19年春部编版一年级下册第二单元 课文(一)《我多想去看看》(第2课时)教学设计
统编本《我多想去看看》（第2课时）教
学设计
教材分析
本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，描写了通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看！”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。
本课时要求会写的生字“北”共五笔，第一笔是竖，第四笔是撇。
学情分析
一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验、增加了解，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.复习本课12个会认生字，巩固识字成果。
会正确书写“北京”两个生字。
2.朗读课文，注意读好带感叹号的句子，并注意积累文中优美的短语。
3.能以“我多想……”开头，写下自己的愿望并和同学分享交流，激发学生热爱祖国的思想感情。
（二）教学重点
1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子，并注意积累文中优美的短语。
2.能按笔顺规则正确书写“北、京”两个生字。
（三）教学难点
能以“我多想……”开头写下心中的美好愿望，和同学分享交流。
教学流程
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一年级语文下册教案第二课《我多想去看看》部编版
2.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、解决问题。
3.在实践活动和小组讨论中，加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
4.继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
举例：“我多想去看看”中的“多”字，要引导学生理解“多”字表示强烈的愿望，同时掌握其正确的书写和发音。
（2）课文的朗读与理解：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受文章的韵律美和意境。
举例：在朗读“我多想去看看”这句话时，注意重音在“多”字上，以表达烈的向往之情。
（3）口语表达与交流：引导学生运用课文中的句式，表达自己想去的地方，培养口语表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文意境的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、情景模拟等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与向往相关的主题，例如“我最想去的地方”。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的口头表达练习。学生们尝试用课文中学习到的句式表达自己的向往。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，分享自己最想去的地方和为什么想去。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“向往在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的向往，探讨如何将向往转化为动力。
一年级语文下册教案第二课《我多想去看看》部编版
一、教学内容
《我多想去看看》是部编版一年级语文下册第二课的内容。本课主要通过一篇富有韵律和想象力的散文，描述了孩子们对世界的好奇和向往。教学内容包括：
19年春部编版一年级下册第二单元 课文(一)我多想去看看-教学设计
《我多想去看看》教学设计文本解读：《我多想去看看》是人教版一年级下册语文第2课课文。
这是一首诗歌，全文共两个小节，作者以第一人称的口吻来叙述课文内容。
诗歌中拟定了两个不同身份的“我”，一个是身处大山深处的孩子，一个是居住北京城内的少年。
诗歌第一小节介绍了天山的孩子非常想到北京天安门广场看升旗仪式，第二小节介绍了北京的孩子想到遥远的天山欣赏洁白的雪莲美景。
不同环境下的“我”却有着对美的相同追求，对祖国大好风光的一致向往。
诗歌感情真挚，语言平实质朴，字里行间透着作者对祖国的热爱和对大自然的赞美之情。
教学目标：知识目标：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六个生字；认识“足字旁、巾字底、将字旁”方法过程：正确、流利朗读课文情感态度价值观：理解课文内容，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情，培养发现美、寻找美的能力。
重点难点：重点：会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六个生字；认识“足字旁、巾字底、将字旁”；正确流利朗读课文难点：激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情，培养发现美、寻找美的能力课前准备：Ppt课件生字卡升旗仪式影像天山雪莲美景图教学策略：1、勤于表达——多说一年级的同学口头表达较多，但是语言的逻辑性与连贯性相对较弱，这就要求在学习的过程中让孩子们多说多练，经过反复的说话练习，让同学们充分达到正确表达自己意愿的目的，使表达更具条理性。
2、花样阅读——多读一年级的课文内容较短，课文意思也较简单明了，教师应放手学生多样阅读，让孩子们在读中感知课文内容，了解课文大意，在读中试着答疑解难。
3、正确引导——多感一年级同学情感意识不强，大多处于启蒙状态。
教师应引导学生树立爱国意识，通过潜移默化的影响，使学生感知爱国意识，将爱国意识根植于心。
4、学以致用——多练一年级同学读写能力尚不成熟，教师应该及时督促，让同学们及时巩固所学内容，勤于动手，多多练习。
教学设计：一、图片导入，揭示课题师：同学们，假日里你们的爸爸妈妈一定带你们游玩过不少美丽的地方吧，今天老师给大家带来了一些照片，大家一起来欣赏一下吧（天安门、鸟巢、八达岭长城、杭州西湖、安徽黄山等等）。
部编版一年级下册语文第二单元《我多想去看看》共2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元《我多想去看看》共2课时教案一、第一课时一、教学目标1.能够听懂关于旅行的简单故事。
2.能够在老师的指导下完成与旅行有关的图片作品。
二、教学重点和难点•教学重点：学会用简洁明了的语言描述旅行的情景。
•教学难点：引导学生用语言描述他们心目中的理想地点。
三、教学准备1.教学课件2.描述旅行图片四、教学过程1.热身活动：通过对旅行地点的图片展示，让学生猜测图片所在的地点。
2.输入新知识：用简单的语言向学生介绍旅行故事，引导学生感受故事中的情景。
3.操练环节：让学生分组讨论并描述自己想去的旅行地点，鼓励学生用语言描述理想旅行的场景。
4.总结归纳：引导学生总结并分享各自的旅行梦想，培养学生的表达能力。
二、第二课时一、教学目标1.能够听懂和领会诗歌《旅行》的意境。
2.能够用简短的语言表达自己旅行的心愿。
二、教学重点和难点•教学重点：理解诗歌《旅行》的意境，感受诗歌带来的美好。
•教学难点：用简洁的语言表达个人对旅行的向往和憧憬。
三、教学准备1.诗歌《旅行》课件2.学生准备的自己对旅行的感想四、教学过程1.热身活动：通过展示诗歌《旅行》的图片，引导学生展开思考，猜测诗歌的内容。
2.输入新知识：观看诗歌《旅行》课件，感受诗歌带来的情感，引导学生理解和品味诗歌的艺术魅力。
3.学习练习：让学生读诗，体会诗歌中的意境，以诗歌为引，让学生表达自己对旅行的感慨和憧憬。
4.课堂交流：邀请学生分享自己的感想和理想旅行地点，鼓励学生展示对旅行的向往和憧憬。
五、课后作业1.让学生家长帮助学生写下一篇自己的旅行梦想，分享给全班同学。
2.教师布置一道与旅行有关的绘本阅读作业，培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。
以上是部编版一年级下册语文第二单元《我多想去看看》共2课时教案的详细内容。
通过本次教学，希望能让学生在欣赏文学美和表达能力上得到提升，培养学生对美好事物的向往和热爱。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。
2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。
二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。
2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。
三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。
2.课件：相关课文图片和PPT。
3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。
四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。
2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。
•学生作业检查，回顾上节课所学内容。
3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。
•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。
•分角色朗读课文，加深对课文的印象。
4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。
5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。
6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。
五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。
六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。
2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。
以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》含2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。
2.能够听懂、会读课文中的简单字词。
3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。
教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。
2.理解课文内容，感受课文情感。
教学难点1.读准生字词：我、多、看。
2.理解课文内容，表达自己的看法。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、教具图片。
教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。
2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。
3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。
4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。
5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。
6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。
第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。
2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。
3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。
教学重点1.复习课文内容，加深理解。
2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。
教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
2.写一段话关于自己的愿望或期待。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。
教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。
2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。
3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。
4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。
5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。
6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是统编本一年级上册第二单元第2课，本课是一首诗歌，分为两段，第一段它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一个山村的孩子。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。
第二段以一个在北京长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。
感情真挚，语言朴实。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
学情分析一年级的孩子通过一学期的学习，知识方面，已经掌握了一些生字，能够在借助拼音的帮助下读课文，但是，一年级学生理解能力差，需要老师积极引导，更好的理解课文。
纪律方面，一节课注意力不能完全集中，同样需要老师激发他们的学习兴趣，给学生自己讨论的机会，带动课堂的活跃。
教学目标及教学重难点教学目标：1.认识12个生字和足字旁，写会6个字。
2.正确朗读课文，积累短语，读好带偶感叹号的句子。
3.通过朗读和交流能够体会到文中“我”多想去看看的急切心情，激发学生热爱祖国之情。
教学重难点：积累短语，读好感叹句子教学流程一．激趣导入，揭示课题。
教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？出示图片－－北京天安门广场上的升旗仪式。
同学们知道这是哪里吗？这里每天都要举行隆重的升旗仪式，你想去看看吗？有一名新疆的小朋友和我们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！出示图片－－新疆美丽的天山。
同学们知道这是哪里吗？对，这是新疆美丽的天山，天山上盛开着美丽的雪莲，你们见过吗？有一名北京的小朋友和我们一样，页非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。
于是，他不停地对爸爸说：我多想去看看！下面让我们跟随两位小朋友去看看吧——出示课题《我多想去看看》！二．初读课文，学习会认字，掌握读音。
部编版2019年一年级语文下册第2单元教案 2我多想去看看
部编版2019年一年级语文下册第2单元教案
2 我多想去看看
教学目标
1.能听懂、读懂课文内容。
2.能初步理解课文内容。
3.能正确、流畅地朗读课文。
教学重点
1.能正确地朗读课文。
2.能初步理解课文内容。
教学难点
1.理解课文中的部分生字和句子。
2.能用简单的语言表达自己的想法。
教学准备
1.课文教材：部编版2019年一年级语文下册。
2.教学课件。
3.黑板、白板、笔等教学工具。
教学过程
1. 热身
•教师播放一段与“旅游”主题相关的视频，引起学生的兴趣，并谈论一下自己的旅行经历或愿望。
2. 导入
•师生共同回顾上节课的内容，复述并讨论主要内容，为本节课的新知识打下基础。
3. 学习新课
•讲解课文中生字和句子的意思，逐段解释并帮助学生理解。
•分组朗读课文，帮助学生提高朗读能力。
4. 拓展
•通过问题讨论，帮助学生更深入地理解课文内容。
5. 巩固
•让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置
•布置适量的作业，可以是朗读、书写或思考问题。
教学反思
本节课主要通过讲解课文内容，帮助学生初步理解“我多想去看看”的意义，并提高学生的朗读能力。
在教学过程中，要及时引导学生，激发他们的兴趣，使课堂氛围活跃。
同时，要根据学生的实际情况，调整教学方法，确保教学效果。
以上就是本节课的教学安排，希望学生能够在课后进行复习，巩固所学内容。
如有不足之处，希望家长和同学们积极反馈，共同提高。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
部编版语文一年级下册 课文1 第2课 我多想去看看 教案
《我多想去看看》教学设计教学过程一．导入1. 谈话引入师：我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
不仅有优美秀丽的自然风光，还有历史悠久的人文景观。
祖国的东西南北，到处都有迷人的景色。
孩子们，面对祖国的大好河山，你们都想去哪看看呢？（生回答）大家有这么多想去的地方啊，有两个小朋友也和你们一样，想走出家门，到外面的世界去看看。
今天咱们就一起继续来学习课文《我多想去看看》。
（板书课题）2.读课题师：大家一起齐读课题——“我多想去看看”。
谁说说“多想”是什么意思？——（特别想，心理非常非常想。
）那我们带着这种特别想的心情再来读读课题。
二．回顾内容，检查字词1. 回顾课文内容同学们，老师考考大家，课题中的“我”指的是同一个人吗？——（不是，是两个小朋友）那通过上节课的学习，谁还记得，“我”指的是谁？他多想去哪看看呢？（以填空的形式让孩子回答）其中一个“我”指的是（生活在新疆的小朋友），他多想去（北京）看看。
另外一个“我”指的是（生活在北京的小朋友），他多想去（新疆）看看。
下面咱们就跟随这两个小朋友一起走进遥远的北京和新疆。
2.检查字词沿着弯弯的小路，把这些词读准了，摘下沿途的小花，你就可以离北京城更近了。
（告诉小路北京天安门广场非常壮观）沿着宽宽的公路，把这些词读准了，捡起路上的星星，你就可以更加接近新疆了！（公路天山雪莲美丽洁白）三．学习课文，理解内容孩子们，接下来就赶紧开启咱们的快乐旅行吧！第一站我们去往——北京！1. 学习第1自然段（1）请同学们读读第一自然段，想一想：妈妈告诉了我什么？指名回答：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
（2）学习第1句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
①理解“弯弯的”。
我们看，（出示图片）在这座高高的大山上，人们开凿出来这样一条小路，文中用了一个词语来形容，——（弯弯的）。
拿出词语条“弯弯的小路”，谁来再读读这个词语，要读出弯弯的感觉。
部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教案
部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教案一、教学目标知识目标•理解课文内容，能够正确朗读《我多想去看看》这篇诗歌。
•掌握部分词语的含义，如“火山”、“森林”等。
•学会使用“……怎么样？”这种句式进行询问。
能力目标•能够用自己的语言描述自己想去的地方。
•通过绘画等形式表现自己的想象世界。
情感目标•培养学生对大自然的向往之情，激发其探索未知世界的欲望。
•营造积极向上的学习氛围，让学生乐于接受新知识。
二、教学重点与难点教学重点•理解课文，并正确朗读。
•使用“……怎么样？”这种句式进行询问。
教学难点•词语理解较为抽象，需要教师耐心解释和引导。
•鼓励学生享受想象的乐趣，引导他们表达自己的想法。
三、教学过程1. 热身老师与学生互动，询问学生喜欢去哪些地方玩，为引入主题做铺垫。
### 2. 导入播放相关视频或图片，引导学生展开自己的想象，想象一下自己有机会去一个遥远的地方。
### 3. 学习课文带领学生一起朗读课文，讲解生词释义，讨论诗歌内容。
### 4. 想象世界以小组形式讨论，学生展示自己的想象世界，描述理想中的地方。
### 5. 想象绘画让学生用画笔表现自己的想象世界，鼓励他们发挥想象力和创造力。
### 6. 总结回顾课文内容、学习收获，鼓励学生积极表达自己的想法和感受。
四、课后作业1.用一段话描述你想去的地方，如何描述地方的美好，用什么词语？2.绘制一幅图画，展示你的想象世界，或是你想去的地方。
五、教学反思这节课帮助学生通过诗歌体验丰富的想象世界，培养了他们的语感和情感表达能力。
在今后的教学中，可以进一步激发学生对自然的向往之情，引导他们用语言和画笔表现自己对世界的独特看法。