人教部编版七年级历史 下册 第2单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 单元测试题 有答案
第2单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化
一选择题
1.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
它旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
历史上，海上丝绸之路进入鼎盛时期是在（）A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝
2. 今天中国象棋中的“炮”，最早写为“砲”字，而到宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象，此现象的出现可能是因为宋代（）
A．发明了中国象棋B．发明了火药
C．火药广泛用于战争D．西方近代火炮传入
3.《中国诗词大会》嘉宾王立群教授在谈到李白与苏轼的比较时说，宋代诗人群体的学问胜于唐代，下列各项中对这一现象的出现影响最大的是（）A．科举制的创立B．印刷术的发展
C．经济重心的南移D．民族政权的并立
4．与“陈桥兵变”和“黄袍加身”这两个故事有关的历史人物是（）
A. 杨坚
B. 李渊
C. 朱温
D. 赵匡胤
5．“用这种方法，印二、三本谈不上什么效率，如果印数多了，几十本以至上千本，效率就很高了......常用的字如“之”、“也”等字，每字制成20多个字，以备一版内有重复时使用”。
关于上述科技成就的说法错误的是（）
A. 它出现于隋唐时期
B. 它是由毕昇发明的
C. 它最早出现于北宋
D. 它属于胶泥印刷术
6．在西方与日本史学界中，有多数学者认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命的关键时期。
下列说法可以论证此观点的是（）
①宋朝实行重文轻武政策②宋朝出现了曲辕犁和筒车③经商时间不再受限制④吴道子被誉为“画圣”
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②③
7．“除了腹里与吐蕃外，全国共设十一个行省：陕西行省、甘肃行省......”小明在学习此内容时，想更好地了解它在历史上的实行情况，那么他应该去查阅（）
A. 《旧唐书》
B. 《新唐书》
C. 《宋史》
D. 《元史》
8．关于下列表格的说法，正确的是（）
A. 北宋时经济重心完成南移
B. 北方人口总量在逐年不断减少
C. 唐朝时经济重心尚未转移
D. 人口南迁有利于经济格局变化
9．历史影视作品是历史史实的艺术加工，其情节必须尊重历史史实。
下列情节与史实不相符的是（）
A. 汉朝时，人们过节放鞭炮
B. 科举考试时用纸答题
C. 宋朝时，远航的船上装有指南针
D. 元朝时，阅读活字印刷的书籍10．中国历史上第一个由少数民族建立起来的全国性统一的封建政权是（）
A. 秦朝
B. 隋朝
C. 元朝
D. 清朝
11．《马可波罗行记》中写到：“外国剧价异物及百货之输入此地者，世界诸城无能与比”。
这里的“此城”应指（）
A. 东京
B. 临安
C. 泉州
D. 大都
12．王安石曾在《元日》里写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”根据诗中的描述，推测其隐含的科技成就是（）A. 印刷术 B. 指南针 C. 火药 D. 造纸术
13．南宋时期，有一位阿拉伯商人运载一批货物到泉州销售，他抵达泉州后应到哪个机构办理手续()
A. 都护府
B. 市舶司
C. 宣政院
D. 理藩院
14．岳飞在其《满江红·怒发冲冠》中写到“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。
这里的“匈奴”指的是
A. 女真统治者
B. 突厥统治者
C. 契丹统治者
D. 党项统治者
15．北宋在地方上具有监察职能的官员是（）
A. 知州
B. 通判
C. 转运使
D. 枢密使
二非选择题
1.看图回答下列问题：
图一图二
（1）世界上最早的纸币是什么？在什么地方产生？
（2）在上图中哪幅反映的是最早的纸币？
（3）纸币出现的原因是什么？有什么意义？
2.阅读下图，请你回答：
(1)这两个人物是准?你知道他们各有什么名言或名篇吗?
(2)他们的主要事迹是什么?
(3)从他们身上你能学习到哪些优秀品质?
3.阅读下列材料，回答问题。
材料一做人莫做军，做铁莫做针。
材料二宋真宗亲撰《励学篇》，宣扬“富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿若遂平生志，六经勤向窗前读”。
材料三下图所示为《宋朝科举考试图》。
(1)前两则材料共同反映了宋朝统治者实行的什么政策？
(2)宋朝统治者实行这一政策的目的是什么？有何影响？
(3)材料三中宋朝科举考试的人数大大增加，其原因是什么？这产生了什么影响？
4.图示法是我们学习历史常用的一种方法,通过绘制一些简单的图示,可以使我们对历史事件在时间和空间上的联系与发展有更直观的了解。
上面是小明在学习《金与南宋的对峙》一课时所绘制的图示,请你结合此图进行相关的探究。
(1)根据图示和所学知识填充下列问题:
北宋结束A________分裂割据的局面,并与辽、西夏之间进行了长期的交战。
议和后,北宋与辽和西夏处于并立局面。
B____灭辽,并南下灭亡北宋。
1127年,北宋皇帝的弟弟_____登基称帝,定都__________,史称南宋。
(2)在民族政权并立的时代,中原王朝与少数民族政权时战时和,发生了许多重要的历史事件。
①辽朝的哪位统治者夺取了燕云十六州,从此,与中原王朝的冲突加剧?
②指出辽和北宋之间在宋真宗在位期间发生的一次重要战役。
这次战役后双方签订的盟约是什么?
③北宋和西夏议和的内容是什么?
④指出南宋抗击B政权的一次大捷。
后来宋与B政权议和,其内容是什么?
(3)结合两宋时期中原王朝与少数民族的关系,谈一谈你的看法。
参考答案
一选择题
DCBDA CDDAC DCBAC
二非选择题
1. （1）交子中国的四川地区。
（2）图一。
（3）原因：商品经济的发展。
意义：促进了商品经济的发展。
2. （1）岳飞；《满江红》，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”；文天祥；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”
（2）岳飞：抗金，郾城大战大败金军，收复许多失地。
但被秦桧以“谋反”罪名杀害(符合题意即可)；文天祥：坚持抗元斗争，兵败被俘，坚贞不屈，最后被杀害。
(符合题意即可)
（3）提示：一心报效国家，不计较个人得失。
为国家民族大义，坚贞不屈，肯于牺牲。
(言之有理即可)
3.(1)重文轻武政策。
（2）目的：为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。
(3)原因：宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
影响：科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
4.(1)五代十国金赵构临安
(2)①辽太宗。
②澶州之战。
澶渊之盟。
③元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。
④郾城大捷。
南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关一线划定分界线。
(3)虽然在两宋时期,中原王朝与少数民族政权多次发生战争,但从历史发展的角
度来看,和平交往是民族交往的主流。
(言之有理即可)。
2025(部编版)历史七年级下册 第二单元知识梳理
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识清单【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】【教材问题思考及课后活动】【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】第6课北宋的政治一、北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变，被拥立为皇帝，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，定位都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
二、宋太祖强化中央集权1.措施：（1）军事方面：①解除禁军将领的兵权（杯酒释兵权），控制军队；②控制对军队的调动；③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。
（2）行政方面：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；设立多重机构，分割宰相的军政、财权；在地方，派文臣担任知州，并且三年一换；设通判分化知州的权力。
（3）财政方面：设置转运使，把地方财税收归中央。
2.影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策1.目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
2.措施：（1）宋太祖重用文臣掌握军政大权；（2）宋太宗采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵格局逐渐形成；（3）武将受到多重限制；（4）重视文教事业，改革和发展科举制。
①措施：大幅增加科举取士名额，提高进士地位。
②作用：营造浓厚的读书风气，促进整个社会文化素养的提高，造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.结果：宋朝重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的稳定。
（消极作用：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
）第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.辽：10世纪初、契丹族、耶律阿保机（辽太祖）、上京临潢府。
2.西夏：11世纪前期、党项族、元昊、兴庆府。
二、辽与北宋的和战1.背景：宋真宗时，宋辽爆发澶渊之战，寇准力主宋真宗亲征，宋军获胜。
2.澶渊之盟：（1）内容：辽宋议和，辽退兵，送给辽岁币。
部编人教版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习课件(共94张PPT)
第九课:宋代经济的发展
（特点：经济重心南移
）
（一）农业的发展
农业表现：
粮食作物： （1）由越南引入的占城稻，成熟早，抗旱力 强，北宋时推广到东南地区。 （2）南方农民还培育出许多优良品种，从而 大大提高了水稻的产量。 （3） “苏湖熟，天下足”：宋朝时，水稻 产量跃居粮食作物首位。当时，长江流域和 太湖流域一带成为丰饶的粮仓
元朝的建立与统一
意义：
结束我国历史上较长时期的分裂割 据局面，为统一多民族国家的进一 步发展奠定了基础。
课堂训练
“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高 丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。 ”这里讲述的是( )
A.元朝的历史
B.宋朝的历史
C.唐朝的历史
D.明朝的历史
课堂训练 下列关于成吉思汗历史贡献的描述,正确的是 A.结束了春秋战国混乱的局面,建立起我国历
（1）辽（契丹）：民族：契丹族 首领：耶律阿保机
（2）西夏：
民族：党项族 首领：元昊
（二）民族关系
（1）北宋与辽： 澶渊之盟 内容： 宋称臣，给辽岁币
（人物：宋真宗、寇准） （2）北宋与西夏： 宋夏和议
内容：西夏称臣、宋给西夏岁
课堂训练
1．为了写论文，刘刚搜集了《契丹的兴 起》《西夏王李元昊》《辽、宋、夏的 和战》等书籍，据此推测他论文的题目 应是
（二）手工业的发展
陶瓷业： （1）宋朝是瓷器史的辉煌时期。 （2）江西景德镇成为著名瓷都。 造船业： （1）广州、泉州、明州，世界领先。 （2）规模宏大，设计科学，配备指南针。
（三）商业 商业表现： （1）宋代商业的繁荣超过了前代。 （2）最大的商业城市：开封和杭州，出现 早市和夜市，还有草市。
以淮水至大散关一线为界
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元总结思维导图知识要点一：北宋的政治【知识详解】一．宋太祖强化中央集权1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。
宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。
武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。
科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。
”其出现的朝代是( )A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝知识要点二：辽、西夏与北宋的并立【知识详解】一、契丹族与党项族1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。
阿保机就是辽太祖。
2、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆府(今宁夏银川)，史称西夏。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 七年级历史下册(部编版)
南宋与
(2)建立政权：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大
女真族
金对峙
金，他就是金太祖
的崛起
局面
(3)发展措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制
，颁行女真文字，发展生产
知识清单
考点2：民族政权并立
(1)金灭辽：1125年，辽(契丹)被金灭亡
金灭 (2)北宋灭亡：1127年，金军攻破开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗
知识清单
考点3.1：宋代经济的发展
商 代表：开封、杭州
业 突破时间限制：出现早市和夜市；
名额也成倍增长……宋太祖为了选 设置殿试。
拔真正踏实于封建统治而又有才干
宋代科举考试图
的人担任官职为之服务，实行殿试。
宋朝《神童诗》云：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下 品，唯有读书高。”宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫
做针。”
重文轻武政策
评价反馈
1．“铁打的兵权，流水的皇帝。及至赵匡胤陈桥兵变而建立宋， 这种局面
图示反映这一时期政权特点是什么？根据材料说说这一时期民族交往的方式有 哪些？民族关系有何特点？并谈谈如何正确认识民族关系。 政权并立； 战争、签订盟约、贸易往来； 有战有和，以和为主； 友好往来、和平是历史的主流；各民族之间的交融、交往、交流促进了中国 古代的经济发展与社会进步等。
评价反馈
1．大宋通过“澶渊之盟”向大辽购买了和平，相当于帝国对外以财政手段解决军事问
限制官僚等的特权，增加政 府收入
使官僚和大地主不能隐瞒土 地、逃避赋税，增加国家赋 税收入
促进农业发展
核心素养-唯物史观、历史解释
《续资治通鉴长编》卷二 普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
人教部编版七年级下册历史第二单元知识点总结
⼈教部编版七年级下册历史第⼆单元知识点总结第⼆单元：辽宋夏⾦元时期：民族关系发展和社会变化政权政权更迭⽰意图⼀、北宋的的建⽴1、960年，，建⽴北宋，以开封（称为东京）为都城，赵匡胤就是宋太祖。
（陈和“黄袍加⾝”）（⼀）措施1、军事上：①解除禁军将领的兵权；②控制对军队的调动，统调分离；③将领定期换防。
（杯酒释兵权）2、政治上：⑴在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；⑵在地⽅，①派⽂⾂担任各地州县长官，并实⾏三年⼀换的制度；②设通判分知州权⼒。
3、经济上：①取消节度使收税的权⼒：②设置转运使，把地⽅财税收归中央。
（⼆）措施的影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权⼤⼤加强。
1、⽬的（原因）：防⽌唐末以来武将专权的弊端重现。
2、措施：A、采取抑制武将、提升⽂官地位政策，形成⽂⾂统兵的格局。
B、注重发展⽂教事业，改⾰和发展科举制。
3、影响：A、扭转了五代⼗国时期尚武轻⽂的风⽓，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况，有利于政权稳固和社会稳定。
B、造就了宋朝科技发达、⽂化昌盛、⼈才辈出的⽂治局⾯。
C、（消极作⽤）宋朝重⽂轻武，导致国家军队战⽃⼒削弱，政府⾏政效率下降，⼈民负担加重。
宋朝的时代特点：政治上：多民族政权并存经济上：经济重⼼南移（南宋完成）⼀、两宋时期各族政权⽐较表：多民族政权并存的时代第⼀个阶段：辽、西夏和北宋的并⽴时期第⼆个阶段：⾦与南宋的对峙时期各政权关系特点：“战”与“和”⼆、重要事件：统治时，寇准⼒主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。
战后双⽅订⽴盟约，史称为“澶渊之盟”。
内容：辽宋议和，辽军撤回，宋给辽岁币。
意义：此后辽宋之间保持着和平局⾯。
内容：元昊向宋称⾂，宋给西夏岁币。
意义：此后宋夏贸易兴旺。
（1（2宋⾦和议内容：（1）南宋向⾦称⾂，并给⾦岁币；（2）意义：宋⾦对峙局⾯形成。
1、经济重⼼南移的过程：①东汉后期开始，江南社会经济逐步得到开发②从唐朝中期开始，我国的经济重⼼开始南移；③到南宋最后完成南移。
人教部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元梳理
第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元梳理一、单元课程结构1.单元地位这一时期从北宋建立开始，至元朝灭亡结束。
与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面，至蒙古灭金，建立元朝，继而灭南宋，统一了中国。
无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。
2.单元主题本单元主题“民族关系发展和社会变化”。
在民族关系方面：多个民族政权并立，民族政权之间有战有和，民族交融得到进一步发展，少数民族政权统一全国。
在社会变化方面包括：经济重心南移，商业贸易繁荣，繁华的都市生活，多彩的文学艺术（宋词、元曲流行），极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰，四大发明对世界文明发展的贡献），发达的中外交通。
二、单元知识梳理1.课标解析《义务教育历史课程标准》（2011年版）要求：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
（新增“了解宋朝重文轻武的特点”。
一是有利于学生理解宋朝经济繁荣而综合国力不强，总屈服于周边少数民族政权的原因；二是有利于学生理解中国文官制度的渊源和重文轻武的民族性格的形成。
）知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
（新增“知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安”。
一是因为“岳飞抗金的事迹”在民间影响较大，符合“学习内容更加贴近社会、贴近生活”的课程设计思路；二是有利于“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神”）知道宋元时期商业贸易的繁荣；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
（宋元时期是商业贸易的繁荣时期，宋朝更是这一时期的典型代表，所以课文着重介绍宋朝“商业贸易的繁荣”，要求“理解中国古代经济重心的南移”，突出强调了中国经济重心南移这一重要历史现象。
）知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
人教部编版七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化(共17张PPT)
达标测评
1、宋代实行“与士大夫共治天下”的政策，士人受
A 到社会普遍尊重。这表明当时(
)
A．重文轻武 B．重武轻文
C．文武并重 D．文武并轻
2、澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野(遍
地)，戴白之人，不识干戈(战争)”。这说明( A．北宋的军事力量遭到极大地打击
D)
B．宋辽双方建立了平等友好的关系
C．南方社会经济出现了繁荣的局面
D．宋辽之间维持了长久的和平局面
3、宋代市民经济发展，社会文明发达，也反映在 人们日常生活的方方面面。生活在宋代东京的普通
B 市民能做到的是（ ）
①与李白饮酒作诗 ②逛夜市、晓市 ③和朋友们一 起玩蹴鞠 ④去瓦子欣赏各种表演节目 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4、我国古代科技发明对世界文明的发展做出
B 了巨大贡献。下列表述正确的是（ ）
A.北宋时，毕昇发明了雕版印刷术 B.北宋时，指南针开始用于航海 C.指南针由印度人传入欧洲，为欧洲航海创造 了条件 D.火药是我国古代炼丹家发明的，火药武器有 运载火箭等
C 5、两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列
示意图正确的是(
)
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
6、世界贸易组织(WTO)是世界上唯一处理国与国之间
贸易规则的国际组织。我国历史上最早设置的管理对
C 外贸易的官署是(
)
A．尚书省 B．安西都护府C．市舶司 D．遣唐使
D 7、南宋诗人陆游说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋”。这反
映的经济现象是(
第二单元复习 民族关系发展和社会变化
学习目标
1、能说出辽宋夏金元时期政权并立的史 实。 2、会列举宋元时期政治、经济、科技、 文化等方面的发展情况。 3、能用史实说明宋元时期的民族关系和 对外关系。
部编七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化
治
重文轻武
措施
中央到地方机构官员由文官担任；文官率兵出征担任主帅； 注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
政策
积极：有利于政权的稳定和社会的安定；造就了宋朝科技发达、
影响
文化昌盛、人才辈出的文治局面。 消极：军队战斗力减弱；官吏冗多办事效率；增加朝廷的财政支
出。
思维导图 时序坐标 课标解读 图说历史 史料说史
单元概述
北宋结束了五代十国的分裂局面,统治者 强化中央集权,采取重文轻武的治国政策。与 此同时,周边民族先后建立的辽、西夏、金等 政权,与宋朝并立。北宋灭亡后,南宋占据江 南,与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期, 各民族之间在更大范围内交融,社会经济蓬勃 发展,国内外贸易空前繁荣,科技发明取得重 大成就,文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元 朝,疆域空前辽阔各民族间交融得到进一步发 展,东西方交流得到加强,对以后统一多民族 国家的现固和发展产生深远影响。
明
A. 宋代手工业的水平高超
B. 宋代农业生产技术发展 C. 宋代中外交流兼容并包
【A】
D. 宋代民族文化交融加深
课标要求
第二课时
2011版
知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；
4 知道元朝的统一。通过宣政院管辖西藏，知道西藏在
图说历史
史料说史
真题演练
政权名称 民族 建立时间
建立者
都城 与北宋战与和
辽（契丹） 契丹族 10世纪初
北宋
汉族
960年
耶律阿保机 赵匡胤
上京 东京
1004，澶州之战 1005，宋辽议和 史称《澶渊之盟》
西夏 党项族 11世纪前期 元昊
兴庆 1044宋夏议和
思维导图 时序坐标 课标解读 图说历史 史料说史 真题演练 了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
人教部编版七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习 ppt课件
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
辽宋夏金元时期时代特点： 民族关系发展与社会变化
辽宋夏金元时期分项特点：
政 治：中央集权强化发展、政权并立到统一 经 济：经济繁荣、重心南移 民族关系：和与战到统一、民族关系发展交融 对外关系：对外贸易频繁、交通发达 科技文化：科技突出、文化灿烂
宋与少数民族政权三次和议
和议双方
内容
影响
北宋、辽 辽朝撤军，宋朝给 辽宋之间保持了长久
（澶渊之盟） 辽岁币。
的和平局面，有利于
经济文化交流。
北宋、西夏 元昊向宋称臣，宋 宋夏和平，双方贸易
给西夏岁币。
兴旺，西夏积极吸收
中原文化。
南宋、金
南宋向金称臣，并 宋金对峙局面形成， 给金岁币，双方以 由于和平，有利于经 淮水至大散关一线 济文化交流。 划定分界线。
c.契丹、女真等族汉化 d.回族开始形成
蒙古人 畏兀儿
（2）意义：元朝大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。
宋 代
农业的发展
经
济 原因
的
南方战乱较少；北人南迁；自然 条件优越；政府重视。
发
展
（1）传入占城稻
和
经 济
表现
（2）水稻产量居粮食作物首位 （3）长江下游和太湖流域成为
重 心
粮仓
▪ （5）我国古代经济重心的南移从唐朝中期开始 到南宋时期完成。
1. 开封、临安、大都是当时著名的大都市 。
都市 2. 开封、临安城内有瓦子、勾栏
宋