浅谈小学英语书写规则
小学生26个英文字母书写准则
小学生26个英文字母书写准则
1. 使用纸和笔
- 小学生在研究英文字母书写时，应当使用纸和笔进行练，这
样可以帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写技巧。
2. 书写姿势
- 建议小学生在书写英文字母时保持正确的姿势。
坐直，双脚
平放在地上，背部挺直，将纸放在桌子上，并将手臂放在桌子上以
保持稳定。
3. 字母大小写
- 小学生需要研究26个英文字母的大小写形式。
他们应当掌握
每个字母的大写形式和小写形式，并且理解它们在不同场合的应用。
4. 笔画顺序
- 控制好笔画的顺序对于书写英文字母非常重要。
小学生应当
按照正确的笔画顺序一笔一笔地书写字母，这样可以帮助他们形成
正确的书写惯。
5. 书写规范
- 英文字母应当书写工整和规范。
小学生应当尽量在纸上保持字母大小一致，笔画相连不断，避免中途停顿或者重复。
6. 反复练
- 研究英文字母书写需要反复练。
小学生应当通过不断地练来巩固他们的书写技巧，增加对字母形态的记忆和理解。
7. 借助工具
- 小学生可以借助一些字母书写帮助工具来提高他们的书写能力。
比如字母练本、字母卡片或者电子研究游戏等，这些都可以帮助他们更好地掌握26个英文字母的书写规范。
小学生在学习26个英文字母书写时，需要付出一定的努力和时间。
通过正确的方法和反复的练习，他们会逐渐掌握英文字母书写的技巧，为以后的英语学习打下坚实的基础。
英文字母书写要求
英文字母书写要求1. 字母大小写要准确在书写英文字母时，要注意字母的大小写要准确。
英文字母分为大写和小写两种形式，大小写的区分在英文语法中非常重要。
确保在适当的情况下使用大写字母和小写字母。
2. 字母书写方式要正确在书写英文字母时，要按照正确的书写顺序和笔画来书写。
每个字母都有其独特的形态和书写方式。
确保书写字母时准确地按照字母的形状和顺序进行书写，避免出现误写或错位的情况。
3. 字母之间要有适当的间距在书写英文字母时，要注意字母之间要有适当的间距。
字母之间的间距不宜过小或过大，以保持文字的整齐和易读性。
在连写字母时，尽量控制字母之间的间距，避免出现过于紧密或过于分散的情况。
4. 字母的形状要清晰可辨在书写英文字母时，要保持字母的形状清晰可辨。
每个字母都有其特定的形态和曲线，要注意书写时保持字母的线条流畅和清晰，避免出现模糊或扭曲的情况。
5. 书写速度要适中在书写英文字母时，要控制好书写的速度。
书写速度过快可能导致字母形状不清晰或错误，而速度过慢可能影响工作效率。
适当掌握书写的速度，可以提高书写质量和效率。
6. 注意字母与其他字符的搭配在书写英文字母时，要注意字母与其他字符的搭配。
字母可以与数字、标点符号、其他字母等进行搭配使用。
在书写时要注意字母与其他字符的排列和组合，确保书写结果符合规范和语法要求。
7. 书写英文字母要有规范性在书写英文字母时，要保持书写的规范性。
按照英文语法和书写规则进行字母的书写，遵循标准的书写方式和规范。
规范的字母书写有助于提高文字质量和可读性。
以上就是英文字母书写的一些要求和注意事项。
在书写英文字母时，我们应该注重字母大小写的准确性、书写方式的正确性、字母之间的间距、字母的形状清晰可辨、书写速度的适中调控、字母与其他字符的搭配以及书写的规范性。
浅议小学英语书写教学
二 、注重 教 师书 写 的示范 性 。很 多英语 公 开课 设计
巧妙 ，流程 合理 ，训 练 到位 ，美 中不 足 的就 是 “ 不当 堂 板书” ，对 于应 当 板 书 的课 题 、新 单 词 、重 点 句型 … … 要 么是 借助 课件 出示 ，要 么就 是事 先 准备好 ，用 的时候
位 置 、布 局 …… 真 所 谓 “ 破 嘴皮 子 ，不 如 做 样 子 ”． 磨
都 过分 强调 了听 、说能 力 的训 练 ．各
所 以在 课堂 教学 中 ．我 们切 勿为 了省事 而忽 略 自己的板
书。而 且在 作业 的 批改 中 ．批改 日期 的 书写 也应 当时刻 给学生 以榜 样示 范 ，从 而产生 潜移 默化 的影 响 。
种 游戏 和活 动 丰 富多 彩 ，花 样 翻 新 ，
相 比 较 而 言 ，书 写 训 练 成 了 一 个 被 遗
忘 的角 落。早 有专 家指 出 ．在英语 教 学 中加强 书写 指导 。会促 进学 生对 单 词 、句子 的理 解和 记忆 。 因此 ．在小
学英 语教 学 中加强 书写 指导 与训 练是 非 常 有 必 要 的 ，更 是 特 别 紧 迫 的 。 下
“ 听说领先 ，读 写 跟上 ” ．一直 是
英 语 教 学 的 基 本 原 则 之 一 。 但 是 在 当
前 的 小 学 英 语 课 堂 教 学 中 ． 许 多 教 师
“ 好 也 是 最 省 力 的 办 法 ， 就 是 亲 自 拿 笔 做 示 范 给 学 生 最 看 ” 在 教 师 板 书 的 过 程 中 ，学 生 可 以 清 晰 地 看 到 笔 顺 、 。
书写端 正 、字母 写满 格 …… 并及 时给 予评 价 ，对错 误 及
PEP小学英语三至六年级具体书写要求
班级_________________姓名________________ 1.能在四线格内正确书写26个大小写字母；能够掌握大小写字母在四线格内所占的位置,字母的笔顺和笔画,字母的倾斜度;例：请正确抄写字母;Aa Ff Jj Pp Cc Ee Gg Hh2.能在四线格内正确书写单词：掌握每个字母的笔画、笔顺,注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度;例：请正确抄写单词;UK Canada China USAcat bag hand dadshe he student teacher pupil班级_________________ 姓名________________1.能在四线格内正确书写26个大小写字母；能够掌握大小写字母在四线格内所占的位置,字母的笔顺和笔画,字母的倾斜度;例：请正确抄写字母;Mm Yy Xx Ss Zz Ii Uu2.能在四线格内正确书写单词：掌握每个字母的笔画、笔顺,注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度;例：请正确抄写单词;farther woman mother manten pen leg redsister brother grandmother grandfather family班级_________________ 姓名________________1.能在四线格内正确书写26个大小写字母；能够掌握大小写字母在四线格内所占的位置,字母的笔顺和笔画,字母的倾斜度;例：请正确抄写字母;Hh Tt Gg Jj Kk Oo Ll Rr2.能在四线格内正确书写单词：掌握每个字母的笔画、笔顺,注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度;例：请正确抄写单词;thin fat tall shortbig pig six milkshort long small grandpa grandma班级_________________ 姓名________________1.能在四线格内正确书写26个大小写字母；能够掌握大小写字母在四线格内所占的位置,字母的笔顺和笔画,字母的倾斜度;例：请正确抄写字母;Gg Bb Dd Jj Vv Ww Yy Ii2.能在四线格内正确书写单词：掌握每个字母的笔画、笔顺,注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度;例：请正确抄写单词;chair desk on in underdog box orange bodycap ball car boat map班级_________________ 姓名________________1.能在四线格内正确书写26个大小写字母；能够掌握大小写字母在四线格内所占的位置,字母的笔顺和笔画,字母的倾斜度;例：请正确抄写字母;Ll Dd Uu Jj Kk Mm Tt Rr2.能在四线格内正确书写单词：掌握每个字母的笔画、笔顺,注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度;例：请正确抄写单词;apple pear banana orangefun duck under runwatermelon strawberry grape yummy fruit1.能在四线格内正确书写26个大小写字母；能够掌握大小写字母在四线格内所占的位置,字母的笔顺和笔画,字母的倾斜度;例：请正确抄写字母;Rr Ii Tt Jj Yy Uu Kk Ll Mm2.能在四线格内正确书写单词：掌握每个字母的笔画、笔顺,注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度;例：请正确抄写单词;eleven twelve thirteen fourteen fifteenhand leg dog duck bigsixteen seventeen eighteen nineteen twenty1. 能在四线格内正确书写单词或词组;注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度；注意有些单词的首写字母需大写;注意词组中单词与单词之间有适度的间距;例：请正确抄写单词;computer library teachers’ office first floormusic room playground my sister’s dinner English class2.能在四线格内正确书写句子;单词与单词之间有适度的间隔；注意句子首字母必须大写；能正确书写学过的标点符号;例：请正确抄写句子;This is the library. That is the playground.Wh ere’s the library It’s on the second floor.Do you have a music room Yes, we do.No water near the computer.1. 能在四线格内正确书写单词或词组;注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度；注意有些单词的首写字母需大写;注意词组中单词与单词之间有适度的间距;例：请正确抄写单词;lunch PE class breakfast music class dinnerget up go to school go home a nurse and her hamburger girl bird nurse hamburger a girl and her bird2.能在四线格内正确书写句子;单词与单词之间有适度的间隔；注意句子首字母必须大写；能正确书写学过的标点符号;例：请正确抄写句子;What time is it It’s 9 o’clock.It’s time for English class.Time to go home, kids.It’s time to get up.四年级 U3班级___________ 姓名_____＿＿＿___1. 能在四线格内正确书写单词或词组;注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度；注意有些单词的首写字母需大写;注意词组中单词与单词之间有适度的间距;例：请正确抄写单词;cool warm hot cold armcar card ball walla dog on the tall wall dogs arms in arms a card with a car2.能在四线格内正确书写句子;单词与单词之间有适度的间隔；注意句子首字母必须大写；能正确书写学过的标点符号;例：请正确抄写句子;Is it sunny Yes, it is.Is it windy No, it isn’t.Can I go outside now No, you can’t.What’s the weather like in New York It’s rainy.It’s 26 degrees.五年级1. 能正确辨别字母的印刷体和手写体；能在一线格上正确书写容易与印刷体混淆的字母;注意小写字母f、g、j、p、q、y 下部分需写在横线的下面;例：请正确抄写字母;d G J i k p y_____ _____ ______ _____ _____ ______ ______2.能在一线格上正确书写单词或词组;注意单词中字母之间的间距及单词的倾斜度；注意有些单词的首写字母需大写；复合词中的连字号的正确书写；注意在词组中单词与单词之间有适度的间距; 例：请正确抄写单词;eggplant January go for a walk play ping-pong___________ __________ ____________________ __________________3. 能在一线格上正确书写句子;单词与单词之间有适度的间隔；注意句子开头单词的首字母必须大写；能正确书写学过的标点符号;例：请正确抄写句子;Which season do you like best, Mike Winter.______________________________________________________When is the trip this year It’s in October. We’ll go to the Great Wall.____________________________________________________________________六年级1. 能在一线格上准确书写单词或词组,注意单词的倾斜度、词距和字母的大小写;例：请正确抄写单词或词组;taxi factory go to hospital Mid-Autumn Festival___________ __________ ____________________ __________________2.能在一线格上正确书写句子,注意句子的三要素：首字母大写、合理词距、标点;例：请正确抄写句子;Does he like doing word puzzles and going hiking______________________________________________________I stayed at home and drank tea in the afternoon.____________________________________________________________________3.六年级毕业时能在一线格上正确抄写一段话不超过8句,注意句子与句子之间的合理间距; Little Duck is watching the sun go down. It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.“Why is that ” Little Duck asks his friend Old Tree. “You are older and smarter than me. Tell me-why is my shadow longer when the sun gets lower ”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
小学生26个英文字母书写要求
小学生26个英文字母书写要求
1. 大写字母的书写要求：
- 使用整个纸的空间来书写字母。
- 字母必须保持垂直和水平的直线。
- 字母的大小和形状应该与模板或教材中的标准一致。
- 书写时应使用统一的笔画顺序。
2. 小写字母的书写要求：
- 字母应与大写字母相对应，大小和形状要一致。
- 高度要与其他小写字母相近，以保持整体的美观。
- 书写时应使用统一的笔画顺序。
3. 字母的连写要求：
- 在连写时，字母与字母之间应有适当的间距，以保证清晰可辨。
- 连写时要保持整齐的线条和规范的字母形状。
4. 书写姿势的要求：
- 应采用正确的坐姿或站姿来书写字母。
- 持笔的姿势要正确，握笔要轻松自如。
- 手腕和手臂应该放松，以保证书写的流畅性和稳定性。
5. 注意事项：
- 注意字母的大小和形状，尽量避免模糊不清的书写。
- 注意字母之间的间距，不要过于拥挤或过于分散。
- 注意书写的速度和节奏，以保证字母的整齐和连贯。
以上是小学生书写26个英文字母的一些基本要求，请同学们
在书写字母的时候按照这些要求进行。
通过良好的书写习惯和训练，可以提高字母书写的质量和美观度。
同时，老师和家长也应该给予
学生适当的指导和鼓励，帮助他们养成良好的书写习惯。
小学英语规范书写标准
小学英语规范书写标准来了！手把手教孩子写出漂亮的英文字体孩子英语书写还是很难看？今天老师整理了一份小学英语书写中应该注意的问题，家长快让孩子看看。
整齐规范的书写也会让孩子在考试中多得分哦！新旧版本对比【旧】【新】棒棒体特别留意印刷体（书本上）和棒棒体的区别，主要有三个字母：大写I J 和小写y。
大写的I （小写为i）和小写的l （大写为L）长得一样，都为一竖。
大写的I 在句子中表示“我”。
01一线26字母的书写规格在书写一线26字母时，出示的一线为四线三格中的第三线。
所有的字母都需要贴线写，除了小写的g , j , p , q , y 。
1.Aa书写时注意大写的A两只脚角度不要太大，影响美观，小写的a的圈圈写圆一点。
2.Bb书写时注意大写的B上下要对称，显得美观，小写的b右边的圈圈要写圆一点。
这个字母的书写比较简单，注意圆的弧度够圆写出来就比较美观。
4.Dd大写的D一般没有问题，易错的是小写的d笔顺，应先写左边的圈，再写一竖。
5.Ee书写时要注意大写E的笔顺，第一笔写左边的一竖，然后再写右边的三短横。
6.Ff书写时注意大写的F的笔顺，也是先写左边的一竖，再写右边的两短横。
7.Gg书写时注意圈圈弧度的圆滑，写出来就会比较美观。
8.Hh书写时注意大写的H的笔顺，应先写两竖，再写中间的短横。
9.Ii书写时注意小写的i的笔顺，第一笔应写一竖，第二笔再写上面的一点。
10.Jj书写时同上需注意小写j的笔顺，第一笔写竖钩，第二笔再写点。
11.Kk书写时注意大写的K占上两格，而小写的k的脚只占中间一格。
12.Ll书写时注意大写的L的第二笔不要写得过长，其长度约为竖的一半。
13.Mm书写时注意第一笔从上往下写，大写的M要写出棱角，而小写的m要写得圆润。
14.Nn书写时注意同上，注意第一笔的运笔方向。
15.Oo书写时注意尽量写得圆润一点，大写的占上两格，小写的占中间一格。
16.Pp书写时注意第一笔应先写左边的一竖，大写的P占上两格，小写的p占下两格。
小学英语写作规范指南
小学英语写作规范指南小学阶段是学生英语学习的重要时期，而写作作为英语学习的一部分，能够有效提升学生的语言表达能力和思维逻辑。
为了帮助学生掌握英语写作的基本规范，本文将为大家介绍一些小学英语写作的关键要点，帮助学生在日常写作中形成良好的习惯。
一、正确使用基本句型在小学英语写作中，学生应首先掌握并熟练使用基本的句型结构。
简单句、并列句和复合句是写作的基础。
学生应尽量使用主语+谓语+宾语的结构，例如“tom likes apples”（汤姆喜欢苹果）。
熟悉这些基本句型后，学生可以尝试用连词将句子连接成并列句或复合句，从而提高句子的丰富性和多样性。
二、注重时态的准确使用时态是英语写作中的重要部分，不同的时态表达不同的时间概念。
在写作时，学生需要根据所描述的情景选择合适的时态。
小学阶段常用的时态包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
例如，“i go to school every day”（我每天去上学）使用一般现在时，“yesterday, i went to the park”（昨天我去了公园）使用一般过去时。
通过正确使用时态，学生可以使自己的写作更加准确和清晰。
三、合理组织段落结构段落是英语写作中的基本单位，每一段应围绕一个中心思想展开。
在写作时，学生应注意段落的逻辑性和连贯性。
通常，一个段落的开头应有一个主题句，接下来通过支持句来详细阐述主题，并在段尾进行总结。
这样结构清晰的段落能够帮助读者更好地理解文章的内容。
四、丰富词汇的运用丰富的词汇是提高英语写作水平的关键。
学生应尽量避免重复使用相同的词汇，可以通过学习同义词来增加写作的多样性。
例如，可以用“happy”代替“glad”，用“big”代替“large”。
此外，学生还应注意不同词汇的适用场景和语境，以确保词汇使用的准确性。
五、正确使用标点符号标点符号在英语写作中起到至关重要的作用，能够帮助分隔句子，使文章结构更加清晰。
在小学英语写作中，常用的标点符号包括句号（.）、逗号（,）、问号（?）和感叹号（!）。
谈小学英语规范书写
谈小学英语规范书写【内容提要】想要学好英语，听说读写四个方面缺一不可，今天我来谈谈在小学英语教学中规范书写的重要性以及如何规范书写。
我们的孩子们在小学三年级就开始学英语，在三年级时就要教孩子们规范书写26个字母。
没有正确的引导、严格的要求、足够的训练，孩子们的书写就会很不规范、很难看，当然，在考试中就不可能取得满意的成绩。
【关键词】小学英语规范书写小学英语教学中一个常见的问题是：在考试中要求孩子们在四线三格中抄写单词、短语或句子。
由于书写不规范，手写体写成了印刷体，或笔顺笔画不正确，导致了扣分，这就突显出了规范书写的重要性。
要练就一手漂亮且规范的英文字体要从以下几个方面着手。
一、写好单字母（一）规范书写单字母的要求1.在四线三格中入格到位。
英语作业本又称为四线三格本，在初学写字母时都必须在四线三格本上写，最好用铅笔或可擦笔写。
26个字母，无论大写还是小写，在上中下三格中的位道都必须严格按要求写。
比如:大写字母都占上中两格.上格接近第-根横线或写到第-根横线上，由于小学生年龄小，不易把握这个距离，也由于可以写到第-根横线上，我在教学中都要求孩子们把大写字母占满上中两格。
小写字母在三格中的位置各不相同，有占满中格的,有占上中两格的，有占中下两格的，也有占上中下三格的(只有一个字用f),在教学中都要严格要求，多多练习。
2.笔顺和笔画都要正确。
1.字母不能向左倾斜。
（二）学生在写单字母中常犯的错误受汉语拼音书写的影响，在学写英语字母时孩子们常常会犯如下一些错误:1. 占格错误很多孩子把大写字母写得较短，只占中格加上格的一点点，或者把应占满中格的字母如a，e, m.n.o,x等写得很小，在中格里显得又瘦又小。
也有一部分孩子在写g,p,q时下格不占满,在写b,d,h,k,l时上格不占满。
2.笔顺和笔画错误最易错的是大写的和小写的b，d、i，t.x和 y. b和d写成两笔，i容易先写上面的点，t则先写一横。
3.印刷]体和手写体无法转换部分孩子在上课时不认真听讲.在书写时就不能把印刷体转换成手写体.主要是如下字母；1.规范书写的训练方法1.按大小写配在一起的格式教每个字母的大小写的笔顺和笔画，初学时用铅笔或可擦笔写，便于修改。
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浅谈小学英语书写规则
英语是拼音文字，字母是语言的书写形式。
英语的单词是有26个字母拼成的。
因此，掌握好每一个字母的发音和书写，对我们学好英语是非常重要的。
每个字母都有大、小写之分，一般有印刷体和书写体两种书写形式。
26个字母的字体有多种，斜体行书是其中的一中。
斜体行书写笔画清楚，字型简单，与印刷体较近，易于模仿。
初学者从斜体入手，打好基础后，再学其它字体更容易。
英语的书写包括字母、有字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。
小学英语教学要求小学生在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。
为了能让小学生在接触英语之初用最少的时间达到新目标的这一要求，本人从小学英语教学的实际出发谈一谈自己的一些粗浅看法：
一、新授规则坚持规范性
一切行为都要受到约束，因此英语书写也得循规蹈矩，如字母略向右倾斜一致、大写自己都不顶到四线三格的第一线等等。
教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实的基础，学生才逐步培养良好的书写习惯。
1. 字母的笔画
大写字母C、G、J、L、O、S、V、W、Z，9个字母书写时笔尖不离开纸面，必须一笔完成。
大写字母B、D、K、M、N、P、Q、R、T、U、X、Y，12个字母书写都是两笔完成。
大写字母A、E、F、H、I，5个字母书写时都是三笔完成。
小写字母除f、i、j、p、t、x,6个字母书写时是两笔完成外，其余的小写字母都是一笔完成。
2. 书写的规格
①每个字母都稍向右斜，斜度要一致，斜度约为5度（有的为10度）。
②大写字母都一样高，不顶第一线。
（有的教材要顶第一线）。
③小写字母acemnorsuvwxz，13个有写在中间的一格，上下都不格。
④小写字母bdhkl，5个的上端都要顶到第一线。
⑤小写字母ij的点和ft的上端都在第一格的中间，小写t 和f的横线都贴在第二线下（有的是与第二线重合）
⑥小写字母fgjpqy的下端抵第四线。
⑦字母与字母不论是否连写，间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离的太远。
单词之间必须有适当的距离，一般说，以空出小写字母a的宽度为宜。
3. 字母连写
①大写字母之间、大写字母与小写字母之间不连写。
②小写字母bgjpqrsxyz,10个不与后面的字母连写。
③小写字母fovw可以与第二线上起笔的字母连线。
④小写字母s写成s时不与后面的字母连写，写成s（上下带勾）时可以与后面的字母连写。
⑤其余小写字母均可以连写。
⑥含字母i和t的单词书写时，可以先把单词一气写成，再加点横。
⑦单词中有双写的f和t或f和t连写时，可以在写好单词后，横线用延长的一笔写成。
需要补充说明的是，书写规则也不一定完全是灌输，很多规则可以通过教师这点学生观察得出。
如通过呈现“Helen,Mike”等英美人名并让学生与一般单词比较，就可以让学生更直观地了解到英文中人名的首写字母应大写。
二、练习形式呈现多样性
小学英语教学的另一重要目的在于培养学生学习英语的兴趣，口语的练习是在创设情景下进行的，具有交际性，学生比较乐于接受，而书面作业，诸如抄写、造句等则显得枯燥了一些。
为了避免打击学生学习英语的积极性。
老师在杜绝狂抄滥写的同时，如果能开动脑筋设计形式新颖的书写练习（如搭配、改错、替换等），会对学生产生很大的吸引力，就是最简单的抄写字母也要变换着方式，如按元音归类抄写，按大小写字母分类抄。
教师把“少而精”的练习奉献个学生，
学生自然也不会产生畏惧的情绪和乏味的感觉。
花样繁多的练习形式在实际运用时还要遵循循序渐进的原则，如：抄写“The quick brown fox jumps over the lazy dog.”并把这句话中的小写字母改成大写字母。
这类题就属于综合了字母书写，单词书写和句子书写要求的题，这类题应该放在字母教学之后，并且连写前已讲授过单词和句子书写的要求。
三、评讲练习重视可比性
教师评讲学生的书写练习目的不仅是指出错误，更要使学生知其所以然，书写是约定俗成的东西，本没有什么“所以然”可讲，教师如果从学生的错误出发把正确与错误做比较找出错误的根源也不失为一种“所以然”。
如果学生把英语字母写成拼音字母、把手写它和印刷体混淆了就要运用比较排除干扰。
对于英语练习的评讲过程中重视了对比，还为设计出高效的练习打好基础。
改错、搭配题等最好是来自对学生的练习的评讲，再把这些题反馈给学生时就有了针对性，即利于贴近学生的学习状况，也易于学生纠正错误。
四、平时书写作出示范性
“师者，人之模也。
”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。
有的教材在字母和几个简单的单词教学之后就没有手写体的范例了。
此后，教师为了巩固书写基础，最好还要作出明确的示范，办法是让学生在四会单词和句子的下方画出四线三隔，并抄上四线三
格的板书，为以后的抄写作参考。
五、阶段活动讲究必要性
这里的“必要性”，包括两层含义，即英语书写教学中要渗透一些阶段性活动，但渗透的是必要的活动而不是滥用活动。
在英语书写教学中展开的活动给学生提供了相互比较、相互交流英语书写技巧的机会，有利于激发学生探究英文书法之美的积极性。
但是英语书写活动逼供内非越多越好，多了反而增加了学生的负担，做了无用功。
我们只要在平时搞一些作业展览、在一个阶段的教学结束之后开展一些书写小比赛，如写字母、写单词、写句子比赛等，这样的简单活动就足以激起学生的“攀比”欲，促进学生认真对待英语书写了。
英语书写教学不是一蹴而就的，以上几方面的操作也不是孤立的，只要英语书写教学中多实施一些活泼的创新的方法，学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速的达到即定的要求。