《我们奇妙的世界》教案【精品】
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
统编版语文三年级下册第七单元22.我们奇妙的世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。
学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、想象和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生仔细观察、寻找大自然奥秘的兴趣。
二、教学内容本课为统编版语文三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》，作者以生动的语言描绘了自然界中的各种奇妙现象，包括四季变化、动植物的生长等，旨在引导学生关注自然、热爱自然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。
2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并学会生字、新词。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并交流对课文的理解。
4. 交流讨论：邀请学生上台分享自己喜欢的句子，并引导学生关注课文中的“ABB”、“ABAC”式词语。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调世界的奇妙，激发学生对自然界的热爱。
6. 作业布置：让学生用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
六、板书设计我们奇妙的世界1. 四季变化2. 动植物的生长3. 自然界的奥秘七、作业设计1. 用“ABB”、“ABAC”式词语造句。
2. 画出自己喜欢的句子，并积累好词好句。
八、课后反思本节课通过展示自然界的图片、引导学生关注自然界的奇妙现象，激发了学生的兴趣。
在自主学习、小组合作、交流讨论等环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示大自然的美丽图片和神奇现象，激发学生对奇妙世界的探索欲望，为新课的学习做好铺垫。
2.自主阅读，深入理解：让学生自主阅读课文，通过问题引导、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握文章的主题思想。
3.精讲精练，突破难点：针对重点、难点知识，进行详细的讲解和示范，设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《我们奇妙的世界》的主要内容和基本结构，理解文章的主题思想，掌握相关的语文知识。
2.掌握课文中出现的关键词汇和重点句子，如“奇妙”、“绚丽多彩”、“变幻莫测”等，并能正确运用。
3.能够通过课文学习，培养观察、思考、表达等能力，提高学生的语文素养。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过自主阅读、合作交流等方式，提高阅读理解和思维能力；难点是设计具有针对性和实效性的课堂活动，让学生在实践中掌握知识。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生的探索欲望；难点是引导学生树立环保意识，将关爱自然、珍惜资源融入日常生活中。
5.观察实践：课后观察周围的自然环境，记录下你发现的奇妙现象，与家人、同学分享。
6.艺术创作：以“我们奇妙的世界”为主题，创作一幅绘画或手工作品，展示你对大自然的热爱和感悟。
4.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作交流、讨论分享等方式，引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯。
2.利用问题引导、情境创设等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
《我们奇妙的世界》教学设计
《我们奇妙的世界》教学设计一、教学目标1、认识“呈、幻”等 8 个生字，会写“呈、幻”等 13 个字，会写“奇妙、飞行”等 24 个词语。
2、有感情地朗读课文。
能说出课文分别从哪些方面写出了天空和大地的奇妙。
3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4、能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受世界的奇妙。
（2）体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
2、教学难点能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。
2、学生预习课文，收集有关奇妙世界的图片或资料。
五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们生活在一个美丽而奇妙的世界里。
每天，我们都能看到各种各样的事物，比如蓝天白云、青山绿水、花鸟虫鱼等等。
那么，在你们的眼中，这个世界到底有多么奇妙呢？2、今天，我们就一起来学习一篇新的课文——《我们奇妙的世界》，看看作者是如何描写这个奇妙的世界的。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）理解词语“呈现、变幻、余晖、光芒”等。
3、再读课文，思考：课文围绕“我们奇妙的世界”写了哪些内容？（三）精读课文，感受奇妙1、学习第 1 自然段（1）指名朗读第 1 自然段。
（2）思考：这一自然段在文中起什么作用？（3）讨论交流：这一自然段是全文的总起句，开篇点题，引出下文对奇妙世界的描写。
2、学习第 2-8 自然段（天空的奇妙）（1）默读第 2-8 自然段，思考：天空向我们展示了哪些奇妙的景象？（2）交流汇报：日出、云彩、雨点、落日、群星等。
（3）选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，边读边想象画面。
三年级下册语文教案22我们奇妙的世界部编版
三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。
培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。
引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。
教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。
2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。
3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。
课文内容的理解和感受。
2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。
学生用语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。
4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。
板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。
作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。
2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。
教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】第一课时一、创设情境，揭示课题1.鼓励学生说一说自己对大自然的观察和发现。
2.学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独特的发现。
3.导入：只要用一双善于发现的眼睛去观察，一定会发现这世界的奇妙之处。
（板书：奇妙的世界）4.出示课件：配乐播放日出、日落、云、雾、雨等自然风光，引导学生进一步感受大自然的神奇。
5.小结过渡：奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。
今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。
（把课题补充完整）设计意图：培养学生的观察能力，引导学生交流自己的观察所得。
同时，利用与音乐相融合来创设情境，引导学生感受周围世界的奇妙，发现这些美好，在情感上受到熏陶。
二、初读课文，识记字词1.自由读课文，注意读准生字的读音，如果遇到不懂的词语可以圈画出来，多读两遍，想办法弄懂这些词语的意思。
2.检查生字新词的读音。
（1）课件出示生字带有拼音的词语，指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
chénɡdiāo huàn huīmánɡ jiàn xínɡ呈现雕饰变幻光辉光芒刀剑模型（2）去掉拼音，开火车读词语。
摘苹果游戏。
（苹果树上出现生字：呈雕幻辉芒剑型）3.运用多种方法理解词语。
（1）引导学生思考：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？（2）生回答，师小结：查工具书、联系上下文理解词语、寻找近义词理解词义、做动作理解等。
（3）学生提出自己不理解的词语，同学之间相互解答，教师重点点拨以下句子中出现的词语。
①有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。
“雕饰”可以采用拆分法来理解：“雕”是“雕刻”，“饰”是“装饰”，“雕饰”的意思为“雕刻并装饰”。
②一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。
这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。
小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。
2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。
这就是训练了一个多学期后的结果。
很令人欣喜。
于是这节课就顺着两个问题去教。
）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
【与文章相关的资料介绍】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
语言优美所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，
自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
【其他资料】
赞美祖国山河壮丽的诗句：
1.赞美泰山：
会当凌绝顶，一览众山小。
2.赞美长江：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，卷起千堆雪。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
3.赞美苏州、杭州：
上有天堂，下有苏杭。
（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。
4.赞美西湖：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)
存(chún cún) 振(zhèng zhèn) 辉(hīu huī)
二、看拼音，写词语。
chénɡ liánɡɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ
（）（）（）（）（）
三、仿写句子。
等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
房檐上落下的每一滴水，还像。
阅读能力大提升
四、重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
思维创新大拓展
五、小练笔。
文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。
请你也写一种普通的事物，写出它的美。
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。
呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huī)
二、
乘凉光芒刀剑普通模型
三、
一个个小巧的精灵
四、
1.树叶蝴蝶鸟儿
2.拟人句蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。
3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色
（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机源源不断
五、
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。
千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。