图形创意设计作业
（精选）数字图形创意设计、在线作业
数字图形创意设计第一次作业（第一二章）一. 单选. （共 9 小题，63 分）1. 下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（）。
A .*. JpgB .*. bmpC .*.aiD .*. tif学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：72. 查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（）。
A .F2B .F9C .F3D .F4学生答案: D正确答案: D分数：7 得分：73. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（）长度单位内所包含的像素数值。
A .毫米B .英寸C .厘米D .米学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：74. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（）。
A .自动替换B .出现对话框让您选择C .空出字体D .临时替换学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：75. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（）。
A .可以B .不可以C .属性栏可以D .工具栏可以学生答案: A正确答案: A分数：7 得分：76. 以下关于页面背景说法正确的是（）。
A .只能是位图B .只能是纯色C .可以嵌入文档D .不能被打印学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：77. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（）。
A .体积变大B .体积变小C .体积不变D .可以再原样转为矢量图学生答案: A正确答案: A分数：7 得分：78. 位图的最小单位是（）。
A .1/2个像素B .1/4个像素C .1 个像素D .1/8个像素学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：79. CorelDRAW可以生成的图像类型是（）。
A .位图B .矢量图C .位图和矢量图D .栅格图学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：7二. 多选. （共 1 小题，7 分）10. 根据计算机对图形的处理原理及应用的软件和使用的环境的不同，静态数字图形大致可以分为（）。
图形创意设计课堂作业5
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感谢您的观看！第1Fra bibliotek页/共17页中寻求新的创意，视觉上不破环整体关系
2.作业量及尺寸：A4纸，至少5-10个相关图形
训练目的：影子的应用在设计中是个难点，因为：第一，它既要遵循艺 术规律。
色的，形的
又不能是一个简单的客观地重复对象；第二，影子是黑
视觉效果。
准确与否至关重要，一个不合理的影子必定破坏设计的 第6页/共17页
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图形创意设计
• 课题名称：影子
课题内容：写意影子、象形影子、转换影子等训练
教学方式：影子的原理、影子的意义、影子的可塑性、视觉化影子的 美学
教 学 要 求 ： 1 .“ 影 子 ” 要 求 简 洁 概 括 ， 不 是 简 单 的 重 复 生 活 ， 而 是 在 现 实的生活
一年级制作风车优秀案例
一年级制作风车优秀案例在一年级学生的创新作业中，制作风车是一项相对简单而富有创意的任务。
下面我将介绍三个优秀的一年级制作风车案例，希望能为大家提供灵感和启发。
案例一：彩虹风车这个案例的风车采用了丰富多彩的颜色，让人一眼就被吸引住。
风车的主题是彩虹，学生们准备了五种不同的颜色纸张，并将纸张剪成相同大小的正方形。
接下来，他们将五个正方形叠在一起，并在中心部分固定好。
然后，学生们用剪刀剪出从每个角到中心的切口，并将每个角都折叠到中心固定。
最后，他们在一支长木杆上用胶带固定好风车，并将其插在花园里。
当微风吹来时，彩虹风车缓缓旋转，给人一种美丽的感觉。
案例二：动物风车这个案例的风车以动物为主题，每个风车都代表着不同的动物形象。
学生们使用彩色纸板和彩色纸张，剪出动物的形状，并为它们设计了各自的花纹和图案。
然后，他们将这些动物形状固定在风车的一侧，使其看起来像是动物在旋转。
在每个动物形状的旁边，学生们还用彩笔绘制了相应动物的名称，增加了风车的趣味性和教育性。
当风吹过时，这些可爱的动物风车转动起来，给人带来欢乐和快乐。
案例三：植物风车这个案例的风车主题是植物，它模仿了花朵和树木的形状。
学生们使用绿色和棕色的纸板剪出叶子和树干的形状，并用颜料给它们上色，使其看起来更加逼真。
然后，他们将叶子和树干固定在风车的一侧，并在树干上绘制了一些小花朵。
当微风吹过时，这些植物风车像是在飘动的花朵和摇曳的树木，给人一种自然的感觉。
在制作风车的过程中，学生们不仅锻炼了动手能力，还提高了创意思维和艺术表达能力。
这些优秀的一年级制作风车案例不仅在美观上让人赏心悦目，更重要的是激发了学生们对自然、动物和植物的兴趣，培养了他们对美的热爱和保护环境的意识。
相信通过这个活动，一年级的学生们能够在快乐中学到更多的知识和技能。
图形创意作业要求
眼的联想
作业要求：
寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默
要求在A4纸上作出20个图形
课题四
条码的联想
作业要求：
抓住条码规范的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。要求结合自然。
10个图形，Ａ４
课题五
扭曲、打结和变形想象
作业要求：
1、选择一个生活当中的元素进行任意变形。
2、选择用汉字或词组进行变形，或者将部分笔画用形象替代或象形化、图形化。
2、抓住字、词、词组的含义进行发挥，力求形神兼备。
3、A4纸，5-10个方案。
2、同构的元素要有共性，同构后的形象要整体而统一。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十二
元素替代
作业要求：
1、在原创图形基础上通过元素的替换，使图形具备新的寓意和含义。
2、把握原创图形，进行局部替换而使原创形的内涵得到延伸，或产生相反意义，使作品具有新的指向。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十三
图形与文字创意
2、发现、选取、抓住特殊正形形象的外形轮廓线条进行想象。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十
形与影
作业要求：
1、创意具有形与影关系的图形，影子与原形巧妙寓意联系。
2、抓住原形的外形或内涵进行想象，注意其外形和内涵的延伸和逆向关系。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十一
图形同构
作业要求：
1、运用不同的元素进行重新组合，元素之间可以有一定的联系或不相关，但组合的形要自然、统一、整体，并有内涵和哲理。
《图形创意》作业要求
课题 一
点的联想：快题十五分钟
作业要求：
1、以黑白形式，徒手绘画。
图形设计作业
四：生命的延伸——综合联想 以市场上的一次性的杯子作为原材料，通过添加，减缺，对比联想、类比联想、接 近联想的方法，集合资源联想、文化联想、环境联想的内在层面展开不同深度和广 度上的联想，完成作业，在保持实行的基础上强化终形的内在和外在概念。 要有10个不同的解决方案。 要求：手法不限，材料不限。
每个完整循环过程不超过十个步骤，不少于八个。 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
三：符号的历程——接近联想 找出一个数字或者文字概念作为联想的起点，展开联想，第一个图形和第二个图形 之间必须有概念上的内在联系，第二个和第三个依次类推。经过十个步骤回到原来 最开始的起点概念。（类似于成语接龙游戏） 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法在第一个类比联想的基础上，始形由原来固定的单个符号变成三个符号，通过单个符号的形态联想
自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推 完成三个不同符号之间的跨越互换，最终完成一次循环，每个符号在单循环中只准使用一次。 作业要求：请将正方形、正三角形以及圆形作一次循环联想练习，要求一个循环中必须包括三个形态，
点
点
线
点 线 的 性 质 互 换 练 习
肌理
第三章 图形的语言（第二周）
作业：
一：人物形象的形式求解 以一个公众熟知的形象为原始形，展开形式语言训练。要求一同一原始形为依据，不改变构图，不 增建信息内容，再在表现的手法上进行变化尝试，追求形式上的多途径练习。 可以是政治人物、文学人物、戏剧人物、等。比如：蒙娜丽莎、莎士比亚、梦露、维纳斯、米奇、 唐老鸭等。 尺寸：10CM*10CM 要求：每一个形象9种不同的表现形式。
第五章 图形的概念表达（第四周） 作业： 1、七十二家房客
《图形创意〉作业 三角形的联想
《图形创意〉作业
1、 点的联想，A3幅面，不少于10个图形。
2、三角形的联想，A3纸，至少12个相关图形。
3、寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。
要求在A3纸上作出5个图形。
4、找出元素构成的基本要素，然后进行变形想像，要求基本骨架不变。
选择其一，在A3纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化]
5、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。
作业量及尺寸:10个手的想象图形，A3纸。
6、在学生讨论的基础上总结、举例。
例如，各种帽子的区别 造型不同、功能不同，使学生在创意时条理清晰。
举例，男帽与女帽的主要区别，各种季节帽的不同。
作业量及尺寸，每位同学在A3纸上完成10-20个创意图
7、正负形的创意。
作业量及尺寸:在A3纸上每人创意10个图形。
8、 “影子”要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活影子中寻求新的创意，视觉上不破坏整体关系。
作业量及尺寸 在A3纸上作5-10个图形
9、在A3纸上画两组不同的异变图形，即同形异变和不同形异变各一张。
10、在原创图的基础上通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新的含义，如"精神食粮"。
作业量及尺寸:在A3纸上作10个以上图形，从中选出两幅制作成A3纸尺寸。
11、以艺术设计系门厅、外观、或室内某一元素为切入点创意，确立设计学院形象，能一目了然。
作业量及尺寸:尺寸不限，2幅设计图。
图形创意设计课堂作业
训练目的： 1.直线是设计中广为采用的元素，富有个性
2.设计不是单纯在平面上再现原物
力
3.从最单纯的直线引发最丰富的联想，引导逻辑思维的能
精选课件
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图形创意设计
精选课件
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图形创意设计
精选课件
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精选课件
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图形创意设计
■ 设计基本元素和形的视觉训练 形的广义上的划分 1.有限形与无限形 2.基本形与派生形 3.定形与不定形 4.原生形与再生形 5.静止形与运动形 6.平面形与空间形 7.单一形与复合形 8.显形与隐形 9.意识形与无意识形
精选课件
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图形创意设计
■ 课题名称:基本元素训练——点、圆、三角 课题内容及时间： 1.点的联想 2.圆的连续、循环想像 3.三角的连续、循环想像 教学方式：以黑白形式，徒手绘画 教学要求：1.寻找生活中最常见的、最简洁的元素 2.作业量及尺寸：A4，每个内容不少于15个图形 训练目的：激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想像的速度与 创意表现能力。培养对事物的观察力和记忆力，以及对物体 进行系统、连贯思维的能力
培养对事物的观察力和记忆力以及对物体进行系统连贯思维的能力图形创意设计点的联想图形创意设计圆的连续循环想像图形创意设计三角的连续循环想像图形创意设计课题名称基本元素训练三元素课题内容三元素的联想课题时间教学方式在规定的15分钟时间内画出不少于15个图形教学要求1
图形创意设计
现代信息传播中的特殊文化现象
精选课件
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图形创意设计
■ 点的联想：
精选课件
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图形创意设计
■ 圆的连续、循环想像：
(第三,点线的联想)图形创意1
视觉创造的开始——
联想
一座山？
金字塔？ 一座房子？
1) 点
在图形中，任何一个单独而细小的形象可以称之为
点，点的面积是相对比较而言的，比如在图形中一个文字、 一个商标、一个按钮、一个LOGO等都可称为点。另外点 的形状并不一定指圆，也可以是其它的几何形体，点是相 对线和面存在的视觉元素。点排列的形状、方向、大小、 位置、聚集、发散，能够给人带来不同的心理感受和视觉 冲击。
形象联想
形象联想是人的本能反应，很直 接，就是有一种物像的造型而引 发的与之相似的形态的物象联想。 源于人的感性认识。
意像联想
把表面不想干的事物，抛开他 们的外形表层，通过他们之间 某种本质上的共性而引发的联 想，源于人的理性认识。
形像联想
意像联想
团圆（祖国统一， 中秋，家人团聚） 圆滑：泥鳅，狐狸 周而复始：时间， 轮回，滚动，旋转
• 如果你在这六个测验题中的平均得分是 20～40分，这是一个较好的中等分数； 40～60分表明你的创造力较高；70或80分 则表明你的创造力特别高。
发挥想象，将下列句子扩展成一个完整的故事（越曲折越好）
一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人 交流后，就跳到海里死掉了。
什么是创意？
创意
把任何想法转化成“效益”
与行业，岗位，职务，条件等，无关 与人的观念，意识，智慧，勇气有关。
图形设计元素
视觉艺术不仅仅是简单的图像集合，它是图形设计 各基本元素之间的视觉语言表达。我们对设计的意识必 须包括对各种各样设计元素的敏感，这些元素与所有人 类设计息息相关。 这些元素包括：点、线、面、空间、形状、结构、 色彩与纹理。通过这些元素的组合表达，设计作品能引 起一种美德体验，包括感觉和情感。
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一 图形创意作业综合一览 二 图形创意作业每周详解
一 图形创意作业综合一览
二 图形创意作业每周详解
第一周作业一：形与形的类似联想
内容:以基本形态苹果、铅笔等图形为原点进行联想，寻找形态与其相似的形象。 方式：首先弄明白苹果、铅笔、条形码的特征、功能、性质，积极开拓思维，培
要求： 1、每个主题每人完成２个或２个以上的草案，每个主题的正稿在草案中选最
好的进行制作 2、尺寸：A4
第三周作业一：创意手绘
利用相似形联想,选择元素后进行的虚画图形创作练习。
第四周期末考核：IC卡上的创意图形设计
要求： 1、 画面要与IC卡发生关联，卡上芯片要通过图形创意成为画面的
养自己对周围熟悉事物进行拟人化的思考能力。 要求：1. 寻找与苹果、铅笔相似的物形，并将之取代，要求视觉上的合理
与感觉上的幽默。 2. 作业量及尺寸：要求每个形象在A4纸上做出不少于10个图形。
第一周作业二：意与形的虚实联想
内容:通过四个正方形来建立一个表达以下四个单词所表达的含义的 平面形象：分合、聚散、快乐、灾难。
方式：首先弄明白分合、聚散、快乐、灾难四个单词所表达的含义的特 征、功能、性质，积极开拓思维，培养自己对周围熟悉事物的观 察能力。
要求：作业量及尺寸：要求每个概念在一张A4纸上做出不少于8个图形。
聚
散
合
分
悲
快
伤
乐
聚散
聚散
合分
优
聚
劣
散
合
聚
散
散
第二周作业一：
内容： 在联想、幻想、比喻、象征、拟人、图形同构、重复、变异、矛盾空 间、置换、形的破坏、夸张与变形、摄影蒙太奇、隐形构成、名作利 用等几种表现手法中任选几种手法，表达校园、招聘、就业、环保、 和平、城市和乡村、文化这几个主题中的五个主题
有机组成部分。尺寸：8.6cm*5.4cm 颜色不限。设计还须体现出 ①、具有创造视觉语言形象的思维能力 ②、具有表现自己创意的表现能力 ③、具有一定程度的审美能力 2、芯片德位置不得随意改变 3、数量：10张