九年级物理下册第九章家庭用电2家庭电路教案新版教科版
九年级物理下册第九章家庭用电2家庭电路教案新版教科版
九年级物理下册第九章家庭用电2家庭电路教案新版教科版教学目标知识要点课标要求1.认识家庭电路了解家庭电路基本组成2.量电装置和配电装置了解家庭电路的量电装置和配电装置3.现代家庭电路了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处教学过程情景导入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。
合作探究探究点一认识家庭电路活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。
展示课件：总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。
（2）名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。
展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。
让学生熟悉家庭电路的组成。
课件展示：归纳总结：（1）家庭电路由进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线组成。
（2）从户外的低压电网引进室内的进户线有两根，一根是中性线N（零线），另一根是相线L（火线）。
进户线：为用户提供电能来源，由户外低压电力网提供，电压为220V。
（3）中性线与大地间没有电压，相线与中性线的电压是220V。
探究点二量电装置和配电装置每个家庭都有一只配电箱，用于控制住宅内部的供电与配电。
如图所示的配电箱中的各种电器都有什么功能呢？活动1：阅读课本P8，做“观察：量电装置和配电装置”。
家庭配电箱中都有哪些电器？这些电器是按什么次序安装的？它们有哪些功能？结论：家庭配电箱主要由电能表、电源总开关、漏电保护器等组成。
配电箱一般嵌装在墙体内，外面仅见其面板（如上图）。
秋九年级物理下册第九章家庭用电2家庭电路教案新版教科版2
2.家庭电路教学目标知识要点课标要求1.认识家庭电路了解家庭电路基本组成2.量电装置和配电装置了解家庭电路的量电装置和配电装置3.现代家庭电路了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处教学过程情景导入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。
合作探究探究点一认识家庭电路活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。
展示课件：总结：（1）一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。
（2）名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。
展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。
让学生熟悉家庭电路的组成。
课件展示：归纳总结：（1）家庭电路由进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线组成。
（2）从户外的低压电网引进室内的进户线有两根，一根是中性线N（零线），另一根是相线L（火线）。
进户线：为用户提供电能来源，由户外低压电力网提供，电压为220V。
（3）中性线与大地间没有电压，相线与中性线的电压是220V。
探究点二量电装置和配电装置每个家庭都有一只配电箱，用于控制住宅内部的供电与配电。
如图所示的配电箱中的各种电器都有什么功能呢？活动1：阅读课本P8，做“观察：量电装置和配电装置”。
家庭配电箱中都有哪些电器？这些电器是按什么次序安装的？它们有哪些功能？结论：家庭配电箱主要由电能表、电源总开关、漏电保护器等组成。
配电箱一般嵌装在墙体内，外面仅见其面板（如上图）。
（1）电能表：量度电能消耗多少的仪器，安装在干路上，在电源总开关之前。
(秋)九年级物理下册第九章家庭用电2家庭电路教案新版教科版
２.家庭电路教学目标知识要点课标要求1.认识家庭电路了解家庭电路基本组成2.量电装置和配电装置了解家庭电路的量电装置和配电装置3.现代家庭电路了解新旧住宅家庭配电线路示意图，并比较其异同之处错误!情景导入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办?聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢?今天我们就来研究一下这个问题,从中导入新课。
合作探究探究点一认识家庭电路活动1:小组之间交流、讨论,说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。
展示课件：总结:（１)一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器。
(2）名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2:引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后,让学生试着画出完善的电路图。
展示电路图：活动3:教师根据学生所画的电路图,进一步延伸，出示课件,展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。
让学生熟悉家庭电路的组成。
课件展示：归纳总结:(１）家庭电路由进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线组成。
（2)从户外的低压电网引进室内的进户线有两根，一根是中性线N(零线)，另一根是相线L（火线)。
进户线：为用户提供电能来源，由户外低压电力网提供,电压为220Ｖ。
（3）中性线与大地间没有电压，相线与中性线的电压是２20V。
探究点二量电装置和配电装置每个家庭都有一只配电箱，用于控制住宅内部的供电与配电。
如图所示的配电箱中的各种电器都有什么功能呢?活动1:阅读课本P８，做“观察:量电装置和配电装置”。
家庭配电箱中都有哪些电器？这些电器是按什么次序安装的?它们有哪些功能？结论:家庭配电箱主要由电能表、电源总开关、漏电保护器等组成。
配电箱一般嵌装在墙体内，外面仅见其面板(如上图）。
(1）电能表：量度电能消耗多少的仪器,安装在干路上，在电源总开关之前。
9.2.家庭电路教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理下册
（1）学习态度：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神，鼓励积极发言和提问，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
（2）知识掌握：评价学生对家庭电路知识的掌握程度，包括基本概念、组成部分、原理和应用等方面的掌握情况。
（3）实践能力：评价学生在实验操作和案例分析中的动手能力、观察能力和解决问题的能力，强调理论与实践相结合的重要性。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调家庭电路的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭电路的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调家庭电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭电路。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭电路的短文或报告，以巩固学习效果。
- 定期检查电路
- 遵守用电规定
4. 家庭电路案例分析
- 案例1：电路短路引起的火灾
- 案例2：漏电导致的人员伤亡
- 案例3：电器故障引发的安全事故
5. 家庭电路的实验操作
- 实验目的
- 实验器材
- 实验步骤
- 实验现象
- 实验结论
6. 家庭电路的应用
- 家庭照明
- 家用电器
Hale Waihona Puke - 家庭网络- 家庭安全系统
目标： 让学生了解家庭电路的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭电路的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍家庭电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 家庭电路案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解家庭电路的特性和重要性。
九年级物理下册第九章家庭用电《安全用电》说课稿(新版)教科版
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
内容逻辑关系
重点知识点：电源、开关、电线、电器设备。
板书设计：
- 家庭电路组成：电源、开关、电线、电器设备。
- 工作原理：电源提供电能，开关控制电路的通断，电线传输电能到电器设备，电器设备将电能转化为其他形式的能量。
② 电击的原因及预防措施
重点知识点：电击原因、预防措施。
板书设计：
- 电击原因：人体接触到带电的电源或电器设备。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不够积极等问题。针对这一情况，教师需要通过创设生动有趣的情境、采用互动式的教学方法等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平对于学习《安全用电》这一节内容起到了积极的促进作用。他们可以通过实验和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高对安全用电知识的理解和应用能力。同时，学生们在团队合作中的表现也有助于培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3. 实践操作：通过小组合作探究家庭电路的组成和常见故障，培养学生动手操作、合作交流的能力，使其能够在实际生活中正确使用电器设备。
4. 健康生活：了解电击的危害和原因，使学生认识到安全用电的重要性，培养学生健康的生活习惯，提高其生活质量。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电学的基本概念和原理有一定的了解。在学习《安全用电》这一节内容时，大部分学生能够理解和掌握家庭电路的组成、电击的原因和预防措施等知识点。然而，由于生活经验不足，部分学生对于电器设备的正确使用和触电急救的实际操作能力较弱。
教科版九年级物理下册教学设计：9.2家庭电路
教科版九年级物理下册教学设计：9.2家庭电路9.2家庭电路（一）教学目的1．理解家庭电路的组成和电路的连接方法。
知道什么是火线和零线。
2．理解保险丝的作用及其安装方法。
3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。
4.知道测电笔的构造及其使用方法。
（二）教具用实物制成的的家庭电路示教板一块，收录机一只，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，自制的投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。
学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。
（三）教学过程1．提问，引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。
②开关与电灯是怎样连接的？（答略）③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答略）(2)家庭电路的几个主要部分①火线和零线问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？引导学生看课本第二自然段和图后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。
②电能表教师提出下列问题，引导学生看书后回答：电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。
例题：某电能表上标着“220V2.5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W 电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全工作？（不能）③保险丝问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。
问：采取什么措施来防止事故的发生？学生答：在电路里安装保险装置——保险盒，里面有保险丝。
九年级物理下册9.2家庭电路教案新版教科版
《家庭电路》家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。
在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观地了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。
家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。
电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。
试电笔的使用可以使用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。
在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。
对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的E 是接地线，插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。
如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。
【知识与能力目标】1.了解家庭电路的组成，知道保险装置的作用。
2.了解安全用电常识，知道试电笔的用法，掌握三孔插座及三脚插头的接法。
【过程与方法目标】观察生活中的实际电路，能简单描述家庭电路的主要结构。
【情感态度价值观目标】通过学习，培养学生安全用电的意识。
【教学重点】研究家庭电路的组成及各部分的功能。
【教学难点】组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
多媒体课件、家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。
一、复习回顾：1.家用电器连接电源的接口称为插座。
2.对于三孔插座，左孔接零线，右孔接火线，中间孔接地线。
九年级物理下册第9章家庭用电第2节家庭电路学案新版教科版
第2节家庭电路【学习目标】1．了解家庭电路的各组成部份及其作用，有初步的平安用电常识。
2．熟悉量电装置和配电装置。
3．了解漏电保护器和平安用电的关系。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
方式指导：螺口灯座的安装：相线中性线并排走，中性线接进灯座螺口接线柱，相线接进开关里，通过开关接灯座中心接线柱。
三孔插座的接法：左零右火上接地。
情景导入生成问题咱们家里有很多的用电器，这些用电器之间是如何连接的呢？家庭电路中除这些家用电器还有哪些电路元件？这些电路元件是如何接在家庭电路中的？让咱们带着这些问题一路来学习本节课的内容：家庭电路。
自学互研生成能力知识板块一认识家庭电路自主阅读教材P7的内容，回答以下问题：多媒体展现图片：1．家庭电路由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成。
2．从图中能够看出，电能表、总开关、保险盒串联在干路中；插座与灯泡之间并联；操纵灯泡的开关接在火线上。
3．相线和中性线有何区别？答：用验电笔查验，相线能使氖管发光，中性线不能使氖管发光。
4．开关操纵用电器，应操纵火线仍是零线？答：应操纵火线，只有如此，当开关断开时，用电器才会处于无电状态。
归纳总结：家庭电路中各类用电器是并联接入电路中的，插座与灯座是并联的，操纵各类用电器的开关与用电器是串联的。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
依照完成情况挑几组同窗率领大伙儿别离学习模板一、二、三，其他同窗补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展现，小组之间相互进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展现到小黑板上，寻求小组间合作探讨，一起解决。
对照学习目标试探：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二量电装置和配电装置自主阅读教材P8～9的内容，回答以下问题：5．电能表的作用是什么？如何连接？答：测量用户在一按时刻内消耗的电能。
通常装在家庭电路的户外干路上。
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1.请学生反思自己本节课的学习情况,谈谈收获和体会。
2.教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。
3.布置思考题及课后作业。从后面的“练习设计”中选择一些。
┃教学小结┃
【板书设计】
1.家庭电路的控制电器和保护电器
(1)控制电器
两类：①刀开关：接通、切断电路的电器,如闸刀开关。
②低压断路器：也属接通、切断电路的电器,又称空气开关。新宅中用此开关较多。
结论2：用电器开关应控制相线(L),即火线,所以上图上面为火线,下面应为零线。
问题3：白炽灯螺丝口灯座接线有何要求？白炽灯的开关接线有何要求？
结论3：白炽灯螺丝口灯座中心金属片接相线,螺丝套接中性线；并且控制白炽灯的开关要串联在相线和灯泡之间,这样可以防止人身触电。
问题4：旧住宅与新住宅配电线路有何异同？
本节课我们学习了家庭电路的控制电器和保护电器,了解了常用的控制电器和保护电器的结构和原理,并让学生亲自动手检测了配电箱中的漏电保护器。学生学习的难点在于对家庭配电线路零火线的判断分析以及比较新旧住宅的线路异同上。此处采用自学阅读、小组讨论交流的形式,能够培养学生自主学习和相互交流的能力。所以,在设计本节教学过程的时候尽量通过学生的自学、合作、探究及师生交流、共同发展的互动过程,教给学生一种研究问题的方法,从而培养学生的能力。
教师总结：
(1)控制电器。
两类：①刀开关：接通、切断电路的电器,如闸刀开关。
②低压断路器：也属接通、切断电路的电器,又称空气开关。新宅中用此开关较多。
教师展示实物刀开关和低压断路器,并提问：为什么现在的新宅中使用低压断路器较多？
参考：教材第9页第一段,简单介绍低压断路器的结构和原理。
(2)保护电器。
安排小组学习并交流讨论：阅读教材第10页两自然段内容,并讨论学习教材第10页“动手做”中的“安装模拟家庭电路”。
提出问题：家庭用电时,各用电器是处于并联关系还是串联关系,为什么？
教师引导：如果各用电器处于串联关系,倘如某一用电器坏了,其他各用电器是否还能继续使用？答案是不能。
那么,如果各用电器都并联呢？如果某一用电器支路损坏,将不会影响其他各支路的用电器工作。
(2)保护电器
两类：①熔断器：保险管。
②漏电保护器：由小型断路器和漏电脱扣器组合而成。
2.家庭配电线路
(1)家庭配电线路图：(教材见图9－2－2)
结论1：家庭配电线路中,各用电器应处于并联关系。
结论2：用电器开关应控制相线(L),即火线。
结论3：白炽灯螺丝口灯座。
(2)旧住宅与新住宅配电线路。
【教学反思】
结论1：家庭配电线路中,各用电器应处于并联关系。
板书电路图：(实物图参考教材第7页,见图9—2—2)
小组讨论：上图中两根干线,哪根是相线(火线),哪根是中性线(零线)?
教师引导：问题1：相线和中性线有何区别？
答：相线有电,中性线无电。
问题2：开关控制用电器,应控制火线还是零线？
答：应控制火线,只有这样,当开关断开时,用电器才会处于安全状态。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑、展台、自制PPT课件(包括多种闸刀开关、熔断器、漏电保护器、空气开关等实物照片；教材图9－2－3和教材第9页的三个图等)。
◆学生准备
多种闸刀开关、熔断器、漏电保护器、空气开关、白炽灯、灯座等实物。
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、创设情境,引入新课
复习：上一节课学习了家用电器,了解了形形色色的家用电器,用电器工作的过程中能量如何转化？
老师用多媒体图片辅助讲解。
教师总结：
(1)相同：用电器处于并联关系。
(2)不同：用电器和插座所处的回路不同。
提醒学生进行试验时,一定注意安全。
在新宅中,所有的照明电器处于一个回路中,彼此处于并联关系；所有的插座处于另一个回路中,彼此也处于并联关系。但在旧宅中,用电器和插座均处在同一个回路中,当然彼此处于并联关系。有的新宅还采用多个回路供电。
2. 家庭电路
【教学目标】
一、知识与能力
1.了解家庭电路的控制电器和保护电器。
2.了解新旧住宅家庭配电线路示意图,并比较其异同之处。
二、过程与方法
通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器,培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。
三、情感、态度与价值观
通过学生相互交流,培养学生与他人合作的能力,增强安全责任意识。
【教学重点】
理解并会实际应用家庭电路的控制电路和保护电路。
【教学难点】
家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。
【教学突破】
采用先自学再小组讨论的方法,使学生大体了解家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同这一难点。然后教师借助多媒体展示图片讲解教材第8页图9－2－3和教材第9页的三个图。
二、进行新课
1.家庭电路的控制电器和保护电器
我们先来了解一下家庭配电线路上的各种开关和保护设备。
教师：先让同学们自己阅读教科书第9页,回答下面的问题：(用PPT展示问题)
问题1：家庭控制电器有哪些类型？新宅中常用哪几种控制电器？
问题2：家庭保护电器有哪些类型？其原理和构造如何？
学生活动：学生观察自己小组准备的闸刀开关、熔断器、漏电保护器、空气开关等实物,并讨论上述问题。
两类：①熔断器：保险管。
②漏电保护器：由小型断路器和漏电脱扣器组合而成。
教师展示实物保险管和漏电保护器。
小组活动：如何对家庭配电箱的漏电保护器进行例行试验？
教师：先让学生阅读课本,总结试验步骤和注意事项。教师引导,适时指导学生活动。
2.家庭配电线路
以上我们学习了家庭电路的控制电器和保护电器,但我们更关注的是家庭的输电线路,即家庭的配电线路。
学生回答：电能转化为其他形式的能,如电饭锅是把电能转化为内能,日光灯是把电能转化为光能,电风扇是把电能转化为机械能等。
教师：这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路。
播放PPT多媒体图片介绍新旧家庭用电器的发展情况,说明家庭电路都可以分成两部分：一是家庭电路的控制电器和保护电器；二是家庭配电线路。