湘教版科学三年级下册教案全册
1
湘教版科学三年级下册教案全册
第一单元 冷与热
1． 知冷知热
教学目标
科学探究：
1． 会使用温度计准确地测量水温。
2． 会用温度单位做好每次测量的记录。
情感、态度价值观：
1． 遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。
2． 关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。
科学知识：
1． 知道温度是表示物体的冷热程度。
2． 知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。
教学准备：
冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。
一．教学导入：
1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。
2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？ 2 二．活动 感觉冷热
1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。
2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。
3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？
4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。
5．教师讲解温度的概念。
三．活动 测量温度
1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。 知道摄氏度是温度的单位。
3．摄氏温度的读和写。
4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用 温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育）
四．拓展：认识各种各样的温度计
（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。
（2．）详细介绍体温计的认识和使用。
课后反思：
3 2．热胀冷缩
第一课时
教学目标
科学探究
学会自制“液体温度计”。
经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
情感态度与价值观
在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。
培养学生严谨的科学态度。
滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、热水、冷水、酒精、煤油（其它液体）等。
教学导入
1．上节课我们认识了许多的温度计，提问：你们想自己有一支温度计吗？
2．教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。
3．这两种温度计利用了空气与液体的什么性质？让我们来研究吧！
一．活动 自制“液体温度计”
1．指导学生自制“温度计”。
（1．）出示器材：小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管。
（2．）要求：聪明的同学们，能否利用这些器材和以学的知识讨论这怎样来制作“液体温度计”？
（3．）小组讨论制作方法。 4 （4．）制作“液体温度计”，对于学生作品，教师组织进行评价。
2．观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。
（1．）以4人小组为单位进行观察。
（2．）对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。
（3．）学生观察。
（4．）汇报观察到的情况。
3．研究不同液体制作的“温度计” 在热水和冷水中液柱的变化。
（1．）以4人小组为单位进行观察。
（2．）预测：我们会看到什么现象？
（3．）方法指导。
（4．）学生观察。
4．整理分析实验记录，形成概念得出结论。
（1．）实验中，几种“温度计”发生了哪些共同的变化？
（2．）引起变化的实验条件是什么？
（3．）这些变化说明了什么？
（4．）结论：液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积缩小，液体有热胀冷缩的性质。
二．学生解释自制“温度计”的原理。
课后反思：
5 第二课时
教学目标
科学探究
1．经历对气体热胀冷缩性质的探究过程。
情感态度与价值观
1．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。
2．培养学生严谨的科学态度。
让学生明白科学就在我们的日常生活之中。
科学知识
1．知道气体有热胀冷缩的性质
教学准备
一．教学导入
1．复习：液体热胀冷缩的性质。
2．提问：空气是否也有热胀冷缩的性质？
二．活动 空气是否也有热胀冷缩的性质
1．实验的设计：
（1．）教师组织学生针对两个问题进行充分的思考和讨论：
①把空气装在什么容器里？
②用什么方法能看到空气的膨胀和收缩现象？
（2．）学生汇报讨论结果，教师补充或完善： 6 ·借助其他能鼓凹的物体来发现。启示：可以在烧瓶口上套小气球。
·借助因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡，因受冷空气收缩，外界气压将水压入管中或瓶中来发现。
·通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间，当容器凹时，说明空气体积变小。当容器鼓时，说明空气体积变大。
（3．）评价：在此环节思维活跃的同学给予肯定。
（4．）形成各自完整的实验方案。
2．实验现象猜想。
3．按设计的方法完成实验。
4．描述观察到的现象。
5．分析比较，我们的猜想和观察到的现象一致吗？
三．小结：
空气也有热胀冷缩的性质。
四．学生解释伽利略温度计的原理。
课后反思：
7 第三课时
教学目标
科学探究
1．经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。
2．观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。
情感态度与价值观
1．在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。
2．培养学生严谨的科学态度。
3．让学生明白科学就在我们的日常生活之中。
科学知识
1．知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
2．知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。
教学准备
小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。
一．教学导入
1．阅读指南车信箱。
2．液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢？
3．让我们一同来研究研究吧！
二．活动 研究铁轨间为什么留缝隙
1．实验研究：固体的热胀冷缩 8 （1）教师演示：介绍酒精灯的使用步骤：
①左手扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。
②划着火柴，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。
③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
（2）学生练习使用酒精灯（交待注意事项。）
（3）以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。
（4）描述实验过程和看到的现象，分析：实验现象告诉了我们什么？
2．补充实验：玻璃也有热胀冷缩的性质
（1）老师演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受热不易炸裂）可以顺利地进入管内到达底部，用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内，你们想，会有什么现象？接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内，你们又推想一下会发生什么现象？
（2）组织学生描述实验的过程和看到的现象。
（3）分析：实验现象告诉了我们什么？
（4）固体有热胀冷缩的性质。
三．小结
固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
四．拓展：生活中的热胀冷缩现象
（1）解释教材出示的三种现象。（2）找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？ 9 热的传递
教学目标
科学探究
1．经历探究热的传递规律过程。
2．加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的能力。
3．学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。
情感态度与价值观
1．知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。
2．养成实事求是的科学态度。
3．懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务。
科学知识
1．知道热能从一个物体传到另一个物体。
2．了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），直到物体温度相等为止。
3．了解热传递的三种方式。
金属棒、酒精灯、火柴、凡士林或蜡、支架、温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水。 拓展课准备：酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水、茶叶、有关热辐射的录像资料。
一．教学导入
1．演示：将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。
2．提问：“汤匙变热了，热怎么传递过来的？” 引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。 10 二．活动 物体怎样传热
1．教师介绍实验装置及实验材料。
2．猜测：火柴棒掉落的顺序会怎样？（猜测的理由）
3．交待实验注意事项。
4．学生实验。
5．汇报。
6．检查自己的猜想是否正确。
7．归纳：热是从高温部分传向低温部分。
三．活动 测量变化的水温
1．组织学生预测：两杯水的温度各会有怎样的变化？两杯水最后会怎样？2．讨论要做好实验，该怎样进行？
2．讨论：要做好实验，该怎样进行？
3．分组测量，认真观察、准确读数和及时记录。
4．分析数据，发现规律：
热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。
四．拓展：热的传递方式
多媒体课件辅助介绍。
湘教版三年级下册生命与安全计划教案及反思
湘教版三年级下册生命与安全计划教案及反思
全文共3篇示例，供读者参考
湘教版三年级下册生命与安全计划教案及反思 篇1
一、教学目标
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
3、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
二、教学重点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学难点
培养学生自立、自卫的安全保护意识。
四、教学准备 学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）故事导入新课。
1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
科学（science）
三年级（湘教版）
分组演示实验（27个）
训练手册
2022年下期
编 学校
班级 —年级—班 实验教师
时间
实验名称 空气占据空间吗？(P3)
实验目的 通过实验让学生感受到空气占据空间。
实验器材 漏斗、吸管、橡胶瓶塞、集气瓶、凡土林、水槽、矿泉水瓶、乒乓球
实验步骤 灌水入瓶：
1.组装装置。
2 .将水倒入漏斗，观察现象。
3 .将吸管插入漏斗中，观察现象。
听话的乒乓球：
1.将去底的矿泉水瓶对准乒乓球竖直压入，观察乒乓球的位置。
2,慢慢拧开瓶盖，观察乒乓球的位置变化。
观察到的现象或结论 我的发现：将水倒入漏斗，观察到水灌不进瓶中；将吸管插入漏斗中后，瓶中空气出来了，倒入漏斗的水进入瓶中；矿泉水瓶对准乒乓球竖直压入，观察到乒乓球在瓶子底部，慢慢拧开瓶盖，乒乓球慢慢上升。
实验结论：瓶中有空气占据空间。
实验小结： 组装装置时瓶口用橡皮塞或者橡皮泥，一定要封闭严实不漏空气。慢慢拧开瓶盖，乒乓球慢慢上升过程中随时可以盖紧瓶盖。
学校
班级 —年级—
班 实验小组成员
时间
实验名称 认识并学会使用天平
（P4-5）
实验目的 通过实验让学生认识并学会正确使用天平。
实验器材 天平、待测物品（小石头等）
实验步骤 L将天平放在桌上调零。
2 .小石头放在天平左盘，用镶子夹取祛码放在天平的右盘，移动游码，使天平平衡。
3 .读数：小石头的质量=托盘上的祛码总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。读数时•，要看游码左边所对应的刻度。
4 .整理实验材料，用镶子将祛码放回祛码盒，将橡皮圈安放到托盘支架下。
观察到的现象或结论 实验现象：
托盘天平主要由底座、横梁、托盘、指针、游码、平衡螺母、分度盘、刀口、标尺、游码等构成。
称出了小石头的质量（）g=托盘上的祛码总质量
（）g+游码在标尺上所对应的刻度值（）g
实验结论：利用托盘天平可以称出一些质量比较小的物体质量。
(完整)湘教版三年级下册科学复习资料
(完整)湘教版三年级下册科学复习资料
湘教版三年级下册科学复资料
单元一：天地人
本单元主要讲述了天地人三者之间的关系。研究内容包括以下几个方面：
1. 天空：天空是人类生活中重要的一部分，它给我们带来阳光、空气和雨水等资源。同时，我们也需要保护天空，减少污染，使它更加清新和美丽。
2. 地球：地球是我们生活的家园，我们要学会爱护地球。我们要了解地球的形状和结构，同时也要研究如何保护环境，保护地球上的自然资源。
3. 人类：人类是地球上的主人，我们要学会保护自己的身体健康。在研究中，我们将了解人体的各个部分及其功能，研究如何保持健康的生活方式。
单元二：动物篇
本单元主要研究动物的分类和特征。研究内容包括以下几个方面：
1. 动物的种类：动物有很多种类，可以按照它们的脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。我们将研究一些常见的动物，了解它们的特点和生活性。
2. 动物的特征：不同的动物有不同的特征，比如鸟类有羽毛，鱼类有鳞片等。我们将研究这些不同的特征，了解它们对动物的作用。
3. 动物的生存环境：不同的动物适应不同的生存环境，我们将研究一些动物的生存环境和生活方式，了解它们如何适应各种环境。
单元三：植物篇
本单元主要研究植物的结构和功能。研究内容包括以下几个方面：
1. 植物的部分：植物由根、茎、叶和花等部分组成。我们将研究这些部分的结构和功能，了解它们在植物生长中的作用。
2. 植物的繁殖：植物繁殖的方式有很多种，包括种子繁殖、茎繁殖和根繁殖等。我们将研究这些不同的繁殖方式，了解植物如何保持种群的生存。
3. 植物的用途：植物在人类生活中有很多用途，比如提供食物、药材和建筑材料等。我们将研究一些常见的植物，并了解它们的用途。
单元四：物体和材料
本单元主要研究物体和材料的性质和用途。研究内容包括以下几个方面：
1. 物体的形状和颜色：物体有不同的形状和颜色，我们要学会观察和描述它们。同时，我们也要了解不同形状和颜色的物体在生活中的用途。
新湘教版三年级下册科学第四单元第3课《茎的奇妙》说课稿
新湘教版三年级下册科学第四单元第3课《茎的奇妙》说课稿
一. 教材分析
《茎的奇妙》是新湘教版三年级下册科学第四单元第三课的内容。本节课主要让学生认识植物的茎，了解茎的结构和功能，探索茎的奇妙之处。通过本节课的学习，学生能够掌握茎的基本特征，认识茎的不同类型，了解茎在植物生长过程中的重要作用。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对周围的自然环境有一定的认识。然而，他们对茎的内部结构和功能可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，激发他们的探究兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：认识植物的茎，了解茎的结构和功能，探索茎的奇妙之处。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对植物茎的兴趣，培养他们热爱自然、探索科学的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：认识植物的茎，了解茎的结构和功能。
2. 教学难点：理解茎的内部结构和功能之间的关系。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用观察、操作、讨论等方法，引导学生主动探究，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学手段：运用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示实物植物茎，引导学生观察茎的外部特征，激发学生的学习兴趣。
2. 探究茎的结构：让学生分成小组，用剪刀、放大镜等工具，自己动手剖开茎，观察茎的内部结构。教师巡回指导，解答学生的疑问。 3. 了解茎的功能：让学生观察剖开后的茎，探讨茎的不同部分的功能，如导管、筛管等。教师引导学生总结茎的功能。
4. 探索茎的奇妙：让学生进行实验，观察茎在不同环境条件下的变化，如弯曲、伸展等。教师引导学生探讨茎的奇妙之处。
5. 总结提升：让学生分享自己的探究成果，教师总结茎的结构、功能和奇妙之处，强调茎在植物生长过程中的重要作用。
三年级科学下册第五单元教案设计(湘教版)【DOC范文整理】
三年级科学下册第五单元教案设计（湘教版）
三年级科学下册第五单元教案设计
第五单元多彩的光
．光与影
课时
教学目标
科学探究
．引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。
情感态度与价值观
．通过介绍有关皮影戏和我国《墨经》记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。
．通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。
．培养学生认真细致的观察习惯和态度。
教学准备
不同的光源或图片卡、投影机、投影片、挡光物体、白色背景墙等。
一．教学导入
．讲述：我们之所以能看到周围的物体，是由于来自物体的光射人了我们的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。
．区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。
．认识光源：能自己发光的物体叫光源。
二．活动影子游戏
．过渡：光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！
．学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走。
．在阳光或投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光下的影子像什么？是什么照出来的影子？
．阅读指南车信箱，了解皮影戏。布置任务：课外兴趣小组的同学可以表演自己的皮影戏。
．游戏完毕，教师让学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备哪些条件？影子的长短、形状、清晰程度等与哪些因素有关？……
．教师组织学生用实验研究影子产生的条件。
让学生看教材第53页的三幅图，选用合适的器材［光源、挡光物体、白色背景墙等］
引导学生分小组设计实验方案。
交流各自的设计。
学生实验。
汇报与交流。
三．拓展
课后研究影子的大小、形状、方位等与光源、挡光物体之间的关系。
课后反思：
第二课时
教学目标
科学探究
．引导学生设计实验证明光沿直线传播。
湘教版三年级下册科学教学计划和教学进度
湘教版三年级下册科学教学计划和教学进度.txt
湘教版三年级下册科学教学计划和教学进度
教学计划
本教学计划针对湘教版三年级下册科学课程，旨在帮助学生全面了解科学知识、培养科学思维和实践能力。
单元一：健康与运动
本单元主要介绍健康与运动的相关知识，培养学生良好的健康惯和运动能力。教学内容包括：
- 身体健康的保护方法
- 运动对身体的益处
- 常见运动项目的介绍和实践
单元二：物体的性质
本单元以物体的性质为主题，教授学生物体的颜色、形状、大小等方面的知识，并引导学生进行物体的分类和比较。教学内容包括：
- 物体的颜色和形状
- 物体的大小和重量
- 物体的分类和比较
单元三：植物的生长与变化
本单元主要介绍植物的生长和变化过程，培养学生观察和研究植物的能力。教学内容包括：
- 植物的发芽和生长
- 植物的变化与繁殖
- 如何培育和护理植物
单元四：动物世界
本单元以动物世界为主题，教授学生不同动物的特征和性，以及人与动物的关系。教学内容包括：
- 动物的种类和特征
- 动物的性和生活方式
- 人类保护动物的意义和方法
单元五：物质与能量
本单元主要介绍物质与能量的基本概念和相互转化的过程，培养学生观察和实验的能力。教学内容包括：
- 物质的性质和分类
- 能量的来源和转化
- 相互转化的实验和观察
教学进度
根据教学计划，以下是本学期每周的教学进度安排：
- 第1周：单元一（健康与运动）导入和第一课
- 第2周：单元一（健康与运动）第二课
- 第3周：单元二（物体的性质）导入和第一课
- 第4周：单元二（物体的性质）第二课
- 第5周：单元三（植物的生长与变化）导入和第一课
- 第6周：单元三（植物的生长与变化）第二课
- 第7周：单元四（动物世界）导入和第一课
- 第8周：单元四（动物世界）第二课
- 第9周：单元五（物质与能量）导入和第一课
- 第10周：单元五（物质与能量）第二课
湘教版小学三年级上册科学全册教案
湘教版小学三年级上册科学全册教案
一、教学目标
1. 了解科学的基本概念和科学研究的方法。
2. 掌握与日常生活密切相关的科学知识和技能。
3. 培养学生的科学思维、观察和实验能力。
二、教学内容
1. 科学与生活
- 介绍什么是科学，科学与生活的关系。
- 讲解科学研究的方法，如观察、实验等。
2. 天气和季节
- 研究不同的天气现象和季节变化。
- 分析天气和季节的影响。
3. 人体的结构和功能
- 认识人体的各个器官和功能。
- 强调保护人体健康的重要性。
4. 动物和植物
- 探索不同的动物和植物，并了解它们的特点。
- 研究植物的生长和繁殖过程。 5. 物体的属性和变化
- 观察和描述不同物体的属性。
- 研究物体的变化过程和原因。
三、教学活动
1. 课堂讲解
- 教师通过讲解和示范，介绍科学的基本概念和科学研究的方法。
- 讲解每个单位的内容，示范实验和观察等活动。
2. 小组讨论和展示
- 学生分成小组，讨论和分享科学知识和观察结果。
- 每个小组选取一个主题进行展示，如制作天气预报、人体器官模型等。
3. 实践活动
- 学生进行观察、实验和小制作等实践活动。
- 探索不同的天气现象、动植物和物体的属性变化等。
4. 参观科学馆或实验室
- 安排学生参观科学馆或实验室，亲身体验科学知识和实验操作。
- 增加学生对科学的兴趣和理解。
四、教学评价
1. 教师观察评价
- 观察学生在课堂活动中的表现和参与度。
- 评价学生对科学知识和方法的理解程度。
2. 学生评价
- 学生通过问卷和讨论等方式评价教学内容和方法。
- 收集学生对科学研究的反馈和建议。
五、教学资源
1. 教材：湘教版小学三年级上册科学全册。
2. 视频和图片：用于课堂讲解和展示。
3. 实验器材和材料：适用于实践活动和小制作。
4. 科学馆或实验室：安排参观研究。
六、教学安排
本教案共分为5个单元，每个单元约需3-4课时完成。具体教学安排如下：
三年级科学下册第一单元教案设计(湘教版)
三年级科学下册第一单元教案设计（湘教版）
第一单元
冷与热
．
知冷知热
一时
教学目标
科学探究：
．
会使用温度计准确地测量水温。
2．
会用温度单位做好每次测量的记录。
情感、态度价值观：
．
遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。
2．
关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。 科学知识：
．
知道温度是表示物体的冷热程度。
2．
知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。
教学准备：
冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。
一．教学导入：
．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。
2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？
二．活动
感觉冷热
．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。
2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。
3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？ 4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。
．教师讲解温度的概念。
三．活动
测量温度
．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。
3．摄氏温度的读和写。
4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用
温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（安全教育）
四．拓展：认识各种各样的温度计
（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。
（2．）详细介绍体温计的认识和使用。
新湘教版小学三年级下册信息技术全册教案(最新版)
新湘教版小学三年级下册信息技术全册教案(最新版)
第一单元：计算机基本操作
1.1 计算机的启动和关机
- 研究如何正确启动和关机计算机
- 理解计算机启动和关机的原理
- 练通过点击图标进行启动和关机操作
1.2 文件的打开和保存
- 研究如何打开和保存文件
- 了解常见的文件格式（例如.doc、.ppt、.xls等）
- 练打开和保存文档、图片和音乐文件
1.3 鼠标的使用
- 掌握鼠标的基本操作：左键单击、右键单击、双击等
- 了解鼠标的不同功能（滚轮、侧键等）
- 练使用鼠标进行操作，如拖动、选中、复制、粘贴等
第二单元：文字处理软件
2.1 认识Word软件界面
- 了解Word软件界面的基本组成，如标题栏、菜单栏、工具栏等
- 熟悉常用的Word功能和操作，如新建文档、打开文档、保存文档等
- 练在Word中输入文字、修改字体格式、调整段落格式等
2.2 编辑和排版文字
- 研究如何编辑文字，如插入、删除、复制、粘贴等
- 掌握文字排版的基本技巧，如字号、字体、对齐方式等
- 练编辑和排版简单的文字文档
2.3 插入图片和表格
- 研究如何插入图片和表格到Word文档中
- 了解插入图片和表格的目的和方法
- 练插入图片和表格，并进行基本的编辑和格式调整
第三单元：多媒体应用软件
3.1 认识PPT软件界面
- 了解PPT软件界面的基本组成，如幻灯片窗格、编辑窗格等
- 熟悉PPT的基本功能和操作，如新建幻灯片、编辑幻灯片、添加音乐等
- 练创建简单的PPT幻灯片，并进行基本的编辑和播放
3.2 插入图片和音乐
- 研究如何在PPT中插入图片和音乐
- 了解插入图片和音乐的目的和方法
- 练插入图片和音乐，并进行基本的编辑和设置
3.3 制作简单动画效果
- 研究如何给PPT幻灯片添加简单的动画效果
- 掌握动画效果的基本操作和设置
- 练给幻灯片的文字、图片和音乐添加简单的动画效果
湘教版三年级下册科学水的蒸发活动手册答案
湘教版三年级下册科学水的蒸发活动手册答案
昵称20010796 / 三年级 / 教科版三年级科学下册学生活动手册参考答案
第1页：
用线条和箭头记录圆点的运动形式：
用线条和箭头画一画两种轨道中蓝色球的运动路线：
小球冲出平整的桌面后的运动路线：
第2页：
根据课文图表,将下列动物按照运动的快慢,将其编号和奔跑时间排列名次。
①猎豹(5 秒) ②兔子(9 秒) ③羚羊(6 秒)
④斑马(8 秒) ⑤大象(12 秒) ⑥ 黑熊(10 秒) 名次 动物编号
第一名 ①
第三名 ④
第四名 ②
第五名 ⑥
第六名 ⑤
记录不同小球在相同距离内运动所花的时间。每个小球记录3次,并选择其中1次数据进行比较。