最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_27
《笔算两位数除以一位数》教学设计
教学内容：冀教版《数学》三年级上册48、49页。
教学目标：
1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。
2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。
3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，增强学好数学的信心。
课前准备：每个学生准备48根小棒。
教学方案：
：同学们口算出了结果，如果用笔算，该怎么做呢？我们一起来试试好不好？那我们就拿出尺和笔来和老师一起来完成。
）除法竖式和乘法竖式不同，我们要先用直尺画一条横线，再从线段的左端向下写一个竖撇，这叫除号。
你也画一个，看谁画的漂亮。
接下来我们把被除数写在横线的下面，要离远一些哦。
再把除数写在竖撇的左边。
写好了我们就可以计算了。
计算的时候从高位算起，先算十位，4个十平均分成两份，每份最多有2个十，那么我们就把2写在横线上的十位。
4个十平均分成两份，正好分完了吗？接下来我们来算一算，用商的2个十乘除数的2，得多少？得40，就是4个十，把4写在十位就可以表示4个十，个位的0我们可以省略。
这样，我们用直尺画一条横线，表示十位计算完了，
4个十全部分完。
接下来分个位的8，那么我们把8和被除数的8对齐写在横线的下面。
把8个一平均分成两份，每份是多少？4个一写在哪位上？对！写在商的个位上。
然后用商乘除数算一算等于多少?写在个位的48的下面。
最后两个数相减，画出横线，写出得数0，表示全部分完了。
二、探究新知提出问题：如果平均在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？怎样列式？该怎么算呢？先用小棒来分一分！说说你是怎么分的？
先分整捆的，被除数有4个十，平均分成3份，每份最多得到1个十，然后把剩
下的一捆拆开，和8根小棒合在一起分，18个一平均分成3份，每份是6个一，1个十和6个一合在一起是16。
教师追问：4捆小棒平均分成3份，分完3捆还剩下1捆，怎么办？师：我们能不能根据分小棒的过程写出除法竖式呢？找同学说说你是怎么写的？
（3）用竖式计算的方法。
（指名在黑板演示，讲清算理。
）
听了同学们的话老师明白了，我也想试一试，你们来听听对不对。
48÷3从被除数的最高位除起，被除数最高位是4，表示4个十，4个十除以3，商1个十，在商的十位上写1，用除数去乘1个十，积是3个十，写在被除数的十位下，4减3得1，表示十位上还剩1个十没有分；把个位上的8落下来与十位上剩下的1个十合在一起是18。
再把18根平均分成3份，每份是6个一，商6，在竖式中商的个位上写6，用除数3去乘6，积是18，写在18的下面，18减18得0，在余数的位置上写0，表示正好分完。
所以48÷3＝16。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_4
两位数除以一位数教学内容：教材第48、49页，两位数除以一位数的笔算。
教学目标：1. 结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。
2. 能正确笔算两位数除以一位数的除法。
3. 积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，增强学好数学的信心。
教学重难点：除法两位数除以一位数的笔算的算法。
教学准备：课件、小棒。
教学过程：一、复习检查。
1. 在除法的笔算中，要先写除号（），在除号内写（），在除号左侧写（）。
2. 笔算。
16÷4= 13÷4=二、探索新知。
（仔细阅读课本第48、49页，认真思考）1. 观察第48页的例1的主题图让学生了解题中的数学信息和问题，数学信息是：问题是：？求每个花瓶插多少枝鲜花就是把48平均分成2份，求每份是多少，用（）法计算。
列出算式：2. 你会用口算的方法算48÷2得多少吗？把48分成40和8,40÷2=（），8÷2=（），然后（）+（）=( ),所以48÷2=（）3. 用竖式又怎么计算呢？重点讨论竖式计算:教学时首先要让学生复习除式的书写格式，（先写除号，把被除数写到除号的里面，除数写到除号的外面。
计算时从最高位除起）然后要充分利用学生前面的操作，理解商中的2要写在十位上，表示2个十。
4要写在个位上，表示4个一的算理。
让学生明白“一商、二乘、三减”的计算顺序。
4. 试一试：探索十位有余数的计算方法。
把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？列式是： 48 ÷3=可以先让学生分组动手用小棒摆一摆，说一说，再用竖式计算。
交流时，重点指导学生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎样继续除。
（十位上4除以3，商1余1，让学生明白余数1表示10。
之后用18除以3，个位商6）归纳总结：两位数除以一位数的计算方法：从（）除起，除到被除数的哪一位，就把商写在（）的上面，注意每次余下的数都应比（）小。
三、知识运用练一练第1题，先让学生试做两题，指名说一说计算的过程，再让学生独立完成其它题。
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以一位数》教材内容说明冀教版
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以⼀位数》教材内容说明冀教版《两、三位数除以⼀位数》教材内容说明（⼀）单元教育⽬标1、能⼝算整⼗、整百的数除以⼀位数和简单的两位数除以⼀位数，能计算两位数除以⼀位数和三位数除以⼀位数的除法。
2、在根据数据选择计算⽅法、判断商是⼏位数的过程中，发展数感，在解决问题的过程中能进⾏简单的、有条理的思考。
3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，能⽤除法解决简单的实际问题；体验与他⼈合作交流解决问题的过程。
4、积极参与数学活动，在运⽤已有知识⾃主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验，树⽴学好数学的信⼼；感受数学与⽣活有密切联系。
（⼆）单元教材说明两、三位数除以⼀位数，是在学⽣学习了两、三位数乘⼀位数和简单的有余数除法的基础上学习的。
主要内容：整⼗、整百数除以⼀位数和两位数除以⼀位数的简单⼝算，两位数除以⼀位数、三位数除以⼀位数、解决问题等知识块，单元最后安排了整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的编写特点，选择学⽣熟悉的、有⼀定⽣活背景的、能够理解的事例和问题情境。
让学⽣在已有知识和⽣活经验基础上，⾃主尝试计算并解决问题，在与同学、教师交流讨论个性化算法中学习新的知识和计算⽅法。
另外，在每节课的问题情境和例题选材上，采取同⼀事例提出⼏个问题，或相关事情设计若⼲例题的⽅式安排，有利于教师整体设计学习环境，，调动学⽣的学习兴趣，体会数学与⽣活的密切联系。
本单元共安排11课时，内容编排如下：“能⼝算⼀位数除两位数”是《数学课程标准》的要求，本单元安排的“⼝算除法”⾮常简单。
⼀是整⼗、整百的数除以⼀位数，把被除数看作⼏个⼗、⼏个百，直接⽤⼝诀计算；⼆是两位数除以⼀位数，个位、⼗位上的数分别除以⼀位数都能整除。
第1课时（教科书44页、45页），整⼗、整百的数除以⼀位数。
例1，选择了现实⽣活中玩具⼚⽣产的玩具出⼚前都要打包装箱的事例，设计了两个问题。
问题（1），⽤⽂字和情境结合的⽅式给出了数学信息及问题：玩具⼚⼿⼯制作车间每天⽣产80个玩具熊，平均装在4个箱⼦中，每箱装多少个？通过兔博⼠的话提出“⽤⾃⼰的⽅法算⼀算”的要求。
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算,没有余数教学设计
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位
数的竖式计算，没有余数教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识目标:结合具体问题,经历学习两位数除以一位数笔算方法的过程。
2. 能力目标:掌握两位数除以一位数的笔算方法,会正确笔算两位数除以一位数。
3. 情感目标:积极参加数学活动,体会用竖式计算的算理,增强学好数学的信心。
2重点难点
教学重点:
探索一位数除两位数的笔算方法,掌握的书写方法和格式。
教学难点:
理解一位数除两位数的笔算除法的算理。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1. 口算:26÷2 73÷3 88÷4 66÷6
2. 填空:
30里面有( )个十,46里面有( )个十和( )个一,60里面有( )个十,79里面有( )个十和( )个一。
师:今天这节课,我们将学习笔算除法。
(媒体出示课题:两位数除以一位数(没余数))
板书课题。
活动2【讲授】新授
1. 多媒体课件出示情境图:妈妈买来48枝玫瑰,想把它们平均插在2个花瓶中,每个花瓶插多少枝? 师:我们可以用小棒动手分一分,并把分的结果用算式表示出来。
学生进行独立列式计算。
2.交流探讨算法
(1)口算
先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20(枝)
8÷2=4(枝)
20+4=24(枝)。
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微课教学设计
教学目标：
1、通过运用有余数的除法解决生活中简单的实际问题，加深对有余数的除法应用题的认识。
2、掌握运用有余数的除法解决实际问题的方法，提高处理信息和解决问题的能力。
重点：加深对运用除法解决问题的理解。
难点：掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。
教学过程：
出示例题：18名同学去划船，每条船限乘4人。
至少要租多少条船？
一、默读题目，理解题意
问题：你都知道了什么？
追问：1、“限乘4人”是什么意思呢？“至少”又是什么意思呢？
2. 谁能再完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法
问题：他们到底至少要租几条船呢？怎么样来解决这个问题呢？
请同学们选择自己喜欢的方法：写一写，算一算，画一画来寻找答案。
问题：1. 有的同学认为至少需要4条船，还有的同学认为至少需要5条船，你认为呢？
2. 看来余下的2名同学是问题的关键，那我们该怎样来安排他们呢？
请同学们发言。
小结：4条船已经坐满，余下的2名同学则还需要1条船，才能满足所有都去划船的要求，所以至少需要5条船。
三、梳理强化
梳理：解决这一个问题，大家采用了不同的方法来思考探索答案，同学们非常聪明。
解决问题时，我们应该还要注意考虑实际情况，实际需要。
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笔算除法（一位数除两位数）【教学内容】人教版小学三年级数学下册15-16页。
【教学目标】1.学生学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解算理并正确进行笔算。
2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力，培养学生良好的书写习惯，体验数形结合的思想。
【教学重点】掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。
【教学难点】理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
【教具学具】教学课件、小棒。
【教学设计】一、复习铺垫1.口算。
15÷5＝46÷2＝150÷5＝64÷2＝2.用竖式计算下列算式，并说说用哪句口诀求商。
8÷4= 56÷8= 16÷5= 43÷6=二、情境导入1.师：我们来看这幅图，同学们在干什么？生：植树。
师：我们国家把每年的3月12日定为的植树节，为什么把3月12日定为植树节呢？因为3月12日是孙中山先生的忌日，孙中山先生生前十分重视林业建设，所以将3月12日定为植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
师：观察这幅图，谁能用自己的语言给大家简单描述一下这幅图？生1：……生2：……师：刚才两位同学说的都非常好，那么你能根据刚才同学们的描述提出数学问题吗？生1：三、四年级一共种多少棵树？生2：四年级比三年级多种多少棵树？生3：三年级比四年级少种多少棵树？生4：三年级平均每班种多少棵树？生5：四年级平均每班种多少棵树？师：在这两道问题中，我们看到了可以确定运算的关键字——平均。
既然有平均两个字，这道题应该用——除法。
所以列式为42÷2.师：等于多少呢？生：用口算的方法，把42看成40和2,40÷2=20,2÷2=1,20+1=21，所以42÷2=21。
师：前边我们复习了商是一位数的除法，这节课的笔算除法重点要讲的就是商是两位数的除法。
冀教版数学3年级上册第4单元两、三位数除以一位数《4.6 三位数除以一位数的笔算与验算》课件
4 两、三位数除以一位数
三位数除以一位数的 笔算与验算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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三位数除以一位数的笔算与验算
课前导入 96÷6＝ 16
16 6 96
6 3 36
0
45÷3＝ 15
15 3 45
3 1 15
0
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三位数除以一位数的笔算与验算
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三位数除以一位数的笔算与验算
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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探究新知 李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。
今天上午一共卖了 435元，卖出去多少 千克苹果呢？
435÷3＝ 145 （千克）
说一说怎样做，再用 竖式计算。
145
3 435 3 1 12 1 15 0
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三位数除以一位数的笔算与验算
李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。
今天上午一共卖了 435元，卖出去多少 千克苹果呢？
660÷4＝165（个） 答：需要165个小朋友。
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三位数除以一位数的笔算与验算
课堂练习
1.某地小朋友在国庆节举办“放飞我们的理想”活动， 一共放飞660个气球。每个小朋友放4个气球，一次放 完这些气球，需要多少个小朋友？
如果每个小朋友 放5个呢？
660÷5＝132（个） 答：需要132个小朋友。
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三位数除以一位数的笔算与验算
4.用竖式计算，并验算。 678÷6= 113 738÷6= 123 642÷3= 214 752÷4= 188 856÷4= 214 924÷7= 132
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最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_7
两位数除以一位数（无余数）的笔算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册两位数除以一位数（无余数）的笔算除法。
课标分析：本课时是在学生学习了口算除法，学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。
这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。
本课时主要教学一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。
教材分析：两位数除以一位数的除法，是在学生熟练地掌握了表内乘除法的基础上展开教学的。
重点是将计算范围从商是一位数扩展到商是两位数。
两位数除以一位数笔算除法的计算过程是一个几次重复表内除法和乘法及20以内减法的计算活动的综合过程。
通过本节课的学习将为继续学习多位数除法奠定基础。
学情分析：学生在学这一内容之前，已经具备了口算除法和除法竖式的基础，我认为学生会用竖式计算例1，但是不理解算理，让学生在动手摆小棒活动中理解笔算除法的算理。
学习例2有难度，第一次除后有余数学生中可能出现除的顺序和竖式写法的问题。
因此感受、内化算理，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位的数合并起来继续除的道理是本节课的难点。
教学目标：1.知识与技能：让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，初步掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。
2.过程与方法：引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与社会生活的密切联系，体会数学知识之间是充满联系的。
3.情感态度与价值观：让学生在老师的鼓励和帮助下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。
教学重点、难点：重点：笔算除法的顺序、商的书写位置。
难点：理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。
教学策略：先用实物分一分，再引导学生将分的过程与除法的竖式计算相结合，理解除法竖式中每个数的意义及由来，从而掌握除法的竖式计算方法。
教具准备：口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板．学具准备：48根小棒．教学过程：一复习旧知，引入新课。
三年级数学上册两三位数除以一位数两三位数除以一位数教材内容说明冀教版
两、三位数除以一位数（一）单元教育目标1、能口算整十、整百的数除以一位数和简单的两位数除以一位数，能计算两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法。
2、在根据数据选择计算方法、判断商是几位数的过程中，发展数感，在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。
3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，能用除法解决简单的实际问题；体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、积极参与数学活动，在运用已有知识自主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验，树立学好数学的信心；感受数学与生活有密切联系。
（二）单元教材说明两、三位数除以一位数，是在学生学习了两、三位数乘一位数和简单的有余数除法的基础上学习的。
主要内容：整十、整百数除以一位数和两位数除以一位数的简单口算，两位数除以一位数、三位数除以一位数、解决问题等知识块，单元最后安排了整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的编写特点，选择学生熟悉的、有一定生活背景的、能够理解的事例和问题情境。
让学生在已有知识和生活经验基础上，自主尝试计算并解决问题，在与同学、教师交流讨论个性化算法中学习新的知识和计算方法。
另外，在每节课的问题情境和例题选材上，采取同一事例提出几个问题，或相关事情设计若干例题的方式安排，有利于教师整体设计学习环境，，调动学生的学习兴趣，体会数学与生活的密切联系。
本单元共安排11课时，内容编排如下：“能口算一位数除两位数”是《数学课程标准》的要求，本单元安排的“口算除法”非常简单。
一是整十、整百的数除以一位数，把被除数看作几个十、几个百，直接用口诀计算；二是两位数除以一位数，个位、十位上的数分别除以一位数都能整除。
第1课时（教科书44页、45页），整十、整百的数除以一位数。
例1，选择了现实生活中玩具厂生产的玩具出厂前都要打包装箱的事例，设计了两个问题。
问题（1），用文字和情境结合的方式给出了数学信息及问题：玩具厂手工制作车间每天生产80个玩具熊，平均装在4个箱子中，每箱装多少个？通过兔博士的话提出“用自己的方法算一算”的要求。
2023年冀教版三年级数学上册第2课时 两位数除以一位数的口算
4÷4＝1
84 ÷ 4 鲜花装饰校园， 计划摆成4个同样的小花坛。
84÷4＝ 21 （盆）
答：每个花坛摆21盆鲜花。
试一试
如果把84盆鲜花摆成2个同样的花坛，那么 每个花坛摆多少盆鲜花？
4÷2＝2
84 ÷ 2 ＝42（盆）
80÷2＝40
答：每个花坛摆42盆鲜花。
课后作业 完成本课时相关练习！
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
84÷4＝ 21 （盆） 想乘法算除法 想：4 ×（ 21 ）＝ 84
84÷4＝ 21 （盆） 利用数的组成口算
把84分成80和4， 用80和4分别除以4， 再把所得的商相加。
84＝80＋4 80÷4＝20 4÷4＝1
20＋1＝21
84÷4＝ 21 （盆） 利用数的组成口算
把84分成80和4， 用80和4分别除以4， 再把所得的商相加。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
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第三课时课题：两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法学习目标：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
学习重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法和书写格式。
学习难点：理解笔算除法的算理。
学具准备：多媒体课件。
学习过程：课前复习：1.口算：15÷5= 150÷5= 24÷6= 240÷6= 2400÷6=9÷3= 90÷3= 96÷3= 46÷2= 64÷2=2.说一说：60里有( )个十42里有( )个十和( )个一80里有( )个十83里有( )个十和( )个一一、板书课题今天我们来学习两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法（板书课题）。
二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（课件出示：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导认真看课本15页例1，看图，看文字，重点看小棒图和竖式计算过程。
思考：位除尽没有余数，怎么办？第二步再用2去除被除数的（）位，商写在哪一位的上面？5分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1．看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2．说一说（说一说分小棒和笔算的过程，课件展示）3.检测（一）：笔算除法84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2= （1）指2名后进生上台板演前两道题，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。