初二下册五单元优秀作文之读爱莲说有感500字【初二精品作文】
《爱莲说》读后感（通用14篇）
《爱莲说》读后感《爱莲说》读后感（通用14篇）当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的《爱莲说》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《爱莲说》读后感篇1周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花，可爱者甚众”。
开篇深沉大气，既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花，也点明了莲的可爱，只是“甚蕃”者里的之一罢了。
这为他下文的“予独爱莲”埋下了顺理成章的伏笔。
如此开篇，出笔皆成不凡，吸人眼球也。
接下去周敦颐并没在甚蕃里纠缠，只是直接缩景，一句“晋陶渊明独爱菊”，更加明确了题意，陶渊明可以爱菊抒怀，我怎不可独爱莲呢？接下句“自李唐来，世人甚爱牡丹”，像是重复，但实为加深语意也，而且此句入文，让对比感更为强烈，为其求莲之高洁铺下了引子。
大意是周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不同，为保持一份高洁，宁愿终老南山。
他要在尘世中当个出淤泥而不染的君子。
这种在污世保持清白与独自避世求真的心态，与众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有着思想境界上本质的区别的。
这为爱莲说所要表达的“出淤泥而不染”作了最好的铺垫。
下句周敦颐就直接进入了正题“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，可远观而不可亵玩焉”，写莲之语，爱莲之心，喻莲之志，可谓一气呵成，看似是对莲的直观描写，其实字字句句皆是借莲之表像倾诉心衷也。
此运笔之老到，实让人叹为观止。
可说通篇读者都无一丝喘息之机。
语言超凡脱俗，而回味却是隽永绵长，越品越有滋味。
收篇，周敦颐先用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡，但比喻帖切，让人读来也别有一番回味。
《爱莲说》读后感篇2不知道大家知不知道《爱莲说》？这是宋代的哲学家周敦颐的作品，他的这个作品可以说是赞美的莲花中的佼佼者了。
里面更是有着千古绝句，予唯爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖。
这句话，仔细看上去只是有些古风韵味，可细细读来，思绪万千，深意更是颇多。
爱莲说读后感（精选16篇）
爱莲说读后感（精选16篇）当细细地品读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的爱莲说读后感（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
爱莲说读后感1莲不比挺拔的松柏，莲不比傲雪怒放的腊梅，莲不比勇斗秋风的黄菊，但莲出污泥而不染，濯清莲而不妖。
爱莲“出污泥而不染，濯青莲而不妖”。
漫步荷田之畔，见荷花各式各样，含苞待放的花骨朵，似娇似羞，惹人遐思；盛开的花儿，似笑似舞，让人驻足；还有的迫不及待蜕去外边的几瓣，中间的莲蓬，让人想起母亲，想起孕育，想起希望。
微风吹来，荷花左右摇摆，翩翩起舞。
莲叶托着荷花，有节奏地跳舞。
莲花衬着莲叶，美丽极了莲的颜色是淡淡的粉红，花瓣上略带点白，给人一种纯洁的感觉。
莲的一生几经磨难，却依旧傲然挺立。
支撑它的一根纤细而又娇嫩的茎，好像一掐就能掐出水了。
一根不起眼的绿茎，把整朵花抬得稳稳当当。
一股狂风吹过，它轻轻地摇曳几下；一阵暴雨打来，它依旧屹立在雨幕之中。
照耀它的不是温柔的春光，而是毒辣的烈日；滋润它的不是甘甜的泉水，而是污泥中的浊水；吹拂它的不是轻柔的春风而是一阵阵的热浪。
莲的一生不知经历了多少的磨难，却依旧傲然挺立。
面对挫折，开得更灿烂。
爱莲的文化。
《爱莲说》里，我独爱那一句“予独爱莲之处淤泥而不染”它赢得了多少清高之士的赞许，赢得了多少同感之人强烈的共鸣。
再看看诗人李白称赞荷花，他的眼中，荷花成了艳丽无比的女子，在阳光的照耀下顿时散发出无比得绚烂，异常诱人，用“碧荷生幽泉，朝日艳且鲜”的诗句形容不足为过。
当然，写荷花的诗句还有很多，比如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花成了夏日风景的制造者；比如乐府诗“江南可采莲，莲叶何田田”。
爱莲一身的宝贝。
荷花，莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷梗、藕节都可药用。
荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解热解毒。
莲子能养心、益肾、补脾、涩肠。
2024年读《爱莲说》后的心得体会（五篇）
2024年读《爱莲说》后的心得体会近日在阅读中，偶遇宋代著名哲学家周敦颐的经典之作《爱莲说》，尽管部分内容尚需深入领悟，但字里行间对莲花的深情赞美仍令人感动。
莲花作为常见的植物，其高洁品质与君子之风却鲜有人能够真正体察。
周敦颐以优美的词句，阐述了对莲花的倾心之情，其中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的描述，生动勾勒出莲花之美。
莲花盛开时清香四溢，含苞待放之态亦楚楚动人。
晨光中的莲花生机盎然，晚间则显得朦胧而幽香。
无论是近观还是远眺，莲花都宛如一位宁静素雅的少女，或似一群舞动纱裙的少女。
莲花的形象，不仅给人以感官上的愉悦，更带来了心灵的清爽与舒适。
周敦颐在文中借莲花之美，实则寓意着做人的哲理。
他将莲花喻为“花中君子”，象征着道德高尚、品格正直的人。
其中“出淤泥而不染”的表述，不禁令人联想到《悲惨世界》中的主人公冉阿让，其在充满阴谋与欺骗的社会环境中，依然保持善良与纯洁，恰似那“出淤泥而不染”的莲花。
我们应当学习莲花的这种高尚品格，相信若人人都能心怀正直与善良，世界的未来将更加美好。
2024年读《爱莲说》后的心得体会（二）作者钟爱莲花，因其具备难能可贵的品质，即使在泥泞中生长，亦能洁身自好，不被污染，清雅而不失风度，堪称花中的君子。
虽然花木不具备语言功能，但其高尚的品质依然显而易见。
梅花在严寒中傲然挺立，不夸耀自己的成就，其谦逊的精神令人敬佩；野草虽然地位低微，却拥有顽强的生命力，即便遭受烈火炙烤，春风一来，依然生机勃勃；松柏四季常青，正所谓“岁寒，然后知松柏之最后凋也”，确实名不虚传。
作者最为倾心的植物却是仙人掌。
它原产于沙漠，其叶片原本肥大，然而为了适应干旱的环境，竟可收缩成细小的刺，以此降低水分蒸发，展现了其卓越的适应能力。
曾经，作者不慎将仙人掌从高楼摔落，一度以为它已失去生命。
当作者将其拾回并重新栽种后，短短数日，仙人掌便奇迹般地恢复了生机，长出了新的枝叶。
《爱莲说》作文6篇
《爱莲说》作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱莲说心得体会（精选5篇）
爱莲说心得体会（精选5篇）【导语】为大家提供爱莲说心得体会（精选5篇），如果你有这方面的写作需求，相信本文内容能为你起到参考作用。
从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的文章，希望能够帮助大家，欢迎阅读！《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇。
这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
下面给大家带来一些关于爱莲说的心得，希望对大家有所帮助。
读爱莲说心得体会1听了杨老师执教的《爱莲说》，我受益匪浅，杨老师课堂设计艺术主要体现在以下几个方面。
首先，课前交流。
杨老师的课前交流可以说驾轻就熟，简单的几个问题，一下子拉近了师生之间的距离，师生之间不再陌生。
同时也让学生了解到学习语文要善于提问、敢于提问。
这就为整个课堂提供了一个学习活动的平台。
其次，理解文意。
对于文言文教学，疏通文意是一个必不可少的环节，怎样使学生动起来，既学到知识，又锻炼能力?杨老师采取“提出问题——生生问答——师生互译”的步骤，达到了这一课堂效果。
再次，品味文本。
杨老师从语言之美、手法之美、立意之美三个方面着手，采取“提出问题——示范举例——小组合作——展示成果”的步骤，完成了这一环节。
在这一环节中，学生始终跟随老师的思路去分析、思考、解答，课堂气氛及其活跃。
当学生遇到困难，思路暂时中断时，杨老师总能非常恰当地引导学生打开思路。
我十分佩服杨老师课堂语言的感染力，佩服他思维的机智灵活，佩服他对课堂极好的驾驭能力。
学生们在自己理解文本的基础上，得到了莲花“君子”一样的品质这个结论，自然而然地引出了本文的主旨——赞美莲花实则赞美像莲花一样的人，使学生轻轻松松地解决了问题，获得了知识。
课堂上，老师就是一个导演，学生就是演员，演员的表演要靠导演去指导，要想使演员最大限度地发挥自己的水平，关键看导演的点拨，杨老师非常好地做到了这一点。
《爱莲说》读后感（精选7篇）
《爱莲说》读后感《爱莲说》读后感（精选7篇）当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的《爱莲说》读后感（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱莲说》读后感1我喜欢的经典作品数不胜数，有大教育家孟子的《鱼我所欲也》和《生于忧患，死于安乐》；有文学家刘禹锡的《陋室铭》；有宋代女词人李清照的《如梦令》；还有舍生取议的文天祥的《过零丁洋》……其中，当然少不了我最喜欢的经典散文——《爱莲说》。
《爱莲说》是一篇仅一百多字的散文。
它是北宋著名的大哲学家，周颐敦的笔下之作。
文章首先写“水陆草木之花”各有癖好，接着尽情赞美莲花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质，借它歌颂洁身自好的君子品质。
然后将莲花、菊花和牡丹对比，以菊花隐寓隐士，莲花隐寓君子，牡丹隐寓富贵人。
作者对赏菊爱莲者表示敬意，对追求富贵利禄的人厌恶。
文章把人的品格寓于花卉之中，赞颂了莲花的不同于世俗，表达了作者对崇高理想和美好事物的追求。
说到这，我想到双休日发生的一件事，那天，正是我们灵城的街日，批发市场自然是人山人海，热闹非凡。
我和姥姥在这一天准备到丰江批发市场买一些日用品。
我们走着我走着，忽然看见一个人正在偷东西，我想：光天化日、朗朗乾坤，竟然有人敢偷东西。
我正想喊出来，可姥姥把我的嘴捂住，把我拉到另一个地方，训诉道：“这种事情大人都不管，你一个小孩子管什么？”“可是，如果这样的话，不就相当于包庇罪犯，与他们同流合污吗？”我毫不示弱。
姥姥又换了种语调，说：“你懂什么，那些年轻力壮的都是畏首畏尾，像我们这种老弱病残就不要管了。
”“可是……”我还想据理力争。
“别说了走吧！”姥姥还没等我说完，就边说边拉我走了。
事后，我向公安局门卫叔叔反映这件事情，警察叔叔对我说：“只有大家行动起来，敢于和坏人坏事做斗争，社会才会安定。
小朋友，你做的对！我会向领导们反映这种情况。
爱莲说读后感9篇
爱莲说读后感9篇爱莲说读后感1《爱莲说》是宋代的哲学家周敦颐的一个有名作品，生动形象地描写了莲花的秀丽与纯净的品行。
而一句“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”也写出了莲花的纯净，更使《爱莲说》千古流传，天下皆知，成为世人咏人的经典。
莲花，在盛夏开放，有着水嫩洁净的颜色，亭亭玉立的身姿，还有那淡淡的芳香，令人凉意暗生，惹人怜爱。
周敦颐则通过这篇文章完善地表现出了莲花的美妙以及对莲花别出心裁的感情。
那千古名句更是道出了他眼中的莲花的品质，不虚伪、不做作、虚心、高尚、正直。
不仅仅是描写有娇美外表的植物，也说出了对自己的要求和对人生的看法。
在文章的最终一段，他感叹了世人只爱富贵与秀丽，甘愿随波逐流、不思进取、不重内在的做法，也对这样的社会感到可惜和无奈。
但是他会让自己像莲花那样出淤泥而不染，成为一个君子，而不是去隐逸，漠视这一切。
周敦颐将莲花喻为花中君子，表达了对莲花的宠爱，更表达了对君子的崇敬。
君子，不仅有着知书达理、正直坦荡的品质，更包含了威猛不能屈、富贵不能淫的高尚气概。
在如今，我们看似不需要成为君子，只要能有钱就行，人们缺少了君子的品质，为了利益同流合污。
假如人们能有君子的品质，那么世上便少了勾心斗角，更少了战斗，多了和平。
所以我们要学习君子的品质，让世界变得更好。
读完这篇文章，我深有感受。
有时候，我也意志不坚决，例如我看到别的同学在抄作业，也会忍不住跟着抄，不自己完成作业，对自己要求不严格。
如今我知道我错了。
我盼望自己能变得正直、表里如一，像莲花那样纯净高尚，成为一个老实的人。
爱莲说读后感2自从学过了《爱莲说》这篇美丽的文章后，我感慨万分。
就“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句意味深长的话，使我深思了许久。
我慢慢地回忆起学校时期的一点一滴，那轻轻松松、无忧无虑的学校生活，仿佛又回到了眼前。
学校，只有两项需要引起重视的科目——语文和数学。
每一节课，老师都讲得又慢又具体，这对于活泼聪慧、擅长动脑的我来说，简直是易如反掌。
《爱莲说》读后感500字（精选14篇）
《爱莲说》读后感500字《爱莲说》读后感500字（精选14篇）《爱莲说》读后感500字篇1《爱莲说》的作者是宋代大哲学家周敦颐，它描写了荷花虽然身处污浊的环境，但是不同流合污，不随俗浮沉，令人尊敬的品格。
作者通过对莲花的喜爱之情，来赞美那些在污浊环境中都能够坚定不移，保持自己清白的操守和正直的品格的人物。
文中写道“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。
这句写出了莲花的不同寻常的可贵之处，是全文的精华之处。
我们看到开放的莲花总是朵朵清香，含苞欲放，楚楚动人。
它是生长在污浊的淤泥中，却清清白白，静雅宜人，令人肃然起敬，却又心生爱慕。
莲花出于“淤泥而不染”，我们做人也要一样永远保持清白的操守和正直的品德。
我们的人生，也应该学习莲花积极向上，努力进取，不随波逐流，不同流合污的精神。
大千世界，万千变幻，我们所处的环境总是变化多端。
学习莲花精神，就是在利益冲突面前，遇到追名逐利的时候，能够独善其身，保持清醒冷静的态度，始终坚守自己清清白白做人，干干净净做事原则。
莲花是生长在凡尘俗世的花朵，又是那么超凡脱俗，独具一格。
它不象牡丹艳丽富贵，它不似菊花消极隐逸，永远亭亭玉立，清香淡雅，不浮华不喧嚣，保持独立。
读完《爱莲说》，我想，在我们的人生一帆风顺，事事如意的时候，特别需要这样一朵静怡宜人的莲花，时时提醒我们，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。
《爱莲说》读后感500字篇2周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花，可爱者甚众”。
开篇深沉大气，既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花，也点明了莲的可爱，只是“甚蕃”者里的之一罢了。
这为他下文的“予独爱莲”埋下了顺理成章的伏笔。
如此开篇，出笔皆成不凡，吸人眼球也。
接下去周敦颐并没在甚蕃里纠缠，只是直接缩景，一句“晋陶渊明独爱菊”，更加明确了题意，陶渊明可以爱菊抒怀，我怎不可独爱莲呢？接下句“自李唐来，世人甚爱牡丹”，像是重复，但实为加深语意也，而且此句入文，让对比感更为强烈，为其求莲之高洁铺下了引子。
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初二下册五单元优秀作文之读爱莲说
有感500字
以下是我们为大家整理的关于初二下册五单元优秀作文之读爱莲说有
感500字的文章，希望大家能够喜欢！
自从学过了《爱莲说》这篇优美的文章后，我感慨万分。
就“出
淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句意味深长的话，使我沉思了许久。
我渐渐地回忆起小学时期的一点一滴，那轻轻松松、无忧无虑的
小学生活，仿佛又回到了眼前。
小学，只有两项需要引起重视的科目——语文和数学。
每一节课，老师都讲得又慢又详细，这对于活泼聪明、善于动脑的我来说，简直
是易如反掌。
但也正是以为科目的简单和我的疏松，我开始和一些成
绩差、贪玩儿的同学混在了一起。
久而久之，我的学习开始逐步下降，上课发言的次数也越发的少了。
虽然，我早已意识到自己的下降，只是，我忘不了和他们在一起的“快乐”，在当时的我看来，玩耍就是
快乐。
结果便一想而知，毕业的成绩十分不理想，我哭了，可是，这充
满了失望与愧疚的泪水，却不能洗去我身上的“污泥”。
我在这浑浊
的泥水中奋力挣扎，试图远离这个是非之地，但我的“根”早已深深
地扎入水底，无论我怎么用力，还是无济于事。
然而，就在我快要绝望之际，一场瓢泼大雨及时地洒向了这里。
很快，周围那浑浊的泥水变成了一条清澈的小河，我挺起了胸;雨后，
太阳出来了，一缕缕温暖的阳光照耀着我，我抬起了头。
我迎来了我的中学生活。