一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 (2)
《鼓和号》
教材分析：《鼓和号》是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构，歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”。
教学目标：
1.培养学习演唱歌曲的自信，表达对歌曲的喜爱和赞美。
2.用拍手、拍手臂等方式感受三拍子的强弱关系。
3.在音乐律动、接龙游戏、歌唱表演等音乐活动中感受乐句间轻快跳跃与优美舒展的对比。
教学重点：体验四三拍的律动变化，用歌声表达情感。
教学难点:唱准跳跃性音程的旋律，用富有弹性的声音表现歌曲。
教具准备：课件、钢琴、打击乐器
课型：歌唱课
授课年级：一年级
授课教师： 朱燕燕
授课时间：2019.3.20
教学内容：湘教版第二册第八课《鼓和号》
教学过程：
一、组织教学
欢迎来到朱老师的音乐课堂
二、新课教授
1、旋律聆听，跟着老师一起做律动。
(利用拍手、拍手臂、拍手臂，引导孩子感受三拍子的律动及强弱规律）
2、带词聆听，感受歌曲。
师；跟随音乐律动，感受一下这首歌的情绪是怎样的？
【设计意图：培养孩子善于聆听的耳朵，并能从旋律中感受歌曲的情绪】
3、设问聆听
1、听辨“咚哒哒”在歌曲中出现的次数。
2、观察“咚哒哒”的旋律，并学唱。
【设计意图：创设问题，引导学生专注聆听，培养良好的聆听习惯，直观的感受《鼓和号》的强弱规律】
2、旋律接龙
3、朗读歌词
4、完整学唱歌曲，解决难点。
三、音乐小知识
1、你们知道什么是鼓和号吗？
四、变化形式——多样演唱
1、运用打击乐器为歌曲伴奏。
【设计意图：引领学生进行多种形式的演唱，巩固歌曲，培养合作能力。】
五、回顾知识——课堂小结
一年级下册音乐教学设计《第八课少先队鼓号曲》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《 第八课 少先队鼓号曲》湘艺版
一. 教材分析
《第八课 少先队鼓号曲》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。本节课主要让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和特点，通过学习，使学生能够掌握少先队鼓号曲的演奏方法，培养学生的节奏感和团队协作能力。教材中包含了少先队鼓号曲的基本节奏、音符和演奏技巧，以及一些经典的少先队鼓号曲曲目。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们。在学习音乐方面，学生们的音乐基础知识和演奏技巧还比较薄弱，需要逐步引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和特点，知道少先队鼓号曲在少先队活动中的重要性。
2. 培养学生对少先队鼓号曲的兴趣和热情，增强团队协作能力。
3. 使学生能够掌握少先队鼓号曲的演奏方法，提高学生的节奏感和音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握少先队鼓号曲的基本节奏和音符，能够正确演奏少先队鼓号曲。
2. 教学难点：培养学生对少先队鼓号曲的节奏感和团队协作能力，以及演奏技巧的掌握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设有趣的少先队活动情境，让学生在实际操作中感受和学习少先队鼓号曲。
2. 示范教学法：教师亲自示范演奏，让学生直观地了解少先队鼓号曲的演奏方法和技巧。
3. 小组合作教学法：让学生分组进行练习和合作，培养团队协作能力和节奏感。
4. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。 六. 教学准备
1. 教学材料：音乐教材、鼓号乐器、乐谱、录音机、音响设备等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的鼓号乐器，音响设备正常运行。
3. 教学辅助工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个有趣的少先队活动情境，引出本节课的主题——少先队鼓号曲。让学生初步了解少先队鼓号曲在少先队活动中的重要性。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 (2)
鼓和号
教学目标
1. 能在轻松愉快的氛围里感受三拍子歌曲，并能用弹性、流畅的声音唱好歌曲。
2. 2.通过弥漫式聆听、对比聆听，让孩子们不需要在老师的句句带唱下就能将歌曲轻松唱会。
3. 3.通过孩子分组接唱，师生接唱，培养孩子倾听，合作的好习惯，同时认识了解合唱谱，能够完成简单的合唱练习。
4. 学情分析
《鼓和号》是一首充满气势的法国儿歌，形象地向孩子们渗透了鼓和号的神奇音乐，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用音乐，形象地对学生进行思想情操的教育。这是一首3/4拍活泼的歌曲，共有四个乐句。整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
3重点难点
重点：用弹性、流畅的声音唱好歌曲
难点：让低年级孩子接触合唱，学会与他人合作完成演唱。
4教学过程
活动一
【导入】一、律动导入
1、听《共产主义儿童团团歌》,观察老师的动作并且模仿
师：随乐坐好。《共产儿童团团歌》，（播放歌曲）(幻灯片内容：《共产儿童团团歌》配歌曲音乐配小朋友踏步的图片)
师：小朋友坐的真好，你们拍的可神气啦，那我想把这个神气的动作用到另一首歌曲里面，看看它合不合适哦？生：拍手、拍肩。
3、初次聆听歌曲《鼓和号》，感受与四拍子的不同。
师:为什么不合适？恩，你观察的真仔细！今天老师还想用刚才这简单的动作配上另一首歌曲，你们觉得这样跟着音乐合适么？（播放音乐）（幻灯片内容：我们一起来听听音乐！配鼓和号范唱）
4、随乐用身体律动感受三拍子。
师：那我给它换一个动作，你们看舒不舒服。（拍手加两次拍肩）生：…….
师：舒不舒服呀？你们的音乐感觉真好！这就是我们今天要学唱的歌曲。
【设计意图：《鼓和号》是一首3/4拍子的歌，和之前一年级学生接触的2/4拍4/4拍子在节奏、强弱规律上有明显不同，在课堂上学生以拍手、拍肩的方式，通过身体律动，初步感受到3/4拍与2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的强弱规律。】
活动2
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案
一. 教材分析
《鼓和号》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，易于学生学习和演唱。歌曲以鼓和号为主题，通过模仿鼓点和号角的声音，培养学生的音乐感知能力和节奏感。歌曲的内容富有童趣，描绘了一幅热闹的场景，让学生在演唱中感受到音乐的魅力。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。然而，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《鼓和号》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高节奏感。
3. 通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4. 让学生在音乐活动中，感受到快乐，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：歌曲《鼓和号》的词曲学习，节奏感的培养。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，以及节奏的准确性。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的参与度和积极性。
3. 分组合作教学法：将学生分组，进行集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作歌曲《鼓和号》的相关课件，包括歌词、图片等。
2. 教学乐器：准备鼓和号等乐器，让学生实际操作，感受音乐的魅力。 3. 教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《鼓和号》，并简要讲解歌曲的背景和特点。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《鼓和号》，让学生初步感受歌曲的魅力。然后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)鼓和号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）鼓和号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《鼓和号》
一、教学目标：
1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2.引导学生随乐拍击节奏，感受歌曲的情绪和节拍感。学习这首歌曲。
二、教学重点：
学唱歌曲
三、教学难点：
初步的掌握3/4拍的节奏。
四、教学过程：
（一）看一看
1.谈话导入
师：小朋友们，让我们来看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么？播放《少先队鼓号曲》展示少先队出旗画面。
生：（略）
（二）找一找、敲一敲
1.认识大鼓、小鼓、学习大鼓小鼓的节奏。
师：出示大鼓节奏 3/4 X X X | X X X||
出示小鼓节奏 3/4 X X X | X X X||
2.肢体探索大鼓小鼓游戏。
（1）引导学生听老师敲击大鼓。听到大鼓声音用拍手来表示。
（2）引导学生听老师敲击小鼓。听到小鼓声音用拍腿来表示。
（3）听老师再次敲击大鼓学大象走路。
（4）听老师再次敲击小鼓学小猫走路。
（三）听一听、唱一唱
1.播放歌曲《鼓和号》熟悉歌曲。师:听一听歌曲中都唱了些什么？
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
鼓和号
教学目标
情感态度与价值观：能自豪、神气地演唱歌曲《鼓和号》。
知识与技能：初步认识三拍子。
过程与方法：能用拍手、跺脚等多种形式感受表现歌曲节拍和乐句，初步培养学生的节拍感和乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音演唱歌曲，体会三拍子的节拍感。
教学难点：倒数第二个小节音准的把握。
教学过程：
（一）组织教学（1分钟）
1. 师生问好
（二）创设情境，导入新课（4分钟）
1.出示鼓和号的图片
今天，老师给大家带来了两个新朋友，你们看看，认识它们吗？对，它们是鼓和号，它们也迫不及待的想要和同学们打招呼呢，我们一起看看它们说了什么？
3/4 X X X ︱ X X X ‖
大 鼓 唱 咚 咚 咚
3/4 X X X X X X ︱ X X X X X ‖
小号 唱 歌 滴 答 滴 答 滴 滴 答
2.聆听歌曲（5分钟）
（1）初听歌曲 同学们读得真好，今天老师给同学们带来了一首关于鼓和号的歌曲，请大家听一听,这首歌曲的情绪是怎么样的？（活泼的、欢快的）
（2）复听歌曲，感受三拍子节奏
同学们听得真仔细，老师再考考大家，请你们再听一遍，听一听这首歌曲的节奏有什么特点？
这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。跟老师来拍一拍，感受一下三拍子的节奏感。
你能用边拍手，边在心里默唱歌曲吗？看看哪一个小组拍得最整齐，听得最认真。
（3）三听歌曲，了解歌词，
这是一首法国的儿歌，你知道哪些歌词是表现鼓和号的？请你再听一次，看看哪个同学的小耳朵最灵。
3.用 啦 模唱旋律（5分钟）
同学们表现得真棒，老师都迫不及待地想跟同学们一起唱起来呢。请同学们跟着老师的琴声，用 啦 轻声地哼唱一次旋律吧。（提多种要求，多几次模唱，注意学生对247音准的把握）
4.朗读歌词（3分钟）
同学们的声音真好听，请大家看一看歌词，你们能准确地读出来吗？（出示歌词）
一年级下册音乐教案- 第八课 少先队鼓号曲｜湘艺版
《少先队鼓号曲》教学设计
教学目标：
1、认识大鼓、小鼓两种打击乐器，能听辨大鼓、小鼓的声音。
2、学会唱《少先队鼓号曲》，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。
3、能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动，并从中体验到快乐。
教学重点：
1、认识大鼓和小鼓，分辨它们的音色。能准确敲击大鼓小鼓的节奏。
2、有序地组织模拟少先队出旗仪式
教学难点:
能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏，能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。
教具准备：
教师:钢琴、大鼓、小鼓、号、队旗、课件等
学生：塑料桶、塑料盆、筷子、卡纸等
教学过程：
一、看看，说说
1、激趣导入
师：播放本校（枣阳一实小）少先队员们参加鼓号队表演出旗曲的视频。（师提出问题）
问题一 这是哪个学校的少先队员？
问题二 他们在参加什么活动？ 问题三 他们表演的曲子叫什么？你听过吗？
学生观看后积极发言。
师：这就是我们一实小的少先队员们在参加鼓号队的表演活动，他们演奏的曲子叫《出旗曲》也叫《少先队鼓号曲》。
师：他们的表演精彩吗？你们想加入我们学校的鼓号队吗，想加入呢？我们今天就先来学唱《少先队鼓号曲》
师板书课题《少先队鼓号曲》
2、学唱《少先队鼓号曲》
(1)教师范唱。
学生选择回答老师演唱的情绪是欢快活泼还是坚定有力。
师：我们要带着坚定有力的情绪来演唱这首曲子。
教师提问：在鼓号队中，这首曲子是什么乐器来演奏的？是小号。
师：出示实物小号
生：认识小号
师：吹奏小号
生：听辨小号发出“嘟”的声音
（2）教师弹琴指导学生用先用“嘟”音来模唱《少先队鼓号曲》的旋律。
（3）师指导学生跟琴学唱旋律。
二、认认，敲敲
1、认识打击乐器大鼓，听辨大鼓的声音
教师出示大鼓的图片和实物，请学生上台敲击大鼓。学生听辨大鼓发出“咚咚”的声音。
2、学习大鼓的歌，白板出示大鼓的歌。
2/4 X X|X 0|X X| X 0||
大 鼓|唱 0|咚 咚|咚 0||
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 2
1 《鼓和号》教学设计
【学情分析】
一年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心待点,能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。对三拍子的音乐做出相应的体态反应。在演唱歌曲方面,对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。能够用打击乐器或具他声音材料合奏或为歌曲件奏。能认识简单的节符号,能够用用声音、语言、身体动作表现河草的节奏。在本学段充分利用儿童自然的噪音和灵巧形体,采用歌、图片、游戏等相结合的综合手段,对学生进行直观教学。
【教材分析】
《鼓和号》在呈现方式上生动活泼,高有童趣。这是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动,学生容易掌握。歌曲为四三拍子,四个乐句的节奏简单重复,旋律舒缓而寫于动感,表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和踩、拍手的参与表现提示旨在培养孩子们三拍子的节拍感。
【教学目标】
1.知识与技能：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：通过听一听、 学一学、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动参与唱游。
3.情感态度与价值观： 通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。
【教学重点】
能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
【教学难点】 把握3/4拍的强弱弱的节拍感。能自信快乐地表现歌曲。
【教学准备】课件、大军鼓、小军鼓、串铃、碰铃、铃鼓
【教学过程】 2 一、 准备
1.师生问好！
2.发声练习上下行各5条。
二、导入新课
1．猜谜语引出课题。
听说同学们猜谜语的本领可好了，今天老师就来考察一下同学们的本领。听音乐，猜猜是用什么乐器演奏的。教师播放音乐，分别揭示谜底。
一年级音乐下册第8课鼓和号教案2湘艺版
1 《鼓和号》教案
教学目标：
情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。
知识与技能：能在学会歌曲后唱出旋律。
过程与方法：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。
教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。
教学准备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓
教学过程
组织教学
踏着行进的《少先队鼓号曲》，列队入教室。
1.师生问好歌
师：2/4 X X X | X X X | X — — ||
同 学 们 同 学 们 好
生：2/4 X X X | X X X | X — — ||
老 师 老 师 好
注：动作:强拍拍手，弱拍拍腿（拍头、拍肩、跺脚），反复变换动作，让学生感受三拍子强弱弱的强弱规律。
设计意图：通过有趣的师生问好，激发学生的学习兴趣。制造良好的课堂氛围，为成功的课堂教学做好铺垫。
二、创设情境，导入新课
1.大鼓、小鼓童谣
小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音。（敲击大鼓、小号）
2.朗读歌词（课件：旋律线条歌词）
小朋友们，老师这里有一首童谣，想请小朋友们按三拍子的节奏朗读一下，看哪些小朋友读得节奏准确又好听。
（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词
（2）教师教授学生有节奏地朗读歌词
（3）拍着节拍朗读歌词
设计意图：歌词基本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍感。为下一步学习歌曲做铺垫。
3.聆听歌曲
2 （1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。
（2）复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。
湘艺版音乐一年级下册第8课《少先队鼓号曲-演奏》教案
湘艺版音乐一年级下册第8课《少先队鼓号曲-演奏》教案
一. 教材分析
《少先队鼓号曲-演奏》是湘艺版音乐一年级下册第8课的内容。本节课主要让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧，通过学习，让学生能够演奏简单的少先队鼓号曲，培养学生的节奏感和团队协作能力。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，模仿能力强。但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，学生对少先队鼓号曲的了解有限，需要教师从基础入手，逐步引导他们掌握演奏技巧。
三. 教学目标
1. 让学生了解少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生演奏少先队鼓号曲的能力，提高节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生对少先队鼓号曲的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点
1. 重难点：少先队鼓号曲的基本知识和演奏技巧。
2. 针对难点，教师需通过示范、讲解、练习等方法，帮助学生掌握。
五. 教学方法
1. 采用情景教学法，让学生在实际演奏中感受少先队鼓号曲的魅力。
2. 运用示范法，教师亲自演示，让学生直观地了解演奏技巧。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
六. 教学准备
1. 教师准备少先队鼓号曲的相关资料，如乐谱、视频等。
2. 准备鼓号乐器，确保每组学生都有机会演奏。
3. 教室环境布置，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放少先队鼓号曲，引导学生进入学习状态。简要介绍少先队鼓号曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示少先队鼓号曲的乐谱，讲解基本的节奏和音符。通过示范，让学生了解演奏技巧，如敲击、吹奏等。
3. 操练（10分钟）
学生分组练习，教师巡回指导。针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误，提高演奏水平。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 3
《鼓和号》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识鼓和号两种乐器，能听辩鼓和号的音色。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , titi ta 两种节奏与恒拍，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：能演奏、演唱歌曲《鼓和号》。
教学重点：认识鼓与号，并听辨鼓与的音色。
教学难点：能运用相对应的体态律动及打击乐器演奏《鼓和号》。
学情分析：
一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，模仿能力强，具有较强的音乐表现欲望，好动是他们的天性。我们抓住这一特点，多进行音乐游戏活动，来增强学生对音乐的理解能力及表现能力，来达到音乐教学的目的。
教学过程：
一、引起动机
伴随音乐《鼓和号》师生做相应的动作入场。
师：孩子们，请你们倾听音乐的节奏节拍踏步。
【设计意图：让学生对音乐恒拍有初步感受，并想象发挥表现。】
二、听音乐游戏
师：欢迎你们来到美丽的音乐小屋，在这里让我们一起听听有哪些美妙的音乐呢？
播放三首乐曲——《大大进行曲》、《圆舞曲》、《鼓和号》，让学生聆听音乐的不同。在乐曲声中加入大小鼓的声音，让学生听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到鼓的声音张大嘴巴，听到号的声音闭上眼睛等。
师：你能用身体表现这几首不同节拍的音乐吗？
聆听三首不同节奏的音乐让学生体会四二拍、四三拍音乐的不同。 (拍腿,踏步)
【设计意图：感受不同拍子的音乐，让学生运用身势活动来体会不同的感受，体验音乐的快乐！】
三、学生肢体探索游戏
1．听音乐，让学生听辩乐曲的区别。（音量、音质、节拍、节奏）
2．学生肢体探索游戏
引导学生从肢体中获得不同音乐的不同表现方式，并在钢琴和鼓声中游戏：
如：听到鼓拍手，听到号吹奏；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。