九年级物理下册 第九章 家庭用电 1 家用电器作业设计 (新版)教科版
教科版九年级物理下册第九章第一节家用电器课程教学设计
第九章 家庭用电 第1节 家用电器【学习目标】1.了解常用家用电器的简单原理和使用方法2.了解插头和插座3.了解相线、中性线和保护接地线4.了解验电笔的结构及其使用方法5.通过对电在家庭生活中的应用，认识物理学科的科学价值【学习重点】学生自己动手动脑了解验电笔及其使用方法【学习难点】学生自己动手动脑了解验电笔及其使用方法学习过程：【引入】家用电器是 的装置。
常见的家用电器有 。
这些家用电器之间又是如何连接的？ 。
【活动】家用电器的分类。
〖总结〗【注意】电磁灶与电磁炉也属于 类用电器，但它们的原理却与电熨斗不同。
①电磁炉的工作原理：利用交变电流的变化产生的 在铁磁锅中产生 ，利用 发热；②微波炉的工作原理：利用高频 使食物中的分子运动加剧，从而使 升高。
【练习】1．下列家用电器中，不属于电热器的是（ ）A ．电饭锅B ．电熨斗C ．电风扇D ．电烤箱2．有一台家用电器，正常工作时的电功率为2kW ，则它可能是 （ ）A 电风扇B 电视机C 空调器D 电冰箱3．根据你在生活中的观察，电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些用电器中电功率最大的是 ，电功率最小的是 。
4．一些家用电器的摆放位置，说明书上都有要求：置于空气流通的地方，与周围物品保持一定的间距，这样做的目的是为了 ，防止 。
5．下列情况下不属于防止电热危害的是（ ）A 电视机的后盖有许多孔B 电脑机箱内有小风扇C 电动机外壳有许多散热片D 家电长时间停用，隔一段时间应通电一次【思考】家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家用电器与电源怎样连接？【活动】阅读课本P 页。
①家庭电路有几根进户线？分别叫什么？②火线和零线各有什么特点？如何辨别？〖总结〗一、家用电器 —— 电器设备 1．家用电器的能量转化： 2．家用电器的分类：（1）电热类： （2）电动类： （3）照明类：（4）信息类：如 二、家用电器与电源的连接 1. 家庭电路的电源：—— （1）相线：俗称 ，符号为 。
教科版九年级物理下册第九章1. 家用电器 学案
家用电器导学案年级: 班级：学生姓名：
合
作
探
究
探究二：插座与插头
甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中A孔应接_________ 线，B孔应接_________ 线，C孔应接_________ 线．
探究三：验电笔的作用及其工作原理是什么？
在使用测电笔的几种做法中（如图1所示），哪些做法是正确的是____
整理导学案课堂小结
练
习
反
馈
1．三孔插座比两孔插座多的那个是跟_______相连的，用电器的三脚插头在三孔插座里，不仅把用电部分接入电路，还把用电器的______与______连接起来。
2、家庭电路由下面几部分组成（按连接顺序填写）进户线、__________、
__________、__________、__________、插座及分支开关等。
大量经验表明，不高于__________V的电压一般对人体是安全的。
我国的家庭电路电压是__________V，家庭电路的两根线，一根叫__________，另一根叫__________。
3．家庭电路中，空气开关的主要作用是（）
A．保证电路的电压不变 B．保证电路的电流不变
C．保证用电器的功率不变 D．电路中电流过大时自动切断电路
4、“漏电保护器”的作用是____________________________________。
5、如图所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中。
收
获。
九年级物理下册第九章家庭用电《安全用电》说课稿(新版)教科版
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
内容逻辑关系
重点知识点：电源、开关、电线、电器设备。
板书设计：
- 家庭电路组成：电源、开关、电线、电器设备。
- 工作原理：电源提供电能，开关控制电路的通断，电线传输电能到电器设备，电器设备将电能转化为其他形式的能量。
② 电击的原因及预防措施
重点知识点：电击原因、预防措施。
板书设计：
- 电击原因：人体接触到带电的电源或电器设备。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不够积极等问题。针对这一情况，教师需要通过创设生动有趣的情境、采用互动式的教学方法等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平对于学习《安全用电》这一节内容起到了积极的促进作用。他们可以通过实验和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高对安全用电知识的理解和应用能力。同时，学生们在团队合作中的表现也有助于培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3. 实践操作：通过小组合作探究家庭电路的组成和常见故障，培养学生动手操作、合作交流的能力，使其能够在实际生活中正确使用电器设备。
4. 健康生活：了解电击的危害和原因，使学生认识到安全用电的重要性，培养学生健康的生活习惯，提高其生活质量。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电学的基本概念和原理有一定的了解。在学习《安全用电》这一节内容时，大部分学生能够理解和掌握家庭电路的组成、电击的原因和预防措施等知识点。然而，由于生活经验不足，部分学生对于电器设备的正确使用和触电急救的实际操作能力较弱。
教科版九年级物理下册第九章1. 家用电器课程教学设计
课题第1节家用电器设计者教授者学科物理授课班级授课时数1课时课型新授三维目标知识目标1.认识常用的家用电器，知道插座、家用电器接地的作用。
2.知道试电笔的构造及其使用方法。
能力目标1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感目标通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
教学重点家庭电路的组成及各部分的作用。
教学难点试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
教学方法教师引导、自主学习、小组讨论教学资源教师：多媒体课件、、试电笔、三脚插头、两脚插头、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
教师活动学生活动调整与思考教学过程[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]同样是用电器，，而电热水壶的插头却有为什么复读机的插头有两个插脚三个？上面的插脚有没有用呢？[板书课题]§9.1家用电器一：认识家用电器观察两种用电器及其插头。
思考并尝试回答老师的问题。
利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。
[自主学习]1.内容：课本P3页“你家都有哪些家用电器”。
2.要求：说出常用的家用电器。
结合课本自学。
通过观察了解常用家用电器的作用和功能。
在学生自学的基础上，加深学生对常用的家用电器的认识，自然过渡到下一环节的学习。
二：家用电工工具[自主学习]1.内容：课本5页“家用电工工具”。
2.结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。
⑴了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。
⑵试电笔在现实生活中有什么重要作用？[动手实验]1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。
3.通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。
[延伸拓展]当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？[教师点拨]尽管正常使用的家庭电路中火线和零用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。
九年级物理下册 第9章 家庭用电 第1节 家用电器学案 (
第1节家用电器【学习目标】1．认识家用电器。
2．了解家用电器三线插头和安全用电的关系。
3．了解用试电笔判定火线和零线的方法。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
方法指导：1．家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解。
只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的范围以及正确的使用方法等。
2．教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。
知识链接：家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头。
三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相线，标有符号“L”。
情景导入生成问题你能想象没有电的生活吗？留意一下现在家庭中有哪些电器？三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？,三孔插座和三脚插头)自学互研生成能力知识板块一认识家用电器活动：在课前，布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流。
调查报告格式如下：衣机1.师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。
根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？答：电热类、电动类、照明类、信息类等。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二家用电器与电源的连接自主阅读教材P4～5的内容，独立思考并完成：2．教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？答：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分。
九年级物理下册 第九章 家庭用电 2 家庭电路作业设计 (新版)教科版-(新版)教科版初中九年级下册
2.家庭电路一、填空题1.家庭电路进户线的两条输电线中有一根叫零线，另一根叫做___________，也叫端线，用__________可以判断此两根输电线。
家庭电路中的电灯和插座间是______联的。
2.教室里有很多照明灯，这些灯是_______联的；如果教室里同时开的电灯越多，总电阻就越______，总电流就越______，电能表上的转盘转动得越________。
3.在给家庭电路布线时，电工师傅通常选择红、黄、绿（蓝）三种颜色绝缘皮的导线，其中黄色作为接地线；绿（蓝）色作为零线；红色则作为______线。
给大功率用电器供电的导线，应该选择横截面积较______（填“大”或“小”）的铜芯导线，目的是为了________导线的电阻（填“增大”或“减小”）。
当导线或家用电器（如电视机、微波、电脑）着火时，首先应___________电源。
A、B两点均为螺口灯泡的螺旋部分，当开关S1、S2都断开后，站在地上的人用手直接接触A点时，他____触电，用手直接接触B点时，他____触电(填“会”或“不会”)。
二、选择题（）A. 将开关安装在灯泡与火线之间B. 发现有人触电，立即用手拉开触电人C. 保险丝烧断后，用铜丝代替保险丝D. 电冰箱的金属外壳不接地6. 学了电学知识后，大伟将电灯的开关断开，从开关内两个触点引出两根电线接在一个插座上，然后将台灯的插头插入插座．此时台灯（）A. 有电流通过，不能正常工作B. 有电流通过，能正常工作C. 没有电流通过，不能工作D. 有时能正常工作，有时不能正常工作7.小X同学在家发现客厅白炽灯发的光比卧室白炽灯发的光亮，对这种现象判断正确的是( )A. 客厅白炽灯灯丝的电流大B. 客厅白炽灯灯丝的电阻大C. 客厅白炽灯两端的电压大D. 以上判断都有可能8.职业学校电气专业的小强同学在学习安装照明电路时，由于操作不规X，导致开关中两个接线柱接到一起。
这样产生的后果是（）A. 灯不能正常发光B. 保险丝迅速熔断C. 开关依然起作用D. 灯总是亮着三、作图题9.把图中的拉线开关、白炽灯泡和三孔插座正确地连入家庭电路中（要求用拉线开关控制白炽灯泡）。
教科版九年级物理下册第九章1.家用电器教学设计
教科版九年级物理下册第九章1. 家用电器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第九章第一节“家用电器”。
该章节主要介绍家用电器的工作原理及其在日常生活中的应用。
具体内容包括：用电器的基本构造、工作原理和能量转换，电流的热效应，以及家用电器的安全使用等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家用电器的基本工作原理和能量转换过程。
2. 培养学生对电流的热效应的理解，并能够分析生活中相关的现象。
3. 增强学生的安全意识，掌握家用电器的安全使用方法。
三、教学难点与重点教学难点：电流的热效应及其在生活中应用的理解。
教学重点：家用电器的工作原理和能量转换过程，以及安全使用家用电器的方法。
四、教具与学具准备教具：电热水壶、电风扇、电冰箱等家用电器实物或模型。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过向学生介绍一些常见的家用电器，如电热水壶、电风扇、电冰箱等，让学生思考这些电器是如何工作的，它们之间的共同点和不同点是什么。
2. 知识讲解（15分钟）介绍电流的热效应，讲解家用电器的工作原理和能量转换过程。
以电热水壶为例，解释电流通过导体时会产生热量，这个热量可以使水烧开。
然后，引导学生思考电热水壶和其他电器的异同，以及它们是如何将电能转化为其他形式的能量的。
3. 例题讲解（15分钟）出一道关于家用电器的例题，如：请分析电热水壶将电能转化为热能的过程。
让学生分组讨论，并选代表进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）出一道随堂练习题，如：请列出三种家用电器的工作原理及其能量转换过程。
让学生独立完成，教师进行讲解和点评。
5. 安全用电教育（5分钟）讲解家用电器的安全使用方法，强调在使用电器时要遵循正确的操作步骤，避免发生安全事故。
六、板书设计家用电器的工作原理电流的热效应能量转换过程七、作业设计请列出三种家用电器的工作原理及其能量转换过程，并分析电流的热效应在家用电器中的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了家用电器的工作原理和能量转换过程，以及电流的热效应的理解。
9.1.家用电器教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理下册
-重点讲解：
-电器的能量转换原理，如电冰箱的压缩机和制冷剂的循环过程，空调的热泵原理等。
-家用电器的电路连接方式，如何与家庭电路配合工作。
-家用电器的能效标识和节能措施，培养学生的节能意识。
-通过实际案例分析，让学生了解电器使用中的安全常识，如防止触电、火灾等。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家用电器的分类、原理、案例分析等。
强调家用电器在日常生活中的作用和正确使用的必要性，鼓励学生进一步探索和应用节能技术。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家用电器节能措施的报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《家用电器原理与应用》
-《家庭电路的安全与节能》
9.1.家用电器教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
9.1.家用电器教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自教科版九年级物理下册第9章第1节“家用电器”。教学内容主要包括：了解家用电器的分类及工作原理，探讨电器使用的安全性，以及家庭电路的简单组成。具体涉及电冰箱、洗衣机、空调等常见家用电器的能量转化、电路连接方式及其在家庭电路中的作用。
-研究家庭电路的布局和规划，优化电路设计以提高安全性和节能效果。
-阅读相关电器安全标准和法规，了解国家对家用电器安全性能的要求。
-分析电器故障案例，学习故障诊断和简单维修技巧，提高自我解决问题的能力。
-调查和研究新型节能技术，如变频技术、太阳能利用在家用电器中的应用。
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1.家用电器
一、填空题
1.为了安全起见，家用电器的金属外壳都必须可靠接地，如图所示，用于接地的导线应该接在插座的_______孔。
2.三孔插座中比两孔插座多的一孔是与______________相连，当用电器的三脚插头插在三孔插座里时，除了将用电部分连在电路中外，还把用电器的____________和_________连接起来。
3.试电笔内的电阻值很________（填“大”或“小”），用试电笔测火线时________（填“有”或“没有”）电流通过人体。
4.如下图所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，方法______是正确的，用正确的方法测下面的一个插座，发现测插座的A孔时氖管发光，则A孔接的是____线；下图是一个台灯的电路示意图，当把台灯接入电路时，为了安全应将台灯插头的________（填“C”或“D”）插脚接火线。
二、选择题
5.如图所示，是小刚家里部分电路的示意图。
当闭合开关S后，发现电灯L不亮，检查保险丝没有熔断。
小刚同学用测电笔分别测试电灯L接口的两根电线C点和D点，发现这两处都能使测电笔的氖管发光；他再用测电笔分别测试火线A点和零线B点时，氖管在测火线A点时能发光，在测零线B点时不发光。
你判定此电路故障应是（）
A. 火线和零线短路
B. 电灯L短路
C. 电线AC段某处断路
D. 电线BD段某处断路
6.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是用来接地的。
若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是（）
A. 插座因耗电增加而烧毁
B. 这孔接地是为了更好的让家用电器散热
C. 家用电器不能正常工作
D. 人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故
三、简答题
7.小明同学学习了家庭电路的知识后，在生活中更加注意观察家用电器。
（1）如图所示，他发现自己家新买的洗衣机用的是三脚插头，其铭牌上标有“10A 250V”字样，其中的“10A”表示什么意思?（2）小明同学仔细观察三只插脚，又有新的发现：标有“E”字的插脚比其它两脚稍长一些。
他又查看了其它家用电器的三脚插头，也是这种情况。
请你给小明解释标有“E”字的插脚比其它两脚稍长一些有什么好处?（3）由于家中没有三孔插座，于是他就把最上面的一个脚弄弯了插在两孔插座上，洗衣机照样工作，这样做合适吗?请说明道理。
8.小明学习了家庭电路的知识后，回家安装了一盏白炽灯，安装完成后闭合开关，发现灯泡不亮。
这时他用测电笔检测白炽灯灯座中的两个接线柱，发现测电笔的氖管都发光，他又用测电笔检测家中插座接零线和接火线的两孔中的铜片，发现测电笔的氖管也都发光。
请你给他解释这是什么原因。
参考答案
1.E
2. (1). 大地 (2). 外壳 (3). 大地
3. (1). 大 (2). 有
4. (1). 乙 (2). 火 (3). D
5.D
6.D
7.(1). “10A”表示允许通过的最大电流 (2). 它比其它两脚稍长一些，插插头时能使家用电器的金属外壳先接地，拔插头时能使金属外壳后离开地线，即使家用电器因绝缘不好“漏电”，人也不会触电。
(3). 解：这样做不合适。
洗衣机使用三脚插头，上端的一脚和金属外壳相连，插入插座时，金属外壳接地，当洗衣机漏电时，人被接地导线短路，即使接触了漏电的洗衣机也不会发生触电事故。
8.进户线处零线断了，造成家中零线通过白炽灯灯泡的灯丝与火线接通。