陪孩子顺利度过青春期教案
陪伴孩子顺利度过青春期
陪伴孩子度过人生的“黄金时期〞—青春期罗庄1组杨淑梅【教学目的】通过系统讲解、案例分析，使家长理解青春期、理解青春期孩子的一般心理特点，知道如何陪伴孩子顺利度过青春期。
【教学重点】1.青春期孩子的一般心理特点2.如何陪伴孩子顺利度过青春期【教学难点】如何陪伴孩子顺利度过青春期【教学方法】1.谈话法2.系统讲授法3.案例分析法【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！今天你们能做百忙之中抽出珍贵的时间来参加我们的这次讲座，表达了大家对孩子的关心和对我们学校工作的支持。
请允许我代表学校对各位家长的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢。
在开场今天的讲座之前，我先请大家回忆一下你家的孩子是否有以下现象：喜欢臭美，有时对着镜子照个不停；不愿跟父母一同出游，即便去超市购物也是各走各的；喜欢一个人呆在自己的小房间里，哪怕是读书、吃东西、发愣；有时会毫无征兆地发点儿小脾气，但是过后还会过来哄哄你……假如有上面的一至两条现象，那我要说恭喜你！你的孩子长大了！你的孩子已经进入人生的“黄金时期〞—青春期了！提到青春期，很多家长都会有这样的感觉，这个时期的孩子特别不听话、特别叛逆，这个时期的孩子为什么会出现这样的情况，在这一人生的关键时期，作为家长的我们应该怎么做，才能陪伴我们的孩子顺利度过呢？下面我们就一起来理解青春期的有关问题。
一、什么是青春期人的一生有这样几个时期：胎儿期、婴儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期，我们的孩子正好是处在从儿童期向成年期过渡的这样一个时期。
青春期的孩子不仅身体增长的快，而且身体的各器官特别是生殖器官的发育也逐渐趋向成熟，可以说，青春期是以性发育成熟为主要特征的。
一般来说，女孩子进入青春期的时间比男孩子早，女孩子从10岁—12岁开场，而男孩子那么在12—14岁才开场的，但是，由于个体的差异,通常把10岁---20岁这段时间都统称为青春期。
一、青春期孩子的一般心理特点进入青春期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表如今心理上的突然变化，详细表如今这样几个方面：1.自我意识出现质的变化自我意识就是对自己和周围环境的感知认识才能。
家长学校教案与青春期的孩子一起成长
家长学校教案与青春期的孩子一起成长欢迎阅读家长学校教案，与孩子一起成长。
这篇文档是我们精心整理的，相信您会从中获得收获。
如果您能收藏或转发此文档，将是我们的荣幸和动力。
教学目标：通过授课让家长了解青春期教育的重要性，了解孩子青春期生理、心理发展的科学知识和解决的问题。
帮助家长以负责的态度、正确的方法与学校合作，共同帮助孩子顺利度过青春期，提高身体健康、思想品德素质和科学文化水平。
教学重点：引导家长了解青春期生理、心理发展的科学知识，帮助家长和孩子一起度过美好的青春期。
教学方法：实例感染、谈话讲授法。
教学过程：谈话导入：下午好，各位家长。
非常荣幸能和大家一起探讨家庭教育问题。
首先感谢大家抽出时间参加家长学校活动，对大家关心、支持教育的行动表示衷心地感谢。
虽然我们来自不同的家庭，但我们对孩子有着同样的爱。
作为新时期、拥有新思想的父母，我相信各位对教育孩子也有着独特的方法和经验。
但是，我想问问大家，怎样才能和孩子一起度过美好的青春期？在日常生活中，我们做了哪些事情？（家长谈认识）虽然各位家长为孩子付出了很多，但是真的达到了我们预期的教育目的吗？请问在座的各位有没有类似的经历：（1）“虽然儿子放假成天在家，但儿子跟我之间每天的交流时间竟不到半个小时！”（2）“女儿每天除了上辅导班就是上网跟同学聊天、打电话，根本不理睬父母，父母说多了，女儿还嫌烦！”我们应该思考：我们做父母的犯了什么错？为什么孩子不理睬我们了？父母关心孩子的研究为什么会让他们反感？我们也有高学历，但孩子总说我们“老土”，为什么我们找不到共同话题呢？子，总是过度干预和控制孩子的一切行为，这会让孩子感到压抑和无助，影响亲子关系的建立。
因此，建立正面的亲子关系，需要家长尊重孩子的个性和需求，给予孩子足够的自由和独立空间，同时也要给予孩子适当的指导和支持，培养孩子的自我意识和独立思考能力。
二、要正确对待孩子的情感需求。
青春期的孩子情感需求强烈，他们需要得到家长的关注、理解和支持。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
帮助孩子度过美好的青春期
家长学校授课教案——《帮助孩子度过美好的青春期》教学目标：1、通过授课让家长明白青春期教育的重要性；2、使家长了解孩子青春期生理、心理发展的科学知识和所要解决的问题，以达到家长以负责的态度、正确的方法，与学校在目标一致的的基础上密切配合，共同帮助孩子顺利度过虽有烦恼却很美好的青春期。
促使孩子把自己充沛的精力用于保持身体健康、提高思想品德素质和科学文化水平上面来，帮助孩子积极向上地度过美好的青春期。
教学重点：引导家长们了解青春期生理、心理发展的科学知识，使家长明白应该怎样和孩子一起度过美好的青春期。
教学方法：实例感染、谈话讲授法。
课时：2课时授课年级：九年级授课时间：2016年3月12号上午三四节课授课地点：科技楼9楼授课教师：于静教学过程：谈话导入：十分荣幸和大家一起探讨家庭教育问题，各位家长虽然来自于不同的家庭，但我们对孩子却拥有着同样的爱，我们都愿意把最好的一切奉献给孩子。
从年龄段上来说，各位家长都是新时期、拥有新思想的父母，我想各位对教育好自己的孩子也一定有着独特的方法和经验，不过我想先问大家几个问题——你觉得怎样才能和孩子一起度过美好的青春期？你们在日常的生活中是怎样做的？（家长谈认识）看来在日常生活中，各位家长都为孩子付出了很多，但是真的达到我们预期的教育目的了吗？请问在座的各位有没有这样的经历：（1）“虽然儿子放假成天在家，儿子跟我之间每天的交流时间竟不到半个小时！”（2）“女儿每天除了上辅导班就是上网跟同学聊天、打电话，根本不理睬父母，父母说多了，女儿还嫌烦！”请思考：“我们做父母的犯了什么错？为什么孩子不爱理睬我们了？”“父母关心孩子的学习为什么令他反感？难道应该支持他‘不务正业’吗？”“我们也有高学历，可孩子却总说我们“老土”，怎么就是与孩子找不到共同话题？”父母们应该意识到，您面对的不只是自家的一个青春期的孩子，而是一个庞大雄壮的“青春阵营”和“青春军团”！父母处于“弱势地位”，无法与这个蓬勃发展的青春团队直接对抗和较量。
青春期活动课教案模板范文
一、活动名称：青春同行——我的青春期成长之旅二、活动目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2. 帮助学生正确面对青春期的困惑和烦恼，学会健康地度过青春期。
3. 培养学生的自我认知能力，树立正确的人生观和价值观。
三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动地点：教室或多功能厅六、活动准备：1. 教师准备：青春期生理和心理知识PPT、案例分析、互动游戏道具。
2. 学生准备：根据自身经历，收集青春期相关的困惑和烦恼。
七、活动流程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍青春期及其重要性，引导学生思考青春期的困惑和烦恼。
2. 学生分享自己青春期的一些经历和感受。
（二）青春期知识普及（15分钟）1. 教师通过PPT展示青春期生理和心理变化的知识，如生长发育、心理矛盾、情感波动等。
2. 学生分组讨论，交流自己对青春期知识的理解和疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并强调正确面对青春期变化的重要性。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师选取几个典型的青春期案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出自己的解决建议。
3. 教师点评学生的讨论，总结正确的应对青春期困惑和烦恼的方法。
（四）互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“青春成长树”互动游戏，让学生在游戏中体验青春期成长的快乐和困惑。
2. 学生分享游戏中的感受，讨论如何健康地度过青春期。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结活动内容，强调正确面对青春期的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，反思自己的成长经历。
八、活动评价：1. 学生对青春期知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的参与度和互动效果。
3. 学生对青春期困惑和烦恼的正确应对能力。
九、活动延伸：1. 鼓励学生在课后与家长、老师交流青春期的问题，寻求帮助。
2. 建议学校开展心理健康教育讲座，帮助学生更好地度过青春期。
小学心理健康教案《青春起跑线》
小学心理健康教案《青春起跑线》青春是人生中最为关键和重要的阶段之一。
在这个阶段，孩子们逐渐迈入青春期，身体发育迅猛，心理也面临许多变化和挑战。
为了帮助小学生建立良好的心理健康，培养积极向上的心态，我们准备了一份小学心理健康教案——《青春起跑线》。
一、教案背景与目标青春期是人生发育的重要时期，孩子们面临着身体和心理上的变化，需要有正确的引导和支持才能顺利度过。
本教案旨在帮助小学生增强自我认知能力，培养自信心，建立积极的心态，提升心理健康水平。
二、教案内容1. 了解青春期特点：通过小组讨论和图文展示，向学生介绍青春期的生理和心理变化，帮助他们理解这是一个正常的发展阶段，引导他们相互理解和支持。
2. 培养积极心态：通过游戏和角色扮演，引导学生积极面对挫折和困难，正确认识失败与成功，并鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对困难。
3. 情绪管理与表达：通过集体讨论和情境模拟，帮助学生学会认识和管理自己的情绪，有效表达内心的感受，以避免情绪积累和沉默。
4. 社交技巧与人际关系：通过角色扮演和小组活动，培养学生良好的人际交往能力，包括积极倾听、尊重他人、解决冲突等，以建立良好的人际关系。
5. 健康生活习惯养成：通过小组讨论和实践活动，引导学生正确对待身体变化，了解饮食、运动、休息等对心理健康的重要性，培养良好的生活习惯。
三、教案实施方案1. 设计活动形式丰富的课堂：结合图文展示、小组讨论、角色扮演、情境模拟等多种形式，使课堂充满趣味和互动性，吸引学生的参与和关注。
2. 教师及时反馈和引导：对学生的表现进行及时的反馈和指导，鼓励积极的参与和分享，帮助学生理解和应用所学内容。
3. 情景化教学：结合学生的日常生活经验，创设情境和角色，使学生更加易于理解和接受教学内容，提高教学效果。
4. 家庭与学校的合作：通过家庭作业和家长会等方式，与家长共同关注学生的心理健康，加强家校合作，形成有利于学生健康成长的良好氛围。
四、教案评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上是否积极参与讨论和活动，是否能运用所学的知识和技能。
2024最新-青春期教育教案(最新5篇)
青春期教育教案（最新5篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是漂亮的小编给大伙儿整理的青春期教育教案（最新5篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
青春期教育篇一针对聋儿的身心发育特点，结合我校学生的实际情况，我认为，聋生的青春期教育，应从生理教育、心理教育、道德教育、审美教育和法制安全教育五方面同时进行。
利用多种教育手段，多角度开展教育，帮助聋生安全度过青春期。
一、进行青春期常识教育，正确对待生理变化，保持身体健康聋生青春期知识的贫乏，大部分家长又不具备的青春期方面的知识。
因此，我们就从青春期常识教育入手。
根据聋生生理和年龄的特点进行班级授课。
结合聋生实际，采用较为直观的图片、模型、录像教具，科学系统地向聋生传授青春期常识，帮助聋生正确地认识青春期的生理变化，认识青春期的性心理发展特点。
同时，我们利用家长会时间，讲述青春期教育的重要性、青春期常识、通报学校青春期教育的情况，取得家长的密切配合和支持。
二、开展心理健康教育，保持健康、向上的心理状态进入青春期，聋儿的生理发育已接近成人，但由于自身缺陷的影响，心理成熟相对滞后。
因此，适时地开展心理健康教育，有助于帮助他们克服青春期心理障碍，保证心理健康，形成良好的心理素质。
针对聋生的心理健康教育主要有以下几点：(1)课间操：每日20分钟课间活动时间，全校学生集中操场做课间操，既能增强聋生的身体健康，又能展现了聋生自强不息的风采。
(2)手拉手：与普通学校学生一起开展手拉手活动，增进聋生与健全学生的交流和友谊，让聋生了解同龄人的情感生活，认识自己的不足，提高自己的素质修养。
(3)春秋游：每学期初学校制定好计划，活动前，班主任老师按照学校要求，精心设计活动过程，提出心理品质的训练要求，并认真予以实施，让学生在每次活动中都有所得。
(4)我能行：通过一些简单的家政教育，让聋生学习一些基本的生活技能，如学烧菜等等，每当聋生学会一样本事以后，显得异常兴奋，增加聋生面对生活的自信心。
初中家长课堂教案
初中家长课堂教案
课时：1课时
年级：初中
教学目标：
1. 帮助家长了解青春期的特点，认识到青春期对孩子成长的重要性。
2. 引导家长掌握与孩子沟通的有效方法，建立良好的亲子关系。
3. 家长能够积极参与孩子的成长，帮助孩子度过青春期。
教学内容：
1. 青春期的特点
2. 家长与孩子沟通的技巧
3. 家长如何积极参与孩子的成长
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍青春期的概念，引导学生家长认识到青春期对孩子成长的重要性。
二、青春期的特点（10分钟）
1. 教师详细讲解青春期的生理、心理特点，如身体发育、性格变化、情感波动等。
2. 邀请家长分享自己孩子的青春期经历，让家长更直观地了解青春期的孩子。
三、家长与孩子沟通的技巧（15分钟）
1. 教师传授与孩子沟通的有效方法，如倾听、理解、尊重、鼓励等。
2. 开展角色扮演活动，让家长模拟与孩子沟通的场景，增进家长与孩子之间的理解。
四、家长如何积极参与孩子的成长（10分钟）
1. 教师讲解家长在孩子成长过程中的重要作用，如陪伴、指导、支持等。
2. 邀请家长分享自己的教育经验，互相学习，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师总结本节课的主要内容，强调家长在孩子青春期的重要作用。
2. 家长就本节课的内容进行反思，制定自己的教育计划。
教学评价：
1. 家长对青春期特点的了解程度。
2. 家长与孩子沟通的技巧掌握情况。
3. 家长对孩子成长的积极参与程度。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陪孩子顺利度过青春期教案
主讲人：程海芹
教学内容：
青春期是每个孩子的必经之路，也是每个家庭面临的不可回避的现象，我们应该怎么陪我们的孩子度过青春期呢。
教学目标：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么孩子的青春期，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围帮孩子顺利度过青春期。
教学地点：75班
【教学过程】
一、开门见山导入：
各位家长，欢迎您在百忙之中来参加这次家长会，今天我们一起来探讨一下如何陪我们的孩子顺利度过青春期。
青春期是每个孩子的必经之路，也是每个家庭面临的不可回避的现象，而家庭在孩子青春期中的作用不可忽视，也可以说成功的教育很大程度上取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是青春期：
青春期的问题，是每个人都必须面对的问题。
那么，青春期是从什么时候开始的呢？一般从10岁—20岁为青春期，当然，青春期叛逆跟男女性别、身体健康、社会环境、教育方式、人格成长、营养吸收等有关系。
不同的孩子会有不同的青春期叛逆表现。
说到这里，相信很多父母都会问，孩子们为什么会在青春期产生叛逆心理呢？这是因为青少年心理成长和生理成长与现实发生冲突的原因所致。
三、青春期的心理及特点：
1、青少年第二性征发育心理和生理成长趋向于成熟阶段时，身体内在与外在不适应发生的自然冲突。
2、自主意识的形成与自我价值感的表现。
我要自己做主的主观意识很浓，抗拒一切强加于自身的外在观念。
3、好奇心很浓，求知欲很高，对一切事物充满了神秘感与窥视欲。
4、受自身生理与心理成长影响，情绪波动起伏大，浮躁不安，心绪不宁，心态不稳，容易激惹冲动，自控能力差。
5、独立意识强，但独立能力不够。
表现欲望强，但执行能力不够。
社会道德感很强，但分辨是非能力不够。
自尊心很强，但承受压力能力不够。
6、性格表现多数因青春期情绪的自然波动变得比较敏感、多疑、过分自尊、自卑、不自信、受心理暗示性极强，遇事容易冲动、悲观、消极、不顾后果。
7、讨厌过度的啰嗦、教条式教育管理，自我价值感表现欲很强，渴望他人的肯定与认同。
8、生命的平等意识促使虚荣心增强，对事物的认知受情绪的不稳定偏向于极端意识与极端行为。
9、喜欢被适度的关注、鼓励、支持、认可、信任和尊重。
10、对于父母过分的付出与附带的期望值有很强的心理压力，这种长期的心理压力导致过分压抑的情绪产生逆反逃避心理。
四、鉴于青春期的心理问题，给予家长和孩子几点建议：
1、适当的降低一些心理期望值，是释放心理压力的最好方法。
适度的给予孩子尊重、关注和鼓励，是提升自信心的最好来源。
2、积极锻炼身体，俗话说：“生命在于运动。
”只有健康的运动才能及时打通生命能量，疏通全身经络和情绪。
3、保持一颗阳光愉快的心，遇事多找信赖的朋友、同学或亲人倾述。
因为只有及时通过健康的渠道释放掉消极情绪，才能确保身心健康能量运行，切忌强行压抑自己不健康的情绪和情感。
4、保持良好的沟通交流，是赢取人生最好智慧的来源。
世界上没有化解不了的矛盾，只有不想去解决的心。
5、努力找到对方的价值感并加以真诚的认同，是化解对方阻抗的最好的方式，因为每个人都是有价值感的，找到了价值感就等同于找到了生命的存在意义。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
五、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：
1、过于溺爱孩子
在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。
甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使儿童的个人主义观念突出。
这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。
2、爱慕虚荣
有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。
例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命，精神痛苦。
3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养
有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。
学习知识就是考试得高分，取得好成绩。
为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。
使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。
有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。
4、忙于工作对孩子放任自流
有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。
但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。
于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。
5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。
有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”严重挫伤了孩子的积极性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出是一出；第三种是金钱关系渗透家庭教育。
有的孩子帮父母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还价，不给或钱给少了不干。
不仅如此，有的小孩子做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任。
它使孩子形成随心所欲，唯我独尊，有求必应的思想。
第四种是有的家长望子成龙心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班，强硬地安排子女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性。
综上所述，家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，并非装潢豪华，设备齐全，如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，提供孩子必需的文化学习用品，是非常必要的，这既可满足他们的心理需要，也便于学习。
只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。
我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。
珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。
还要注意发挥家长的榜样作用。
在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。
这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。
须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。
六、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。
七、解答家长提出的疑问。