小学一年级数学教学故事
数学小故事一年级简短
数学小故事一年级简短小明是一个一年级的小朋友，他非常喜欢数学课。
有一天，数学老师给小明和他的同学们出了一个有趣的数学题目，小明家的花园里有5棵樱桃树，每棵树上有3个红色的樱桃和2个黄色的樱桃，那么小明家的花园一共有多少个樱桃呢？小明听了这个问题，立刻拿起纸和笔开始计算。
他先把每棵树上的红色和黄色樱桃数相加，得到每棵树上一共有5个樱桃。
然后，他把每棵树上的樱桃数相加，得到一共有5棵树×5个樱桃=25个樱桃。
小明很快就算出了答案，他高兴地把答案告诉了数学老师。
数学老师听了小明的答案，笑着说，“小明，你算对了！你用加法和乘法很好地解决了这个问题。
数学就像一个有趣的游戏，只要你用心去思考，就一定能找到答案。
”。
小明听了数学老师的话，更加喜欢数学了。
他觉得数学不仅能帮他解决问题，还能让他变得更聪明。
从那天起，小明对数学充满了兴趣，他每天都会在家里做一些有趣的数学题目，有时候还会编一些数学小故事给自己的小弟弟听。
他觉得数学是一门神奇的学科，它不仅能让人们学会解决问题的方法，还能让人们变得更加聪明和灵活。
小明的数学成绩也在班上名列前茅，他的同学们都很羡慕他。
他们也开始对数学产生了浓厚的兴趣，每天都会一起讨论一些有趣的数学问题，他们觉得数学不再是一件枯燥的事情，而是一件充满乐趣的事情。
小明的数学老师看到了小明和他的同学们的进步，非常高兴。
她告诉他们，“数学是一门非常重要的学科，它不仅能帮助我们解决生活中的问题，还能培养我们的逻辑思维能力和数学思维能力。
希望你们能在今后的学习中继续努力，成为真正的数学小达人。
”。
小明和他的同学们听了数学老师的话，都非常激动。
他们决定要更加努力地学习数学，成为真正的数学小达人。
他们相信，在数学的世界里，他们一定能发现更多有趣的故事和问题，让自己变得更加聪明和有趣。
数学小故事就像一本神奇的书，里面充满了无限的乐趣和挑战。
小明和他的同学们决定要用心去探索数学的世界，让自己变得更加聪明和有趣。
关于数学的小故事一年级
关于数学的小故事一年级在一年级的数学世界里，充满了许多有趣又奇妙的小故事，就像一颗颗闪闪发光的小星星，照亮着小朋友们学习数学的道路。
有一天，小熊和小兔子一起去森林里采果子。
小熊采了 5 个苹果，小兔子采了 3 个苹果。
小熊得意地说：“我采的果子比你多。
”小兔子不服气，说：“那我们把果子放在一起数数看。
”于是，他们把苹果放在一起，一个一个地数，一共是 8 个苹果。
小兔子这才明白，5 个苹果加上 3 个苹果等于 8 个苹果。
还有一次，小猴子过生日，它邀请了好多小伙伴来家里做客。
小猴子准备了 10 根香蕉，可是来了 8 个小伙伴，小猴子不知道香蕉够不够分。
聪明的小松鼠站出来说：“我们来算一算，10 根香蕉分给 8 个小伙伴，一个小伙伴分一根，还剩下 2 根呢。
”小猴子高兴地笑了，大家也都开心地吃起了香蕉。
小明在学校里也遇到了有趣的数学问题。
老师给每个小朋友发了 6 块饼干，小明吃了 2 块，他想知道还剩下几块饼干。
他想啊想，终于想到了，用 6 块饼干减去吃了的 2 块，还剩下 4 块饼干。
小花和小兰一起去买糖果。
糖果店里，一颗糖果 2 毛钱，小花有 1 块钱，她想知道能买几颗糖果。
她在心里默默地算着，1 块钱等于 10 毛钱，10 毛钱除以 2 毛钱等于 5 颗，所以她可以买 5 颗糖果。
在课堂上，老师拿出了 9 个气球，让同学们分成两组。
有的同学说分成 3 个和 6 个，有的同学说分成 4 个和 5 个。
最后大家发现，不管怎么分，气球的总数都是 9 个。
周末的时候，小刚和爸爸一起去钓鱼。
爸爸钓了 7 条鱼，小刚钓了4 条鱼。
爸爸问小刚：“我们一共钓了几条鱼呀？”小刚认真地数着手指，7 加 4 等于 11，他们一共钓了 11 条鱼。
小美的妈妈给她买了 12 个彩色的气球，飞走了 3 个，小美赶紧算算还剩下几个气球，12 减去 3 等于 9，还有 9 个气球呢。
一年级的小朋友们在这些小小的数学故事中，慢慢地学会了数数、加法和减法，也越来越喜欢数学啦。
小学数学教师的教育故事
小学数学教师的教育故事篇一：我的教学故事小学数学我的教学故事小学数学在教完“认识平行四边行”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子，是说不出什么的。
但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。
一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是凌丽丽，因为他的小手快举到你脸上来了，她学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。
今天回家后，到各个地方找一找平行四边行。
”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。
但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。
胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。
它可奇妙了。
都是由一些我们认识的图形组成的。
我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些平行四边行，明天拿给大家看。
”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。
下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。
手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。
篇二：小学数学教学故事小学数学教学故事我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢？有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，但是如果你能在课堂上创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望，那效果就会完全不同。
小学低年级数学教学小故事
小学低年级数学教学小故事小学低年级数学教学小故事还是第一次教一年级，面对一群刚从幼儿园出来的孩子。
走进课堂孩子们用一双双渴求知识的眼神看着你，他们有的在课堂上忍不住要上上厕所，忍不住要偷偷的喝喝牛奶,忍不住要和旁边的同桌聊聊天。
此时任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了也不理你。
和孩子们在一起生活了几个月，蓦然回首，发现我也收获了许多……在教学1～5数字时，为了让学生熟练地掌握数字的书写，我要求学生天天坚持把每个数字写一行。
那天教完了数字3和4后，布置作业时，我听见有位学生在座位上低声说：“唉！又是些数字，真没劲！什么时候老师能布置有趣一点的作业？”学生的话引起了我的思索。
对于上过幼儿园的孩子来说，的确枯燥无味，那五个阿拉伯数字要天天练写，确实是一件很烦琐的事。
作为教师，是否可以把传统的教学方法改一改，适时调整写数的方法呢？过了几天，认识数5之后，我把田字格写好后，进行了如下的作业设计：“同学们，今天和老师来比一比看看谁的数字宝宝写得最漂亮，好吗？”还没等我把题目读完，学生就迫不及待地在作业本里写，兴致很高，有的学生端端正正写完后，用大拇指指着自己，迫不及待的让老师去欣赏他的作品。
从那以后，我就不再让学生纯粹地写数字，想方设法让学生在写数中体验到学习的乐趣：今天让学生写写自己家的电话号码，记记老师和小伙伴家的电话号码；明天让学生写一些有规律的数，例如：1、3、5、或2、4、等，在写数的同时感受数学的奥秘。
学生兴趣十足，写的数字也一天比一天端正、规范……。
其实，“枯燥”与“生动”之间只隔着一层窗户纸，对学生来说，熟悉的情景和亲身的体验，他们都喜欢，都充满好奇，都有乐学、好学的愿望。
终身学习的愿望和能力只能建立在这样的基础之上，这节课中我处理的虽是“小数字”，而留给我的却是深深的思考……。
数学课是一个不断发展、永不停歇的过程，“变是永恒的不变”，让我们在陶行知思想和新课程理念的指导下，带着自己的感悟，认识新课程、探索新课程，走进新课程，走进孩子的心田，我愿在春天最美妙的音符中能和孩子一起成长，让数学教学青春永驻！。
小学一年级数学教学故事 磁铁争夺战
精心整理
小学一年级数学教学故事 磁铁争夺战
相信教过小学一年级数学的同仁都会有这样的感受。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数字，无论你怎么指导总有孩子写不好。
10以内的加减法你用尽了各种办法总有孩子算不对。
为了教会孩子这几个数字，老师是十八般武艺轮番上阵，孩子们学的是枯燥无味形同嚼蜡。
特别是上周我们讲了2、3、4、这三个数字的分与合，用圆分，用小棒分，用花朵分，用课件演示。
下课后再提问，还有部分孩子就是记不住，老师急得虚火上升，孩子急得抓耳挠腮，课堂上鸡飞狗跳不得安宁。
今天要学习5的分与合，是还像以前一样填鸭式的教学，还是改变一下策略，我思索了很久。
猛然抬头，看到黑板上方用来粘贴我们班级公约，那些黄色的笑脸磁铁。
如果用这些磁铁，游戏，说女生或
让学生能起到。
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结范本(2篇)
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结范本在____年小学下学期的一年级数学教学中，我们根据学生的认知特点和兴趣爱好，采用了一系列丰富多样的教学方法和活动，激发了学生对数学的兴趣和学习积极性。
在这个学期里，我们注重培养学生的基本数学概念和技能，并注重以故事的形式将抽象的数学知识与生活实际相结合，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
以下是____字的教学故事总结：故事一：数学之旅一年级的小朋友们来到了一个神奇的数学王国，在这个王国里，他们可以和数学公主一起探索各种数学的奥秘。
在数学公主的带领下，小朋友们一起学习了数的概念和数的排序。
他们在数学公主的指导下，通过游戏和练习，逐渐掌握了从1到10的顺序和逆序，并学会了用手指和计数棒进行数量的表示和对比。
小朋友们通过实际操作和游戏，兴趣盎然地学习了数学的基本概念。
故事二：数字奇遇记小朋友们在故事中遇到了一个爱玩数字游戏的小精灵。
这个小精灵会用数字来做各种魔法和游戏，小朋友们必须根据他的要求进行操作。
通过这个游戏，小朋友们学会了数字的大小比较和加法。
他们通过实际操作和游戏，逐渐掌握了数字的大小关系和简单的加法口算。
小朋友们在游戏中兴奋地计算着，玩得不亦乐乎。
故事三：几何宝贝小朋友们来到了一个有趣的几何王国，在这个王国里，形状和图形都会说话。
小朋友们必须根据形状的描述找到正确的图形。
通过这个活动，小朋友们学会了认识并区分了圆形、三角形、正方形和长方形等常见的二维图形。
他们通过实际操作和游戏，逐渐掌握了几何图形的名称和特征。
小朋友们在和形状们的对话中学到了很多有趣的知识。
故事四：量的小守护者小朋友们来到一个充满魔法的测量世界，在这个世界里，有各种奇奇怪怪的东西需要测量。
小朋友们扮演量的小守护者，通过测量找出每样东西的长度、重量和容量。
通过这个活动，小朋友们学会了使用尺子、秤和容器等测量工具，并了解了长度、重量和容量的基本概念。
他们通过实际操作和游戏，逐渐掌握了测量的方法和技巧。
小学数学教师教育小故事最新
小学数学教师教育小故事最新某校小学数学教师教育小故事近日，某小学举办了一场别开生面的数学教师教育活动。
该活动旨在提升小学数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，通过故事的形式展开。
下面就让我们一起来了解一下这场活动的精彩故事。
故事一：小猴子爱数学从前，有一只小猴子叫小乖，他非常喜欢数学。
他喜欢数学的原因是因为数学是有规律的，可以帮助他解决各种问题。
小乖常常会观察自己周围的事物，并试图用数学的方式去理解它们。
一天，小乖的朋友们找到了他，希望他能帮助他们解决一个难题。
朋友们遇到了一个有趣的游戏，游戏中有若干个水果，每个水果上都标有一个数字。
他们需要找出两个数字之和等于一个目标数字的水果。
小乖听完朋友们的问题后，马上动起脑筋。
他很快发现了规律，并给朋友们提供了一个简单的解决方法。
他们只需从两侧同时摘取水果，然后将摘取的水果按照数字的大小进行排序，最后通过比较最大数与最小数的和来确定是否符合要求。
朋友们听到小乖的解决方法后，都觉得惊叹不已。
小乖不仅仅是一个懂数学的小猴子，更是一个帮助朋友们解决问题的小天才。
从那天开始，大家都将小乖当成了数学教师，向他请教数学问题。
故事二：数学教师的智慧在某小学，有一位特别优秀的数学教师，他叫李老师。
李老师不仅教学严谨，而且善于利用巧妙的方法培养学生的数学思维。
一年级学生小明是李老师班上的一名学生，他对数学一直不感兴趣，成绩也不理想。
李老师决定用一种方法来激发小明对数学的兴趣。
李老师设计了一道题目，让小明在5分钟之内解答出来。
这个问题看似很简单，但实际上需要一定的数学思维和逻辑推理能力。
小明初时被题目难住了，但随着时间的推移，他的思路逐渐清晰起来。
就在最后一刻，小明灵机一动，提出了一个非常巧妙的解决方法。
面对小明的答案，李老师非常欣慰。
他知道，只要给予学生足够的鼓励和引导，他们一定能够发挥出自己的潜力。
这也让李老师更加坚定了教育中注重培养学生思维能力的信念。
故事三：小学数学教师的坚持在某小学的数学教室里，有一面墙上贴满了学生们的数学作业。
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结在2024年小学下学期一年级的数学教学中，教师运用了生动有趣的教学故事帮助孩子们学习数学知识。
这些故事融入了实际生活中的情景，让孩子们能够更好地理解和应用数学概念。
教师首先通过一个关于购物的故事引入了加法的概念。
故事中，孩子们扮演了买东西的角色，通过数数货物的数量并将其加在一起，他们学会了如何用加法来解决实际问题。
接着，教师又讲述了一个关于分组的故事。
在故事中，孩子们被要求将一堆形状相同的对象分成几组。
通过亲身实践，孩子们理解了如何使用除法来解决分组的问题。
随后，教师通过一个游戏化的故事帮助孩子们学习减法。
孩子们在故事中扮演宝物猎人的角色，通过从一堆宝藏中减去一些宝物的数量，他们学会了如何进行减法运算。
此外，教师还使用了一个关于时间的故事来教授时间概念。
孩子们在故事中扮演早起的角色，通过观察钟表上的时间，他们学习了如何读懂时钟并计算时间差。
通过这些生动有趣的教学故事，孩子们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，而且能够理解并应用数学的基本概念。
这种通过故事讲解的数学教学方法不仅提高了学习的效果，还培养了孩子们的逻辑思维和问题解决能力，为他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。
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我的课改故事
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
课改，像一声春雷，惊醒刚参加工作的我的激情，激荡起孩子们智慧的潜能。
我很幸运，我处在课改的浪潮里，课改给了我目标，课改给了我自信，课改完善了我的教学行为及其价值取向。
我将在课改中不断的成长起来。
一、在数学境地中,洋溢的学习样子
俗语说:“眼过百遍,不比手做一遍”。
六七岁的孩子很好动,要是把她们好动的独特之处迁移到学习上,让她们在学习时每每摸一摸、摆一摆,可以激发她们的学习兴趣,加大深度理解能力。
我在讲授中,每每让学生动手摆一摆小棒、圆片、三角形、小动物或者摆算式等等。
二、在操作中,手脑并用的学习
为了讲100以内数的认识,我让同桌两个同窗一人摆小棒,一人摆数字卡片。
横着摆一根小棒,小棒的右下方就摆出数字21的卡片;摆2捆1根,小棒的右下方就摆出数字21的卡片……学生边摆老师边板书:
小学低班级的学生爱听故事。
根据学生的这童心生理独特之处,我常把书上的数学知识和生活实际接合起来,编成1个故事,以集中学生的注意力,激发学习兴趣,启示学生的思维,以达到更好的教学效果。
竞赛是激发学生学习最有效的方法。
低班级学生求知识
性强,体现力强,但愿本身能受老师和同窗的信任和表扬。
讲授中,可开展“比一比”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛环节,使学生在竞赛中学习知识、增加才干,不停提高学习的踊跃性。
在讲授中,我时常创设“比一比,赛一赛”“夺红旗”什么的的竞赛环节。
学生们在感观性欠缺、轻松自如的游戏中,感知抽象的数学的理念。
如,讲授“数的分合”时,我创设了“找伙伴”的游戏:到场游戏的小伙伴的头戴数字卡,陪同着“找呀找呀,找到1个好伙伴”的旋律,彼此找伙伴,头饰上的数能构成需要分化的数,就是一对好伙伴。
(如:20和1组成成21;5和7组成12中,“5”和“7”是一组好伴侣,“5”和“7”是一组好伙伴。
)
如,在“复习20以内的加减法”时,我采用故事的情境出一道题:熊二的好伴侣给他过生日,吉吉住在丛林深处,一大早已经赶来了。
他带了5桶最好的蜂蜜送给熊二。
看,隔老远,他就喊起来了,“熊二,熊二,快开门,你看我给你送啥子来了?”熊二久已经闻到蜂蜜的香味了,他赶忙迎出来,“谢谢、谢谢,快屋里坐吧!”过一会儿,小松鼠也来了,送给熊二6个苹果,小猴也赶来了,他从果园里摘了9桃给他，熊二很高兴了,请小伙伴们算算看,熊二共收了几多水果?最后另有几个苹果?学生们听完了这个栩栩如生的故事,学
习踊跃性可高了,很快她们就列出了算式9+6,算出了成果15:之后,我随即鼓舞学生根据书上的图片提出一个数学问题并解答。
学习数学不只是为了解题而解题,尤其是在小学阶段,我们所学的知识更多的是为了能解决生活碰到的问题,所以在讲授中,我引导学生用所学的知识去完成生活中的实际问题,使学生得到有效数学的知识。
现将本身的点滴体会如下:
1、在生活中,成心无心的学习
2、在游戏中,轻松自若的学习
3、在竞赛中,踊跃的学习
数学源于生活中处处布满数学。
游戏、玩乐,是幼童的本性。
我就时常在讲授中采用做游戏这一讲授方法,且收到了较好的讲授成效。