人教版小学二年级下册数学复习教案全册
人教版小学二年级下册数学复习教案全册
本次课程旨在复表内除法，让学生更加明确在何种情况下需要使用除法解决问题。在进行除法计算时，首先让学生说出如何计算除法题，然后进行巩固练，以更好地掌握表内除法。重点针对学生容易出错的内容进行练。
一、设疑自探
首先，提出问题：什么是平均分？除法的含义是什么？余数表示什么？余数和除数有什么关系？
二、解疑合探
1.复平均分：让学生自己分苹果和玉米，以此复平均分的概念。
2.复除法含义：以20个气球为例，学生通过图示来理解除法，明确除法各部分的名称。
3.复有余数的除法：以11朵花为例，让学生列出算式并解释余数的含义和与除数的关系。 4.复计算：选取除法题进行计算，让学生说出题目的含义，并解释除法算式中各个数的含义。同时，提醒学生混合运算的运算顺序是什么。
教法采用三疑三探，学法则是自学、合作、探究。教具学具为小黑板。
二、数的认识及加法、减法的复
1.教师板书：68－19＋25 = 49＋25 = 74，42÷6×8 = 7×8 =
56，64－56÷7 = 64－8 = 56，53＋3×9 = 53＋27 = 80，81－（40－24）（18＋36）÷9 = 81－16 = 65÷9 = 6.
2.教师解释：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。算式里有括号的，要先算括号里面的。
3.学生模仿教师的示范，自己计算几个练题，巩固计算法则。
4.教师出示新的练题，让学生自己思考、计算，然后交流答案，检验正确性。
5.教师引导学生总结方法和规律，提高计算能力。
三、解决问题
1.教师出示问题：24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装几个？24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装几个，还剩几个？
2.学生自己思考、计算，然后交流答案，检验正确性。
3.教师引导学生总结解题方法和规律，培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
4.教师出示更多的解决问题的例子，让学生自己思考、解答，巩固解决问题的能力。
四、课后反思
1.教师引导学生回顾今天的研究内容，总结研究成果。
2.教师鼓励学生思考，提出自己的问题和疑惑，以便下节课解答。
3.教师巩固学生的研究成果，帮助学生巩固知识点，提高学生的研究兴趣和研究能力。
二、知识整理：
一）复万以内数的认识。
在这一部分，我们需要回忆一下我们学过的万以内数的知识，包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法等。
1、数一数
在这一部分，我们需要估算气球的数量。为了估算，我们需要先找到一个标准，然后计算有几个这样的标准。
2、数的读写及组成
在这一部分，我们需要用不同的方式表示一些数字，例如二千七百九十九、四百六十三千零八十九、六千零五二千八百零六等。我们还需要写出这些数字并正确地读出来。在读数时，我们需要注意从高位开始读，千位是几就读几千，中间只有一个或两个零时只读一个，末尾的零不需要读。在写数时，我们需要从高位开始写，千位是几就写几千，中间或末尾没有数字的位就不需要写。
3、数的顺序
在这一部分，我们需要在一些数字后面连续数出5个数字。
4、近似数
在这一部分，我们需要写出一些数字的近似数。
5、比一比
在这一部分，我们需要在一些数字之间填上“＞”或“＜”。
6、计算
在这一部分，我们需要进行一些加减法的计算，并且需要注意计算时的注意事项。例如，计算6000＋2000时，我们可以先将6000和2000相加，然后得到8000.在计算5900－5000时，我们可以先将5000从5900中减去，然后得到900.在计算6000＋200时，我们可以先将200加到6000上，然后得到6200.在计算5900－500时，我们可以先将500从5900中减去，然后得到5400.
课后反思：
在这节课中，我们回顾了万以内数的知识，并进行了一些数的读写和计算。通过这节课的研究，我们更好地掌握了万以内数的相关知识，为今后的研究打下了坚实的基础。
单元课时2：数据收集与整理以及图形的运动
教学目标：
1.通过复，进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识，让学生正确认识图形的平移和旋转现象。
2.复“统计”时，要让学生经历统计的过程，使学生能够搜集、整理数据，完成统计图表，并能够看懂统计图表并回答问题。
3.通过复，加深对知识点的记忆和掌握，并能够应用所学的知识解决简单的实际问题。
教材重点：
在复“图形的运动”时，要让学生认识图形的平移和旋转现象。在复“统计”时，要让学生经历统计的过程，使学生能够搜集、整理数据，完成统计图表，并能够看懂统计图表并回答问题。
教学过程：
一、复引入。
上节课我们复了万以内数的计算，现在让我们来做几道计算题。请大家拿出口算卡。
100+200=。110 - 20=。620+100=。120+360=
130 - 70=。240 + 70=。2000+50=。1000-30=
1200-40=。140 - 40=。860 - 80=。880+1200=
二、整理复。
一）复轴对称图形。
1.判断。是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×”。
2.下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。
3.有的数字也是轴对称图形。
4.有的字母也是轴对称图形。
5.说一说生活中的哪些东西是对称的。
二）复平移、旋转。
1.你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？
2.涂出平移后的图形。
3.你能照着样子做一下吗？在剪的过程中，有轴对称图形吗？
4.在这些活动中，你能找到平移和旋转现象吗？
5.哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色。
完成下面的统计表。
水果名称 | 数量 |
苹果 | 10 |
香蕉 | 15 |
葡萄 | 8 |
橙子 | 12 |
根据统计表，你能提出什么数学问题？
三）复数据收集整理。 板书设计：
图形的运动
轴对称图形平移与旋转
数据收集与整理
收集、整理数据简单的数据分析
课后反思：
本节课通过复，让学生进一步理解、巩固了“图形与运动”的知识，并让学生经历了统计的过程，使学生能够搜集、整理数据，完成统计图表，并能够看懂统计图表并回答问题。在教学过程中，我注意到学生们的研究积极性很高，但还需要更多的练来加深对知识点的记忆和掌握。下节课我们将继续深入研究和练。
自学、合作、探究
教学过程：
一、复
1.你见过哪几种秤？如何用秤称物体的轻重？
2.1克有多重？1千克有多重？你能举出大约重1克的物品和重1千克的物品的例子吗？
二、巩固练
1.填上合适的质量单位。
150（克） 4（千克） 450（克） 100（千克）
2.下面的说法哪些是正确的？为什么？
1）一个乒乓球约重3克。（正确）
2）XXX今年7岁，约重2千克。（错误，应该是20千克）
3）1千克铁比1千克棉花重。（正确）
3.说出下面物品各重多少克。
4.说出三个人的体重各是多少千克。
三、引入新知
今天我们要研究两步计算的混合运算。你们知道什么是混合运算吗？（学生回答）混合运算是指在一个算式里有加减乘除等不同的运算符号。我们来看一个例子：3+5×2=13.这个算式里既有加法，又有乘法，我们应该先算乘法再算加法，所以答案是13.
四、基本练
1.跷跷板乐园一共有4排秋千，每排有3个秋千，还有7个摇摆车。一共有多少人？
解析：乘法比加法优先级高，所以先算4×3=12，再加上7，答案是19.
2.小猴选桃，先吃了21个，然后又吃了50个，最后还剩2个桃子。请写出这个过程的算式。
解析：先算加法，再算减法，所以算式是（21+50）-2=69.
3.用两种方法算出45除以9的结果，然后用这个结果和6做加法，得到的结果是多少？
解析：方法一：45÷9=5，5+6=11；方法二：9×5=45，45-6=39，39+6=45，所以结果都是11.
4.XXX和9个小朋友一起去公园玩，他们要买票。单人票价4元，团体票价5元。请问他们应该买哪种票才能更划算？
解析：9+1=10，10张单人票要40元，买团体票10张要50元，所以团体票更划算。
5.面包店的厨师做了54个面包，小学生买了22个，后来又买了8个，还剩多少个面包？
解析：22+8=30，54-30=24，所以还剩24个面包。
课后反思：
通过本节课的研究，学生们进一步巩固了计算质量的知识，学会了两步计算的混合运算方法，并且能够应用到实际问题中。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如复、引入新知、基本练等，让学生们能够从不同的角度理解和掌握知识。同时，我也注意到了一些学生的错误和不足，需要在以后的教学中加以纠正和改进。
22+8=30，54-30=24.如果将其写成一个算式，应该使用小括号，先算小括号里面的，再算小括号外面的。因此，54-(22+8)=24，答案为车上还剩下24人。
一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，因此车上还剩23人。又上来9人，现在车上有32人。
小河中有黑金鱼23条，花金鱼和黑金鱼一样多，红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条。因此，红金鱼有23+23-16=30条，一共有23+23+30=76条金鱼。
二年级下册数学教案(最新7篇)
第 1 页 共 22 页 二年级下册数学教案（最新7篇）
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人教版二年级数学下册第十单元 总复习《总结收获》教案
总结收获。(教材第113~115页)
1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
2.使学生获得的知识更加巩固,提高计算能力,并能灵活运用知识解决实际问题。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生应用数学解决实际问题的意识。
重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
难点:计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。
课件。
师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在我们回过头进行系统地整理与复习吧。
【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】
1.这学期有什么收获?
师:在小组里跟同学说一说,你这一学期有什么收获?整理出来,然后向全班汇报。
学生在小组里讨论交流各自的收获,并做好记录,进行整理,教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,学生可能会说:
·认识了万以内的数。
师:对于万以内的数这部分内容的学习,你有什么收获呢?
生1:我知道数位,会制作数位顺序表,从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位……
生2:我会读、写万以内的数,知道无论是读数还是写数,都要从高位起。 生3:在读数的时候,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾的0不读。
生4:我知道数位表示的意义,也就知道了每个数的组成,个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百,千位上的数表示几个千,万位上的数表示几个万……
生5:我知道在生活中不仅有准确数,很多情况下还存在近似数。
生6:我知道整百、整千数的加减法,可以看成几个百或几个千加减几个百或几个千,这样当作一位数进行加减计算,就简单多了。
师:总结得不错,就这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化、系统化,继续努力。
·学习了除法,知道混合运算的顺序。
师:这部分内容的学习,你都知道了什么?
生1:我知道了“平均分”就是每份的数量一样多,“平均分”的问题可以用除法解决。
人教版二年级数学下册教案
人教版二年级数学下册教案
关于人教版二年级数学下册教案4篇
人教版二年级数学下册教案 篇1
教学内容：
新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。
教学目标：
1．知识与技能
通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。
2、过程与方法
使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。
3、情感态度与价值观
培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。
教学重、难点：
重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。
难点：提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具以及课件准备：
情境图、自测题卡、小黑板等。
教学方法：
教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。
学法：小组讨论、自主探索、合作交流、练习法。
教学过程设计：
一、创设情境，导入复习。 你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。（出示小朋友玩碰碰车的情境图）
看！他们玩得多快活呀！
出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。小明共玩了几次？
学生尝试独立计算后汇报。
太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进行整理和复习。
板书课题：解决问题
（设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。）
二、回顾整理，建构网络
（一）自主整理，实施创造
昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进行整理与复习，现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。
学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
（二）交流矫正，优化再建
哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？
小组长1：我们小组是这样整理的
小组长2：我们小组是这样整理的
小组长3：
展示各小组整理的结果，全班同学欣赏交流。
二年级下册数学教案第四单元《整理和复习》人教版
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间： 验印 执教时间：
教学单元 第四单元、表内除法（二） 总（5）课时
课 题 整理和复习 第（5）课时
教材分析 教材通过知识点的整理和相应的练习，使学生进一步理解和掌握本单元的知识内容。
教学目标 1.复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
2.让学生会综合应用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。
3.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
教学重点及难点 沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。
教学准备、资源 课件、表格等
教学基本环节
一、整理和复习。
1.回忆：
从表内除法（一）到表内除法（二），我们学习到什么？
本单元知识再现。
2.教材第45页整理和复习。
（1）观察表格，你发现有什么规律？
第一，每列从上到下的商依次为1－9；
第二，每列的除数相同；
第三，每列从上到下都是依据从1到9的乘法口诀。
（2）学生依据规律写出余下的算式。
（3）用写出的卡片开展活动。
3.教材第46页练习十第1题。
比赛：看谁算得又对又快。
4.教材第46页练习十第2题。
5.教材第46页练习十第4题。
先算出正确的被除数。
6.教材第46页练习十第3题（1）、（2）。
重点让学生说说列式的依据。
7.教材第46页练习十第3题（3）。 提出问题：
（1）买7盒冰激凌需要多少钱？
（2）10元可以买多少根雪糕？
（3）18元可以买多少瓶饮料？
二、知识回顾。
三、课堂总结。
作业设计 1.数学练习册；
2.与家长进行本单元知识的活动练习。
板书设计 整理和复习
用7、8、9的乘法口诀求商
解决问题
人教版小学二年级数学下册教案(精选12篇)
第 1 页 共 47 页 人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕
人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕
小学二年级数学下册教案 篇1
教学内容：
课本P14页例5，练习三第4、5、6题。
教学目的：
1、在学生已有的知识和经历的根底上，温故知新，继续学习除法运算。
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各局部的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学重点：
理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学难点：
理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各局部的名称。
教学准备：
情景图或课件等。 第 2 页 共 47 页 教学过程：
一、设置问题，引导参与
1、谈话，出例如5情景图。
〔1〕要求仔细观察，看看需要解决什么问题？
〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？
〔3〕学生动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？
3、为什么这个算式也用除法算式来表示？
【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定根底。
二、学习新知
1、认识除法算式各局部的名称。
〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？
〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各局部的名称。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？ 第 3 页 共 47 页 3、考虑：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法
来计算？学生考虑、比拟、讨论。
【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过考虑、比拟，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。
三、稳固应用，加深理解
1、课本第14页的“做一做”。
人教版二年级数学下册教案(通用6篇)
第 1 页 共 23 页 人教版二年级数学下册教案〔通用6篇〕
人教版二年级数学下册教案〔通用6篇〕
二年级数学下册教案 篇1
教学内容：
新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。
教学目的：
1．知识与技能
通过复习进一步稳固所学知识，使学生可以根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，进步学生解决实际问题的才能。
2、过程与方法
使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。
3、情感态度与价值观
培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。
教学重、难点：
重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。 第 2 页 共 23 页 难点：进步学生解决实际问题的才能。
教具、学具以及课件准备：
情境图、自测题卡、小黑板等。
教学方法：
教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。
学法：小组讨论、自主探究、合作交流、练习法。
教学过程设计：
一、创设情境，导入复习。
你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。〔出示小朋友玩碰碰车的情境图〕
看！他们玩得多快活呀！
出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。小明共玩了几次？
学生尝试独立计算后汇报。
太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进展整理和复习。
板书课题：解决问题
〔设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。〕 第 3 页 共 23 页 二、回忆整理，建构网络
〔一〕自主整理，施行创造
昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进展整理与复习，如今给大家一些时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
学生互相交流，老师巡视，掌握学生整理的情况。
〔二〕交流矫正，优化再建
哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？
小学二年级数学下册教案
小学二年级数学下册教案
小学二年级数学下册教案人教版（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的小学二年级数学下册教案人教版，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级数学下册教案 篇1
教学内容：
P36我长高了
教学目标：
1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
2、巩固统计的知识。
教学重点：
进一步建立长度观念。
教学难点：
能准确测量，收集数据。
教学准备：
刻度尺（米尺、厘米尺）
教学过程：
一、谈话引入。
1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位。（复习常用的长度单位。）
2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。（复习刻度尺使用方法）
3、这节课我们一起来用我们手中的'尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢？（根据学生回答板书）
二、小组活动要求。
1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量。 2、组长做好记录工作。
（教师巡视指导）
三、小组开始活动。
四、汇报、记录数据。
1、把测量的数据汇报记录在黑板上。
2、完成学生身高统计表。
3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容？
五、课堂总结。
小学二年级数学下册教案 篇2
教学目标：
通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。
能力目标
在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标
通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：
会辨认这四种图形。
教学难点：
体会面在体上。
教学准备：
多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
教法学法：
本次教学活动以问题情境建立模型解释与应用的模式呈现教学内容，注重让学生体验从立体到平面的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案
人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案
最新人教版小学数学二年级下册教案1
教学目标：
1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。
2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。
3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。
教学重点：
1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2、用方块统计图表示统计结果。
3、采用不同的'调查方法。
4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。
教学难点：
1、采用不同的调查方法。
2、能对调查的时间做出合理的推断。
教具准备：
1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。
2、日历
教学过程：
一、引入新课。
1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?
2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?
3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?
我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?
二、玩中学
1、说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?
2、分一分。
哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?
(1)小组讨论。
(2)全班交流，汇报讨论结果。
(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?
3、调查。
(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。
(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据? 4、涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
二年级数学下册10总复习第1课时表内除法有余数的除法教案新人教版.doc
10总复习
本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是全册所学知识的综合练习（练习二十二）。成长小档案用4幅图涵盖了本学期学习的主要内容：万以内数的认识;有余数的除法；数据收集整理；图形的运动。这些内容在整个知识体系中起着承上启下的重要作用，同时也有些内容是学生第一次接触的新知识，为此，在回顾与整理时进行了特别的突出。接着还安排了两项数学活动：活动1是数与代数领域的内容；活动2是图形运动的再体验、再感受。最后是综合练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查漏补缺的目的。
整个复习过程中，“万以内数的认识”的复习突出十进制思想。教科书展示图片蕴含着丰富的教学内容使学生将认数的内容系统化,并把握知识的本质。“表内除法”和“有余数的除法”相结合复习，以对比促进理解和系统化。在复习时可以进一步沟通两者之间的关系，突出本质上的统一。混合运算的编排除教学运算的顺序外，还可加深学生对4种运算本身的认识，进一步沟通运算之间的关系。复习时应通过教学活动加以体现，让学生透过知识表面抓住其本质，构建合理的知识体系。“数据收集整理”的复习应注重让学生体验统计的全过程。复习“图形的运动”时，将直观与抽象结合。教科书中还有一些知识虽然没有以图示的形式呈现，回顾时也应受到重视。
经过一学期的学习，大部分学生有了不同程度的进步，计算能力也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，掌握混合运算的计算方法，认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减，认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还是有一部分学生学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分比较被动。根据学生目前存在的问题，在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习有实际效果，不同层次的学生都得到提高。努力做好培优补差工作，争取达到一个满意的效果。
小学二年级数学人教版下册教案
小学二年级数学人教版下册教案
作为一位为他人授业解惑的教育工作者，常常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地展开教学活动。教案应当怎么写才好呢?下面是作者帮大家整理的小学二年级数学人教版下册教案，仅供参考，期望能够帮助到大家。
小学二年级数学人教版下册教案1
教学目标：
1、借助解决问题的进程，让学生明白“先乘除后加减”的道理。
2、知道并掌控含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行运算。
3、培养学生养成先看运算顺序，再进行运算的良好习惯，同时提高学生的运算能力，体会数学表达的简洁美。
目标解析：
创设跷跷板乐园的情境，让学生在具体的情境中知道并掌控含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，同时在算法的比较中体会数学表达的简洁美。在练习的设计中注意层次性，让学生在不同层次的练习中掌控运算顺序。
教学重点：
能正确知道和运用正确的运算顺序进行含有两级运算的混合运算。
教学难点：
知道含有两级运算的混合运算的运算顺序。
教学准备：
课件、尺子等。
教学进程：
一、创设情境，解决问题
课件出示第48页例2的情境图。
(一)引导学生仔细视察，从图中获得哪些信息?(重视学生语言表达的完全性) 提取信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。
(二)根据上面的信息提出数学问题
问题预设：
1、跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板?
2、跷跷板乐园一共有多少人?
(三)解决以上两个问题
1、解决“跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板?”
(1)学生独立列式并运算。
(2)学生汇报、交换。
2、解决“跷跷板乐园一共有多少人?”
(1)想一想：应先算什么，再算什么?怎样列式运算?
(2)学生独立列式并运算。可能显现以下方法。
方法一：分步运算 方法二：不含括号的综合算式 方法三：添加小括号的综合算式
4×3=12(人) 4×3+7 7+(4×3)
12+7=19(人) =12+7 =7+12