2014年教育局教研工作要点
教育部基础教育二司2014年工作要点
德智 体美 全 面发 展 的总 体要 求 和新 时期 立 德树 实施 意见 》 ， 启 动有关改革 试点工 作 ， 会 同有 关 司
究制定普 通高 中各 学科学 业质量 标准 ， 明确学生 完成不 同年 级 、 不 同学科学 习 内容后 应该 达到 的 程度要求 ， 指导教师准确把握教学 的深度和广度 。
２ ． 研制学 生发展 核心素 养体 系和学业质量 标
质评价 。根据教育部关于考试招生制度改革 的总
准 。研究 提出大 中小学生 发展核 心素养 体 系 ， 根 据学生 的成长规 律和社会 对人 才 的需 求 ， 将 学生
人 的 目标 细化 ， 明确 学生应具 备 的适应个 人终身
发展和社会发展需要 的必备 品格 、关键 能力 。研
各地落 实《 教 育部关 于推进 中小学 教育质量 综合 评价改革 的意见》 ， 全面推进改革实验区工作 ， 进一 步完善评价指标体系和评价标准 。研究制定评价 改革 实施 指南 ， 组织 开 展专 ３ ． 修订普通 高中课程方案和课程 标准 。完成
步提升 中小学信息技术教学应用水平 。
一
、
深化基础教 育课程改革 ，
落 实立德树 人根本任务
１ ． 全 面部署深化课程改革 。 印发《 教育部关 于 全面深 化课程 改革 落 实立 德树 人根 本任务 的意
见》 ， 对深 化课程 改革作 出具体部 署 ， 启动 落实课
聚 和培育专业 团 队 ， 进行 长期研究 。推动各 地加 强教研 机构建设 ， 改 革教研 机制 ， 创新 教研方式 ， 加强教 育教学 实践研究 ， 为学校 和教师提供 专业
困难 地 区 、困难群体 和薄弱环 节 的扶持力 度 ， 着 力扩 大普 惠性 学前 教 育资 源 ，根 据新 阶段 新 任 务， 引导各地建 立推进学 前教育 发展 的长效保 障
2014年春学期语文教研组工作计划
2014年春学期语文教研计划一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围1、教研活动。
针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域。
再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。
因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。
同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。
具体步骤1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。
教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。
将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2014年教研工作要点2终
2014年教研工作要点总体思路：在教育局“四三”工程精神指导下，认真履行研究、管理、指导、服务的职责，坚持抓重点带常规的工作策略，继续深化基础教育课程改革，扎实做好重点校本教研项目推进活动，突出抓好“高效课堂”建设工作，努力做好常规教学管理，在教学实践过程中有计划地提升教师专业素质，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。
重点工作：在扎实做好“重点校本教研项目推进活动”的基础上，认真落实以下三项重点工作：第一，开展好“高效课堂”构建年活动。
各校要根据教育局的活动方案的部署，在开展好“重点校本教研项目推进活动”的基础上开展好“高效课堂”构建年活动。
具体要求：建立组织机构；制定整体活动方案和学科活动方案；开展务实有效、灵活多样的教研活动，努力做好理念宣传、教师培训、模式构建、典型示范、案例分析、问题研讨、成果总结与推广等系列工作。
教研室要发挥专业引领的作用。
一是加强过程性的检查、指导和服务，通过开讲座和听课、评课活动，引领教师更新观念，深入学习课标，深入研读教材，精心设计教学方案，强化教学艺术和效率意识；通过问卷调查、与师生及家长座谈、查看教案和作业等，全面了解和掌握教学现状和教师现状，并及时提出改进建议。
二是适时采取开展各种必要的竞赛、展示活动，为优秀教师搭建能力展示平台，促进全旗教师业务能力的提高。
三是健全高效课堂评价细则，根据方案精神在视导过程中做好过程性评价，通过活动成果展示交流活动和年末总结活动，对各学校的活动开展情况作出客观公正的评价，同时评选出先进集体、优秀个人和典型成果。
第二，以抓实“小课题”为突破口，做好教育科研工作。
学校要围绕提高课堂教学效率这一大的科研课题，确立各学科每位教师小课题研究的方向、目标、方法和预期成果。
规范校级小课题的管理，做到立项前有论证和审批；立项后能够按照方案精神进行务实研究，课堂教学体现课题的方向性和着力点。
倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。
2014年教研室工作计划范文
2014 年教研室工作计划范文2014 年教研室工作总体目标是：全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，狠抓教学质量，强化培训、规范管理、科学教研，实现教学质量全面提升。
一、加强教师队伍建设 1.建立培训考试机制，实现教师专业成长为了提高我区教师学科专业水平，9 月份定为学科专业发展培训活动月，分三个层次进行培训：一是继续开展高水平的整体培训活动，邀请专家、知名校长、优秀教师等做报告，对全区中小学教学管理人员进行培训，学习先进经验、开阔视野，更新观念，提高学校教学管理水平;二是教研员针对课程标准、校本教研、教学技能等方面开展学科专业培训;三是建立区域教师专业考核机制，在前两年学校实施的教师学科业务定期考试制度的基础上，今年9 月份开展全区教师专业知识和理论考试（考查情况及时反馈学校并纳入学校班子年终考核），促使教师潜心研究教材教法、研究课标大纲、研究中高考、研究学科知识，培养教师的专业素养，实现教师的专业成长。
2. 开展开放课堂的活动，实现优质资源共享五月份、十月份开展新华区第四、五届学科名师、骨干教师开放课堂活动，以两种形式开展：一是由教研员统一组织全体学科教师参加的名师观摩课活动，二是名师、骨干教师在本学校的开放活动，此项活动的目的是发挥骨干教师、学科名师在教学中的示范作用，倡导全区教师学习身边榜样，推动教师整体教学能力的提升3. 以活动为平台，提高中青年教师教学水平青年教师的培养决定我区教育未来的发展，也是我区师资队伍建设的重要环节。
我们以2014 年省市评优课活动为契机，适应市评优课的新形式，增加专业知识考试（知识、理论）和评课、说课环节，在4月份和9月份开展青年教师教学大练兵活动，为青年教师搭建展示的舞台，进一步规范教学行为，优化教学过程，彰显教学特色，提高教学效果。
组织青年教师参加教育理论和学科专业知识笔试，促使他们熟练掌握专业知识，提升专业技能，力争在省市评优课活动中取得好成绩。
2014—2015学年第一学期教学教研工作计划
2014—2015学年第一学期教学教研工作计划根据中卫市教育局及宣和学区开学会议精神，为进一步落实“教育质量提升工程”，有效开展“教学常规管理年”活动，提高教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际，现制定如下教学教研工作计划：一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件精神为指导，抓住“办好人民满意教育，提高教育教学质量”这一主线，以“立德树人”为根本任务，以“提高质量”为中心任务，抓好教育教学常规精细化管理，突出制度管理，形成管理常态。
以实施课程改革为核心，以城乡学校联动发展为契机，深入开展小专题研究，加快教师专业发展。
切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理。
坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、主要工作及措施1、抓学习，促研究，不断推进课堂教学改革。
①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教育教学实践。
本学期教师学习内容分为专业知识、现代教育理论以及政治理论知识，主要引导教师学习义务教育课程标准和现代教育理论知识。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会、命制学科单元测试题，以提高学习的实效性，每一个教师一学期要写10000字以上的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估，检查结果作为教师绩效工资考核的一个重要方面。
②继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思或体会。
2014年教研室工作要点
围场中小学教研室2014年工作要点一、指导思想以教体局中心工作统领教研工作，强化自身建设，打造学习型团队，全面履行“服务、研究、指导、提高”四项教研职能；深化课堂教学改革，全面构建生本、高效的幸福课堂；创新教研方式，直面问题，突出实践，大力开展有效教学研讨与实践；减负提质，评价导航，积极构建综合素质评价体系，有效促进全县教育教学质量稳步攀升。
二、工作目标工作中始终围绕“一个目标”（促进教育教学质量的提升），突出“两个重点”（构建幸福课堂、打造实效教研），聚焦“三个关注”（提升常态改革课水平、促进教师专业发展、提高学生综合素质）的思路开展教研工作。
1、2014年全县中小学教学质量稳步提高，中考及格率、优秀率、平均分三项指标综合评比保持全市前列，中小学生综合素质明显提升。
2、持续推进校本课程开发与规范实施，突出办学特色，促进学校内涵发展。
3、加强课堂教学改革，及时推介成熟的教学范式，树立课堂教学改革样板校，促进课堂教学改革常态化。
4、加大幼儿园教学研究力度，改变幼儿园教学“小学化”倾向，规范幼儿园教学行为。
5、加大课题管理力度，创建教、研、训一体化科研模式，彻底改变研、教两层皮现象。
三、主要工作及措施（一）强化教学常规管理实行常规性教学视导与专题性教学视导相结合，单项视导与综合视导相结合，定期检查与随机抽查相结合，检查与指导相结合，定期组织教学常规视导和督查，全面落实《中小学教学常规》。
坚持年度内对各学校进行一轮全面教学常规视导，有针对性的解剖和解决问题。
开展教学工作随机抽查，不定期组织教案、听课笔记、学生作业以及集体备课、教研活动记录等随机检查和集中调阅。
（二）开展第三轮教学评估工作。
一是继续落实2010年教体局教学评估方案。
二是把握重点，突出特色。
从课程文化建设、幸福课堂、综合素质评价、主题研修等方面加强研究与指导，提高质量，做出特色。
(三)深化课程改革，整体提高课程实施质量督导学校不折不扣地落实国家课程方案和新修订的课程标准。
2014教研工作计划
2014教研工作计划一、指导思想本年度教研工作以提升教育教学质量为核心，以教师专业发展为重点，深化课程改革，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 完成新课程标准的学习与培训，确保教师对新课程有深刻理解。
2. 加强教研组建设，形成高效的教研团队。
3. 推动教学方法创新，提升课堂教学效果。
4. 加强教学研究，提高教师的科研能力。
5. 促进信息技术与学科教学的深度融合。
三、主要任务1. 课程标准学习：组织教师学习新课程标准，确保每位教师都能准确把握教学要求。
2. 教研团队建设：选拔有潜力的教师加入教研组，定期开展教研活动，提升团队协作能力。
3. 教学方法创新：鼓励教师探索多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
4. 教学研究：鼓励教师参与教学研究，撰写教学论文，提升科研水平。
5. 信息技术应用：加强信息技术在教学中的应用，提高教学效率和互动性。
四、具体措施1. 定期培训：组织教师参加新课程标准的培训，确保教师对新课程有全面的理解。
2. 教研活动：每月至少举行一次教研活动，分享教学经验，讨论教学问题。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
4. 科研支持：为教师提供科研指导和资源支持，鼓励教师参与课题研究。
5. 技术培训：定期举办信息技术培训，帮助教师掌握现代教学工具。
五、时间安排1. 1-2月：新课程标准学习与培训。
2. 3-4月：教研团队建设与教学方法创新。
3. 5-6月：教学研究与科研能力提升。
4. 7-8月：信息技术应用培训与实践。
5. 9-10月：教学观摩与教研活动深化。
6. 11-12月：年度教研工作总结与反思。
六、预期成果1. 教师对新课程标准的掌握程度显著提高。
2. 教研团队的协作能力与创新能力得到加强。
3. 课堂教学效果和学生学习效果显著提升。
4. 教师的科研能力和信息技术应用能力得到增强。
七、评估与反馈定期对教研工作进行评估，收集教师和学生的反馈，不断优化教研计划。
2013—2014学年度第二学期教研工作计划
四、夯实教科研各项工作1、狠抓“校本研修”（1）教研组活动：本学期仍按上学期要求，每单周星期五晚上教研组活动。
活动前全体教职工在东阶梯教室集中进行大教研活动，之后分组活动。
实验教师跟随对应科目组活动，总务后勤人员、教辅人员、各部室干事由总务处负责进行教育理论、法规等的学习研讨。
信息技术与音美合并为一组，由艺术组负责进行相关活动。
各次活动必须有安排、有计划、有记录，保证活动时间和质量。
（2）集体备课：每双周星期五晚集体备课，备课组长要提前做好安排和计划，可以针对教学中的具体问题讨论交流，可以就导学案的编写和使用讨论交流，如遇到集体听课时要对所听教师的讲课内容进行有针对性的点评，以帮其迅速成长。
总之不管干什么必须有准备，有记录。
（3）全员教研、教改活动：根据学校计划每学期进行一次全体教师参与的教研教改论文交流评比活动，高一、高二年级主要针对高效课堂中遇到的一些问题、高三年级主要针对高考复习备考中存在的问题，以论文的形式提出自己独到的见解和方略。
成果将在本学期十六、七周初赛，十八周复赛。
最后评选出20%左右优秀成果，统一装订成册并予以表彰奖励。
（4）结合县教育局有关校本研修计划，学校决定在4月初举行面向全体教师的“校本研修”知识竞赛。
（5）为迎合县教育中心安排的“校本研修”学分认定考核评比工作，我们统一设计印制了《神木四中教师专业发展活动记录册》。
要求每位教师按要求足额足量完成本学期校本研修任务。
2、提升实验科研（1）全面完成教材要求的实验教学内容，保证理化生实验教学质量，为高二年级的学业水平考试实验考查和每个学生动手能力的提高奠定扎实的基础。
（2）认真筹备本学度高二学业水平考试实验考查事宜。
（3）筹备第三届陕西省中小学生机器人大赛。
（4）筹备神木县第29届青少年科技创新大赛。
（5）以岗位练兵为抓手，进行理化生实验教学比赛。
（6）督促课题组成员对已申报课题进行推进、结题，再结合县市要求申报一批新的课题。
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xx市教研室2014年工作要点
2014年教研工作的总体要求是：围绕《xx市教育局2014年工作要点》和“四学两争一创建活动”，认真落实河南省教育厅《关于进一步加强基础教育教研工作的意见》，创建河南省教研工作基地。
深入研究“先学后教，当堂训练”与教育信息化深度融合的方式与方法，丰富课堂教学改革内涵，提升课堂教学质量。
全面推进义务教育阶段阅读与写作序列化训练工程。
加大中小学、幼儿园教学管理精细化的指导力度，实现全市教学质量在保持焦作第一的基础上有新的飞跃，为打造“xx教育升级版”做出更大的贡献。
一、围绕重点，加强落实，丰富课程改革内涵
1.实施课改示范校创建工程。
制定《xx市中小学课改示范学校评比方案》，通过听评课、过程性检查、教学质量检测、教师课改达标课等系列活动，评选课改示范校。
2.开展中小学校长（含学校中层）课改示范课竞赛活动。
以“先学后教，当堂训练”教学法的应用为核心，通过中小学校长（含学校中层）课改示范课竞赛活动，促使教学管理者成为课堂教学改革的行家里手，有效推动课改工作。
3.实施中小学教师课改达标课认定工程。
以“先学后教，当堂训练”教学法为指导，在全市中小学开展教师课改达标课评选活动，并将教师课改达标课达标率与教育质量奖挂钩。
4.加大教育信息化与课堂教学的融合力度。
与信息技术教育中心合作，建立教学资源库，服务智慧教育。
开展微课
制作、微课教研等活动，生成和积累一批突破重难点、解决课堂实际问题的课例研究资源，推动教育信息化与课堂教学的深度融合。
依托xx教育管理在线，开辟精品课在线视频、优秀课件展示等栏目，不断丰富网络教学资源，实现全市中小学教育教学资源共享。
5.开展“读厚课标读薄教材”活动。
组织广大教师深入研究2011版义务教育课程标准和教材，多层次开展研究课标、研究教材活动，不断提高教师落实课标运用教材的能力。
6.全面推进义务教育阶段阅读与写作教学序列化训练工程。
成立专题指导组，制定阅读与写作教学序列化训练实施方案，跟踪考评进展训练情况，坚持开展中小学经典诵读活动。
定期开展课外阅读能力考级活动。
举行中小学生作文竞赛。
通过竞赛与考级活动，提升中小学生阅读写作的兴趣、培养阅读写作的良好习惯，丰富语言表达能力。
7.完成义务教育阶段学科训练指南的编辑工作。
充分发挥名师工作室和骨干教师的作用，完成具有我市教学特色的义务教育阶段学科训练指南的编辑工作，形成科学的训练体系，有效减轻学生课业负担。
8.评选优秀教学案例。
认真总结优秀教师的实践成果，编辑反映我市教学水平的优秀教学案例丛书。
二、加强服务，创新形式，促进特色教研建设
9.继续实施责任教研员重点联系校制度，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。
教研员定期到联系点学校送教、参加教研活动、开展教学研究、指导教学工作，与一线教师
结对研教，进行跟踪式指导，帮助结对教师尽快成长。
10.加强对校本教研的研究和引领。
加大校本教研的指导与管理力度，夯实校本教研基础，实现教研重心下移。
出台《xx市校本教研管理与考核办法》，将校本教研作为推进课改和教学管理精细化的着力点，提升课堂教学效率和教学管理精细化程度。
11.加强教研组织体系建设。
完善“教研室—集团中心教研组—学校学科教研组”三级教研网络，充分发挥教育集团的作用，多层面、立体化开展教研活动，增强教研工作的针对性和时效性。
通过建立教学QQ群、飞信、微博、博客等充分开展网络教研活动，构建全市网上交流与答疑平台，进行网络集体备课、答疑解难、主题研讨等，提高网络教研质量。
12.加强校本课程建设。
认真研究总结我市推进素质教育的新成果，构建多元课程体系，实现素质教育成果课程化，丰富课程资源，拓宽学生学习视野，促进学生个性发展。
13.做好书法教育教学指导工作。
认真落实《xx市教育局关于开展中小学书法教育的意见》（沁教文…2013‟34号），切实做好中小学书法教育教学指导工作。
定期开展书法教育教学工作检查，并及时通报检查结果；每学期至少开展一次师生书法展评活动，以活动为平台，推动书法教育教学工作；评选书法教育示范校和优秀书法教师，并将书法教育成果纳入教育质量奖评选范围。
14.进一步推进教育教学评价制度改革。
落实《xx市教
育局2014年工作要点》关于中小学质量指标的要求，形成比较完善的教学质量评价体系。
三、抓好常规，严格管理，力求日常工作新成效
15.加强过程性管理，继续开展“校校行”督查。
重点关注教育教学管理比较落后的单位，实行蹲点督查，重点帮扶，落实措施，跟踪问效。
规范学校作息时间、课程开设、家庭作业，切实减轻中小学生过重课业负担。
针对焦点、难点问题，利用现代信息技术及时开展针对性培训。
16.继续加强中小学名师工作室建设。
根据基层教师需求，积极开展名师送课下乡活动，提供教学示范，解决教学疑难，共享优质教育资源。
加强高考、中招和学科教学研究，指导本学科复习备考和教学工作。
开展灵活多样、讲求实效的集体备课、教学研究、质量分析、教学反思交流等活动。
做好学科考试的命题、阅卷和试卷分析工作。
17.加强中小学实验室标准化和规范化建设，提高实验教学水平。
按照标准加强中小学实验室建设，建立实验教学工作台帐，开展中小学教师实验课教学技能培训，定期开展实验教学检查，提高实验教学水平。
18.加大学前教育指导力度。
充分发挥省级示范性幼儿园的引领作用，加大幼儿园之间的交流观摩力度，加强幼儿教师的专业培训。
指导幼儿园积极开展幼儿一日常规活动，通过家长会、开放幼儿教育活动、亲子游戏等方式密切家园联系，培养幼儿良好习惯。
四、狠抓过程，加强监测，确保中考高考新突破
19.狠抓复习教学过程管理。
积极开展专题教学调研，了解学校教学管理及学科教学动态状况，发挥学科骨干的研究指导作用，指导学校改进教学策略。
做好考试数据分析工作，定期召开学科专题复习研讨会，紧扣中高考命题发展方向，探究复习课效率提高路径，提高复习系统的科学性。
与省内外名校建立信息交流渠道，了解中高考复习动态，及时获取中高考有效信息。
20.做好全真模拟考试组织工作。
分别组织一次高考和中考全真模拟考试，促进名师工作室成员深度钻研两考考试说明与课程标准，力求“模”有成效，“模”有导向。
21.做好对口高招复习教学指导工作。
坚持“四个立校”，加大对职业学校对口高招的研究和指导力度。
教研员要深入学校和课堂，加强对学校集体备课的指导力度。
加强对考纲和教材的研究，提高毕业班教师的业务素质。
加强对口高招信息采集工作，提高对口高招复习教学的针对性。
22.做好2014年中考理化生考试组织工作。
五、立足基层，强化管理，争创省级教研基地
23.加强教研员队伍建设。
深入开展“四学两争一创建”活动，切实转变工作作风。
开展教研员“六个一”工程活动（研读一份教学理论刊物或教育专著，主持一项研究课题，开设一次专题讲座，每学期上一节示范课，撰写发表一篇能够解决实际问题的教学论文或经验文章，撰写一份专题调研报告），努力提高学术素养。
认真研究学科课程与教学论，深入学校、深入学生、深入教学、深入管理，切实研究和解
决教学中存在的问题，加大“先学后教，当堂训练”教学法的落实与推广力度，形成具有xx特色的教研成果。
24.加强舆论阵地建设。
充分利用xx教育管理在线平台，同时定期编印《xx市教研工作简报》，大力宣传各中小学、教师在课堂教学改革、教学管理等方面出现的先进典型，分享经验、心得，评析存在问题，推动工作进展。
25.加强制度建设。
实行教研员包校制度和学科指导责任制，定期开展绩效考核。
教研员要扎实做好每学期的教学实践周活动，有针对性开展教学示范与指导。
建立健全考评机制，定期表彰和奖励在课改和教学管理中表现突出的学校和个人。
对行动迟缓、工作落实不到位的学校要通报批评，并限期整改。
附件：1.2013-2014学年下期教研活动行事历
2.2013-2014学年下期中小学各学科教学进度
附件1：
附件2：2013-2014学年下期七年级学科教学进度表
第9页共16页
2013-2014下期八年级学科教学进度表
第10页共16页
2013-2014下期小学语文教学进度表
第11页共16页
2013-2014上期小学数学教学进度表
第12页共16页
2013-2014下期小学英语学科教学进度表
第13页共16页
2013-2014下期小学科学教学进度表
第14页共16页
2013-2014下期小学品德教学进度表
第15页共16页
2013-2014下期小学劳动教学进度表
第16页共16页。