第4课 洋务运动 (教学课件)-初中历史人教统编版八年级上
最新部编人教版初中八年级历史上册第4课《洋务运动》教案
第二单元
近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课 洋务运动
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力
过程与方法 通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，，认识洋务运动的目的及作用
情感态度
与价值观 通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用
【重点难点】
教学重点：洋务运动的概况
教学难点：对洋务运动的评价
❷教学过程➷
一、导入新课
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
洋务运动图片
1.材料展示：
材料一 中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
材料二 中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。
2.问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？
3.教师讲解：洋务运动——洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
4.引导学生：完成下表
洋务运动
时间 19世纪60年代—90年代中期
目的 利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治
口号 “自强”“求富”
代表
人物 中央 恭亲王奕䜣
地方 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人
5.材料解读：
材料一 如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？
2017部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》word教学设计
第4课 洋务运动
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法 以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力
情感态度与价值观 使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）
【重点难点】
重点：洋务运动的概况
难点：对洋务运动的评价
❷教学过程➷
一、导入新课
鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰
同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：
3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西
洋务运动
时间 19世纪60年代——90年代中期
目的 利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治
口号 “自强”“求富”
代表人物 中央 恭亲王奕䜣
地方 曾国藩、李鸿章、张之洞等人 方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？
目标导学二：创办近代军事和民用企业
人教版(2017部编版)八年级历史(上)同步练习：第二单元第4课 洋务运动
人教版（2017部编版）八年级历史（上）同步练习：第二单元第4课 洋务运动
1 / 8 人教版（2017部编版）八年级历史（上）同步练习
第4课 洋务运动
一、选择题(每小题只有一个选项最符合题目要求)
1．鲁迅回顾历史说：“中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争这一鞭，使中国开始认识到要学习西方军事技术，于是开始了( )
A．洋务运动 B．维新变法 C．辛亥革命 D．新文化运动
2．中国近代历史上有这么一个人物：他既代表清政府签订丧权辱国的条约，又创办洋务企业引进西方先进技术。这个人物是( )
A．曾国藩 B．李鸿章 C．左宗棠 D．张之洞
3．洋务运动开始和结束对应的历史事件是( )
A．第一次鸦片战争和八国联军侵华战争
B．第二次鸦片战争和辛亥革命
C．第二次鸦片战争和甲午中日战争
D．第一次鸦片战争和甲午中日战争
4.洋务运动的根本目的是( )
A．发展军事工业 B．发展民用工业
C．维护清朝统治 D．引进西方生产技术
5．洋务派为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，在运动后期打出“求富”的旗号，兴办了一批民用工业。以下哪一企业是在这一旗号下创办的( )
①江南制造总局 ②福州船政局 ③汉阳铁厂
A．① B．② C．③ D．①③
6．中国首艘航空母舰“辽宁”号(右图)交接入列，大大提高了中国海军综合作战力量的现代化水平。中国海军起步于( )
A．鸦片战争期间
B．第二次鸦片战争期间
C．洋务运动期间
D．甲午中日战争期间
7．促使洋务运动发生的历史因素是( )
①两次鸦片战争的打击 ②统治集团内部有一些具有探索意识的官员
③太平天国的威胁 ④统治者认识到封建制度的腐朽 ⑤西方生产技术的迅速发展
2018-2019学年人教(部编版)八年级上历史《第4课 洋务运动》练习卷
2018-2019学年人教（部编版）八年级上历史《第4课 洋务运动》练习卷
1 / 3 第4课 洋务运动
一、选择题
1．两千多年前，古罗马哲学家西塞罗说：“谁控制了海洋，谁就控制了世界。”中国近代最早创建的几支海军是（ ）
①南洋
②北洋
③西洋
④福建
A． ①②③
B． ①③④
C． ②③④
D． ①②④
【答案】D
2．汪林茂在《层次递进的晚清三次新政》中评论某一历史事件时说：“其最大的意义并不是产生了‘自强’的效用，而是在古老的封建主义的‘体’上撕开了一道口子，开动了近(现)代化的这辆列车。”据此可见，他认为（ ）
A． 洋务运动的进步作用主要体现在开辟了近代化道路
B． 戊戌变法冲击了陈旧腐朽的旧文化，具有启蒙意义
C． 辛亥革命乃是中国社会近代化进程中显著的里程碑
D． 反帝爱国的五四运动是中国新民主主义革命的开端
【答案】A
3．中国近代最早创建的一支实力最强的海军是（ ）
A． 南洋 B． 北洋 C． 西洋 D． 福建
【答案】B
4．最能说明洋务运动迈出了中国近代化第一步的是（ ）
A． 举办新式学堂派遣留学生 B． 清政府中央机构的变动
C． 提出“自强”、“求富”的口号 D． 引进西方先进生产技术
【答案】D
5．毛泽东说，在中国“讲重工业，不能忘了张之洞”，因为他曾创办了（ ）
A． 江南制造总局 B． 开平矿务局 C． 轮船招商局 D． 汉阳铁厂
【答案】D
6．有人认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”的根本原因是洋务运动（ ） 2018-2019学年人教（部编版）八年级上历史《第4课 洋务运动》练习卷
2 / 3 A． 创办了第一所新式学堂 B． 把西方先进生产力引入中国
C． 建立了中国第一支近代化海军 D． 开办了一些民用工业
【答案】B
7．洋务派创办的国内最大的军工企业是（ ）
人教部编版初中历史八年级上册第4课《洋务运动》教案教学设计
第4课 洋务运动
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法 以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力
情感态度与价值观 使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）
【重点难点】
重点：洋务运动的概况
难点：对洋务运动的评价
❷教学过程➷
一、导入新课
鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰
同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：
3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？
目标导学二：创办近代军事和民用企业
1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
部编人教版八年级历史上教案第4课 洋务运动
部编人教版八年级历史上教案第4课 洋务运动
1 / 4 第4课洋务运动
教学目标 知识与能力
了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法
以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力
情感态度与价值观
使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）
重点 洋务运动的概况。
难点 对洋务运动的评价。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
利用两次鸦片战争惨败的经验教训导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1．了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是明显具有明显的保守性。
2．掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容。
3．分析洋务运动的积极作用及其局限性。
学习重点：洋务运动的概况。
难点：对洋务运动的评价。
阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 部编人教版八年级历史上教案第4课 洋务运动
2 / 4 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.洋务运动的兴起
（1）第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为 洋务派 。
（2）中央代表人物有 奕䜣 ；地方代表人物 曾国藩、李鸿章 、 张之洞 、 左宗棠 。
（3）从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在 自强、
求富 的洋务运动。