人教版一年级数学上册11--20各数的认识
十
20 ) 二十
2、 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
十四
十七
二十
1 1 1 1 2
1 9 4 7 0
按顺序填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
1. 写一写，读一读。
十位 个位
( 14 ) ( 20 ) ( 10 )
十位 个位
(
十四
二十
十
20 ) 二十
2、 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
十四
十七
二十
1 1 1 1 2
1 9 4 7 0
计数器
十位 个位
十位 个位
十位 个位
1
1
1
7
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有 1 个十在十位写 1， 有 2 个十在十位写 2。 有几个一在个位写几。 先写十位再写个位
1、13的前面一个数是12 ---，后面一个数是14 ---。
14）（ 2、与15相邻的两个数是（ 16），14比12大（2 ）
19）。 3、16后面三个数是（ ）、（ ）、（ 17 18
4、比10大比15小的数有（4）个，分别是（11 12 13 14 ）
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
一个十 （ 10 ２ １ ４ ７ ６ ３ ）个一 ５ ９ ８
1. 写一写，读一读。
十位 个位
( 14 ) ( 20 ) ( 10 )
十位 个位
(
十四
二十
十
20 ) 二十
2、 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
十四
十七
二十
1 1 1 1 2
1 9 4 7 0
1. 写一写，读一读。
十位 个位
( 14 ) ( 20 ) ( 10 )
十位 个位
(
十四
二十
18
19
20
10 1112131415161718 19 2019 181716 1514
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415 1617181920
（1）单数有：（
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 ）。 （2)双数有：（ 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ）。 （3）比10多1的是（ 11 ），比17少1的是（ 16 ）。
（4）16前面一个数是( （5）15是由( （6）(
15 ),后面一个数是( 17 1 )个十和( 5 )个一组成。 1
)个十和起来13。
)。
3
)个一和(
（7）16和18中间的一个数是（ （8）与19相邻的两个数是(
17
）。
18
)和(
20
)。
读直尺上大数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
（2个十就是20）
1. 从一数到二十。从七数到十三。
1
2
3
4
5
6 7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7
8
9
10
11
12
13
2. 读一读。
二十
十三 十五 十八 十一
计数器
十位 个位
十位 个位
十位 个位
1
1
1
7
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有 1 个十在十位写 1， 有 2 个十在十位写 2。 有几个一在个位写几。 先写十位再写个位
1. 写一写，读一读。
十位 个位
( 14 ) ( 20 ) ( 10 )
十位 个位
(
十四
二十
十
20 ) 二十
2、 用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九
十四
十七
二十
1 1 1 1 2
1 9 4 7 0
计数器
十位 个位
十位 个位
十位 个位
1
1
1
7
2
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位。 有 1 个十在十位写 1， 有 2 个十在十位写 2。 有几个一在个位写几。 先写十位再写个位
11---20的个数的 认识
4 3 2 6
5
9 8
10 11 14
7
12 13
1
15
1 2 3 4 12 11 5 6 7
18 16 17 15 13 14
8 9
10
23
4 20 19 13 12 18 11 17 16 15 9 14 10 5 7
6
1
8
10
11
12
13
14
15 16 17
十一 十六 十二 十七 十三 十八 十四 十九 十五 二十
一个十
一个十
（ 20 ）
2个十
1个十和2个 一合起来是 12。
写作：
1 2
读作：十二
1个十和5个 一合起来是 15。
写作：
1 5
读作：十五
1 个十和 1 个一 合起来是十一。
11
十一
15
十五
20
二十
说说数的组成：
11
13
15
19 20
人教版一年级上册数学《11-20各数的认识》
人教版一年级上册数学《11-20各数的认识》一. 教材分析《11-20各数的认识》是人教版一年级上册数学的一个重要内容。
这一部分内容主要让学生认识11到20之间的各个数，并且掌握它们的读写方法，以及理解它们之间的数序关系。
教材通过生动的图片和实际的情景，引导学生理解和掌握这些数的读写和顺序。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的认识还处于初步阶段。
通过前面的学习，他们对1到10的数的认识已经有了基础，但是对于11到20的数的认识还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们理解和掌握这些数的读写和顺序。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认识11到20的各个数，并且能够熟练地读写它们。
2.过程与方法目标：通过实际操作和小组合作，学生能够理解11到20的数的数序关系。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识11到20的各个数，并且能够熟练地读写它们。
2.教学难点：学生能够理解11到20的数的数序关系。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过这些方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些11到20的数的实际物品，如11个苹果，引导学生说出这些数的名称。
2.新课导入：通过PPT展示11到20的数的图片，引导学生认识这些数，并且学习它们的读写方法。
3.数序教学：通过教学软件，展示11到20的数的数序关系，引导学生理解它们之间的顺序。
4.实践操作：学生分组进行实践活动，通过实际操作，加深对11到20的数的认识。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对11到20的数的认识。
人教版一年级数学(上册)11-20各数的认识教学课件
小健
1 2
45
67 8
3
9110112 1415 13
161178
一年级 数学
小亮
青青
一年级 数学
丽丽
小霞
一年级 数学
小健
1个十和1个一 是11
1个十和5个一 是15
一年级 数学
1个十和8个一是18
2个十是20
12 14 17
小健
一年级 数学
小霞
一年级 数学
12 14 17 19
青青
送数回家 小霞
人教版一年级数学（上册） 11-20各数的认识教学课件
年 级：一年级
学 科：数学（人教版）
பைடு நூலகம்
一年级 数学
小亮
一年级 书：P73
数学
……
一年级 数学
青青
活动要求： 1.任选一种学具，数一数有多少个。 2.用你自己喜欢的方式表示出它的数量。
√ √√√ √√
√ √ √√ √
一年级 数学
小霞
一年级 数学
一年级 小健
数学
12 14
17 19
青青
20
送数回家
小霞 10 11 13 15 16 18
一年级 数学
12 14
17
小亮
19
20
青青
青青
一年级 数学
猜一猜
丽丽
一年级 数学
人教版一年级数学上册 (11-20各数的认识)课件教学
一年级（上册）
11～20各数的认识
一.数11～20各数
知识讲解
1个十 10个一
借助小棒数数时，先数出10根 小棒，捆成一捆，再1根1根地 添到20，每添1根数出数来。
二.11～20各数的组成及读法
10 3 13 读作：十三
10 10 20 读作：二十
知识讲解
十几是由1个十和几个一组成的。 几十是由几个十组成的。
（一）教学11的写法
11是由1个十和1个一组成的
（2）认识计数器
十位 个位
从右边起第一档是个位， 第二档是十位。
（3）拨一拨
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
十位
个位
21
90
1、 写一写，读一读
2、请你来判断。
）。
十位 个位 正解：20
例题讲解
练习1.将下图中的数按从小到大的顺序连起来。
例题讲解
练习2.下面的数字，对的画“√”，错的帮它改正过来。
练习3.连一连。 小于14
例题讲解
大于14
《11～20各数的写法》
数一数一共有多少根？
新授主题图位置
有什么办法能让大家一眼就看出是13根小棒呢？
(1)摆数11
大
小
4.在计数器上画2个算珠，可以组成哪些数？
2. 金金说：“我的年龄是由两个数字构成的，个位上 是最小的数字，十位上是比个位上大1的数字。”金金今 年几岁了？
今天我们学了什么？ 你觉得自己这节课的学习哪些地方做得好？ 哪些方面还需要改进呢？
三.11～20的大小顺序
6《11-20各数的认识》(教案)一年级上册数学 人教版
教案：《11-20各数的认识》年级：一年级上册科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生能够熟练地数出11-20的数，并理解其含义。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识。
3. 培养学生运用数进行简单计算的能力。
教学重点：1. 让学生熟练地数出11-20的数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识。
教学难点：1. 理解数的含义和数的顺序。
2. 运用数进行简单计算。
教学准备：1. 教学卡片：数字11-20的卡片。
2. 教学道具：计数器、小棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
2. 教师引导学生按照顺序数一数，从11数到20。
二、探究与发现（10分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现每个数字的特点。
2. 教师引导学生按照顺序排列数字卡片，让学生感受数的顺序。
3. 教师引导学生比较相邻的数字，让学生发现数的大小关系。
三、实践与应用（10分钟）1. 教师出示计数器和小棒，引导学生用计数器和小棒进行数的计算。
2. 教师出示练习题，引导学生运用所学知识进行解答。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数的顺序和大小关系。
2. 教师出示拓展题，引导学生运用所学知识进行解答。
教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和小棒等教学道具，让学生在实践中学习数的认识。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、发现和总结，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中感受数学的乐趣。
在教学过程中，教师应注重个别差异，关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
对于学习有困难的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
总之，本节课通过多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养学生的数学素养。
在今后的教学中，教师将继续探索更多有效的教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：实践与应用环节中的教学活动设计。
人教版一年级上册数学《11-20各数的认识》
人教版一年级上册数学《11-20各数的认识》一. 教材分析人教版一年级上册数学《11-20各数的认识》这一章节，主要让学生掌握11-20各数的读写方法，理解数的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生认识和理解这些数字。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还在初级阶段。
他们对数字有一定的敏感度，但还不能很好地理解和运用。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步理解和掌握11-20各数。
三. 教学目标1.让学生能够正确读写11-20各数。
2.让学生理解11-20各数的大小顺序。
3.培养学生进行简单的加减法运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确读写11-20各数，并理解其大小顺序。
2.教学难点：让学生能够进行11-20各数的简单加减法运算。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法和小组合作法进行教学。
通过实物展示、游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备11-20的数字卡片。
2.准备与11-20各数相关的图片。
3.准备加减法算术题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习1-10的数字。
然后，教师出示11-20的数字卡片，让学生尝试读写这些数字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示与11-20各数相关的图片，让学生直观地认识这些数字。
同时，教师引导学生注意数字的顺序，理解大小关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行数字接龙游戏，要求每组学生按照顺序正确地读写11-20的数字。
教师巡回指导，纠正发音和顺序错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些简单的加减法算术题，让学生进行计算。
如：12+5、17-8等。
教师引导学生运用11-20的数字进行计算，并检查答案。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你能用11-20的数字组成哪些有趣的数？请每组选一个最有意思的数，向大家分享。
【人教版一年级数学上册第6单元 11-20各数的认识】第1课时《 11～20各数的认识》教案
人教版一年级数学上册第6单元 11-20各数的认识第1课时：11～20各数的认识一、教学目标1.让学生认识数字11至20，能够正确书写和念读这些数字。
2.通过数字卡片游戏等活动，帮助学生巩固对11至20数字的认识和记忆。
3.引导学生了解11至20之间的大小关系，能够比较大小。
二、教学重点1.让学生掌握11至20这些数字的书写和念读。
2.帮助学生理解11至20之间的大小关系，能够灵活运用。
三、教学准备1.数字卡片：包括数字11至20的卡片。
2.知识点总结表：供学生复习查看。
3.游戏道具：用于数字卡片游戏。
四、教学过程1. 导入活动教师出示数字卡片，让学生认识数字11至20，并进行念读。
引导学生参与快速认识游戏。
2. 学习活动1.让学生分组，每组派代表上台背诵11至20的数字顺序。
其他学生可以帮助纠正。
2.通过数字卡片游戏等，巩固11至20数字的书写和念读。
3. 拓展活动1.让学生两两合作，比较手中数字卡片的大小关系，尝试用语言描述大小关系。
2.让学生完成练习册上相关练习题，检验学生对11至20数字的掌握情况。
4. 结束活动进行小结，教师强调11至20数字的重要性，鼓励学生加强练习。
五、课堂练习1.请同学写出数字17的念读。
2.请同学比较数字15和数字19的大小关系。
3.请同学用手势表示数字13。
六、课后作业1.完成练习册上关于11至20数字的练习题。
2.复习11至20数字的书写和念读，做到熟练掌握。
通过本节课的学习，相信同学们已经对数字11至20有了更深入的认识。
希望同学们能在接下来的学习中更加自信地运用这些数字。
《11-20的认识》说课稿7篇
《11-20的认识》说课稿7篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《11-20的认识》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《11-20的认识》说课稿1各位老师：大家好！下面我就把我在教学《11-20各数的认识》时的一些想法和尝试跟大家汇报一下。
一、对教材的认识、理解与把握《11-20各数的认识》是青岛版小学数学一年级上册第五单元的内容。
这一课在整个数的学习体系中占有重要的地位。
是在学生认识了10以内数的基础上进行的，它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义. 本节课的第一个目标是能正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成部分的，而要想掌握这些知识，首先必须理解10个一就是1个十，这也是本节课的教学重点与难点。
另外，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确、迅速地读写11-20各数也是本节课的目标之一。
二、教学设计说明1、导入环节小学生，特别是一年级的小学生活泼好动，学起来就常会感到枯燥乏味，如果能做到教学与生活相结合，就能使课堂教学生动活泼，取得较好的学习效果，并能让学生真正体会到“数学来源于生活，而又为生活服务”。
因此本节课我从学生熟悉又向往的大海边入手，让学生回忆大海边都有什么？然后直奔主题达到引入本课的目的。
2、主动探究、合作学习这是本节课的重点环节，在这一大的环节中，我设计了如下几个小环节：（一）估数与数数通过问题一：沙滩上有多少只海鸥？的出示，引导学生对沙滩上海鸥的只数进行估计，初步培养学生的估算意识，然后在估数的基础上通过进一步的数来验证自己的估计是否准确。
并在此基础上，运用多媒体“变静为动”的特点，突出数数方法的指导，渗透数数策略，并引导学生用做标记的方法来数，做到既不遗漏也不重复。
（二）初步感受10个一就是1个十。
小棒怎样摆能让人家一眼就看出是多少根？这一问题的提出，激起了学生探索的兴趣，有1个1个摆的、有2个2个摆的、有5个5个摆的，还有5加6的，还有10和1的……引导学生对这些摆法进行评价筛选是这一环节的关键，我引导学生各抒己见逐个淘汰，最后选出10和1这种摆法，但是学生的这种摆法只是一个雏形，于是我运用课件对此进一步加工，边演示边解说，为了让我们更清楚的看出是10根，我们把它捆成一捆。
人教版一年级数学上册 《11-20各数的认识》教育教学课件
19 十九
探究新知
在19根小棒上再添上一根是多 少根呢？ 20里面有几个十？
20
读作：二十
第六页，共十一页。
探究新知
与1 169和相1 邻81中4的前间两面一个一个数个数是数是几是多和多少几少？？？
你比你能1能2提按大出顺又别序比的读1问出8 题小直并的尺回数上答有的吗哪数？些吗？？
第七页，共十一页。
巩固练习
做一做
数一数，图中的学具各有多少。
1个十
1个十
20个
珠子有多少颗呢?
第八页，共十一页。
巩固练习
12
13
16
第九页，共十一页。
课堂小结
① 10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一。 ② 11~20各数的读法：个位是几就读十几；20的读法：读作 二十。 ③ 11~20各数的组成：都是由一个十和几个一组成的； 20是由2个十组成的。
人教版一年级数学上册 《11-20各数的认识》教育教学课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
人教版小学数学一年级上册
第6单元 11-20各数的认识
6.1 11-20各数的认识
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共十一页。
情景导入
有（ 2）个 有（ 1）个
第十页，共十一页。
人教版小学数学一年级上册
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第十一页，共十一页。
数一数图中有多
少个正方体。
15个
第二页，共十一页。
探究新知
先数出十根小棒，捆成一捆。10个一第三页，共十一页。
1个十
新人教版一年级数学上册知识点：11-20各数的认识
新人教版一年级数学上册知识点：11-20各数的认识新人教版一年级数学上册知识点：11-20各数的认识1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。
如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8(2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
(3)、加减法的各部分名称：在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
9、解决问题求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。
还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
人教版一年级上册数学认识11~20各数(课件)
摆12根小棒，怎样 摆能看得很清楚？
我会摆
11
13
和18相邻的 数是几？
比11多1的数 是几？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 1516 1718 19 20
10和12中间的 数是几？
15在几和几 的中间？
18
先估一估是多少，再数出来。
14
通过这节课的学习 ，你认识了哪些数
3.培养学生的合作意识，提高合作能力。
到现在为止，你 们日？星期几？你们刚才回答的问题中有没 有数呀？看来在我们的生活中经常会遇到数，到目前为止你们 和哪些数成为好朋友了？ （学生从小到大、从大到小数）
揭示主题：在我们神秘的数学王国还有好多好多的数，大家想 不想也和他们成为好朋友呢？那今天老师就带着大家继续认识 一些好朋友吧——我们先来认识11-20。
？
全课总结。 提问：这节课你认识了哪些数?课后请 小朋友们留心观察，想想在生活中的哪 些地方能见到这些数，我们下节课一起 来交流一下。
教学目标：
1.让学生能正确数出11-20各数，认识11-20各数并能正确读数， 直观感知11-20各数的大小和顺序。认识计数单位“十”，初步理 解“10个一是1个十”，培养学生初步的估计意识。发展数感， 体会数学与生活的联系。
2.培养学生的动手操作、口头表达、发现问题、提出问题、解决 问题等能力。