册教案
学科 English 课型 fresh 年级 9
课题 Unit 1 How do you study for a test? 1/5
教学媒体 A tape recorder , CAI
教
学
目
标
知识
技能
1.Key words: vocabulary, flashcard
2.Target Language；
How do you study for a test?
I study by…….
过程
方法 According to designing some tasks, train students’
listening skill.
情感
态度 Maybe you find English frustrating sometimes. But
remember not to give it up.
As we know, where there is a will, there is a way
教学重点 1. Key words : vocabulary, flashcard
2. Target Language
How do you study for a test?
I study by…….
3. structure
verb + by with gerund.
教学难点 verb + by with gerund
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 : Warm-up
1. Greetings.
2. Ask some students about their
summer holiday
(Teacher shows a flashcard with the
word Shanghai and asks one student.)
Teacher shows the others and teaches
the word “flashcard” to the
新版新目标英语八年级上册全册教案
1 Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing,
everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
① —Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
② —Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③ —Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t.
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3） 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.
人教新目标Go for it七年级上册 全册综合 教案1
七年级（上）Units 1-6 重难点精讲（懒人听讲解）
- 1 -
直击 中考 考点
说明：在总结近三年四川中考重难点基础上（链接年份、题号及考查频次），系统梳理本课时中考可能考的重点、考点，且给出课本页码链接。用例句（观察思考）引出用法讲解（用法归纳）。（本栏目所有页码链接均来自人教新目标课本）
考点一What’s this in English?这个用英语怎么说？（P9）
what的用法 / 辨析in， with与by
1. what的用法
【观察思考】
What color is your pen？你的钢笔是什么颜色的？
What is she？她是做什么工作的？
What's your name？你叫什么名字？
【用法归纳】
what是疑问词，意为“什么”，经常用来提问姓名、物品、颜色、各种号码、干什么以及身份和职业等。
2. 辨析in， with与by
【观察思考】
Mary talks to the man in French. 玛丽用法语和那位男士交谈。
He opened the bottle with a knife. 他用刀子打开了那个瓶子。
I study by making flashcards. 我是通过制作教学抽认卡学习的。
【用法归纳】
本组介词都可以表示“用”，但具体用法不同：
◆in用于表示“用……（材料、语言、方法）表达”；如：
Mary talks to the man in French. 玛丽用法语和那位男士交谈。
◆with表示“用……（具体工具）做……”；如：
He opened the bottle with a knife. 他用刀子打开了那个瓶子。
◆by表示“通过什么方式”。如：
Maria goes to school by bike every day. 玛利亚每天骑自行车上学。 七年级（上）Units 1-6 重难点精讲（懒人听讲解）
八年级英语下册全册教案人教版新目标
1 Unit 1 Will people have robots ?
单元教学目标：
1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .
2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3、There be 句型的一般将来时. 4、more , less , fewer 的用法.
5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
单元重难点：
1、will构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。 4、How to make predictions .
情感目标：
1、 通过与学生谈论将来的生活，引导他们思考环境、污染这些问题，培养环保意识的意识，力践环境保护，爱护我们的地球母亲。
2、 由上进一步讨论现时我国国情地大人多人均资源少，号召大家减少浪费，减少污染，节省资源；再联系目前我国的国际政治环境，让学生了解在美帝的暗中撑腰下，我国周边各个小国都对我国进行蚕食侵占，激发起学生的爱国情绪，进行爱国主义情操教育。
第一课时
课前准备：
教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具
教学步骤：
Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）
1.Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）
Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）
Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）
人教版新目标英语八年级上全册教案
- 1 - Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing,
everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
① —Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
② —Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③ —Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t.
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3） 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation - 2 - 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.
新目标英语八年级上册全册的教案模板
第 1 页 共 29 页
新目标英语八年级上册全册的教案模板
英语应该是大多数学生接触的第二语言。在学习英语的过程中，我们可以了解其他国家居民的生活方式和风俗习惯。这是我们开阔眼界最基本、最简单的方法。今天在这给大家整理了一些新目标英语八年级上册全册的教案，我们一起来看看吧!
新目标英语八年级上册全册的教案1
一、 Analysis of the text教材分析
1. Teaching 教学内容：Talk about personal traits and how
to compare people 谈论人物的个性特征及如何对比人物
2.Statue of the Text教材的地位和作用
从教材的整合来说，本部分既有形容词用法的延续，又为后面形容词级的学习打下基础，具有承上启下的作用;从本单元来说，它既是本单元的基本语言知识，又为本单元知识的扩展和综合语言的运用奠定坚实的基础。因此，上好这一课，既可以让知识学习具有一定的延续性，又为后面的教学做好铺垫。
3.Teaching goals教学目标：
1)Language goal 知识目标 让学生掌握本课的词汇运用。
2)Ability goal 能力目标 让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和使用形容词进行比较的话题，以及进一步提高学生的英语语言表达能力;
3)Emotional goal 情感目标 激发学生的学习兴趣，体验英语语第 2 页 共 29 页
言的美，体验知识间的相互联系。让学生充满自信，体验成就感和合作精神。而且通过学习比较级使学生懂得在学习和生活中应相互理解、相互帮助、相互学习。
4. Important points重点：掌握形容词比较级的变化规则及句型
5.Difficult points难点：使用比较级自如表达
二、Teaching Methods 教学方法：
新目标英语八年级上册全册教案
新目标英语八年级上册全册教案
Unit 6 I’m more outgoing than my sister. (Section A)
暨阳初中 杨珊珊
［设计理念］
以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。
［教材分析］
教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A。学习内容主要体现在以下3点：
1、 学习有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair,
short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, ect.
2、 学习人物比较的重要句型：
（1） Pedro is funnier than Paul.
（2） Tina is taller than Tara.
（3） Tom is more athletic than Sam.
3、 掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives
(形容词的比较级和最高级)
［学生分析］
1、 利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。
2、 学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。
新目标八年级英语上册全册教案
新目标八年级英语上册全册教案
篇一：2014-2016年人教版新目标英语八年级上全册 Unit 1 Where did you go
on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc
能掌握以下句型： ① —Where did you go on vacation?—I went to the
mountains. ② —Did you go with anyone? 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3） 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。 2)
yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation —Yes,
I did./No, I didn’t.1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read
the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see?
人教版新目标英语(GO FOR IT)七年级上册全册教案
浜烘暀,鐗堟柊,鐩爣,鑻辫,FOR,涓冨勾绾?涓婂唽,鍏ㄥ唽,Unit one My name is Gina.
1锛庤瘽聽 聽 棰橈細
Making new friends
2锛庡姛鑳界洰鏍囷細
1锛変娇瀛︾敓瀛︿細鐢ㄨ嫳璇粙缁嶈嚜宸便€?
2锛変娇瀛︾敓瀛︿細鐢ㄨ嫳璇拰鍒汉鎵撴嫑鍛笺€?
3锛庢枃鍖栫洰鏍囷細
1锛夎瀛︾敓鍒濇浣撲細鐢ㄨ嫳璇拰鍒汉浜ゆ祦鐨勬劅鍙楋紝鍩瑰吇瀛︾敓瀛︿範鑻辫鐨勫叴瓒ｃ€?
2锛夐€氳繃瀵硅嫳鏂囧悕瀛楃殑浠嬬粛锛屽姣斾腑瑗挎柟琛ㄨ揪鍚嶅瓧鐨勪笉鍚岋紝浜嗚В涓タ鏂规枃鍖栫殑宸紓銆?
3锛夐€氳繃瀵硅タ鏂逛竴浜涙垚鍔熶汉澹嫳鏂囧悕瀛楃殑浠嬬粛锛屼娇瀛︾敓浜嗚В鎴愬姛鏄敱涓嶆噲鐨勫姫鍔涘拰鑹拌嫤鐨勫鏂楀緱鏉ョ殑銆?
4锛夐€氳繃浠嬬粛鑻辨枃鍚嶅瓧鐨勭敱鏉ワ紝浣垮鐢熶骇鐢熷瑗挎柟鏂囧寲鐨勫ソ濂囧強鍏磋叮銆?
4锛庤鐭ョ洰鏍囷細
1锛夎瘝聽 聽 姹囷細
clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name
2)聽 璇硶椤圭洰锛氫竴鑸幇鍦ㄦ椂be鐨勭敤娉? 浠ョ壒娈婄枒闂瘝what寮€澶寸殑闂彞
褰㈠璇嶆€х墿涓讳唬璇峬y, your, his, her
What鈥檚=What is聽 I鈥檓=I am聽 My name鈥檚=My name is
3) 璇█鐩爣锛?
What鈥檚 your name?
My name is Gina.
I鈥檓 Gina. Nice to meet you.
Period one
I.鏁欐潗鍒嗘瀽锛氳繖鏄鏈殑绗竴閮ㄥ垎锛岄鐩槸My mane is Gina. 鏈夊緢澶氬鐢熺涓€娆″涔犳帴瑙﹁嫳璇紝涓轰簡璋冨姩浠栦滑鐨勭Н鏋佹€э紝涓嶄骇鐣忛毦鎯呯华锛屽敖閲忕畝鍗曠殑澶勭悊鏁欐潗銆?
Language topic: What鈥檚 your name?
My name is Gina.
人教版新目标八年级下全册英语教案
中学教案 ___月____日至____月____日
课题 Unit 1 Will people have robots ?
教
学
目
标 1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem,
etc .
2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3、There be 句型的一般将来时.
4、more , less , fewer 的用法.
5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
教学重点 1、will构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。
教学难点 1、more , fewer , less 的用法。 2、How to make predictions .
主要教法 创设情境、愉快教学
教学媒体 录音机、所学物品的图片。
教 学 过 程
第一课时
教学重点：1、will构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。
教学难点：1、more , fewer , less 的用法。 2、How to make predictions .
教学媒体：录音机、所学物品的图片。
Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）
1.Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）
Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）