我们奇妙的世界教案一等奖公开课
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我们奇妙的世界教案一等奖公开课
22我们奇妙的世界
［教学目标］
1.会认7个生字，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。【语文要素】
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
［教学重难点］
1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。
2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认7个生字，会写11个生字。（重点）
2.有感情地朗读课文。能说出课文从哪几个方面来写天空的奇妙之处的。（难点）
第 2 页 共 5 页 一、谈话导入，揭示课题
1.课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、交流你的发现与感受吧！
2.（出示自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今天，我们一起跟随着彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧！（板书课题，讲解“奇妙”的含义）
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。（指名读、开火车读）
3.默读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序写的？（总—分—总）课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？（“天空”和“大地”）
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.再读课文，说说第2-8自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇妙之处。
（1）奇妙一：日出，天空颜色发生变化
课件出示：天空呈粉红色……升起来了。（课件出示相对应的图片，指名有感情地朗读）
（2）奇妙二：云彩，千姿百态
①出示不同形状的云彩的图片。
②用“有的像……”练习口头造句，想象云彩形状的多变。
第 3 页 共 5 页 （3）奇妙三：日落，五彩的晚霞
①天空又出现了哪些颜色？
②（课件出示相关图片）谁能有感情地朗读这一段呢？
（4）奇妙四：夜幕，群星闪烁
①出示星空图片，谁能有感情地朗读这一段呢？
②作者运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感呢？
师小结：作者通过从早到晚的时间顺序观察到天空的奇妙变化，让我们再次伴随着美景读一读第2-8自然段吧！（边读边播放相对应的图片，配乐）
三、记忆生字，指导书写
1.出示田字格中的生字，学生自主识字。
2.教师范写，并讲解书写时的注意事项。
3.学生先书空，再练习书写，教师巡视、评价作品并展示。
第2课时
◆课时目标
1.有感情地朗读课文。能说出课文从哪几个方面来写大地的奇妙之处的。（难点）
2.能结合生活经验，仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
一、复习导入
引导学生回顾天空的奇妙变化。
二、细读课文，感受奇妙
（一）感受大地的奇妙。
第 4 页 共 5 页 1.朗读第9-16自然段，说说课文从哪几个方面表现出大地的奇妙之处。（春、夏、秋、冬）
2.重点品析。
（1）春天的世界——植物生长的奇迹
①描写了春天里的哪些植物？它们有什么特点？
②指名朗读。（读出春天的美丽、诱人、生机勃勃）
（2）夏天的世界——绿荫、乘凉
夏天给你什么感觉，你喜欢吗？你最喜欢在夏天干些什么呢？
（3）秋天的世界——神奇
交流作者认为奇妙的地方。（指名读）
（4）冬天的世界——冰雪、寒冷
指名朗读第16自然段，感受冬天的美。
（二）学习最后两个自然段
1.指名读课文最后两个自然段，思考：
（1）“极普通的事物”指什么？（经常见到的事物）你是如何理解这两个自然段的含义的？（要善于观察、寻找）
（2）课文最后一段与第1自然段是什么关系？（首尾连贯）这样安排有什么好处？（使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，更好地表达文章的中心。）
2.联系全文及生活经验说说你对第1自然段中“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（表现了大自然充满生机，表现了作者对大自然的尊重和热爱。）
第 5 页 共 5 页 3.学生齐读最后两个自然段，用心感受这个世界的奇妙。
三、布置作业
找一找生活中还有哪些普通而又美的事物，写一写它们的美。
［教学板书］
22我们奇妙的世界
天空——（早到晚）
大地——（春、夏、秋、冬）
总—分—总
［教学反思］
教学本课时，我让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟。引导学生抓住重点段落、词句品读，在读中想象、体会、品味，感受世界的奇妙。最后，我进行拓展练习，让学生结合生活实际谈自己在生活中发现的奇妙的事物，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，加深学生对课文的理解。
我们奇妙的世界教案一等奖公开课
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我们奇妙的世界教案一等奖公开课
22我们奇妙的世界
［教学目标］
1.会认7个生字，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。【语文要素】
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
［教学重难点］
1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。
2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认7个生字，会写11个生字。（重点）
2.有感情地朗读课文。能说出课文从哪几个方面来写天空的奇妙之处的。（难点）
第 2 页 共 5 页 一、谈话导入，揭示课题
1.课前，我让大家收集了你眼中的世界的图片，下面大家一起来分享、交流你的发现与感受吧！
2.（出示自然风光的图片）老师也收集了一些我眼中的世界的图片，大家看看，你们会有怎样的感受呢？今天，我们一起跟随着彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧！（板书课题，讲解“奇妙”的含义）
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查生字词读音。（指名读、开火车读）
3.默读课文，思考：
（1）课文是按什么顺序写的？（总—分—总）课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？（“天空”和“大地”）
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
4.再读课文，说说第2-8自然段中作者从哪几个方面写出了天空的奇妙之处。
（1）奇妙一：日出，天空颜色发生变化
课件出示：天空呈粉红色……升起来了。（课件出示相对应的图片，指名有感情地朗读）
（2）奇妙二：云彩，千姿百态
①出示不同形状的云彩的图片。
②用“有的像……”练习口头造句，想象云彩形状的多变。
22 我们奇妙的世界(教案)
1 第七单元
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
课题 内容简说
我们奇妙
的世界 本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。
海底世界 的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。海底世界本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植物及矿藏等几个方面，介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
火烧云 本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。
1. 认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。 2 4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。
1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。背诵《火烧云》第3～6自然段。
我们奇妙的世界教案
1 清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案
单元总课题 大自然的美好 年级 三年级 旁注
单
元
目
标 知识与技能目标:
1. 认识26个生字，会写34个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。
3. 学习按一定顺序描写事物的写作方法。
4. 理解文章“总—分—总”的结构方式。
5. 通过口语交际和习作提高学生的语言表达能力和书面写作能力。
过程与方法目标:
1. 做好课前准备，预习字词。疏通文意。
2. 综合运用各种手段，阅读书本内容，查阅相关资料，小组合作交流分享，获取更过的知识和信息。
3. 通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
情感态度与价值观目标:
了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
教 学
重 点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 把握课文的主要内容，联系上下文体会文章的主旨。
教 学
难 点 1. 学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2. 理解“总—分—总”的结构方式。
3. 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教 学
方 法 教法：引导法、点拨法、情境教学法。
学法：自读自悟法、合作探究法、想象法
解决重难点
的措施方法 1. 重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文内容。
2. 利用多媒体课件，加深学生对课文的理解和感受。
3. 加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
4. 在教学中，应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。
课时安排
9课时 2 清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案
课题: 22我们奇妙的世界 备课人：丁大伟
备课时间2019、5、5
上课时间： 课时： 2课时
公开课【一等奖教案】让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
教材分析
《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？
3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标
1.运用各种识字方法独立识字：桨。在养成良好的写字习惯中写“荡、环、绕”等8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点
5.重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。
6.联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。
教学建议
1.本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2.首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3.由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字
的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。如：本课出现的1个生字“浆”，教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”，通过换部首使学生区分形近字。此外，在认字、写字的过程中，还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”，让学生认一认、写一写；还可以补充摘抄一部分词语，如：迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等。培养学生认、写和谐发展的能力。
我们奇妙的世界教学设计公开课
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《我们的奇妙世界》公开课教案教学设计
《我们的奇妙世界》公开课教案教学设计
一、教学内容
本节课选自《我们的奇妙世界》教材的第二章“探索宇宙的奥秘”，详细内容包括：宇宙的起源、恒星与行星的形成、太阳系的结构以及人类对宇宙的探索。
二、教学目标
1. 让学生了解宇宙的起源和基本结构，掌握恒星与行星的形成过程。
2. 培养学生的科学探究能力，激发他们对宇宙探索的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护地球家园的重要性。
三、教学难点与重点
难点：宇宙的起源、恒星与行星的形成过程。
重点：太阳系的结构及其特点。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、宇宙模型、地球仪、天文望远镜（实物或图片）。
学具：笔记本、彩色笔、尺子、圆规。
五、教学过程
1. 导入：通过展示宇宙的壮丽图片，引发学生对宇宙的思考，引入课题。
2. 新课导入：讲解宇宙的起源、恒星与行星的形成过程，引导学生学习太阳系的结构。 3. 实践情景：分组讨论，让学生探讨太阳系各行星的特点，培养学生的合作能力。
4. 例题讲解：讲解一道关于太阳系结构的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一份关于太阳系的选择题和填空题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 宇宙的起源
2. 恒星与行星的形成
3. 太阳系结构
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述宇宙的起源。
（2）阐述恒星与行星的形成过程。
（3）绘制太阳系结构图，标注各行星的特点。
2. 答案： （1）宇宙起源于大爆炸，距今约138亿年。
（2）恒星与行星形成于原始星云，经过引力塌缩、核聚变等过程。
（3）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对宇宙知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读天文科普书籍，参观天文馆，提高学生对宇宙探索的兴趣。
精品 部编版《22.我们奇妙的世界》教案(公开课)
《22.我们奇妙的世界》创新教案
【教学目标】
知识与技能：
1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词
语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：
体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
【教学重点】
1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者从哪些方面写世界奇妙。
【教学难点】
感悟世界的奇妙，领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点
描写的写作方法。
【教学过程】
一、复习课文，导入新课
1.说说课文主要讲了什么。
2. 有感情的朗读课文第一自然段。
3.教师：同学们，我们的这个奇妙的世界充满了珍宝，而且它蕴藏着许多的
知识，等着我们去发现。这节课就让我们一起去发现、去寻找。
二、精读课文，感受奇妙
1. 教师：默读课文第二部分，思考，课文是怎么具体地介绍这个奇妙的世
界的？请找出有关语句读一读，想象和体会作者笔下所描绘的情境，用心感受这
个世界的奇妙。
2. 指名反馈。
3. 学生通过各种方式朗读第二部分内容。
4. 教师：天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、
夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过，是很普通
的事物。
5. 课件出示最后两个自然段
注意省略号说明了什么？（说明这些普通的事物还有很多很多，无法一一列
举。
三、体会情感，拓展延伸
1. 出示三句用到“寻找”这个词的句子，说说自已的理解。
（1）这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，
都要我们去寻找。
（2）只要仔细观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美。
2. 拓展思维，说说这个世界还有哪些奇妙之处。
3. 动笔写一写这个世界其他的奇妙之处。
四、课堂小结
教师：同学们，学习了这篇课文，你有什么收获？
部编本三年级语文下册《我们奇妙的世界》优质课公开课教案 (1)
一、导入
课件播放图片（蔚蓝的天空、各种形状的云彩、日出日落、四季的森林等），观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。请生自由说。世界是多彩的，是神奇的，更是奇妙的，在彼得.西摩的笔下世界又是什么样子的呢？今天让我们一起走进奇妙的世界。
二、初读感知：
有感情的朗读课文，注意读准字音，读通句子，划出难懂的词句。出示词语：呈现 雕饰 变幻观察 闪烁 领略
出示长句子：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。指名读，齐读。
三、品味天空的奇妙
1.默读3——8自然段，把你感受到的天空奇妙的句子用波浪线画出来。
2.小组交流一下，你觉得哪里奇妙。
3.全班交流，分享奇妙的句子。
（1）开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”抓住颜色（粉红色、蔚蓝色）、形状（大火球）描写初升的太阳，并且运用了比喻的修辞手法（把太阳比作大火球）。奇妙一：是它带来了新的一天，多么奇妙啊！日出日落循环往复，居然就是我们日日夜夜经历的时间变化。
奇妙二：能想象日出时候天空的变化吗？学生读句子，想象，播放视频，再读读文中的段落，用心感受它的奇妙（颜色的变化和形状）。
（2）有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多美妙的故事......”哪里让你感觉到它的奇妙了呢？
①“飞行”随风飞行的时候会遇到什么奇妙的经历呢？（和小鸟、星星、月亮、太阳一起游戏、聊天......）②“各种奇妙的形状”“各种”说明形状很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少种云的形状呢？
（3）第六自然段更有趣！还是你们自己读自己想吧？哪里最有趣？“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”你想象到了什么？（一群可爱的孩子在雨后冲出屋子，雨中嬉戏，累了就静静地蹲下来，看一个一个的小水洼，比比谁最美！看水洼里和水洼外的好玩的东西，比如......蜗牛。）
我们奇妙的世界说课稿一等奖
- 1 - 我们奇妙的世界说课稿一等奖
大家好，今天我要分享的是我们奇妙的世界。
我们的世界是一个美丽而神奇的地方。在这个世界上，有无数的物种，有大自然的美景，有美妙的音乐和艺术，还有人类智慧的结晶。这些都让我们的世界变得如此多彩多姿。
在我们的世界上，有着各种各样的动物。它们有的飞行在天空中，有的游泳在海洋里，还有的爬行在地面上。我们人类和这些动物之间也有着紧密的联系，有的成为我们的宠物，有的则成为我们的食物。
除了动物，我们的世界还有着许多美丽的自然景观。有高山巍峨，有峡谷幽深，有湖水澄澈，还有瀑布壮观。这些景观让我们不断惊叹自然的神奇，也让我们更加珍惜和保护这个美丽的世界。
同时，我们的世界上还有着崇高的艺术和文化。从古代的绘画、雕塑到现代的音乐、影视，我们的世界上有太多美妙的艺术品值得我们欣赏和探索。同时，世界各地的文化也让我们感受到不同的民族和国家之间的差异和魅力。
总的来说，我们的世界是一个奇妙的地方，有着无尽的可能性和美好。我们需要好好珍惜这个世界，保护它的自然环境，学习和欣赏它的美妙艺术和文化。让我们一起努力，共同创造一个更加美好的世界。谢谢。
《我们奇妙的世界》公开课教案说课稿及同步练习
《我们奇妙的世界》公开课精品优质教案说课稿及同步练习
第一章：课程介绍
1.1 课程背景
本课程《我们奇妙的世界》旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解我们所生活的这个世界，从而激发他们对科学知识的热爱和探索精神。课程内容涵盖了自然界、人类社会、科技发展等多个方面，既有理论知识，也有实践操作，旨在培养学生全面发展的能力。
1.2 教学目标
通过本课程的学习，学生能掌握基本的科学知识，提高观察、思考、解决问题的能力，培养创新精神和团队合作意识，增强环保意识和责任感。
1.3 教学方法
本课程采用启发式教学、实践教学和小组合作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高他们的学习兴趣和参与度。
第二章：自然界的奥秘
2.1 教学内容
本章主要介绍自然界中的各种现象和生物，包括地球的运动、天气变化、植物的生长、动物的生存等。通过学习，使学生了解自然界的规律，认识到自然界的奇妙和伟大。
2.2 教学目标
学生能够描述地球的运动和天气变化，解释植物的生长和动物的生存原理，培养对自然界的敬畏之心。
2.3 教学方法 采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的实践操作能力。
第三章：人类社会的进步
3.1 教学内容
本章主要介绍人类社会的发展历程，包括人类文明的起源、科技革命、社会制度的演变等。通过学习，使学生了解人类社会的进步，认识到科技发展对社会的重要影响。
3.2 教学目标
学生能够概述人类文明的起源和演变，描述科技革命对社会的影响，培养对人类社会的责任感。
3.3 教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生了解人类社会的发展规律，提高他们的思考和分析能力。
第四章：科技改变生活
4.1 教学内容
本章主要介绍科技在日常生活中的应用，包括互联网、智能手机、智能家居等。通过学习，使学生了解科技对生活的改变，认识到科技的重要性。